科學活動教案

時間：2026-03-21 04:31:59 教案

【精品】科學活動教案范文十篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的科學活動教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】科學活動教案范文十篇

科學活動教案篇1

　　活動目標

　　1．知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。

　　2．發現自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。

　　活動準備

　　1．“我”的調查表（可以從我最喜歡的……角度設計調查表）

　　2．多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字

　　3．小鏡子每人一塊

　　活動過程

　　1．介紹我最喜歡的……

　　幼兒介紹自己的調查表，說說自己最喜歡的事物。

　　教師小結：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。

　　2.我和別人不一樣

　　（1）不一樣的聲音

　　“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”

　　小結：因為你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。

　　（2）不一樣的名字

　　PPT上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”

　　“xxx個名字表示哪個孩子？”

　　“為什么每個人要取一個名字？”

　　小結：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。

　　3．找找不一樣：

　　（1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導幼兒觀察自己和別人身上的細節問題）

　　（2）操作用書“我和別人不一樣”調查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點

　　（3）介紹自己與別人的不同

　　小結：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優點，所以，我們要學會尊重別人，要從別人哪里學好的`東西。

　　4．延伸活動：

　　你有見過雙胞胎嗎？啟發幼兒了解關于雙胞胎的知識。

　　活動生成及建議

　　1.讓幼兒調查自己名字的意義，在創設“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。

　　2.可以借助調查名字活動，搜索名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發幼兒對名人的敬仰。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

　　活動過程：

　　1、出示各種味道的食物，通過給學習小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。

　　今天是我們班xx小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　（1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的.？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？

　　（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？

　　（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）

　　（1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

　　（2）xx說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

　　4、活動結束：今天xx給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧！

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、樂于探索，能積極參與、大膽創新。

　　2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩的方法。

　　3、在討論交流中積累和提升經驗，并能大膽地表達自己的見解。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　每人三張紙，雙面膠若干，積木。

　　活動過程：

　　一、幼兒利用自身的經驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

　　1、教師提問：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。

　　2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

　　3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。

　　A、教師提問：你的桌子站起來了嗎？引導幼兒給站不起來的.桌子尋找原因。

　　B、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結合自己的經驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩的桌子的方法。

　　1、教師簡單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），并啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教師提問：你的桌子站得穩嗎？為什么？讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩的認識。

　　4、教師提問：你的桌子上能放東西嗎？激發幼兒進一步探索。

　　三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。

　　1、教師提問：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

　　2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。

　　3、通過比賽，以誰的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

　　活動反思：

　　整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經驗所得的表達與梳理，合作意識的培養。幼兒積極的發表自己的意見和想法，能把操作所得到的經驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環節，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。

科學活動教案篇4

　　一、活動背景和設計意圖

　　我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船。”據了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設計這一科學活動，意讓孩子對船只的內部結構有較深入的`認識，從而激發幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

　　二、活動目標

　　（一）了解船的結構，能說出船上主要部件的名稱。

　　（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

　　三、活動準備

　　各種船的圖片、模型船的大圖片一張

　　四、活動過程

　　（一）引導幼兒觀察船的基本結構

　　重點提問

　　“這是什么？”“船上有什么？”

　　“有這個，”老師根據幼兒描述告知其名稱。

　　（二）幫助幼兒理解他們的作用。

　　幼兒討論錨甲板駕駛室船艙螺旋槳等是派什么用場的？

　　總結

　　（三）討論船的作用

　　重點提問

　　“如果沒有船會怎么樣？“

　　“船會帶來什么好處？”—總結

　　（四）出示各種各樣的船，展示

　　活動反思與建議

　　（一）通過本次活動的進行，孩子們對船只的結構和里面的裝備產生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發了幼兒的自主學習。

　　（二）同時，這次的活動內容科學性十分的強，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設計一有關于水流位置與船行方向之間的關系的探索活動加深理解。

科學活動教案篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發幼兒對身邊科學現象的興趣。

　　2、學習記錄實驗結果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

　　3、體驗交流、分享經驗與合作的樂趣。

　　活動準備

　　1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆（以上物品人手一份）；

　　2、裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；

　　3、記錄表（與幼兒人數相同）。

　　活動過程

　　一、談話，引起操作興趣。

　　1。教師：（出示一元硬幣）這是什么？請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來？（幼兒討論。）

