《七色花》教案集合15篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的《七色花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《七色花》教案1
活動目標：
1、理解故事的內容,并學說故事中的短句。
2、大膽的表達對文學作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。
活動準備：
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶
活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。
活動過程：
一、以魔術的形式展現七色花的神奇，激發幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發幼兒的興趣。
師：瞧！今天我給你們帶來什么了？ （幼兒自由回答）
師：我們一起來數數它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
師：如果每片花瓣真能實現一個愿望，那么這朵花能實現幾個愿望呢？ 如果每片花瓣真能實現愿望，那么它能實現7個愿望。
師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現愿望的。
二、理解故事內容，初步感知這個小姑娘是如何利用的
1、幼兒傾聽故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）
師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。
師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ （老婆婆。）
師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎。” ）
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓶像原來一樣。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣。” ）
師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓她到最高的山上。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的'山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓她回到花園里。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她。“飛喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去。” ）
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。）
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。”）
師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂 ）
三、想像擁有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你。”的句式表達自己的美好愿望。
《七色花》教案2
教學目標
1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.啟發學生發揮想象力。
教材分析
“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實現了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個生動的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復了健康，說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。
這篇課文的教學重點是引導學生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學難點是引導學生運用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實現什么愿望。教學方法
朗讀法、討論法、探究法。
教學過程
一、激發情感，導入新課
同學們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。
板書課文題目。
圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）
七色花是什么樣？
七色花怎么神奇？
小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？
交代任務：這節課我們就圍繞著這三個問題來學習。
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
2.檢查學生的預習情況。
3.選擇三個問題中自己感興趣的一個來學習。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內容
1.七色花是什么樣？
（1）指名回答。
（2）出示老師自制的“七色花”，請學生說說有什么感受。
（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。
2.七色花怎么神奇？
（1）指名回答。
（2）小結：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她是怎么得到的`？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
（1）問題一：請學生用自己的話概括回答。
（2）問題二：學生交流。
a.選擇其中的一個內容，讀一讀。b.指名匯報讀。
c.你認為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報，鼓勵學生發表自己的觀點。
四、想象延伸，擴展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現什么愿望？向好朋友說一說。
1.找朋友。
2.交流匯報。鼓勵學生從帶給別人快樂方面去考慮。
3.教師總結。
其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現實，七色花就在你的心中。
最后，讓我們再重新感受一下課文吧。
五、作業設計
1.請你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。
2.如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？寫下來。
3.看圖復述課文
板書設計：
開端：
發展：
