中班教案

時間：2026-03-15 15:03:08 教案

中班教案(優選8篇)

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案(優選8篇)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念。

　　2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

　　3、探索、發現生活中公共汽車的特征。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　教學具準備：公共汽車上部分設施的照片

　　經驗準備：幼兒對公共汽車比較熟悉

　　活動過程：

　　一、提出問題——引起對公共汽車關注的.興趣

　　1、你們乘過公共汽車嗎?

　　2、在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

　　小結：許多小朋友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

　　二、觀看錄像——在討論中了解一些設施的作用

　　1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

　　2、車上為什么要裝電視?

　　3、乘車時，如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設施查詢?

　　4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，乘客在乘車時會很方便。

　　三、活動延伸——進一步激發幼兒后期的探究興趣

　　1、如果你來設計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么?

　　2、怎樣才能讓乘客更方便?

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

　　2.鼓勵幼兒養成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。

　　3.培養幼兒關心和熱愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　自制圖畫書、課件《我喜歡》

　　活動過程：

　　一、我的媽媽

　　師：能告訴我，你們的媽媽長什么樣子嗎？

　　她的頭發是怎么樣的？

　　她的眼睛是怎么樣的？

　　她的嘴巴是怎么樣的？

　　她的鼻子是怎么樣的？

　　她的手是怎么樣的？

　　教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。

　　二、我喜歡媽媽

　　師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？

　　1.完整欣賞詩歌：

　　師：我也喜歡我的媽媽，因為（播放課件）

　　你聽到了什么？

　　2.嘗試理解詩歌內容

　　師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？為什么？”(隨幼兒回答出示圖片)

　　教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。

　　2.分段仔細閱讀

　　師：額頭在哪里？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試.

　　師：你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀？

　　媽媽不在，找身邊的小伙伴試試

　　3.自制圖書

　　師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個好辦法，制作一本圖書，我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？

　　三、想給媽媽的愛

　　1.創編詩歌

　　學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。

　　師：我喜歡媽媽……因為……

　　2.大膽的表達對媽媽的愛

　　師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什么？

　　活動反思：

　　研修中解決難點反思中提高認識

　　詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的'。詩歌的創作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問："為什么喜歡媽媽的手呢？" "媽媽抱著我。"胡老師又問："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答，經過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

　　"我喜歡媽媽的××，因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習，小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經過研修團隊的分析，我們決定在中班試教。目標定位在：幫助幼兒理解學習詩歌的基礎上，能夠仿編其中的句式。經過幾個班的試講，總結孩子們在活動中的表現，證明我們的選題方向是正確的，因為孩子們最熟悉的是媽媽，最喜歡的是媽媽，所以他們也最愛談論媽媽。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的，中班幼兒也很難表達的很完整，為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯想并表述清楚，我們借助這首詩歌的句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。

　　一、身體部位與幼兒經驗的鏈接是這節活動的難點。

　　如果你問孩子："你喜歡媽媽嗎？"相信回答是一致的。如果你再問："你喜歡媽媽的什么地方呢？"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。

　　策略：

　　1.首先執教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的"敢說"提供幫助，激發了幼兒參與活動的樂趣。

　　2.下一個環節是讓幼兒傾聽兒歌，在聽之前老師把一個問題拋給幼兒："你在詩歌里聽到了什么？"一方面從游戲轉為傾聽，加上一個任務意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談論詩歌中的內容說出身體的各個部位做了很好的鋪墊。

　　3.緊接著，在教師溫柔優美的完整朗誦中，表達愛的"支架"出現在孩子面前："喜歡媽媽的××，因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解，媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護，進而詩歌所要抒發的情感也滲透給孩子，讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中，孩子們很難把已有經驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學習理解，再進行模仿改編。在感受詩歌情感時，通過老師問、孩子答；男孩問，女孩答；在音樂伴奏下齊誦的形式，反復練習句式"我喜歡媽媽的XX,因為媽媽的XX可以……"，形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學重點。

　　4.在分析詩歌時，我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲，通過讓幼兒重溫這個游戲，喚起幼兒聯想與媽媽互動的經驗，為幼兒改編句子做了鋪墊。

　　有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學習，孩子們知道可以仿照詩歌中的句式，并結合身體部位與媽媽的互動的經驗可以表達出喜歡媽媽的原因了，這個教學難點也就迎刃而解了。

　　二、讓每個幼兒都能在一節活動中有機會表達是所有語言教學活動的難點。

　　策略：

　　1.選圖講述，寓教于樂，讓孩子在快樂中學習。

　　老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習的機會。

　　2.我們運用了第二個游戲"開火車"，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進行集體講述，展開了讓幼兒主動學習的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會，我們的目標也就達成了。

