蝸牛的秘密中班教案

時間：2026-03-04 16:17:08 教案

蝸牛的秘密中班教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的蝸牛的秘密中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蝸牛的秘密中班教案

蝸牛的秘密中班教案1

　　活動目標

　　1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

　　2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重難點

　　感知蝸牛的外形特征和生活習性。

　　活動準備

　　活動前經驗的獲取：尋找蝸牛大行動；蝸牛實物及掛圖；觀察記錄表

　　活動過程：

　　1、分享交流尋找蝸牛的經驗

　　你和爸爸媽媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？

　　2、觀察蝸牛的外形

　　分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。

　　提問：蝸牛的什么是什么樣的？

　　蝸牛的殼像什么？

　　請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現了什么？

　　蝸牛的身體是什么顏色的？

　　小結幼兒的觀察發(fā)現。

　　3、談話了解蝸牛的生活習性

　　提問：你和爸爸媽媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

　　4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。

　　教師提供卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等，讓幼兒分組嘗試喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？

　　教學反思：

　　孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統(tǒng)一起來，在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。

　　在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的.爬行。有的幼兒發(fā)現小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累啊！蝸牛爬行時是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

蝸牛的秘密中班教案2

　　一、設計意圖

　　四月的春季氣候溫潤，陰雨天過后，自然角里多了幾只蝸牛。"哇，蝸牛"好玩死了！""那個那么大，這個只有這么一點點小！""它縮進去了。""它的觸角也縮進去了。"孩子們你一言我一語地討論著。蝸牛的出現引起了他們極大的興趣和關注，只要在戶外發(fā)現一只蝸牛，他們就會圍在一起看，并指指畫畫地說著關于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會從父母那里了解一些關于蝸牛的知識，來分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我緊緊抓住身邊的資源，開展了本次科學活動。幼兒科學活動不僅僅是科學經驗的獲得途徑，更可以讓幼兒通過自身的感知、操作、發(fā)現來探究、關注自然，萌發(fā)好奇心，對科學探索產生興趣，并積累一定的科學經驗和研究方法。因此本次系列活動特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現和及時的總結與討論，旨在讓幼兒在探究和總結中感受發(fā)現的樂趣，并學會從總結和討論中不斷發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1．探索、發(fā)現蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習性。

　　2．能大膽地用較完整的語言表達自己的發(fā)現，并樂意與同伴分享。

　　三、活動準備：

　　1．蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。

　　2．有關蝸牛的圖片、視頻。

　　3．大記錄紙一張、記號筆一支。

　　4．課前讓家長帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園；

　　四、活動過程：

　　1．分享交流尋找蝸牛的經驗。

　　提問：你在哪里找到了蝸牛？

　　教師小結：菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛，原來蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，在那里總能發(fā)現蝸牛。

　　2．結合自身經驗說說對蝸牛的認識。

　　出示大記錄紙

　　提問：你知道關于蝸牛的哪些知識？

　　根據幼兒的回答進行簡筆畫記錄

　　教師小結：蝸牛有兩對觸角、柔軟的身體上背著一只漂亮的殼······

　　3．通過討論、交流、探索進一步認識蝸牛。

　　·討論：你還想知道有關蝸牛的哪些知識？

　　教師介紹實驗工具

　　·幼兒分組觀察蝸牛，能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現。

　　·集體交流分享，鼓勵幼兒大膽用完整的語言講述自己的發(fā)現。

　　師：你找到了哪個問題的答案？

　　你發(fā)現蝸牛的眼睛長在哪里？它的嘴巴在哪里？

　　結合課件驗證蝸牛的外形特征。

　　教師小結（根據幼兒觀察后的回答）：蝸牛有兩對伸縮自如的觸角，長的那對觸角上有眼睛，短的`觸角是用來找食物的，每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣，蝸牛爬過后會留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤，以免在爬行時把“腳”磨壞。

　　4．PPT欣賞蝸牛圖片，豐富相關知識

　　·蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。

　　·原來蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。

　　5.延伸活動

　　設問：是不是蝸牛，吃進去紅我的食物拉出來的是紅色的便便。

　　教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么？吃進去的食物拉出來的便便是什么顏色？

蝸牛的秘密中班教案3

　　活動目標：

　　1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習性和運動方式。

　　2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。

　　3、養(yǎng)成善于觀察小動物的習慣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。

　　2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。

　　3、蝸牛、螃蟹、烏龜。

　　活動過程：

　　1、以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。

　　2、觀察蝸牛

　　（1）用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。

　　（2）認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。

　　（3）用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應。

　　（4）將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什么。

　　（5）讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。

　　（6）讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調轉木棍的方向，看蝸牛會怎樣？為什么掉不下來？

　　（7）讓幼兒自由的觀察，引導幼兒創(chuàng)造出更多的'觀察方法。

　　3、游戲《賽跑比賽》

　　將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。

　　4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么？

　　5、活動延伸

　　和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

　　活動反思：

　　從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

蝸牛的秘密中班教案4

　　活動目標

　　1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性

　　2、體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征活動難點通過實驗操作，感知幼兒的生活習性

　　一、活動準備

　　1、關于蝸牛的視頻和圖片。

　　2、蝸牛、青菜等活動過程教學反思活動環(huán)節(jié)預設時間一、分享交流尋找蝸牛的經驗

　　提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪里看到蝸牛的？你見過的蝸牛是什么樣的？

　　二、觀察蝸牛的'外形

　　1、觀看關于蝸牛的視頻，初步了解蝸牛的身體構造和生活習性，并通過討論、交流、探索，進一步了解蝸牛的外形特征

　　2、教師小結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。

　　三、談話了解蝸牛的生活習性

　　討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

　　四、教師結合資料，向幼兒進一步介紹蝸牛

　　五、進一步探索，感知蝸牛的生活習性

　　1、請幼兒回家對蝸牛進行試驗，通過試驗進一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。

　　在教學引入環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒對已獲得的經驗進行分享交流，當激發(fā)起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。

　　在這節(jié)課快結束的時候，幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是，我請幼兒回家自己做實驗來進一步探究，將課堂內容很自然地延伸到課外生活中。

【蝸牛的秘密中班教案】相關文章：