高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂
得到七色花實現了第一個愿望使打碎的花瓶復原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具
三年級上冊《七色花》教學反思
1.教學中，我設計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學的全過程。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。在這一問題的統領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態的學習，感知珍妮的善良。
2.文章采用回環反復的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個愿望只是中間分別插入實現不同愿望的內容。在教學中，我讓學生合作學習，交流探討，體會課文內容，達到潤物細無聲的效果。
3.最后，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。
《七色花》教案3
活動目標：
1.引導幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極的用語言描述事物，并表達自己的思想。
2.教會幼兒理解并正確使用“假如---- --- ---”句式，結合已有的經驗展開想象，描述事物。
3.使幼兒知道耐心、仔細的`傾聽別人的談論。
活動準備：
演示文稿、 制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩筆。
活動過程：
1. 復述故事內容。（利用演示文稿）
2. 引出話題，假如我有一朵七色花。
提問：（重點）
*小女孩得到了七色花實現了許多的愿望，你們也有愿望嗎？
*愿望有的能夠實現，有的實現不了，該怎么辦？
*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，將會--- --- ---;
2.集體討論，教師幫助幼兒擴展想象。（難點）
1） 假如我有一朵七色花，能夠幫助我什么？
以滿足幼兒自身的愿望為主，請幼兒向全班幼兒暢談自己的設想。
要求幼兒說清楚：*是什么愿望？ *緣由。 *滿足愿望后將會是個什么狀況？
2） 假如我有一朵七色花，能夠幫助同伴、長輩做些什么？
3） 想一想誰需要得到你的幫助？
教師引發并幫助幼兒擴展思路及話題內容。
提示：可幫助小動物、花草樹木以及大自然的其它事物，請幼兒談談幫助他人后的心理感受，說出不同的幫助對象感受有所不同。
活動結束：
幼兒制作七色花。要求：幼兒將自己的愿望畫在花瓣上。
《七色花》教案4
一、教學目標：
知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀：
1、學會10個字，認識8個字。
2、能正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀時要有一定的速度。
3、理解課文內容，感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
二、教學重難點：
1、學會10個字，認識8個字。理解課文內容
2、體會到凡事都應該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、教學課時：2課時
第一課時
一、導入新課。
傳說中有一種花，它的花瓣有七種顏色，每一片花瓣都能滿足你的一個愿望，誰能得到它就能得到自己想要的東西，這花的名字就叫七色花。
在今天我們要學的課文中，有個小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？板書課題，齊讀。
二、初讀課文。
這篇課文篇幅很長，請你快速默讀，標出生字和自然段。
1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
劃出生字詞，并聯系生活實際或上下文想想它的意思。
2、檢查自學。（要求會讀的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翹舌音，“碎”是平舌音。“卷”是多音字，在本課中讀三聲，要求認識的字中，“撕，殘”是平舌音，“瞬”是翹舌音，“零，僵，攏”是后鼻音。）
三、學習1—10段。
1、學生自讀1—10段，注意把句子讀通順。
2、說說珍妮的七色花是怎么來的？（能說清珍妮怎么弄丟了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特點即可。）
四、書寫生字。
（要求會寫的字中。“序”是半包圍結構的字，中間的“予”要寫得飽滿。“卷，票”是上下結構的字，其余的字都是左右結構。在指導書寫的時候，要讓學生獨立觀察，注意漢字結構特點。）
1、看今天要寫的字有什么要注意的地方。
2、學生練習書寫，教師巡視。
板書設計：
20、七色花
丟了面包圈得到七色花
第二課時
一、復習導入。
1、復習生字，指名認讀。
2、默讀1—10自然段，說說前面這段課文講了什么？
師述：今天我們接著學習課文。
二、學習課文。
1、默讀課文，說說珍妮用七色花做了些什么？（前六片花瓣主要是用在珍妮為自己解決了一個又一個的困難上。在這六次使用七色花的過程中，珍妮有過快樂，也有過煩惱。在使用第七片花瓣的時候，她慎重了，最后把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。）
2、學生自己讀課文，在文中勾畫，然后交流。
3、學生討論：讓珍妮得到真正的幸福和快樂的是哪片花瓣？小組內推選同學在全班發言。（理解句子“珍妮想：要讓小男孩能夠走路！于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的換班，扔出去，“飛吧，飛吧！讓這個小南海健康起來吧。”這段對珍妮的心理，動作，神情，語言的鳥寫，表現了她的美好愿望和善良天性。“小心翼翼”一詞的'運用，使得珍妮虔誠，認真，仔細，慎重的心態和神情躍然紙上。引導學生進一步認識，我們遇事應該先為別人著想。）
教師總結：小珍妮的天真可愛，心地善良深深的感動了我們。學習了這篇文章，我們也體會到，凡事都應該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、鞏固拓展。
1、如果你有一朵七色花，你會怎樣用？
2、我們周圍有什么人需要什么樣的幫助？你知道嗎？
板書設計
20、七色花六片花瓣
滿足自己的愿望
第七片花瓣幫助小男孩幫助他人最快樂
教學反思：
這是一篇故事情節很強的課文，通過畫一畫、讀一讀、想一想的多種情境創設，使學生入情入境，促進學生自悟自得。在學習過程中，抓住許愿時說得七句話誦讀感悟，并結合自身生活體驗，引導學生進行個性化的多元閱讀，使學生能從中感受到語言文字所描繪的鮮活形象。
《七色花》教案5
教學要求
1、引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
教學重點
讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。
教學難點