　　三、研修磨課，在反思中提高認識，效果顯著。

　　這次教學展評活動給了我們學習、提高的契機，通過團隊研修，集體的智慧加上執教老師的創意，在努力的過程中不斷反思，各樣的思維進行碰撞，所提出的策略我們都在試教中看成效。結果發現，我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。

　　1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位，結果發現孩子們的注意力都在粘貼這個活動上，而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了，無論老師怎么引導，幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學效果受到影響。于是我們就換了幾次學具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。

　　2.由次到主：教師有趣的引導更能試幼兒把自己創編的句子與詩歌連起來："小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀，就像一列火車，你們愿意上火車嗎，那就選一選，編一編吧"但是每次老師在把握這個環節時都怕時間拉長而草草收場，對于這個問題我們也進行了反復討論，這個環節是幼兒主動學習的主體部分，不能簡單的當成一個結束環節。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1、學習5的分解組成，會按順序分合。培養幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數的組成中的互換規律。

　　活動準備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

　　活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的.學具。

　　二、演示分合式，學習兩個部分數間的互換關系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導幼兒發現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了，總數沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導幼兒完成《數學》p16的練習。

中班教案篇4

　　活動目標

　　一、通過游戲活動，培養孩子的探究意識和自主學習的能力。

　　二、活動中鍛煉幼兒動手操作的能力。

　　三、培養幼兒的合作意識。

　　教學重點、難點

　　重點：沒有軟尺的情況下，如何測量樹有多粗

　　難點：引領孩子探究，培養自主學習的能力

　　活動準備

　　直尺、繩子、大樹模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子

　　活動過程

　　一、開始環節 1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒有，得出“大尺和小尺是一樣的”結論。

　　2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)

　　二、基本環節

　　1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹模型，然后指名兩名

　　幼兒帶上小雞和小狗的'頭飾表演量樹。教師引導：小雞和小狗沒辦法量出大樹有多粗，誰能幫助它們?

　　2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來測量，全體幼兒評議：這樣測量可以嗎?

　　3、教師引領，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒啟發，幫助幼兒發現。

　　4、發現方法，用繩子測量樹的粗，再用直尺測繩子的長，繩子的長就是樹的粗。

　　5、幼兒操作，用繩子和直尺測量大樹的粗

　　三、結束環節 1、啟發幼兒思考：還可以用這種方法測量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測量自己想測的物品。

　　2、結論：彎曲的東西都可以用這種方法來測量

　　四、延伸環節 1讓幼兒認識直尺以外的各種尺

　　2、幼兒操作，用軟尺測量大樹的粗

　　3、告訴小雞和小狗大樹的粗是多少

中班教案篇5

　　一、中國傳統體育游戲

　　1、游戲名稱：跳房子

　　游戲目的：練習幼兒雙腳并腳跳的能力

　　游戲準備：粉筆、石頭

　　游戲方法：在地上畫出一個像小房子的格子，然后按照格子的單雙，單腳把石頭踢到相應的格子里，然后單腳跳到該格子里揀起石頭，跳回到格子外，出界或跳錯格子的都算失敗。

　　2、游戲名稱：丟手帕

　　游戲目的：發展幼兒的追逐跑的能力

　　游戲準備：手帕

　　游戲方法：參加者一人丟手帕，其余圍城大圓圈蹲下。游戲開始，大家唱歌，丟手帕的人沿大圓圈行走。根據歌詞不知不覺地丟在某人的后面，被丟手帕的人要迅速發現自己身后的手帕，然后拿起手帕迅速追逐丟手帕的人。如果丟手帕的人被抓住，則表演一個節目，再做丟手帕的人。如果被放手帕的人在丟手帕的人繞了一圈后還沒有發現手帕，也要表演節目，再做丟手帕的人。

　　3、游戲名稱：捕蛇

　　游戲目的：在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動作技能。

　　游戲準備：長繩若干條

　　游戲方法：一個小朋友拿長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子“捕”到“蛇”，要是被繩子碰著了就算是被“蛇”咬了，

