《七色光》教案
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《七色光》教案，歡迎閱讀與收藏。
《七色光》教案1
教材分析
“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學習活動園地。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設計了四項語文活動，意在體現(xiàn)語文學習的綜合性與實踐性。“語文七色光”包括四項相對穩(wěn)定的欄目：1.語文基礎知識和基本技能的練習;2.日積月累;3.知識窗;4.大家一起來。
教學理念
在創(chuàng)設一定的情境下，進行語文基礎知識和基本技能的訓練，讓學生在興趣的驅(qū)動下，遵循語文積累的內(nèi)化過程，掌握方法，為語文實踐活動的有序發(fā)展奠定堅實的基礎。
設計特色
激發(fā)興趣?搖?搖遵循方法?搖?搖培養(yǎng)習慣
教學目標
1.能寫出詞語的近義詞、反義詞。
2.培養(yǎng)學生背誦并積累成語、名言警句和填寫讀書卡的好習慣。
3.激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成好的讀書習慣。
教學重點、難點
1.積累成語、名言警句。
2.近義詞、反義詞。
教學準備
多媒體課件、學生自己收集的有關單元主題的名言警句以及古詩對應句。
教學時間
兩課時。(本設計為第一課時，主要完成前兩項內(nèi)容。)
教學過程
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1.熱身：又到“語文七色光”的時間了。先讓我們重溫本單元的經(jīng)典佳作吧�！百u火柴的小女孩”那悲慘、凄苦的命運令人同情，“賣炭翁”的勞苦、艱辛同樣叫人可憐。但是他們的生活時代已經(jīng)遠離我們，他們的故事也已成為了過去。而“快樂讀書屋”中兩篇發(fā)生在現(xiàn)代社會的事例卻讓人感動。好!帶著這一思緒，讓我們共度寶貴時光吧!
2.看“愛心大使”樂樂來了。(出示課件)
同學們，我們來共同加入“獻出愛心、關愛弱者”的公益活動中吧!今天我?guī)ьI同學們先到社會福利院去看一看。
二、學習新課
1.學習第一板塊的內(nèi)容
(1)出示一組福利院孩子們的生活照片。(先讓學生觀察描述)
社會福利院里生活的病殘孤兒，他們是社會中的“弱小”群體，他們的命運讓人“同情”，但他們在黨的關懷下，社會上好心人的幫助下生活也很“愉快”。
設計意圖
本環(huán)節(jié)是在情境創(chuàng)設下展示有序的練習，并在此基礎上拓展，為學生以積極的態(tài)度投入活動作了鋪墊。教師把幾個基本訓練詞貫穿在語境中，讓學生懂得詞語的運用，并最終能得法。]
(2)填詞比賽。
要求以小組為單位，勝出者獎勵“愛心卡”;小組比賽中，選詞說話，如能運用多個詞語組句成文，再次獎勵。
設計意圖
這一環(huán)節(jié)訓練中，采用學生喜聞樂見的游戲比賽活動，促其掌握反、近義詞，并通過詞語的訓練，拓展到句子的訓練，落實了語文基礎知識的訓練，激發(fā)了學生學習的熱情。]
過渡：看“愛心大使”樂樂多開心啊!它的“愛心卡”發(fā)給了那么多的同學。老師也為你們的善良和博愛所感動。你們可要真正地做一個關愛他人的好孩子啊!樂樂又帶我們來到了哪里呢?
2.學習第二板塊的內(nèi)容：日積月累。
樂樂帶我們來到了敬老院。(出示社會上對敬老院老人關愛、幫助的畫面。)
(1)讀下面詞語。
與人為善 無微不至 助人為樂 雪中送炭 樂善好施
麻不不仁 無動于衷 盛氣凌人 恃強凌弱 橫行霸道
(采用不同形式的讀詞：如齊讀、輪讀、賽讀等方法記憶詞匯。)
(2)創(chuàng)設情境，用詞語說話，達到記憶的目的。(看畫面用詞匯說話)
設計意圖
語文學習是語言積累的過程。拋開煩瑣的解釋，取而代之以多層次的讀、悟、理解詞匯，既豐富了語言庫存，又訓練了語感，陶冶了情操。]
敬老院的老人需要大家無微不至的關懷。愛老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。孟子言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”那么，就讓我們看一看古訓吧。
(3)讀名言警句。(出示)
己所不欲，勿施于人�！墩撜Z》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。———《孟子》
無惻隱之心，非人也�！睹献印�
《論語》是過去啟蒙教育的必備書。今天我們讀來依然言簡意賅。它是誰的作品呢?(生：孔子。)
設計意圖
文言文學習對于四年級學生來說很深奧。為了便于他們更直白理解其意，教師可加以解釋，這既為他們的后續(xù)學習作了鋪墊、打下基礎，同時通過教師的有序引導，又為他們指明了讀書的'方向。]
同學們下面就自由讀一讀這幾則關于品德修養(yǎng)的古訓吧。
通過學生查資料，師生共同解釋句意，進一步加深對名言警句的記憶。
你還搜集了哪些關于品德修養(yǎng)方面的名言警句呢?
