跨越百年的美麗教案

時間：2026-03-19 06:57:27 教案

關于跨越百年的美麗教案匯編五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的跨越百年的美麗教案5篇，歡迎大家分享。

關于跨越百年的美麗教案匯編五篇

跨越百年的美麗教案篇1

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　2、過程與方法

　　感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　3、情感態度與價值觀

　　理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　教學重點

　　理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

　　教學難點

　　感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　教學方法

　　讀思結合

　　教學準備

　　1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

　　2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入新課，走近居里夫人

　　1.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。

　　2.同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎?(居里夫人)

　　3.課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。

　　4.請幾名學生自由發言。

　　二、編寫習作提綱，試寫居里夫人

　　1.通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫?請同學們快速構思，列出寫作提綱。

　　2.與小組內的同學說一說自己的作文思路。

　　3.每小組推薦一名代表在班內進行交流。

　　三、初讀感知課文，了解作者思路

　　1.結合學生的作文思路進行簡單小結。

　　2.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課(板書課題)。

　　3.學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　4.認讀生字新詞。

　　5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。

　　6.默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容。

　　7.學生交流，引導學生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。

　　四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵

　　1.認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句。

　　2.根據學生的發言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內涵。

　　(1)外表美。重點品讀下面語句。

　　瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。

　　引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中”這句話。

　　(2)內在美。相機出示有關語句。

　　①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　重點引導學生感悟居里夫人執著的探究精神。

　　②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

　　引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執著的信念與追求。

　　③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。

　　直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。

　　④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

　　引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業，視名利如糞土。這是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。

　　五、回讀通覽課文，理解題目含義

　　1.請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年?

　　2.小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

　　六、自主完成作業，課外拓展閱讀

　　1.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

　　2.閱讀愛因斯坦的`《悼念瑪麗·居里》原文。

　　板書設計：

　　26 跨越百年的美麗

　　居里夫人的外表美

　　對科學堅定執著、勇于探索的的美

　　勇于獻身、忘我的美

　　淡泊名利的美

　　第二課時

　　一、聽寫生字新詞，回顧課文內容

　　1.聽寫下面詞語：

　　冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2.同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。

　　3.說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

　　二、互相質疑解疑，深入探究文本

　　1.請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。

　　2.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。

　　3.共同探究：具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家?

　　(此處可補充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質。)

　　三、欣賞品析課文，感悟表達方法

　　1.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。

　　2.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。

　　教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。

　　3.上節課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。

　　4.教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。

　　四、進行隨文練筆，提升內心感受

　　1.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

　　2.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。

　　五、課外拓展閱讀，自由進行習作

　　作業超市，任選一題。

　　1.繼續搜集有關居里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發，重新構思并完成作文。

　　2.搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。

跨越百年的美麗教案篇2

　　本課時教學目標：

　　1、聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；

　　2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現的科學精神。

　　教學過程：

　　一、回顧舊知，導入新課

　　1、聽寫：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效

　　2、抽查：簡要說說課文的主要內容。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　研討主題：居里夫人的美麗表現在哪里。

　　出示上一課時學生提出的一些有價值的有關美麗的問題：①課題的美麗表現在哪里？②什么樣的美麗能跨越百年？③這里的美麗有什么特殊的含義嗎？④怎樣理解這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念

　　默讀全文，看看課題中的美麗表現在哪里？劃出相關語句，并在旁邊寫上體會。

　　學生找到的語句可能有：

　　1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。

　　2、瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

　　3、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

　　4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著的追求。

　　5、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

　　6、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

　　7、居里夫人的美名，從她發現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。

　　教學時注意以下一些問題：

　　1、當學生找到上述一些句子時，教師要啟發他們圍繞居里夫人的美麗表現在哪里談體會。

　　2、對于一些較難理解的句子，教師要啟發學生從關鍵詞入手，聯系上下文理解后再談體會。例如這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。可以這樣教學：

　　①抓關鍵詞淡藍色的熒光和不屈的信念。提問：淡藍色的熒光指什么？（居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳，也就是她的成就。）居里夫人不屈的信念是什么？（堅信其他物質也有放射性）

　　②追問：居里夫人取得這項成就的代價是什么？（美麗的容貌、健康的身體）

　　③填空：居里夫人發現鐳、提煉鐳這一偉大科學成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價獲得的，也是堅持探尋其他物質也有放射性的信念的結果。這句話贊頌了居里夫人獻身科學的偉大精神。

　　④比較：句子中的融入一詞換成加入可不可以？為什么？⑤指導感情朗讀。

　　3、當學生沒有找到瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著的追求。這個句子時，教師要啟發學生：文中第四段有一句話最有力地回答了居里夫人的美麗表現在哪里這個問題，用直線畫出來。學生找到這個句子后，教師應讓學生速讀36自然段,然后說說課文的哪個部分讓你的這種感受最深？進而引出以下一些重點句子，通過談體會感受和理解居里夫人的美麗表現在她具有一種可貴的性格與高遠的追求。