　　4、游戲名稱：花兒幾時開

　　游戲目標：鍛煉幼兒的應變能力和對答能力

　　游戲準備：選擇一塊安全的場地

　　游戲方法：請一個人當提問的人，并用手蒙上眼睛，其他的圍成一個圓圈，讓提問人站在中間，提問人問：一月花兒幾時開？集體回答：二月開。一直問到九月花兒幾時開，集體回答好“十月開”馬上向后逃，而提問人卻要在其他人回答“十月開”后立刻喊“停”，其他人聽到后立刻停住，站在原地不動，提問人觀察那個人離他最近，就向那個人的方向跨三大步去碰到他。被碰到的人就當提問人，游戲繼續進行，如果沒有碰到，則仍是這個人當提問人，游戲接著進行。

　　5、游戲名稱：切西瓜

　　游戲目標：發展幼兒敏捷反應與快速繞圈跑動的能力

　　游戲準備：選擇一塊適合的場地

　　游戲方法：幼兒手拉手成圓圈，一人扮切西瓜的人，在每名幼兒手拉手的地方做切西瓜的動作，同時念兒歌。當念到最后一個字時，切西瓜的手落在哪兩名幼兒拉手的地方，這兩名幼兒就沿著圓圈分別向反方向跑一圈，然后回到自己的位置，先到者為勝。再由先到的幼兒扮切西瓜的人，游戲重新開始。

　　整個游戲幼兒一起念兒歌。

　　兒歌：切、切、切西瓜，西瓜哪里來？農民伯伯種出來，要吃西瓜切開來。

　　6、游戲名稱：老鷹捉小雞

　　游戲目標：發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃

　　游戲準備：雞媽媽、老鷹頭飾；安全的活動場地

　　游戲方法：一人扮演老鷹，一人扮演雞媽媽，其他人扮演小雞。小雞們一個接著一個拉著雞媽媽。老鷹去捉小雞，雞媽媽伸開兩臂保護雞寶寶，不讓老鷹捉到，老鷹只能捉最后一只小雞。小雞被老鷹捉到就算輸了。

　　7、游戲名稱：城門城門幾丈高

　　游戲方法：兩個幼兒做城門，雙手相握上舉，事先商量好，一方為“橘子”，一方為“香蕉”。其余幼兒圍成圓圈，邊念兒歌邊依次鉆過城門，當兒歌念到最后一個字時，做城門的兩個人手放下，套住一個參加者，然后問他要吃香蕉還是橘子，被套住的人回答后站在相應的一方后面，等所有幼兒被套完后，比一比香蕉多還是橘子多。

　　兒歌：城門城門幾丈高，三十六丈高，騎花馬，帶大刀，走進城門套一套，問你吃橘子還是吃香蕉？

　　8、游戲名稱：擠人

　　游戲目的：培養幼兒的身體協調性，有初步的團隊合作意識。

　　游戲準備：10左右一組

　　游戲方法：參加者靠墻而立，五人一組分別為左右。游戲開始，左右兩邊的人用盡力量同時向中間擠動，注意集體協調和節奏的擠出一個人。被擠出的人向旁邊跑去，再向中間擠，如此往復。適合冬天開展。

　　9、游戲名稱：摜紙包（打四角）

　　游戲目標：發展手臂甩的力量。

　　游戲準備：每人一個紙包

　　游戲方法：兩兩合作，取兩張紙對折成長條形，然后把兩張長條形的紙交叉相疊，折成一個四方形，平放在地上，用自己手中的紙包擊打別人的紙包。如果把別人的紙包打翻身了，就算贏。

　　二、基本動作的體育游戲

　　1、游戲名稱：貼人

　　游戲目標：訓練幼兒的反應能力，練習快速奔跑

　　游戲準備：戶外活動場地

　　游戲方法：幼兒兩人一對，一前一后面對圓心站成雙圓圈，先請兩名幼兒分別作追逐者和被追逐者，兩人順時針繞圓圈追逐。當被追逐者快被追到或跑累時可貼在某內圈幼兒的面前，此時，被貼外圈的幼兒迅速奔跑，以免被，當其快被追到或者跑累時也可貼另一對幼兒的'前面，游戲繼續。

　　2、游戲名稱：抓老鼠

　　游戲目標：練習鉆的動作技能，培養幼兒的團隊合作精神

　　游戲準備：畫有圈圈的場地

　　游戲方法：請5—7人做老鼠，分散在圓圈外，其余幼兒拉成圓圈，做捕老鼠的籠子。游戲開始，做捕老鼠籠的幼兒手拉手念兒歌，做老鼠的幼兒在籠子里鉆進鉆出做吃東西的樣子，一聽到老師喊“卡擦”，做老鼠籠的幼兒馬上蹲下，來不及逃出去的老鼠就被抓住，被抓住的老鼠站在圓圈上做籠子，游戲重新開始。