　　2。教師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢？我們大家一起來試一試吧。

　　二、討論

　　1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了？（沉下去了。）那么現在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢？

　　2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。

　　三、動手操作，大膽嘗試。

　　1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？（一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。）

　　2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上？在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。（出示記錄表，講解記錄方法。）

　　3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點要求：

　　（1）每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀律，因為我們馬上要成為小學生了。

　　（2）注意別把水灑到桌上或地上。

　　（3）每一種材料都要試一試，將用過的.材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”

　　4、幼兒進行嘗試，動手操作。

　　四、交流，分享

　　1、請1—2名猜想與實際操作結果都一致的幼兒介紹自己的記錄表（同時展示記錄表），讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的？

　　2、合作探索

　　（1）只使用一種材料（泡沫盤子）。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣？

　　學習記錄：

　　幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。

　　（2）幼兒探索。

　　（3）交流、分享各組的新發現。活動延伸硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？（如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……）

　　（用繪畫形式表現。）

科學活動教案篇6

　　蠶豆科學活動教案設計

　　活動目標：

　　豐富、有趣的活動能進一步鍛煉孩子的小肌肉動作，發展觀察能力、動手操作能力及創新思維。

　　活動準備：

　　1、青蠶豆莢若干

　　2、提供牙簽、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水、棉簽等輔助材料

　　玩法提示：

　　（一）剝蠶豆：幼兒練習將蠶豆從豆莢里剝出來。在剝豆過程中，孩子可以根據自己的能力練習數數、比多少、進行大小排序等。

　　（二）蠶豆花：幼兒可以將剝出來的蠶豆進行意愿拼貼，組成各種有趣的圖案。

　　（三）蠶豆玩具：利用火柴棒、牙簽、橡皮泥等輔助材料，大膽想象制作蠶豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。

　　指導要點：

　　活動中，教師主要是在孩子與材料互動的過程中，善于觀察發現并及時鼓勵孩子的`創新表現，使孩子充分體驗大膽想象、制作的樂趣，并能根據孩子的能力差異進行隨機指導。

科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1.通過玩各類能滾動的物體，體驗玩滾動游戲的樂趣，引發幼兒對滾動現象的好奇。

　　2.愿意表達自己在探索活動中的發現。

　　活動準備：

　　幼兒自帶1-2種自己認為能滾動的物體。

　　活動重點：

　　探索怎樣把物體滾動起來。

　　活動難點：

　　了解物體滾動的原因。

　　審美元素：

　　探索活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅，能夠激發人向更高更難的方向發出挑戰和進取，本次活動就能達到這樣的效果。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒回憶已有的"物體滾動"的經驗。

　　師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？

　　2.幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。

　　師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？

　　3.幼兒自由探索，嘗試使物體滾動起來。

　　師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。

　　4.幼兒自由選擇物體進行嘗試，并交流各自經驗，了解什么是"滾動"。

　　（1）引導幼兒根據嘗試后的經驗，將這些物體按照能否滾動進行歸類。

　　（2）請幼兒演示，并檢驗這些物體能否滾動。

　　（3）引導幼兒嘗試用語言和動作來表達"滾動"。

　　（4）引導幼兒嘗試解釋物體滾動的`原因：這些東西為什么能滾起來呢？

　　教師小結：

　　這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會滾，不過，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。

科學活動教案篇8

　　活動目標

　　1、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　　2、激發幼兒保護海洋的情感。

　　活動準備：

　　1、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

　　2、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準備。

　　活動過程：

　　（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發生的變化。

　　1、欣賞赤潮來之前的景象。

　　提問：你覺得大海美嗎？為什么？

　　2、觀賞赤潮來時和之后的景象。

　　提問：現在海水和剛才有什么變化？（變紅了）

　　海水大片變紅的現象叫什么？（赤潮）

　　赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

　　（二）了解赤潮的成因。

　　1、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）

　　2、這些水藻為什么會繁殖的'那么迅速，形成赤潮？（集體討論）

　　集體觀看課件：赤潮的產生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　　（三）、了解赤潮的危害。

　　了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。激發幼兒保護海洋的情感。

　　1、赤潮會給大海帶來哪些影響？

　　2、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？

　　3、赤潮為什么會有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）

　　（四）、尋求解決的方法。

　　我們該怎么做才能避免赤潮的發生？

　　（五）活動延伸：

　　設計宣傳畫：《讓海水變藍》

科學活動教案篇9

　　一、設計意圖

　　孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關，此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯系，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的'探索空間，探索自然界的奧秘。