　　②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　③一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：你說這鐳會是什么樣子？皮埃爾說：我只是希望它有美麗的顏色。經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的'熒光。

　　4、要通過追問居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢？誰還能從其他角度談談居里夫人的美麗表現在哪里這兩個問題進一步體會居里夫人的美麗還體現在她為科學作出貢獻，為人類作出貢獻淡薄名利的崇高人格。

　　5、教師適當補充一些材料幫助學生理解。例如，補充鐳是一種有劇毒的物質。居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了。醫生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍首是鐳！這個材料幫助學生理解居里夫人獻身科學的精神。

　　5、重視指導學生有感情地朗讀重點句子，通過朗讀感受、體會居里夫人的美麗。朗讀方式多樣化，如個別讀、齊讀、分角色讀，引讀等。

　　三、回歸整體，升華美麗

　　教師在學生齊讀課題后，啟發：誰能說一說什么是真正的美麗？

　　學生看板書后舉手發言。

　　教師小結：

　　我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學家繼續在科學的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越(百年的美麗),還是跨越(千年的美麗)，甚至是(萬年的美麗)。一句話，居里夫人的這種美麗是(一種永恒的美麗)。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)

　　出示句子，全體學生朗讀有關語句：在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

　　愛因斯坦《悼念瑪麗居里》

跨越百年的美麗教案篇3

　　[教學目標]

　　1. 理解居里夫人的“美麗”的內涵。

　　2. 學習本文運用聯想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

　　3. 啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。

　　[教學重點] 理解“美麗”的深層含義。

　　[教學難點] 引用、類比等手法的作用。

　　[教學方法] 引導學生進行研究性學習。

　　[學生活動] 分小組討論、探究。

　　[課時安排] 1課時。

　　[教學過程]

　　（一）導入新課

　　今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血病）

　　（二）講讀

　　1、 “跨越百年的美麗”中的“美麗”有什么含義？

　　（外表美和內在美）

　　有關居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花……現在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）

　　文中哪些地方表現了居里夫人的優秀品質？體現了她的內在美？請以居里夫人的美麗表現在她的……(最好用四字短語)的句式來表達

　　（1）淡薄名利（第8頁），（2）追求真理，治學嚴謹（5——6頁），（3）艱苦奮斗的作風（工作環境惡劣，社會環境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的`，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解“好像”文章的四段>（4）持之以恒：（6頁）（5）忘我，執著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發剪短”（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現出來（7頁）（8）科學獻身精神：筆記本發射線（8頁）

　　在文章第7頁談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗。”有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的“大志、大求”。

　　（在文章的第6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻C戰勝自我，勇于創造）

　　結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人。

　　2、和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？

　　A為后面她投身于科學事業，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。

　　B有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。

　　C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

　　3、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？

　　（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優秀的品質將永存。

　　（2）作者對她充滿了禮贊：A最直接抒發：第8頁 B間接類比：第9頁

　　（三）、引申拓展.(探究居里——居里夫人與我們)

　　有人說,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價,追求她的事業,固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,這樣做并不值得;也有人說,居里夫人放棄申請鐳的專利,把那么多的獎金捐贈出去,這種做法并不明智,因為如果她能有這些本屬于她的財產,既能改善貧困的生活,又能添置實驗設備等等,說不定能為科學做出更大的貢獻呢!你認為呢?

　　（四）練習設計：

　　各小組以______ 的居里夫人為題,選取不同的側面,對居里夫人作簡單的介紹.看哪個小組寫得又多又不重復.

　　第二課時（探討文章語言特色）

　　從作者生平談起，到作者的寫作特色。

　　梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。長期在基層當記者。現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的“心系中華”散文征文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

　　二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。

　　小結:運用聯想,引用,類比,對比等手法,突出了居里夫人的美麗,深化了主題.

跨越百年的美麗教案篇4

　　課時安排：2課時

　　課前準備

　　1．布置鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

　　2．老師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件等材料。

　　學習目標

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀并背誦喜歡的部分。

　　2．學會埃、倫等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。

　　3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

　　4．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會美麗的深層含義。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、出示課題，圍繞題目質疑

　　1．板書美麗，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

　　2．板書跨越百年的，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

　　問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的美麗有什么特殊的含義嗎？跨越百年指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題

　　同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

　　二、自主預習，初讀感知

　　1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。

　　2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

　　3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

　　4．整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

　　5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

　　問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

　　三、交流資料，認識居里夫人

　　1．學生交流搜集的居里夫人的資料。

　　2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

　　第二課時

　　一、回顧舊知，導入新課

　　1．認讀聽寫生字詞。

　　2．說說課文的主要內容。

　　3．上節課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

　　二、品讀感悟，全班研討

　　1．關于美麗的探討

　　同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的美麗有什么特殊的含義嗎？怎樣理解這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