　　3、游戲名稱：地雷、炸彈

　　游戲目標：練習按口令四散跑

　　游戲準備：安全的場地

　　游戲方法：由一名幼兒當追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要抓到一個就算勝利。逃跑者保護自己的方法就是：快要被抓到時，可以立即蹲下當“地雷”，追逐者就必須停止追捕，另找目標，而地雷只能原地不動蹲著，等其他人來拍一下并叫“爆炸”，才能解脫。

　　4、游戲名稱：迷迷轉

　　游戲目標：發展幼兒的平衡能力

　　游戲準備：安全的活動場地

　　游戲方法：幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉，變轉變念兒歌“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來快快站”。當念到“站”時，幼兒馬上停止旋轉，如有幼兒頭暈倒下的算輸。每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

　　5、游戲名稱：網魚

　　游戲目標：練習四散跑，及靈活的躲閃漁網的能力

　　游戲準備：漁網一張，畫好一定的范圍做魚塘。學會兒歌：小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網來了捕小魚，小魚小魚快快游。

　　游戲方法：幼兒邊念兒歌邊做模仿動作，當說到最后一句“快快游”時，教師手持漁網開始捕魚，漁網罩在誰的頭上就是被捕著了，被捕到的幼兒離開魚塘，在場地邊等到下次游戲重新開始。

　　6、游戲名稱：木頭人（可室內）

　　游戲目標：訓練幼兒身體平衡力

　　游戲準備：寬敞、安全的活動場地

　　游戲方法：幼兒集體念兒歌：山山山，山山山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動動就是小蜜蜂。當念到“動動就是小蜜蜂”時，幼兒自由做一個動作保持不動，如有人堅持不住動了，就算輸。

　　7、游戲名稱：造大橋

　　游戲目標：練習鉆的動作

　　游戲方法：幼兒分成相等的兩組，成一列橫隊，手拉手對面站立。游戲開始，幼兒邊有節奏地做搖船動作（一人兩臂前伸，同時對面的人兩臂后屈），同時念兒歌“搖呀搖，搖呀搖，搖到長江看大橋，橋下輪船嘟嘟叫，橋上火車汽車跑。工人叔叔本領高，自力更生造大橋，等我將來長大了，也學叔叔造大橋”。當念到第三句“搖到長江看大橋”時，幼兒將拉著的手舉起搭成拱形，排尾的第一對幼兒立即把手放開，一前一后地從大家搭的大橋下鉆過去，鉆到排頭處立即兩臂搭成橋。以此類推，直到全部幼兒通過。

　　8、游戲名稱：翻餅

　　游戲目標：練習鉆的動作，提高協調能力。

　　游戲方法：每兩名幼兒相對站立手拉手，左右搖動，同時念兒歌“翻餅、烙餅、油炸餡餅”，念完后立即高舉一手，兩個人的頭向里鉆，同時轉體360°。

　　9、游戲名稱：魚和蝦

　　游戲目標：練習在一定范圍內四散追逐跑

　　游戲準備：畫一個圓圈作池塘

　　游戲方法：一名幼兒扮魚站在池塘外，其余幼兒分成人數相等的兩組，一組扮石頭，站在圈外，另一組扮蝦，四散站在圈內。游戲開始，蝦在池塘內游來游去，當教師說“魚來啦”，魚立即跑向圈內捉蝦。蝦則趕快跑到石頭后面蹲下，魚不能捉已經躲在石頭后面的蝦，被捉到的蝦要站到圈外，游戲進行4—5次后，另請一名幼兒當魚，扮蝦和扮石頭的幼兒角色互換，游戲繼續。

　　10、游戲名稱：小兔搬家

　　游戲目標：練習跳躍動作

　　游戲準備：每人一個沙包，場地中央劃條橫線

　　游戲方法：幼兒扮演小兔，兩腳內側前部夾住沙包，分成四組，站在起點處。

　　教師發令后，每組第一個幼兒夾著沙包向前跳，跳至第二條線處，用力將沙包甩進圈內，立即跑回起點拍第二個幼兒的手，第二名幼兒以此進行，待全體幼兒進行完畢，以甩準數量多的隊為勝。

中班教案篇6

　　活動目標

　　1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

　　2.進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　　3.嘗試對常見蔬菜進行分類。

　　4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

　　活動準備

　　1.趣味練習-我們喜歡的蔬菜

　　2.ppt課件-各種蔬菜

　　3.各種美工材料。

　　活動過程

　　一、談話激發興趣

　　教師：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

　　二、同伴交流

　　引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結合自己的經驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，

　　他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜多。

　　三、認識蔬菜

　　1. ppt課件-各種蔬菜

　　引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。

　　2.趣味練習-我們喜歡的蔬菜

　　四、美工創作

　　提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現自己喜歡的蔬菜。

　　中班社會活動：《特殊的電話號碼》

　　活動目標：

　　1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

　　活動準備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的`危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

　　幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。(配對成功。)

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

　　二、模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

　　師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話?