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
教學課時
一課時
教學過程
一、導入新課，明確閱讀要求
二、學生帶著問題自己讀課文
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學匯報
1、指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。
2、匯報自學的詞句。
3、說一說文章講了一個怎樣的故事？
4、從這篇課文中都體會到了什么？
5、學生根據自學情況質疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。
3、你認為珍妮是個怎樣的人？注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。
五、課堂小結
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會怎么用？
2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
板書
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花 第三朵
第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 幫助別人，最有意義。
積累·運用 四
訓練要求
1、輔導學生熟讀、背會《對子歌》。
2、指導學生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯系實際的道理。
3、指導學生講童話、演童話、編童話故事，培養學生的表達能力和團結合作的精神。
訓練準備
1、布置學生課前收集對聯。
2、收集童話故事，準備一些道具。
訓練課時 兩課時
第一課時
訓練要求 完成總要求1、2。
訓練過程
一、導入新課
二、讀一讀，背一背
1、學生自讀，感知對偶的修辭方法：
（1）正確朗讀下面的對聯。 （2）在熟讀的基礎上能背誦下來。
（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點？
2、學生提出自己不懂的問題。
3、學生討論，相機點撥。
4、再次朗讀，感受對子整齊的結構美，和諧的音韻美，凝練的內容美，深遠的意境美。
5、背一背：看誰記得快。
6、學生展示自己收集的對聯。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。
2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、組織交流、討論。
第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的`品性。第二問講明趙括的表現及作戰的結果，對應前面的判斷。
第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。可以是從成語故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。
5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。
第二課時（實踐活動）
訓練要求 完成總要求3。
訓練過程
一、創設情境，激發活動欲望
為學生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學生表達的欲望。
二、引導學生講童話故事
指導學生注意事項：
1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態，盡可能地講清楚，講具體。
2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。
3、學生分組講故事。
4、全班交流，大家評議。
看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。
三、把你講的故事寫下來。
四、把故事編成童話集。
五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂
第五組教材分析
本單元包括四篇課文和一個“積累·運用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內容編排的，目的是激發學生閱讀的興趣，進行“提出問題，解決問題”的訓練，培養學生質疑問難的能力。同時，引導學生體會人物的美好情感，從中受到感染、教育。“積累·運用”則是引導學生積累詞匯，擴大閱讀量，培養學生認真觀察、準確表達的基本能力和聽說的良好習慣，更好地積累和運用語言。在教學中，我將著重從以下幾個方面入手：
1、將充分做好課前的準備，通過多種途徑，了解課文中相關的背景材料，以便理解課文，體會人物高尚品質。
2、引導學生掌握記事類文章的學習閱讀方法，找出線索，弄清事情發生的原因、經過、結果及人物在事件中的表現，從中歸納出人物的性格特征或優良品質。
3、結合本單元閱讀訓練的重點“提出問題，解決問題”，給學生留下提問題、討論問題的時間與空間，激勵學生去發現問題，敢于提出問題，指導學生逐步形成質疑問難、討論解決問題的能力及習慣。
《七色花》教案6
活動目標：
1．理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語言。
2．體驗幫助別人的居心快樂。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動過程：
一、 認識七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望？
二、 理解故事內容。
1．完整欣賞一遍故事。
2．結合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點引發討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的'事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
活動反思：
《七色花》是一篇比較傳統的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想象力發展的比較好，他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
《七色花》教案7
活動目標：
1、通過游戲練習發展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養幼兒助人為樂的品德。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動過程：
一、做準備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習；
（一）示范
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手擺動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）。