學生回答，以小組為單位，進行游戲比賽。這里不強求學生全部接受，要因人而異。
設計意圖
教師不必強求按文言文進行剖析，只要學生知其意，并通過學生自己查閱資料的拓展學習，來進一步培養(yǎng)他們搜集和處理信息的能力。]
文言文讀來感覺深奧，但讀古詩我們卻能品出其一二來。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會其對應的妙處。
(4)讀詩句，體會韻律美，找出詩中對應部分。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
———《登金陵鳳凰臺》李白(唐)
三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。
———《蜀相》杜甫(唐)
野火燒不盡，春風吹又生。
———《賦得古原草送別》白居易(唐)
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
———《送杜少府之任蜀州》王勃(唐)
綠樹村邊合，青山郭外斜。
———《過故人莊》孟浩然(唐)
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
———《江雪》柳宗元(唐)
設計意圖
這一環(huán)節(jié)教師讓學生帶著已有的生活認知去吟詠、誦讀，體會古詩的獨特韻味，感受和積累優(yōu)美詩句。這樣，學生不僅能提高對古詩的審美、鑒賞能力，同時也能提高文化修養(yǎng)。]
聽著你們的誦讀，老師真切地感受到你們積累的古詩可真不少。今后我們要舉辦一個古詩誦讀會，你們說好不好?
設計意圖
營造一個感人的場面與氛圍，將整節(jié)課貫穿在 一個大情境中，讓學生在感悟語言的同時，體味情感的美好，突出了訓練主旨，又深化了主題。]
小結(jié)：今天我們的收獲可真不小啊!看一看“樂樂”又來了。(出示課件)
同學們，我們的活動要告一段落了，就讓我們伸出援助之手，共同關愛社會上那些需要幫助的人吧�！爸灰惬I出一點愛，世界將變得更加美好。”播放歌曲《愛的奉獻》，觀看多媒體畫面。
三、總結(jié)本課，拓展升華。
同學們，這節(jié)課我們在感動中度過了一段美好的時光。你的語文知識又提升到了一個新領域。就讓我們課下走近孔子，也親自讀一讀《論語》，去感受儒家學派的“仁義”;在聆聽古人教誨的同時，也同外國作家對對話，像“知識窗”中的安徒生，你也會感受到異樣的社會不同的人生。同時，老師也希望你們到社會的大課堂里去尋找語文資源，抱著愛心，感恩他人，回報社會。
第二課時(略)
完成“知識窗”和“大家一起來”的內(nèi)容。
形式：讀書匯報會
一、讀一讀、匯報書名。
二、朗讀名句、名篇。
三、填寫、制作讀書卡。
四、展示交流讀書卡。
《七色光》教案2
教學目標：
1.練習區(qū)別形近字和在語言環(huán)境重去辨別近義詞，修改病句，提高寫生的遣詞造句能力。
2.學生積累關于仁愛之心的名人名言。
3.鼓勵學生走進社會，通過訪問、寫作等實踐活動，能用愛心與人相處。
教學中難點：
提高學生區(qū)別形近字、近義詞和修改病句的能力。
教學時間：
1課時
教學流程：
一、練
1.區(qū)別形近字區(qū)分形近字的練習，讓學生獨立完成。
2.區(qū)別近義詞。學生獨立完成書上的練習，然后集體訂正。讓學生利用近義詞進行造句練習。進一步辨別詞義。
3.修改病句。讓學生先讀一讀龍龍給我們的.提示。學生嘗試獨立進行匯報交流，集體核對。
二、日積月累。
1.學生練讀這些句子。
2.在小組內(nèi)進行交流。
3.擴展，向大家展示自己搜集的有關仁愛之心的名人名言。
三、知識窗。
1.學生獨立閱讀《餃子的來歷》
2.學生來拓展說一說自己收集的一有關餃子來歷的其他傳說。
四、總結(jié)
《七色光》教案3
課題：語文七色光六
教學目標：1、練習使用詞典，會用詞典查找不理解的賜予。
2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學重、難點：培養(yǎng)學生的交流及合作。
教學準備：詞典
第一課時
教學流程：
一、第一項：練
1、首先復習查字典的方法。
2、讓學生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。
�。ㄎ澹ㄒ唬�=（四）
湖心分
�。ㄋ模ㄒ唬�=（五）
海意裂
再讓學生說出幾個自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。
如：一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方
五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海
九牛一毛十全十美
3、讓學生自由讀、互相讀這三個句子，感受這三個句子的相同點和不同點。
引導學生根據(jù)句子表達程度的不同進行排序。
引導學生模仿這一形勢進行語感訓練。
如：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
一、第二項：知識窗
1、讀知識窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學習的信心和決心。
2、學生發(fā)言。
四、：
今天你們有什么收獲？
第二課時
教學流程：
一、第二項：日積月累
1、學生自讀自悟。
2、指名讀，師生評議。
教師適當指導。
3、在小組內(nèi)檢查朗讀。
小組代表匯報發(fā)言。
4、練習背誦。
5、進行背誦比賽，看誰背得最好。
6、擴展知識面，背誦其他有關此方面的名言警句，教師要適時指導學生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導自己的學習和生活。
二、第四項：大家一起來
1、課前收集自己喜愛的'內(nèi)容。
2、自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識和樂趣。
3、班長主持全班交流，讓學生體驗到表現(xiàn)自我的喜悅。
