科學(xué)教案

[優(yōu)選]科學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識

　　2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

　　水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動畫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語《水》

　　一種東西清又清，沒有味道很透明。

　　大家每天都要喝，一天少它都不行。

　　2、簡單說說水的特點(diǎn)：

　　小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？

　　（小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

　　二、基本部分：

　　（一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

　　1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢？

　　（小結(jié)：因?yàn)榕菽�、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）

　　（二）小魔術(shù)"葡萄浮起來了"

　　1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）

　　2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。

　　小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。

　　（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

　　問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的'一個(gè)，你們猜猜我放的會是誰呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？

　　（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象？

　　師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

　　鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）

　　（四）第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

　　師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

　　（五）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

　　小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

　　活動延伸：

　　在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

科學(xué)教案 篇2

　　神奇的紙船

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的.興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

　　二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考

　　1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

　　2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

　　三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫棒的排水性

　　1.老師示范對比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

　　讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)： 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

　　2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。

　　三、幼兒動手制作小蠟船

　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

　　四、自由在水中玩蠟船，活動結(jié)束

　　活動延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

科學(xué)教案 篇3

　　一．活動目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識、引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)、

　　2、 引導(dǎo)感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣、

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力、培養(yǎng)對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動手動腦的能力、

　　二．活動重點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識、引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見摸不著等特點(diǎn)、

　　三．活動準(zhǔn)備

　　空盒子，每組一盆清水，氣球，玻璃杯，手帕，塑料袋，吸管，蠟燭等實(shí)驗(yàn)材料、

　　四．活動過程

　　（一）．引入，激發(fā)幼兒興趣、

　　教師扮演藍(lán)兔，帶領(lǐng)幼兒參觀精靈城堡、城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡、密碼是一道謎語：

　　看不見，摸不著，

　　抓不住，聞不到，

　　你需要，我需要，

　　離了它，活不了、（空氣）

　　幼兒猜出謎語后進(jìn)入城堡、

　　（二）基本部分，引導(dǎo)認(rèn)識空氣、

　　1、空氣的特點(diǎn)、

　　1）、今天為了歡迎大家的到來，藍(lán)兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要、（出示事先準(zhǔn)備的一只空盒子）

　　不錯(cuò)的2）、藍(lán)兔（老師扮）請一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點(diǎn)，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個(gè)盒子里邊到底裝的是什么禮物？

　　3）、藍(lán)兔（老師扮）問：“大家能猜測出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開，里面除了空氣沒有其它、）

　　小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的、

　　2、找空氣，初步感知周圍環(huán)境中的空氣．

　　1）、請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來．（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2）、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

　　引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有、

　　3）、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？（氣球，足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎、）

　　4）、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現(xiàn)象、

　　引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：到處都有空氣、

　　3、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣、

　　藍(lán)兔：“為什么說空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)、”

　　1）、請閉上自己的.嘴巴，并用小手捏住鼻子，問有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣，說明人離不開空氣、）

　　2）、除了我們?nèi)祟愋枰�空氣外，還有誰也需要空氣呢？

　　除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣、

　　3）、點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？引導(dǎo)幼兒思考：空氣還有什么用處？假如沒有空氣，世界會怎樣？（地球上溫差會加大，聲音不能傳播，物質(zhì)不能燃燒，汽車火車不能開動，飛機(jī)不能上天，帆船不能行駛等）

　　不錯(cuò)的４）、為了不讓這些危害發(fā)生，我們應(yīng)該怎么辦？（環(huán)保教育）

　　４．延伸活動：手帕的變化，激發(fā)幼兒探索欲望

　　藍(lán)兔還有一個(gè)問題想不通呢，想請大家來幫助解決：

　　１）、藍(lán)兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

　　２）、請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？

　　３）、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象、

　　４）、討論：

　　第一次手帕為什么沒濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　５）、請幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實(shí)驗(yàn)，誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密就來城堡告訴藍(lán)兔．

　　小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們認(rèn)識并了解了空氣、我們學(xué)到了新知識，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧、

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、理解常綠樹和落葉樹的概念。

　　2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、字卡：樹、常綠樹、落葉樹

　　2、圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學(xué)資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。

　　活動過程

　　一、說樹

　　1、出示字卡（漢字：樹）：認(rèn)識這個(gè)字嗎？

　　今天，我們就一起來聊聊關(guān)于樹的話題。

　　2、你在哪里看到過樹？

　　小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。

　　3、你認(rèn)識哪些樹？

　　小結(jié)：你們認(rèn)識的'樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？

　　二、理解常綠樹和落葉樹的概念

　　1、出示四季的柳樹：認(rèn)識這棵樹嗎？

　　2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個(gè)季節(jié)，為什么？

　　3、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內(nèi)容。

　　小結(jié)：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）

　　4．出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？

　　小結(jié)：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）

　　三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征

　　1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？

　　2、我這里準(zhǔn)備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　3、幼兒拿樹葉觀察。

　　4、小結(jié)：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因?yàn)樯厦嬗袑酉灒�而落葉樹的葉子很薄，表面有點(diǎn)粗糙。

　　5、出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進(jìn)行分類。

　　6、糾正錯(cuò)誤的選擇，強(qiáng)調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1．探索比較兩杯水多少的方法，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的操作習(xí)慣。

　　2．初步感知守恒，知道水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一樣多的兩杯彩色水，透明的杯子、水筆、即時(shí)貼小紙條、大小不同的瓶子若干，量杯一只，飲料一大瓶。