　　⑴默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關語句。

　　①居里夫人的外表美

　　指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

　　②鐳的顏色美

　　想象當時的情景，尤其是在幽暗的破木屋的映襯下這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。

　　③居里夫人的內在美，人格美。

　　指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

　　A、巨大貢獻是美

　　關注語句：

　　她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中

　　它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

　　她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。

　　B、勇于探索、忘我獻身是美

　　關注語句：

　　居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

　　為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

　　終于經過三年又九個月，他們從成噸的.礦渣中提煉出了0．1克鐳。

　　鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。

　　皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

　　她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

　　C、淡泊名利是美

　　她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。

　　著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

　　三、回歸整體，提升認識

　　1．回讀全文，談談對課題的理解。

　　照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？跨越百年指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗跨越百年？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題

　　百年是虛指：意即永恒，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。

　　2．總結收獲，拓展閱讀。

　　再談對美麗的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

　　讀讀課后閱讀連接中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后感。

　　結束。

跨越百年的美麗教案篇5

　　一、教材分析：

　　1、《跨越百年的美麗》是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

　　2、編寫意圖：

　　學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。

　　二、學情分析：

　　學情分析：六年級學生已經具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發現等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。

　　三、教學目標：

　　1、練習有感情的朗讀課文。

　　2、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：

　　1、練習有感情的朗讀課文。

　　2、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

　　難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

　　五、教學準備：收集有關居里夫人的資料。

　　六、教學過程：

　　（一）教師導入

　　師：同學們，通過前一節課的學習，我們已經把握了課文的主要內容，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）

　　指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。

　　（二）品文析句，解讀“美麗”

　　1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關的語句，并且做一做適當的批注。

　　2、匯報：

　　（1）感受外在美和巨大貢獻。

　　外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

　　巨大貢獻：“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。”

　　（震驚，驚人的發現）

　　（2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美

　　句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

　　（感受她追求真理、治學嚴謹的精神，）

　　句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

　　a/從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

　　b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

　　c、從這段話中的“可能”還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學研究的艱辛。

　　d指導朗讀這段話。

　　句子三：“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

　　a、對比感知0。1克鐳的渺小：同學們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對比0。1與成噸的倍數關系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關資料的介紹。

　　b、計算感知時間的漫長：三年又九個月是多少個月？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時，那么他們提煉出這0。1克鐳大約用了多少個小時？

　　c、體會“終于”的喜悅

　　d、討論說出在讀三個數字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導朗讀

　　句子四：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

　　結合前文以及四段中“在發現類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時，類射線也在無聲的侵蝕著她的`肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負擔。”理解上一個難句。

　　句子五：教師引導讀，學生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。

　　“因為勤奮加天資，瑪麗·居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學者），因為她開創了放射學這門新的學科所以人們說她變成（科學教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳，為人類做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學的一個新的計量單位“居里”）因為在科學的道路上不斷探索，并取得了一項項成績，所以人們說她變成（一條條科學定律），因為她一聲獻身科學，成績顯著，所以人們說她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。

　　（3）淡泊名利，感受人格美

　　居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

　　從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

　　師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

　　（三）板書總結，深化課題，升華情感

　　這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。

　　《跨越百年的美麗》教學反思

　　授課教師大綏河中心校張華

　　《跨越百年的美麗》這篇課文隸屬于“科學精神”這一組。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。

　　“怎樣引導學生抓住重點詞句品析文章，培養學生的閱讀能力”是這次教研的主題。我抓住文章“美麗”這一主線展開教學，居里夫人的外表美，內心更美。內心的美體現在“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求”我就引導學生聯系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自己的感受。有的同學抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強，還有的同學還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業廢渣”和“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0。1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學事業的堅定信念，這種執著的精神令人佩服！老師趁機給學生講0。1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導學生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，這種美德讓學生更透徹的體會到了瑪麗·居里的美麗不僅僅是對科學的執著追求，更是人生意義的崇高境界。而這些都源自于對重點詞句的品析，文中的意義深刻的句子也在品析中得以理解。

　　關于朗讀與積累。

　　讀是為了更好的理解，而讀又可以反映我們對文章的理解程度。因此我覺得教師的指導朗讀一定要以理解為基礎，只有學生與文字之間有了情感上的碰撞，才能聲情并茂的朗讀，這樣的讀才是感情朗讀。因此我在學生充分理解的基礎上才引導朗讀。如，居里夫婦艱辛的提煉鐳元素的句段，居里一生歷程的句段等等。

　　每一篇文章的精彩之處我們都應該引導孩子適當的積累，為我們的寫作服務。吸引我了、我理解了、感動我了，我會感情朗讀了、我能背誦了、我積累了。我一直覺得積累就是這樣的一個過程。而將積累運用于寫作則是學生能力轉化的一個關鍵。“讀書破萬卷，下筆如有神”。我想，神力的基石就是豐厚的積累，知識的積淀。

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