4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識和樂趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。
三、：
同學們今天你們有什么收獲？
板書設計：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
《七色光》教案4
教材分析:
本次語文七色光共安派了四項語文實踐活動，訓練必須的課文語文素養(yǎng)。
目標：
1.在詞句訓練中，抓特點。
2.積累成語和名言。
3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
重難點：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
教法：講練法
學生準備：學生喜歡積累成語和名言。
教程：
一、練
第一項訓練是讀拼音，填漢字�？勺寣W生獨立完成練習。在相互訂正更改。
插秧 枯萎 模仿 評判 牢騷 固執(zhí) 埋伏
羞愧 后悔 采納
第二項練習是補充成語
杯弓（蛇）影 葉公好（龍） 刻舟求（劍）
水滴（石）穿 亡羊補（牢） 濫（竽）充數(shù)
二、日積月累
先指導學生讀準這些成語或名言的讀音。不認識的子可以；在互相交流對成語，名言的`理解；最后多讀幾遍“儲存”在自己的小詞庫中。
三、開心一笑
讓學生讀一讀，樂一樂，議一議這個小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？
四、總結(jié)
誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
五、作業(yè)：知識窗
板書設計：
補充成語
語文七色光 日積月累
開心一笑
《七色光》教案5
一、活動目標
1.在玩玩、學學、說說中理解故事內(nèi)容。
2.會用“我殊線寶寶，我要到XX去玩，我會把變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關系。
3.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
重點：會用“我殊線寶寶，我要到XX去玩，我會把變得怎么樣?”的句式描述光與物體色彩的關系。
難點：會用“我殊線寶寶，我要到XX去玩，我會把變得怎么樣?”的句式膽連貫表達。
二、活動準備
1.黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。
2.向日葵、橘子、草、海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。
3.圖譜、課件
三、活動過程：
1.認識七彩光知道光是有七種顏色構成的
(1)我是太陽公公，我有好多調(diào)皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎?根據(jù)幼兒的回答一一出示相應的顏色。以問好的形式特別關注青色
(2)太陽光有幾種顏色組成的?我們一起來數(shù)數(shù)
2.光線寶寶出游記學習句型
(1)光線寶寶出去玩：學習短句我是XX光線寶寶，我要到XX去。
(出示藍色)調(diào)皮的光線寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍色光線寶寶會上哪里去玩呢?輔助提問：你為什么猜到藍色光線寶寶會到海里去玩?
小結(jié)：光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。
教師示范：我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到海里去玩(出示圖譜)
提問：剛才藍色光線寶寶是怎么到海里玩的?真是一個調(diào)皮的光線寶寶，你覺得它還會怎樣調(diào)皮的到海里去玩?(根據(jù)孩子們的用詞，用動作模仿)
(2)光線寶寶變變變：學習短句我會把XX變得怎么樣?
看我會把海變得怎么樣了?(藍的)
(3)光線寶寶變魔術：完整使用句式“我殊線寶寶，我要到XX去，我會把變得怎么樣?”
�、俳處熓痉陡鶕�(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我殊線寶寶，我要到XX去玩，我會把變得怎么樣?”描述。
剛才老師把藍色光線寶寶下來游玩的事，編成一句話，這句話中要說清，我是什么顏色的光線寶寶，我要上哪里去玩?我會把它變成怎么樣?
教師示范，我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到海里玩，我會把海變得湛藍湛藍的。
�、谡l能把剛才藍色寶寶下來游玩的事情講一遍?個別學說，集體學說
3.光線寶寶變魔術：學說句型
藍色光線寶寶玩得可樂啦，誰聽見了也下來了?(出示光線寶寶)(出示果園)光線寶寶上哪里去玩?(果園里)我會把果園里的'誰變得怎么樣?
4.光線寶寶出游啦使用句型
(1)嘻嘻、哈哈，藍色光線寶寶與光線寶寶玩得不亦樂乎，其他光線寶寶聽見了，也都忍不住下來玩了�，F(xiàn)在請每個小朋友去找一個你喜歡的光線寶寶，找到它想去的地方圖片。
(2)拿到圖片以后請你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶，我要到XX去玩，我會把XX變得怎么”的句型說說，比比誰說得最好!
(3)幼兒聽要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個別描述。
(4)你還會變成什么光線寶寶，想到哪里去玩，會把XX變得怎么樣?(讓幼兒想象按句型自編)
5.完整欣賞故事
剛才，老師把調(diào)皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽。 “聽了這個故事，你覺得有什么有趣的地方?”
6、拓展
“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒有光會怎么樣?