　　活動過程

　　1．問題導(dǎo)入，激發(fā)探究的欲望

　　出示兩杯水，師：我碰到了一個(gè)難題，今天想請小朋友幫我解決這個(gè)難題，這里有兩杯水，一杯是紅色的，一杯是綠色的，不知道哪杯多，哪杯少，你們猜猜看，并說說為什么。

　　(活動在朋友式的談話中開始，一下子拉近了師幼的距離，我的問題引起了幼兒極大的興趣，他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，并講了自己的理由，發(fā)言非常熱烈)

　　2．實(shí)踐操作，比較小兩杯水的多少

　　師：聽了你們的說法，我還是不能確定到底哪杯水多，哪杯水少。你們能不能通過實(shí)驗(yàn)，用具體的事實(shí)來證明哪杯多，哪杯少？你們可以先商量一下，想好了就動手試一試。

　　幼兒商量，實(shí)踐操作。

　　集體交流：清個(gè)別幼兒邊操作邊介紹，教師隨機(jī)評價(jià)。

　　師：你比出的結(jié)果怎么樣？用的什么方法?

　　讓幼兒把水倒入原來的杯子里。

　　師：事實(shí)證明兩杯水是一樣多的，可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?

　　小結(jié)：哦，我明白了，水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。

　　(為了避免操作時(shí)的盲目性，我讓幼兒先相互討論一下，通過同伴的經(jīng)驗(yàn)來擴(kuò)展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的兩個(gè)透明杯子里，直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過再把水倒入原來的杯子里，幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的，而我簡潔、明了的小結(jié)幫助幼兒初步感知到：水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系。)

　　3．再次操作，嘗試新的方法

　　師：用兩個(gè)同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少，用一個(gè)杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法，想好了就動手試一試。

　　幼兒思考，實(shí)踐操作。

　　集體交流，請個(gè)別幼兒介紹自己的方法，教師隨機(jī)評價(jià)。

　　(在第一次探索成功的'基礎(chǔ)上，我的問題再次把幼兒的探索活動引向了深入。我強(qiáng)調(diào)幼兒要先想一想再動手，目的是培養(yǎng)幼兒良好的思考習(xí)慣，以免操作時(shí)的盲目性，他們通過在杯子上畫標(biāo)記、貼紙條等方法，實(shí)踐證明兩杯水是一樣多的。)

　　4．引發(fā)思考，擴(kuò)展思維

　　師：今天，你們幫助我解決了一大難題，不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒有關(guān)系，還看到你們用了許多方法來測量水的多少，謝謝你們!除了這些方法以外，還有沒有其他的方法知道水的多少呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒以后去試一下。)

　　出示量杯，向幼兒介紹量杯的作用。

　　(老師真誠感謝的話語，令孩子們高興萬分。然而，探索無止境，我的問題又一次打開了幼兒思維的閘門，他們想出了許多種方法，雖然有的方法很幼稚，甚至有些不切合實(shí)際，我都一一給予鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是孩子們創(chuàng)造的火花，得加以呵護(hù)。量杯的出示，激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)

　　5．分發(fā)飲料，加深理解

　　幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起，老師給瓶子里倒一樣多的飲料，請幼兒說說哪瓶多，哪瓶少。讓幼兒進(jìn)一步感知每個(gè)瓶子里的飲料是一樣多的，它不受瓶子大小、形狀的影響。

　　(發(fā)飲料，一方面是我對幼兒作出的努力表示真誠的感謝，另一方面是為了加深他們對水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料，當(dāng)我問起誰喝的多，誰喝的少時(shí)，他們都異口同聲地說“一樣多”，并且還能說出原因，說明他們通過這次活動，對水的守恒已有了初步感知。)

　　活動延伸

　　根據(jù)幼兒提到的測量方法，數(shù)學(xué)區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

　　3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置（花仙子的`花園）

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

　　2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3．逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4．小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么？

　　（1）做藥

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的裝飾品。

　　（5）清香空氣

　　（6）可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

　　3．幼兒繪畫：花的禮物

　　4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、對糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。

　　2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。

　　3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。

　　活動過程：

　　一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。

　　1、參觀糖的展覽。

　　教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請大家去參觀一下，看看有些什么糖。

　　2、交流活動：我看到的糖。

　　教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？

　　3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。

　　二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

　　1、討論糖的用途。

　　教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？

　　2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。

　　3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。

　　教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？

　　三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

　　1、討論糖的味道。

　　教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？

　　2、品嘗活動。

　　教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？

　　3、集體交流。

　　教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

　　4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…

　　四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。

　　1、討論糖的制作原料。

　　教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？

　　2、了解糖的制作原料。

　　教師：我們一起來看看書上是怎么說的？

　　3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。

　　五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的.過程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思：

　　設(shè)計(jì)這次活動時(shí)，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯(cuò)，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然，我認(rèn)為還存在很多不足之處，比如：

　　1.未向幼兒介紹材料

　　活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問題。

　　2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)

　　活動中有個(gè)環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單，假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強(qiáng)了幼兒的興趣。

　　3.活動目標(biāo)定位有所偏差

　　《甜蜜蜜》的活動目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動，體驗(yàn)動手操作的樂趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場定的，一個(gè)則是站在老師的立場下定的目標(biāo)，兩者不一致。

　　這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。

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