　　二、預設的網絡圖：略

　　三、總目標：

　　1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關系，體驗種子的多樣性

　　2. 通過為種子觀察、分類，培養幼兒的觀察統計能力。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發現和和想法提高語言交流能力

　　4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。；

　　四、活動準備：

　　（一）、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

　　（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別

　　五、活動過程：

　　觀察和自由談論收集的種子：

　　1、從什么果實里收集的種子？

　　2、種子的不同樣子？

　　誰知道種子是什么樣子的？

　　結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論：

　　1. 幼兒自由猜想，相互交流經驗

　　2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

　　例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？

　　播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發散型、無序型。

　　1. 討論：剛才看到了哪些種子？

　　2. 他們分別長在植物的什么地方？

　　小結；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

科學活動教案篇10

　　活動設計思想：

　　孩子們都覺得彩虹很神奇，彩虹只有在雨后才能看見，晴天的時候都是躲起來看不見的，小朋友都會好奇的問：“彩虹那么漂亮，只有雨后才能看見它，晴天看不見。為什么彩虹要躲起來呢？”針對孩子這個大膽的提問，于是我就設計了這個課題，讓孩子在嘗試的過程中了解到為什么彩虹雨后才能看見它。

　　活動目標：

　　一、讓幼兒感知道彩虹的基本特征，初步了解彩虹的成因。

　　二、通過實驗激發幼兒對自然科學產生興趣。

　　三、學習與同伴交流實驗結果。

　　活動技術支持：

　　水、盆子、鏡子、噴霧器、杯子、彩虹的圖片

　　活動過程與方法：

　　一、通過謎語，引出課題。

　　謎語：“一座長橋架天空，五顏六色真好看，晴天找它看不見，雨后天晴就出現。”（謎底：虹）

　　二、出示圖片，幫助幼兒回憶彩虹的特征。

　　（一）你們見過彩虹嗎？在什么地方彩虹就會出現呢？

　　（二）彩虹是什么形狀？彩虹有什么顏色？

　　三、實驗：自己做彩虹

　　（一）幼兒分組討論，需要些什么東西制作彩虹。

　　（二）請小朋友自己選者噴霧氣、鏡子、水、盆，透明杯子、白紙等嘗試做彩虹，教師從旁指導。

　　教師指導：1.教師利用噴霧氣在空中噴霧，幼兒背對太陽觀察現象。2.利用裝著水的透明杯子對著太陽，也能產生彩虹的現象。

　　3.把小鏡子的一半斜插進水中，在鏡子對面放一張白紙，使陽光能反射到白紙上，白紙就能出現彩虹了

　　四、交流討論：

　　（一）問：你的做的`彩虹出現了嗎？

　　（二）問：你用了什么用具制造出彩虹的？小結：彩虹是由器重顏色形成的弧形彩帶，就像天空中架起的一座橋橋。彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，噴霧里的色彩、白紙上的色彩、杯子中的色彩都是太陽的顏色，太陽給水珠、鏡子、杯子折射后顯出的七種顏色，這些顏色混合在一起就是太陽光。夏天雷雨過后或陣雨過后，天空就會出現小水珠，太陽照在這些小水珠上，天空中就會出現美麗的七色彩虹。天空晴朗，沒有下雨的時候就不會有彩虹出現了。

　　五、活動延伸：

　　1.請小朋友想想還有沒有其它制造彩虹的方法。

　　2.請家長和小朋友一起查找有關彩虹的資料。

　　活動創新之處：

　　一、運用嘗試的方法，提供幼兒嘗試的機會，使幼兒在操作過程，學會借用工具避免了局限性。

　　二、給幼兒交流的機會，使幼兒能從交流中、觀察中、操作中、小實驗中發現問題，并大膽提出問題。

　　活動結果預測：

　　幼兒能從玩中學，能自由討論、發表意見，自由選者工具制造彩虹，符合了幼兒愛動手、動腦，愛探索的特點，效果較好。

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