《七色光》教案6
教材分析：
《七色光》安排了兩部分內(nèi)容：第一部分是探究日光的色散現(xiàn)象(包括分解陽光和混合色光)；第二部分是濾光實驗。
探究日光的色散現(xiàn)象，先由學生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因，引導學生制造彩虹光影--分解色光，再通過陀螺的旋轉(zhuǎn)做色散的逆實驗--混合色光，分析其中的光學原理。時間許可的話，課堂上可以讓學生觀察并思考“顏色的排列順序、色塊的大小是否會影響看到的效果”諸如此類的問題，以求觀察與研究的結(jié)合。
教學目標：
1、使學生學會做光的色散實驗，知道光能分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，能對此進行觀察研究；
2、使學生學會做光的合成實驗，使學生進一步認識日光由七色光混合而成；
3、使學生認識色光可以被過濾掉，感受濾光紙下的神氣世界，激發(fā)學生對科學探究的興趣和愛好，并能從中感受科學實驗的樂趣。
教學準備：
手電筒、鏡子、硬幣，水盆（裝水）、陀螺（涂上七種顏色的圓形紙片）、紅、黃、藍3色玻璃紙和白紙。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、了解牛頓與七色光的故事
1、指導學生自主閱讀教材27頁的“牛頓和七色光”材料，仔細觀察兩幅插圖。
思考：大家讀懂了什么？說說這兩幅圖各表示什么？還有什么不理解的內(nèi)容？
2、組織交流。
二、做彩虹光影實驗
1、師：夏天，雨后的傍晚，常常會看到彩虹，誰能說說彩虹是怎樣形成的？（空中的水氣反射陽光）它有幾種顏色組成？
2、學生討論并回答問題。
3、師：你們能制造出一個彩虹嗎？
4、教師結(jié)合學生的回答，介紹人工彩虹的.制作方法：在盆中倒一些水，把鏡子斜放在水中，可用硬幣抵住鏡片，以免滑動，把一張白紙斜立在鏡子前方，用手電筒對著鏡子照射，調(diào)整鏡子和手電筒的角度，很容易在白紙（或墻上）發(fā)現(xiàn)彩虹光影。
5、學生制造彩虹活動。
6、學生匯報活動情況。
7、師：制造彩虹的方法很多，大家在日常生活中還在哪里看到過類似現(xiàn)象？
（晴朗的白天，噴泉旁邊的水霧中就能看到彩虹；晴朗無風的日子里背對太陽，用噴霧器朝空中噴水，將會在水霧中看見一道彩虹。）
三、玩陀螺
1、制作陀螺。
學生上課前能夠帶來現(xiàn)成的陀螺最好。如果沒有現(xiàn)成陀螺，教師分發(fā)準備好的圓形紙片（稍硬些）等材料，讓學生裝在鉛筆上，指導學生制成一個簡易陀螺。
2、指導學生猜測：陀螺旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？
3、學生活動：旋轉(zhuǎn)陀螺并進行觀察，填寫好實驗記錄。
4、師生討論。教師要引導學生認識這是光的混合，是光的色散的逆實驗。
5、拓展思考：陀螺旋轉(zhuǎn)的方向、色彩的排列、色塊的大小是否會影響白色光合成的效果？
《七色光》教案7
教材分析：
本單元以“自然風光”為主題，因此，本次“語文七色光”圍繞這一單元主題安排了這樣四項學習活動：
1、教材出示了兩組分別是同音字和形近字選字組詞的練習和給句子加標點符號；
2、在日積月累中積累描寫山川、湖泊和花草樹木的詞語，借助圖片了解大意，培養(yǎng)學生積累詞語的興趣；
3、是介紹我國著名的河流、高山、湖泊和樓閣名稱；
4、是聽力訓練，幫助學生加深對單元主題的理解，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想情。
教材處理：
1、變教材板塊呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，為學生提供一個符合認知水平的語言環(huán)境。
2、由于本單元所學內(nèi)容是以“自然風光”為主題，所以本節(jié)課把參觀游覽介紹我國著名的江河、高山、湖泊和樓閣為情境導入，由此激發(fā)學生的興趣。
教學理念：
以參觀游覽為線索，創(chuàng)設了一個走進自然、親近自然的情境，讓孩子們在玩中學，學中悟，悟中得，利于對本單元主題內(nèi)容的理解，對學生進行愛國主義精神的培養(yǎng)。
教學目標：
1、通過選詞填空組詞，使學生能區(qū)別并正確運用四組同音字或形近字。
2、結(jié)合語境會給句子加上正確的標點符號。
3、借助圖片理解描寫風景的詞語，積累有關景物描寫的四字詞語。
4、了解我國四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。
5、認真聽故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。
教學重、難點：
正確使用標點符號和積累四字詞語。
教具準備：
1、課前布置學生搜集關于山川、湖泊的圖片和四字詞語。
2、利用教師備課系統(tǒng)中的多媒體資源的部分圖片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
同學們，今天又到我們大家熟悉的語文實踐活動課了，你知道課題是什么嗎？根據(jù)學生的回答教師板書課題：語文七色光
那就讓我們乘著七色飛船到七色樂園中去游覽祖國的風景名勝吧！
二、合作探究，學習新知
1、日積月累。
�。�1）、瞧，這里的風景多美呀！（課件播放日積月累1、看圖學詞語的插圖）。
①、請同學們欣賞這風處美景，誰能用恰當?shù)乃淖衷~語來概括所看到的景色。
②、根據(jù)學生的回答板書，枝繁葉茂、碩果累累、綠草如茵。
③借助圖，說說對詞語的理解，然后可試著說一句話，達到學以致用。
�。�2）、擴展：看過秀美的景色，讓我們再來欣賞幾幅山水畫面。（播放有關山水課件）
引導說出描寫山川湖泊的詞語，讀熟，動筆寫下來，能多寫盡量多寫。
2、知識窗
�。�1）同學們看過這么多秀美山河后，你們的心情一定非常激動。其實我們祖國的這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川，河流聞名于世，你知道的有多少呢？
出示問題：
四大江河
五岳：
五大湖泊：
江南三大名樓：（學生回答，不足處補充適當插入圖片進行介紹）
�。�2）擴展：你還知道哪些有名的風景區(qū)？
出示問題：
四大江河
五岳：
五大湖泊：
3、練的第2題
同學們，剛才你們又說出了一些有名的風景區(qū)（廬山、日月潭、黃果樹瀑布），那你們知道他們有哪些特點？能用一句話來概括一下這些風景區(qū)嗎？