總結：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。
（二）幼兒練習
1、讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據自己練的情況，分別選一條路練習（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的'各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現在，我們已經練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發。
四、放松運動
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
（放音樂回教室）
活動反思：
整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
《七色花》教案8
活動目標：
1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。
2、 使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。
3、 以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。
4、 發展幼兒的觀察比較能力。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、 用及時貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動過程：
1、 激發興趣：（出示七色花）
師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）
小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；
（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發現有的'小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。
6、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
教學反思：
小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。
本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。
《七色花》教案9
一、活動目標
1、通過活動，激發幼兒表現美、創造美的興趣，萌發幼兒樂意幫助他人、感恩的情感。
2、在活動中讓幼兒明白協調好與同伴合作關系的重要性，培養幼兒初步的合作協調能力。
3、引導幼兒通過剪、涂色、粘貼等方法，嘗試協作完成一件作品。
二、重點、難點
1、活動重點：能夠剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。
2、活動難點：合作選擇7種不同的顏色、分工涂色，動作快的完成第7片花瓣的制作。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察、了解災后重建的場景。
2、教具、學具的準備：七色花一朵，背景音樂，正方形白紙、剪刀、鉛筆、油畫棒、彩色皺紋紙、膠水、生日蛋糕盒子等物品。
四、活動過程
1、游戲“踩報紙”：首先，出示一張報紙，提問：“你想和好朋友站在上面嗎？”當部分幼兒參加游戲后，提問：“你能夠和更多的朋友站在報紙上嗎？”教師鼓勵幼兒想辦法，并提醒注意安全，初步體驗合作帶來的快樂。 2、欣賞故事《美麗的七色花》，充分感受七色花的美麗與神奇，激發幼兒動手制作的興趣。同時，感受全國人民對我們的`關愛和支援，激發孩子們感恩的情緒。
3、教師示范怎樣用正方形紙折、畫、剪出心型花瓣，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。示范時強調對稱圖案的特點，重點示范怎樣畫出弧線的方法。
4、著重探討分工——6個人怎樣制作7片顏色不同的花瓣？通過討論，引導幼兒說出“先選出喜歡的7種不同的顏色、不能重復”、“誰先把顏色涂好誰就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解決教學難點。
5、播放背景音樂，幼兒共同制作七色花，教師分組指導，幫助個別幼兒解決困難，提醒幼兒注意養成良好的常規習慣。
6、欣賞交流，引導他們互相參觀、評比，充分感受合作成功的自豪與快樂。
7、活動延伸：教師小結：“讓我們把美麗神奇的七色花送給那些需要幫助的人，讓他們也過上幸福快樂的生活吧！”
《七色花》教案10
教學目標 ：
1．認識2個字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時要有一定的速度。
3．讀懂課文內容，體會到凡事都應該為別人著想，逐漸培養先人后己的良好品格。
教學步驟
（一）導入 新課
今天我們學習第16課《七色花》。
（二）初讀課文，整體感知，了解課文大意
1．出示預習提綱
（1）借助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語。
（2）思考：
①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后發生了什么事情？
②珍妮手中的'七片花瓣都是怎樣用掉的？
③你認為哪一片用得最有意義？為什么？
④你要是有一朵七色花，你會怎么用？
2．檢查預習效果，教師適當指導。
（1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
（2）讀課文，提出不理解的詞語，學生討論交流，教師指導。
3．指導朗讀課文。
（三）總結、擴展
這篇文章主要講了什么？你明白了什么？
（四）整體回顧課文
教案點評：
這是一篇略讀課文，教師注意指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于本課的閱讀學習中。憑借閱讀提示或預習提綱，在課堂上引導學生讀書思考、討論，培養學生能聯系上下文了解課文內容的能力。在學習中滲透德育教育：學習小姑娘真心助人，做有意義的事。
探究活動
同學們，學習了這篇童話故事你有什么想法嗎？是不是有一種不吐不快的欲望在心中蠕動、萌發，快拿起筆把你的心聲寫下來。
《七色花》教案11
一、活動背景：
《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了。活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的愿望。
二、課堂片段及反思
片段（一）認識七色花
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。
2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望的話，那么這朵七色花能實現幾個愿望呢?