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

中班教案篇7

　　一、活動目標：

　　1.學習利用各種方法創作捕螃蟹

　　2.培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　二、活動準備：

　　捕螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法三、活動過程：

　　(一)、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。你知道螃蟹是補上來的'么?

　　(二)、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)(三)、幼兒操作出示圖片：這里有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請你們看。(幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個別幼兒進行講述)。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出捕螃蟹時的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　(四)、結束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態。

　　2．幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。

　　3．在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　活動準備：

　　勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到戶外撿樹葉，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態，激發幼兒的興趣

　　二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫

　　三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

　　1．欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。

　　2．提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導

　　1．引導幼兒用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　2．選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景，襯托葉子。

　　五、展示作品

　　幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

　　幼兒園中班美術教案：彩面裝飾活動--創意筆筒

　　一、活動目標：

　　1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。

　　2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美，體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團，筆筒照片，相機。

　　三、活動過程：

　　(一)通過游戲《猜猜是什么》，激發幼兒興趣

　　1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請幼兒猜里面是什么。

　　在孩子們爭先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來是空的沒用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

　　2．引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

　　教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

　　幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西。”

　　幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂課使用。”

　　幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

　　在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

　　(二)欣賞照片，激發制作欲望

　　欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

　　在肯定了孩子的回答后，教師及時引導大家共同總結出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了。”并提出要求：“請小朋友們自己動手來制作一個漂亮的筆筒吧!”

　　(三)教師指導，幼兒操作

　　1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

　　2．常規要求：

　　(1)注意衛生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

　　(2)做完用抹布將手擦干凈。

　　3．巡視幼兒的操作過程并及時發現問題，引導幼兒共同討論解決的方法。

　　(四)相互介紹，欣賞作品

　　1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。

　　2．鼓勵幼兒介紹自己的作品。

　　幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩（一）

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

　　(二)情感目標

　　通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目標

　　通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備感知圣誕節是開心、快樂的節日。

　　(二)環境準備布置有圣誕氣氛的環境。

　　(三)物質準備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

　　三、活動過程

　　(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發生了什么事?

　　2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

　　師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

　　(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

　　1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?

　　2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?

　　3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?

　　4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

　　(三)整體欣賞，激發幼兒感情的升華。

　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

　　四、各領域滲透藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

　　五、生活中滲透在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。

　　六、環境中滲透

　　1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

　　2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

　　七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　幼兒園中班美術活動教案：會變的樹

　　活動目標

　　引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。

　　活動準備

　　1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

　　2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

　　活動過程

　　1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

　　老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的'像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發生什么事呢？”（停頓一下后繼續講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”

　　提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

　　2．師幼一起討論繪畫方法。

　　組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？

　　幼兒個別講述。

　　師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

　　3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

　　4．利用投影儀展示幼兒作業，并讓幼兒相互評價。

　　孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優點。

　　活動延伸

　　在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。

　　幼兒園中班美術教案：美麗的風箏

　　一、活動目標

　　學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

　　在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

　　三、材料及環境創設材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、活動流程

　　1、放風箏――討論――示范――創作

　　幼兒園中班美術活動教案：紙編活動

　　一、生成活動

　　在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

　　二、活動目標

　　通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的欲望。培養幼兒多種能力。

　　三、活動過程

　　（一）欣賞活動

　　目標：

　　⑴ 觀察編織物的特點，激發幼兒參與的欲望；

　　⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。

　　材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

　　過程：

　　⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

　　⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

　　⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

　　⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

　　分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

　　（二）操作活動（一）

　　小組活動㈠

　　目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

　　材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

　　過程：

　　⑴ 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發現說明書中圖示的規律；

　　⑵ 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

　　⑶ 引導幼兒在仿編后進行變化；

　　⑷ 請幼兒介紹自己作品。

　　分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

　　操作活動（二）

　　目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

　　材料：說明書，彩條等。

　　過程：

　　⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；

　　⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；

　　⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。

　　分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

　　操作活動（三）

　　目標：

　　⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

　　⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新，并能與同伴協商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　　⑴ 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

　　⑵ 引導幼兒按自己的主題分工；

　　⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

　　⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

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