（1）根據(jù)學生的`回答板書，但不寫標點符號。
�。�2）這些句子沒有標點，如果你給加上正確的標點，你就可以看到美景了。
�。�3）指導讀這三句話，加深理解。
4、聽的訓練
老師講《日月潭的傳說》，學生聽，要求記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事講給大家聽。
5、練后第1題
同學們表現(xiàn)的真棒，欣賞了美麗的景色，游覽了祖國的江河、高山、湖泊和樓閣，下面我們來做一個輕松的游戲（給長的很像的字寶寶找家）
出示練第1題，學生辨析組詞
這幾個容易混淆，用錯的字，你要用好辦法記住��！在今后的習作中會用到的。
《七色光》教案8
教材說明
本次“語文七色光”由四項語文實踐活動構成。第一項為語文基礎知識基本技能訓練，內(nèi)容為近義詞和反義詞語的練習。練習本身難度不大，重在擴展延伸，補充一定的練習，如本單元或本單元前學過的一些詞語。第二項為“日積月累”，內(nèi)容是與同情弱小相關的詞語、句子積累，第１題是兩組感情色彩相反的四字詞語。第２題是名言警句，前兩個盡量讓學生背誦下來，第３個只理解即可以，如果學生能背誦原詩全文應加以鼓勵。第三項為“知識窗”，是讓學生了解安徒生及其部分作品的，可以讓學生搜集更多的與安徒生有關的資料，也可以讓學生找來作品讀一讀。第四項屬于語文實踐活動，可根據(jù)各校的實際情況進行內(nèi)容調(diào)整。
教學建議
〔教學目標〕
�。保軐懗鲈~語的近義詞、反義詞。
２．培養(yǎng)學生背誦、積累成語、名言警句和讀書卡的好習慣。
３．培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的興趣。
〔教學重點、難點〕
１．積累成語、名言警句。
�。玻x詞、反義詞。
〔教學準備〕
安徒生的資料和部分作品，學生課前查閱有關安徒生的資料和作品，以及平時積累的名言警句。
〔教學時間〕
建議本課教學２課時。
〔操作要點〕
�。保殹�
�、畔泉毩⑼瓿山炭茣系木毩�，教師再組織集體訂正，“同情”的近義詞和反義詞學生比較難說，要適當引導，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。
⑵再從本單元的課文選出幾組詞語進行擴展練習，有些典型詞語也可以拿到語言環(huán)境中體會，如用“暖和”與“寒冷”各說一句話，類似此種練習可多練一些。
⑶可以采用游戲、比賽等形式提高學生的學習的興趣。
�、纫寣W生多讀詩句，感受古詩的韻律美。能找出詩中對應的部分如“野火”對“春風”，“燒”對“吹”，“不盡”對“又生”等。
�。玻辗e月累。
本項內(nèi)容由兩部分組成，內(nèi)容都與“同情弱者”相關，目的是引導學生在積累語言的同時接受“同情弱者，幫助弱者”的教育。
⑴學生自讀四字詞語，為了便于積累，教師可以組織不同形式的'讀，讀的同時要讓學生大致了解詞語的意思，達到不僅會記，還要會用的目的。
�、泼跃涫俏难晕�，教師要給學生講明意義，在理解基礎上背誦。除書上三條，還可以適當增加相同主題的內(nèi)容，但應考慮學生可接受程度，因人而異。
３．知識窗。
本次“知識窗”的內(nèi)容是讓學生了解安徒生及其部分作品，讓學生讀一讀，再根據(jù)事前查閱的資料補充一些，有條件的可以選擇部分作品讀一讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣。
�。矗蠹乙黄饋�。
這是一次語文實踐活動，教師可以組織學生設計出新穎、別致、有創(chuàng)意的讀書卡片，填寫后在全班展示交流。
《七色光》教案9
課時：
2課時
目標：
知識：
讀準字音，認識生字。
能力：
辨析形近字，積累詞語。
情感：
感受奴隸起義的壯舉。
重點：
學習打比方，背誦景點古詩。
難點：
背誦景點古詩。
教具：
課件、圖片
教法：
練習法
流程：
一、組織教學
二、練：
1.給加點的字注音：特別強調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。
自由練讀，知名度，學生評議并正音。
2.選字填空
（1）注意引導學生利用字意辨析字形，識記字形。
（2）擴展補充練習課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空：
�。�1）先請學生動筆填寫。
（2）學生朗讀句子，體會句子運用的表達方法。
（3）想一想，說一說自己在閱讀中見到類似句子。
�。�4）補充練習，課件出示。
三、日積月累
1.練習朗讀。
2.根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意。
感受詩人要表達的思想感情。
四、知識窗
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料，擴大學生的知識視野。
五、開心一刻
采用“讀讀、說說、講講”的.方式進行。
1.讀讀幽默故事。
2.說說幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過的幽默故事。
六、總結(jié)：
匯報這節(jié)課的收獲。
《七色光》教案10
七色光，太陽光經(jīng)過三棱鏡后形成按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫次序連續(xù)分布的彩色光譜。四年級下冊語文教案書七色光，我們來看看下文。
教學目標
通過形近字的學習，使學生區(qū)別形近字，不寫錯別字。
讓學生積累語言，感受古詩文的美。
使學生增長知識。
內(nèi)容分析
教學重點：通過形近字的學習，使學生區(qū)別形近字，不寫錯別字。
教學難點：讓學生積累語言，感受古詩文的美。
教學準備
小黑板
教 學 流 程
個性化設計
一、創(chuàng)設情境
同學們，今天讓我們一同走進語文七色光一，去知識的海洋里遨游。
二、探究新知
練
1. 辨析形近字組詞（教師出示小黑板）
魄（氣魄） 辨（分辨） 染（染紅）壯（壯士）
賢（圣賢）撒（撒落）漸（逐漸）魂（靈魂）
辯（辯解）柴（柴草）妝（化妝）撤（撤退）
覽（閱覽）慚（慚愧）廟（廟門）屆（屆時）
園（園地）圓（圓圈）
這道題的每組字都是形似易混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區(qū)分能力。從字的結(jié)構上看都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便提高學生對形近字的辨識能力。