（效果分析：上周的活動中，在對七彩光有了初步的認識之后，孩子們對赤、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色并不陌生了。很簡單地認識了七色花的七種顏色，并很順利的說出了七片花瓣可以實現七個愿望。）
片段（二）理解故事內容，學說珍妮的話
1、聽故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段。
2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?
3、珍妮有了這朵七色花，她會去實現什么愿望呢?聽故事3～13段。
4、根據幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學說珍妮的話。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”的句式)
①紅花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你送我回去。”
②黃花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓花瓶像原來一樣。”
③藍花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我到最高的山上去。”
④綠花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓我回到花園里去。”
⑤青花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你把所有的玩具都給我。”
⑥紫花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來。”
（效果分析：可能是中間一段內容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內容，也似乎聽的有點不耐煩，缺少傾聽這個好習慣在這個時候暴露無遺。當我講完開始提問時，舉起的手寥寥無幾，真是少的可憐啊。大多數的孩子已經沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個孩子還記得最后一片花瓣實現的愿望。于是，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們，除了橙花瓣實現的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實現了珍妮的愿望呢?結果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因為這段可能真的對于大班上學期的孩子是有點長，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話，幾個詞。）
5、珍妮實現了幾個愿望?再把這七個愿望聽一聽，幼兒跟著老師說珍妮的.話。
（效果分析：在第二次聽3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說的方式。效果不是很明顯，我應該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對應，這樣孩子應該會更直觀的學說和記憶。）
6、完整欣賞故事《七色花》
7、重點引導哪片花瓣實現的愿望最好，為什么?
（效果分析：在這一環節，一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來又做了引導，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己擁有七色花
1、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?
（效果分析：問題這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經過我的引導之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想實現什么愿望?具體說說用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的話：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請你讓……”來表達自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯系在一起，后來我引導他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過渡了。)
課后反思：在備課時，我運用了分、分、總的表述方式，對語言活動《七色花》進行了分段教學。但是活動下來，我發現最重要的片段(二)出現了問題。孩子們對七片花瓣實現的愿望認識、掌握的不夠。原因在于3～13段太長，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差，特別是故事。我應該把3～13段再進行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率。再在理解、講述每片花瓣的時候加上圖片的幫助，效果應該會更好一點。所以，我發現無論是什么活動，特別是語言活動，孩子的認真、有效的傾聽對整個教學活動是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環。故事沒聽到，舉手發言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲，故事的理解、學說也自然而然的變得十分困難。
《七色花》教案12
【教學目標】
1.能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確地回答課后習題第1、2題，所提出的4個問題。
3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。
【教學重難點】
1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。
2.培養學生關心幫助有困難的人的思想品德。
【教學準備】
多媒體 歌曲
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、聽歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
二、初步感知課文，了解主要內容。思考：
1.這篇課文的主要人物是誰？
2.講了一件什么事？
三、自學課文，要求：
1.輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。
2.帶著課后1、2兩題的4個問題讀課文，思考并試著劃出有關句子。
3.找出不懂的地方，做上記號。
四、檢查部分自學情況。
1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。
2.討論沒弄懂的詞語意思。
3.指名回答習題１的.兩個問題。
五、學習1、2自然段。
1.齊讀第１自然段。用一句話概括主要內容。
2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內容。
3.一、二兩個自然段主要寫了什么？
六、指導有感情朗讀1、2自然段。
七、作業。
1.給下列帶點字注上拼音。
（ní） （sī） （suì） （iāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
2.用一句話寫出1、2自然段的主要內容.
