小青蛙教案反思
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小青蛙教案反思，歡迎閱讀與收藏。
小青蛙教案反思1
活動目標：
1.運用肢體動作和樂器表現音樂節奏，激發幼兒對打擊樂興趣。
2.感受音樂歡快，活潑的特點，培養幼兒傾聽辨別能力和根據事情節進行樂器與律動的匹配能力。
3.積極參與游戲，提高演奏能力，大膽表現自己。
活動準備：
《小青蛙 》音樂、鈴鼓、池塘，毛毛蟲、稻田圖片
活動重點：
能夠合作演奏樂曲。
活動難點：
掌握音樂節奏，能在了解律動和鈴鼓所表現的聲音形象基礎上參與游戲。
活動過程：
一、談話導入
師：今天老師跟你們玩個游戲，我是青蛙媽媽，你們是青蛙寶寶，媽媽要帶著寶寶去池塘玩游戲，你們準備好了嗎?
幼：準備好了。
二、熟悉音樂及律動
1.第一遍音樂(邊聽音樂邊做動作)
師：剛才青蛙媽媽帶著青蛙寶寶玩了一個游戲，是什么游戲?誰知道?請幼兒自由回答。
師問：那你會捉迷藏嗎?那我們剛才是怎么躲迷藏的?
(教師請幼兒師范準備躲，準備看，先單個再集體，教師引導幼兒做準備的'動作。)
師：游戲玩多了，肚子就會餓。一餓就去吃蟲子，那青蛙寶寶捉了蟲子放在嘴邊吃了幾下啊
幼：兩下，三下
請幼兒示范先捉蟲子，再吃蟲子。捉到了一只小蟲子，123,先單個請幼兒進行演示，再集體進行表演。
2.跟著音樂去池塘捉蟲子(出示池塘圖片)
師：我們的池塘就在我們身后 我們準備出發。播放音樂，完整的進行躲迷藏捉蟲子的游戲。
師：要兩只手捉到蟲子，同時放在嘴邊，蟲子有點大，要兩只手一起捉，放到嘴里吃三口，請青蛙寶寶到池塘捉蟲。
(用點兵點將的方法：那個青蛙寶寶來捉蟲)
3.同樣的方法捉2次蟲子
師: 池塘所有的蟲子都被你們捉完了，那我們現在去荷葉上跳一跳，還要玩躲貓貓的游戲，我們的小荷葉就藏在我們的凳子下面，取出來帶上。(規則)
4.讓單個幼兒演示在荷葉上跳，集體再做練習
師:除了在荷葉上跳，還可以用荷葉躲貓貓，請幼兒演示(先個體在集體，等幼兒熟悉之后跟音樂)
5.帶著荷葉跟音樂去捉蟲。
師:剛才我們是把蟲子放嘴邊吃的，可是在荷葉上吃蟲子我們是怎么做的?
(荷葉上跳三下)
二、去稻田捉蟲子
1.農民伯伯打電話
師：農民伯伯說他種的稻田里有蟲子，請我們去幫幫他，你們愿不愿意
幼：愿意。
2.展示稻田圖片
師：我們先去稻田里，蟲子藏在稻田里，這里有各種各樣的稻田，那你覺得會在哪里?
3.出發跟音樂去稻田捉蟲子
請幼兒回答蟲子可能會在哪，為什么?(可能會在綠色里面吃東西)
4.再次尋找(小青蛙不但會捉蟲子，一下吃到嘴里，會躲貓貓還要回動腦筋想一想黃色和綠色到底哪個里面會有蟲子)
5.嘗試兩次后總結，讓幼兒猜蟲子藏在哪?
6.再次讓幼兒上臺找蟲子，然后翻出所有相對應顏色的卡片，看里面是否有蟲子。
7.總結：黃色里面都有蟲子，因為蟲子吃了稻田，葉子會變黃, 綠色都是健康的，沒蟲子所以以后捉蟲子要動腦筋。
三、教師領幼兒到池塘捉蟲子，活動結束。
小青蛙教案反思2
一、活動目標：
1.感受歌曲活潑歡快的風格，仔細聽辨發現歌曲的重復與變化，能用簡單的符號記錄對歌曲段落歌詞的猜測，豐富自主學唱經驗。
2.能用好聽的聲音演唱，討論并用多形式進行演唱歌曲。
二、活動準備：
人手一份紙、筆
三、活動過程：
㈠聽辨歌曲前奏，猜測歌曲主題
師：我帶了一首歌曲，這首歌曲是關于動物的，猜一猜可能是關于誰的歌曲？為什么？
小結：仔細聽就能根據音樂中的聲音會猜到音樂模仿一些動物的。會是你們猜的.動物嗎？
㈡欣賞并演唱歌曲第一、第二段，聽辨發現歌曲中的重復與變化
⒈欣賞第一段，感受歌曲的活潑與歡快
師：我們來聽一聽歌曲的第一段，仔細聽歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）
師：這段歌曲給你什么感覺？有什么特別的地方嗎？（引導幼兒說說節奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）
師：我們跟著音樂一起來把五只小青蛙抓蟲子的事唱一唱吧。
⒉欣賞第二段，發現歌曲中的重復與變化
師：我們接下來往下聽，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？
小結：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數量在第二段有了減少。
⒊完整欣賞第一、第二段找出歌詞變化的規律
⑴師：歌曲中的數字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來聽一聽。
小結：用心聽，仔細想，我們就能夠發現歌曲里的秘密。
⑵演唱第一、二段
㈢根據歌曲的特點進行自主學習歌曲，猜測、記錄歌詞內容
⑴師：猜猜這首歌曲有幾段？為什么？請你用簡單的符號來記錄一下，怎樣可以又快又準確的來記錄？
⑵分享交流記錄歌詞的方法
師：你們能夠看懂嗎？聽聽這個小朋友是怎么想的？我們看著這個小朋友記錄的歌詞，一起來把后面的三段唱一唱。
⑶傾聽最后一段，聽辨結尾
師：最后一段是不是像這個小朋友猜的那樣呢？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（我們再來聽一聽，一邊聽你也可以調整一下你的圖譜。）
㈣完整演唱歌曲
師：我們來看著你們畫的圖譜一起來把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。
㈤討論并用多種形式進行演唱
⒈師：你們看大家一邊聽，一邊想就把歌曲學會了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？
⒉根據討論的方法進行演唱
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