2. 引導學生做第二題，讓學生養(yǎng)成用詞推敲的好習慣。
學生先獨立完成，然后小組討論，最后全班交流。
日積月累
1. 學生自己搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。教師只是組織者。
2.引導學生有感情地讀句子，讓學生體會、感受詩
教 學 流 程
個性化設計
文的意境，然后找到原詩、原詞讀。讓學生積淀古詩詞。
知識窗
讓學生了解、知道太陽、月亮的.別稱。能記住的記住，以便今后更好地學習。
窗外事
引導學生參加社會實踐活動，去了解太陽能的知識。然后進行交流。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課你的收獲是什么？
《七色光》教案11
教學目標
1.會看部首組詞，會照樣子寫句子，訓練學生語言文字的綜合運用能力。
2.積累描寫冬天的詞語。
3.通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
重難點
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，掌握所學知識
教學流程
一、激趣導入，引入新課
入冬以來，我國北方喜降瑞雪。同學們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，它飄飄灑灑，紛紛揚揚。同學們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實踐，拓展思維
1.知識窗
那位同學知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學并說說你是怎么知道的.？
（1）指名相互交流
（2）看書中“知識窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
�。�3）結(jié)合書中插圖，用自己的話說一說雪花的形狀。
2.日積月累
（1）課件出示千里冰封，萬里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀
�。�3）你還知道哪些描寫冬天的詞語？（學生自由交流）
指名回答，師生評議。
3.想一想
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
�。�1）教師重點指出：要區(qū)別“兩點水”和“三點水”�！叭c水”旁的字多與水有關，而“兩點水”旁的字多于寒冷有關。
�。�2）練習組詞
�。�3）照樣子寫句子
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習補充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進行練習：——厚厚的—-。
（自由練習，同學間相互交流，匯報，評議。）
4.大家一起來
�。�1）活動內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
�。�2）具體要求（見課本）
�。�3）播放北方景觀課件，讓學生對冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒有搜集，完成書上的內(nèi)容。
�。�5）把自己搜集的圖片和同學們交流一下。
三、師生，暢談收獲
這節(jié)課你學習了什么？掌握了哪些知識？
《七色光》教案12
教學目標：
1．會根據(jù)字的不同讀音正確組詞語。
2．積累帶有動物名稱的成語和關于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。
3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說說寫寫自己會做的事和想做的事，在生活中自覺學習各種本領。
教學重難點：
積累成語、名言，大致理解它們的意思。
教學準備：
PPT
教學流程：
一、第一項：練
1．此項練習共有6個多音字。學生先獨立完成，再和小組的同學交流，最后全班交流。
2．每個人再寫幾個自己知道的.多音字。
二、第二項：日積月累
1．先觀察圖畫，再自己試著獨立完成，然后讀一讀這些成語。
2．學生質(zhì)疑。
3．做“成語火車”的游戲。
4．熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當引導啟發(fā)。
5．交流課前搜集的關于“刻苦努力”的名言、諺語等。
三、第三項：知識窗
先讓學生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬古凡馬空”。
四、第四項：大家一起來
1．引導學生讀懂書上的提示。
2．組織學生說一說，再填一填。
《七色光》教案13
教學目標：
1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句。
2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
4、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想。
5、通過舉辦為班級生活有困難的同學捐贈活動，培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學重點：
1、 如何引導學生把反問句換成陳述句。
2、如何排列順序錯亂的句子。
教學難點：
進行捐贈時，不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。
教學準備：
課前布置搜集我國古代神話故事，和古希臘神話。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句的方法。
2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
教學重點：
1、 如何引導學生把反問句換成陳述句。
2、如何排列順序錯亂的句子。
教學難點：
培養(yǎng)學生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。
教學過程：
一、“練”的第一題
照樣子換個說法再寫個句子。
1、出示例句中的問句，引導學生讀一讀，注意這個句子是問句，要讀出疑問的語氣；
2、讀后，請學生說說這個問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點；