第二課時
一、談話引入新課。
二、提問找出重點段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
2.你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
三、學習10、11自然段。
1.找出寫最后一片花瓣的有關段落。
2.輕聲讀。思考并討論：這部分內容按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么
3.讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。
4.小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？
5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內容。
6.朗讀。
四、總結學法。分五步：
1. 找（找相應段落）
2.讀（讀有關內容）
3. 思（思考幾個問題）
4.概括（概括主要內容）
5. 朗讀
五、用同樣的方法自學3—9自然段。
六、討論交流。
七、3—7自然段主要寫什么？用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習題2的兩個問題。
八、總結全文。
1.正確有感情地朗讀全文。
2.談談讀后感。
3.質疑。
4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？
九、作業，復述課文。
《七色花》教案13
活動目標：
1、理解故事內容，學會說“飛喲，飛喲，小花瓣，請你···”
2、體驗幫助別人的快樂
活動準備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活動重點：
理解故事內容
活動設計說明：
先把幼兒引到七色花這個情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個問題的提出，讓幼兒對故事有個初步的了解，第二遍的講述加上提問，讓幼兒深入了解故事的內容；最后的語言活動，通過自己對自己愿望的一個想象來體驗幫助別人是快樂的
活動過程：
一：導入情境：
小朋友，你們有看到過很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒有見到過七色花呢？據說啊，得到它的人可以用它來實現自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數數七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍紫”。如果每個花瓣都能幫助珍妮實現一個愿望，那么這朵七色花能實現幾個愿望呢？你們想不想知道她實現了什么愿望呢？那讓我們一起來聽聽這個故事吧
二：理解故事內容
1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）
提問：這個故事的題目是什么啊？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的啊？珍妮的七色花幫她實現了幾個愿望啊？
2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）
提問：第一段（從開頭到“珍妮的話剛說完，已經回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的啊？珍妮在撕下這瓣花的時候是怎么說的啊？
第二段（到“話剛說完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當時會是怎么樣的心情啊？那她想了什么辦法啊？撕下這朵花瓣時珍妮是怎么說的呢？珍妮來到花園之后，為什么生氣了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你會答應嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。
第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時許了什么愿望啊？她是怎么說的啊？她撕下紫花瓣的時候許了什么愿望啊？她是怎么說的啊？
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個什么愿望呢？她是怎么說的呢？小朋友們有沒有發現珍妮念的每句咒語里呢，都有一個“請”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們在請別人幫助的`時候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個愿望給她帶來了真正的快樂啊？小朋友們想一想，為什么她會這么快樂呢？因為她幫助了別人，讓這個小男孩重新站起來了，這個小男孩心里充滿了感激，他們在一起玩得特別開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂，她也快樂起來了。
三：開展創造性的語言活動
小朋友，珍妮許了哪些愿望啊？我們一起來想一想。前面的六個愿望都是為自己許的，最后一個她是許給了一個小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂了
那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂呢？大家要用上珍妮的咒語哦。我來請舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂的事，我們要學會幫助別人，和每個小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會快樂了。
《七色花》教案14
活動的思考：
每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的。看圖說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。
活動名稱：
《七色花》
活動目標：
1、通過觀察比較，初步理解故事內容，激發幼兒關心他人的情感。
2、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來。
活動準備：
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動預設過程：
一、談話導入
今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）
（呈現字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。
二、理解故事內容
1、傾聽故事，幼兒討論
觀察大范畫，提問：珍妮發生了什么事情呢？
你從哪里看出來的啊？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）
珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現了什么愿望呢？
――老師講述故事，并強調那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）
――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的'話。
2、分組閱讀，理解故事
珍妮回到家后又發生了很多事情，現在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說說你看到了什么？她用花瓣實現了什么愿望？
小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）
我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發生了一件事情，你們猜猜看發生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣啊？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。
你們發現了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？
書應該有封底和封面現在有嗎？那我們請下次去美工區的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。
那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情啊！
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。
三、遷移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來做什么呢？
上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。
你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文
大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。
四、制作表達
現在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。
《七色花》教案15
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的內容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。
游戲準備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。
活動目標：
1、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己的理解。
游戲操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。
①對于學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
②對于學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
活動反思：
1，在教學時，教師可以設計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學全過程，引導學生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問題的統領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態的學習，感覺珍妮的善良。
2，文章采用，回環反復的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現不同愿望的內容，在教學這一部分時，教師應放手讓學生合作學習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。
3，最后，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望，給學生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學分享，學生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的'房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應該盡量讓每個同學，都有發言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。
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