3、剛才同學們所說的意思就是例句中這個句子，把問句換了一種說法并加強了語氣；
4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報、評價；
5、小組內(nèi)部獨立完成第二、三句后，班級交流；
6、引導學生反復讀這幾個句子。
二、“練”的第二題
按適當?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>
1、先讓學生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系；
2、知道每句的意思后，再引導學生概括一下這幾句話的內(nèi)容；
3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；
4、匯報交流；
5、指名按照排列好的順序依次讀；
6、完整地齊讀這幾句話。
三、日積月累
1、讓學生自由讀這兩個句子；
2、在學生充分朗讀的基礎上，引導學生說說每個句子都體現(xiàn)了什么意思；
3、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學生理解句子的含義；
4、反復誦讀這兩句話；
5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關要為他人、為社會造福的名言警句。
第二課時
教學目標：
1、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想；
2、通過舉辦為班級生活有困難的同學的捐贈活動，培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學重、難點：
進行捐贈時，不要使受捐者的自尊心受到傷害。
教學準備：
課前布置搜集我國古代神話和希臘神話。
教學過程：
一、知識窗
1、先讓學生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是中國的，哪些是古希臘的；
2、讓知道這些神話的學生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請學生概括這個故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；
3、讓學生說一說，哪個神話是你最喜歡的，為什么？
4、總結(jié)：這些神話，無論是古中國還是古希臘的'，都反映了同一個道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；
5、請學生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。
二、大家一起來
�。ㄒ唬┱n前向?qū)W生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學或在社會上遇到困難的人，我們在班級的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈活動
�。ǘ┱匍_討論會，擬訂計劃，形成書面材料
1、舉辦這次捐贈活動的意義：為了幫助生活有困難的同學或社會上遇到困難的人，使他們能度過難關；
2、確定捐贈對象，弄清楚這個捐贈對象的生活方面的情況；
3、捐贈的錢物分配；
4、這次活動的具體時間、地點、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈人聯(lián)系的人員等）
（三）開展捐贈活動時，需要注意的事項
1、活動要有秩序；
2、態(tài)度要熱情平等；
3、說話有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；
4、總結(jié)這次活動的收獲。
《七色光》教案14
教材簡析
“語文七色光一”中的“練”是讓學生認識漢語拼音的大寫字母，學習音序查字法。“日積月累”中的詞語是描繪我們偉大祖國的一些短語；“知識窗”列出了4條的世界之最；“聽”中，通過讓學生聽錄音，更多地了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。這幾項活動內(nèi)容都圍繞本單元的主題，突出對學生的愛國主義教育。
設計理念
體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。營選輕松、愉悅、競爭的學習氛圍，在自主、實踐中，讓學生獲取更豐富的知識。結(jié)合文本內(nèi)容，進行適當?shù)耐卣梗寣W生體會語文天地的廣闊，激發(fā)學生學語文、愛語文的情感。
教學目標
1.認識漢語拼音大寫字母，記住《漢語拼音字母表》，為查字典作準備。
2.正確朗讀6個短語，達到熟練背誦，以豐富學生的詞匯量。
3.能正確、流利地朗讀4個長句。了解祖國之最，激發(fā)愛國情感。
4.認真聽、記錄音資料，給文中的“娃”涂上顏色，使學生受到美的熏陶，感受學習語文的快樂。
教學重、難點
1.準確識記漢語拼音大寫字母。
2.積累好詞、佳句，豐富學生的文化底蘊。
3.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。
4.使學生了解祖國的悠久歷史，感受祖國悠久歷史和燦爛文化的魅力，從而達到教育學生熱愛祖國、熱愛祖國文化的目的。
教學準備
多媒體課件、小紅花若干朵、詞語卡片。
教學時間
2課時。
教學過程
第1課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
同學們，龍龍和文文要帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！在“語文七色光一”里，共設有4關，讓我們和龍龍、文文一起闖關，享受“語文七色光”給我們帶來的學習樂趣吧!在闖關過程中，誰表現(xiàn)得優(yōu)秀，就能得到一朵從七色光樂園中采來的小紅花。大家有沒有信心共同闖關？（板書：語文七色光一）
二、合作交流，學習新知
1.第一關：字母關。（課件出示關卡名稱，師板書）
龍龍解說：在剛上一年級時，我們就學習了聲母、韻母，現(xiàn)在我考考大家還認不認識這些字母寶寶。課件出示：
ɑbcdefg
hｉjklmn
opqrst
ｕｖwxyz
(1)學生自由讀一讀，老師范讀，學生自讀后展示讀。
(2)課件出示大寫字母（紅色，在小寫字母上方）。大家把書翻到第9頁，讀一下“練”的題目要求。我們現(xiàn)在看到的就是《漢語拼音字母表》，這些紅色的字母就是大寫字母，它們的讀音和下邊的小寫字母一樣，如果我們記住了大寫字母的讀音、形狀和它們在字母表中的順序，查字典時就很方便了。
(3)識記大寫字母字形。
在闖“字母關”這一環(huán)節(jié)中，記住字形最重要。現(xiàn)在小組合作，用最快的方法識記，現(xiàn)在開始�。▽W生合作，師指點）
匯報學習結(jié)果：
�、傧扔涀中蜗嗤�；
�、谠儆涀中尾煌�。
(4)試著背誦，。教師教唱《字母歌》，幫助學生記憶。評出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人，獎勵小紅花。（課件出示龍龍：“你們表現(xiàn)真棒！”）
(沒有背下來的學生，可在課后繼續(xù)鞏固。)
2.第二關：詞語關。（課件出示關卡名稱，師板書。）
(1)文文解說：同學們，在闖這一關時，要注意把詞語讀得正確、流利，這樣我們就能看到許多
麗的圖片。我在前面等你們呀！（播放課件，顯示文文入關。）
(2)生自由讀“日積月累”中6個短語，要求達到正確、流利。展示讀，師生共評。
(3)結(jié)合多媒體課件，聯(lián)系生活實際，初步理解“豐富、物產(chǎn)、遼闊、悠久”等詞的詞義。
(4)連線游戲。課件出示：
豐富的`美麗的遼闊的勤勞的悠久的智慧的
歷史民族物產(chǎn)人民土地城市
�。J過這一關就會得到小紅花！）
(5)記憶背誦，獎勵。
同學們在闖關過程中，既鍛煉了眼力，又鍛煉了朗讀、記憶能力，你們進步得可真快！
(6)拓展延伸，豐富積累。
請你試著填一填。
�。ǎ┑暮Ｑ螅ǎ┑纳郑ǎ┑淖鎳ǎ┑奈磥�
三、
這節(jié)課我們和龍龍、文文一起在“語文七色光一”中共闖了兩關，認識并記住了漢語拼音大寫字母，又掌握了描寫我們偉大祖國的詞語，共同感受了祖國的富饒、遼闊。我們要努力學習科學文化知識，將祖國建設得更加美好！
第2課時
一、激趣導入
上節(jié)課龍龍和文文帶我們暢游了“語文七色光”樂園，同學們共闖了字母關、詞語關。這節(jié)課我們繼續(xù)闖關。七色花已經(jīng)綻放，有趣的知識在前面等著我們，快出發(fā)吧�。ò鍟赫Z文七色光一）
二、合作交流，學習新知
1.第三關：句子關。（課件出示關卡名稱，師板書）
(1)學生自由讀《的世界之最》中的4個句子。（要求：讀通順、流利）
(2)討論交流：從這4個句子中，你知道了什么？
師生相互交流，體會祖國的歷史悠久、地大物博、文化精深。（隨機觀看課件中的圖片。）
(3)展示讀，看誰讀得正確、流利。
(4)拓展：你還知道的哪些世界之最，用一句話講聽。
�。ǎ剟畋憩F(xiàn)突出的同學小紅花。）
2.第四關，聽力關。（課件出示關卡名稱，師板書）
(1)課件播放。文文：“同學們，過了句子關，我們離語文七色光樂園中最美的花園就更近了！現(xiàn)在我們共闖聽力關，一定要認真聽��！”
(2)播放錄音資料，學生認真聽。
我是娃
我叫王偉華，是個娃。黃皮膚，黑頭發(fā)，眼睛烏黑亮又大。寫的是方塊字，說的是普通話。
我家住在黃河邊，一年四季美如畫；我的祖國是，56個民族是一家。我的祖國多遼闊，還有五千年燦爛的文化！
我是人，我是娃！(3)聽后交流：娃都說了什么？
小組合作，交流補充。
(4)滲透熏陶：我們都要像文中的王偉華一樣，寫方塊字，說普通話，做一個有志氣的娃！
(5)動手實踐：小組合作，把這個可愛的娃涂上顏色，讓他更可愛。涂后交流、展示、賞析。
(6)拓展應用。課件播放：文文：“同學們，你們的普通話說得怎么樣？敢不敢和王偉華挑戰(zhàn)？看看誰更棒！”大屏幕出示錄音材料中的文字，學生有感情地讀一讀。（展示讀后評出小紅花得主。）
照著娃說的樣子，你也說一說。（提示學生，說時把名字和家住哪里，那里怎樣變一變，其余的話可以不變。）
三、
（課件出示：龍龍和文文走出第4關，來到一個美麗的花園里和小朋友們一起游戲。）
通過大家合作交流，共同努力，我們終于闖關成功，來到這美麗的花園里�，F(xiàn)在我們一起想一想，這兩關里我們又有哪些收獲？誰來說一說？（生交流后展示說）
語文知識可真有趣！我們要愛語文、愛生活、愛祖國！
板書
四、布置作業(yè)
用標準、流利的普通話，給爸爸媽媽復述短文《我是娃》。
《七色光》教案15
教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。
教學理念：
1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。
教學目標：
�。薄⒆寣W生感悟代詞的正確使用方法。
�。病⒋龠M學生語言的'積累與運用。
3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。
教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。
教具準備：學生資料
課時按排：二課時
教學過程：
第一課時
導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。
一、選字填空
�。�、學生讀題，明確要求。
�。�、讓學生多讀例句，然后小組里討論。
�。�、結(jié)合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。
二、日積月累
�。薄⒆杂勺x小詩
�。�、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。
３、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時
導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。
一、知識窗
１、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？
２、補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時候為他們做點什么呢？
�。场⒄f一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
�。薄⑾茸寣W生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
�。病⑦x取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
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