幼兒園中班教案《小猴真淘氣》（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《小猴真淘氣》（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇1
【活動目標】
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。
2、在游戲過程中，嘗試有節奏地點同伴；在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過程中，懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
1、小猴手偶2個，音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動重難點】
能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。
正確的玩游戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。
【活動過程】
一、用故事導入情境，激趣導入。
師：森林里，有一只淘氣的`小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
二、學習歌曲
1、感知歌曲，理解歌詞。
（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、
（2）理解歌詞、
提問：這只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
結果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。
（1）教師清唱歌曲一遍。
（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？
B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。
3、學唱歌曲，幼幼游戲。
師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）
（1）教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。
（2）幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。
（3）玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節”，繼續學唱。
師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發生什么事情呢？
（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。
（2）請1名幼兒上來表演。
師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。
（3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。
（4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。
5、增強幼兒環保意識
師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們如果有垃圾了應該怎么辦呢？
三、反思評價
師：這個游戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱，活動結束。
4、集體表演唱
結束語：猴兒們表現的真不錯！今天我的小猴們已經有點累了，我們回去休息一下吧！
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇2
游戲玩法建議：
師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱"小猴是誰呀？"的最后一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續游戲。
【活動準備】
1、經驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀？"的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。
2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏
【活動目標】
1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。
2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的'情境下，嘗試有節奏的點同伴；在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。
【活動過程】
1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。
（1）故事導入，完整傾聽。
（2）提問歌曲內容。
（3）再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。
2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。
（1）手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"
（2）提問怎么找到小猴的？
（3）教師示范再次找小猴。
（4）集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。
3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。
4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的游戲。
（1）累加故事內容。
（2）幼兒創編摔倒的不同動作。
（3）完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲（1—2遍）。
（4）累加轉的不同（快、慢）速度，完整游戲。（1遍）
5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎？哪里不清楚？
6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。（教師清唱歌曲結尾）
友情提示：
1、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。
2、因為每玩一次才會出現1—2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇3
教學目標：
1、發展細致觀察能力，學會分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出完全相同的圖片。
教學準備:
黃邊大卡片6組共18張、幼兒3組9張小卡片、小猴圖片。
教學過程:
一、引入活動
師：小朋友你們準備好了嗎？今天戴老師來和你們做個游戲好嗎？你們有沒有看過“西游記”，最喜歡“西游記”里面的誰呀？老師也很喜歡孫悟空，他的本領很大，會變各種各樣的東西，有只小候也想來學孫悟空，可是他只學會了一點點，小朋友只要仔細一看就能找出他來，今天就讓我一起來找找這個淘氣的小猴。”（出示小猴卡片。）
二、集體游戲
師：今天老師帶來了我最喜歡的兩雙襪子，你們看漂亮嗎？它們一樣嗎？
（從花邊到襪尖一一讓幼兒對比，用孩子眼睛告訴自己哪是兩雙一摸一樣的。）
師：本來帶來的是兩雙一模一樣的，可是我的包里有了3雙襪子，怎么會多出了一雙呢？是淘氣的.小猴變的，我怎么看不出來呢？你們來幫助我吧。
（讓幼兒把眼睛閉上，教師出示三雙襪子卡片）
請幼兒找出不同的一雙，并說說自己是怎么找到的，用什么方法找到的。
師：你們真聰明，讓我們一起來學學淘氣的小猴的動作吧。
2、請三名幼兒拿好杯子的卡片，讓其他幼兒來找出淘氣的小猴變的是哪個杯子。然后模仿小猴的動作和表情。
3、同樣請三名幼兒拿好三張帽子的卡片，找出來的幼兒請他說說是用方法找出來的。
三、操作
1、 以兒歌“找、找、找小猴，淘氣的小猴在哪里？”“在這里”
讓幼兒從自己的小卡片中找出與每組不同于其它兩張的卡片。
教師個別指導。
2、教師出示大教具卡片讓幼兒操作。
分別出示鉛筆、布娃娃、椅子讓幼兒由易到難來找出淘氣的小猴，找到了要說說自己是用什么方法找到的。
四、小結
點評：
本活動針對小班幼兒的年齡特點，好動思維直觀形象，以淘氣的小猴“孫悟空”會變的趣事，通過看看、找找、猜猜、動動的活動中，提高幼兒學習興趣，學得專注。
本活動設計是成功的，達到了預期的目標。在孩子操作過程中，教師又伴隨著兒歌“找、找、找小猴，淘氣的小猴在哪里？”更添加了游戲的氛圍。
在教法中、也完全體現了由淺入深的原則。先找襪子，后找茶杯、帽子；先引導孩子找兩個“一模一樣的，再找不一樣的。”淘氣的小猴變的，然后大家學做“孫悟空”更滿足了“有趣”“好動”。
本活動如果能讓孩子 更多的去探索，發現并找到正確答案，就會取得更好的效果。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇4
年級：三年級
課時：4課時
教學重點、難點：
1、通過繪畫、手工制作等多種方法創作活潑、淘氣的猴子形象；
2、初步體驗畫筆墨的特點，提高學生的觀察力，想象力、創造力和動手能力。
教學手段：多媒體教學
教學方法：講授、提問、練習、示范、巡視輔導、評析等
教學目標：
1、搜集、欣賞有關猴子題材的藝術作品，了解“猴”的造型和神態所產生的文化蘊涵。
2、用繪畫、手工制作等多種方法創作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗畫筆墨的特點，提高觀察力，想象力、創造力和動手能力。
3、通過欣賞猴戲，模仿在“急急風”鑼鼓經伴奏下猴子亮相的造型特點。
教學準備：
1、布置學生收集關于猴子的資料圖片及玩具等。
2、教師準備相關課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。
3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。
教學過程：
1、展示一組猴子題材的圖片（課件）
提出問題：讓學生用一個詞語表達猴子的性格、脾氣
學生回答：……
板書：淘氣的猴子
2、在欣賞中注意引導學生對圖片里猴子進行觀察，展開討論，談談自己對猴子的看法，說出猴子的特點：
學生回答：……
教師歸納，并加以說明。
3、觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動態、表情。
4、學生結合圖片的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創造猴子的多種姿態造型。
5、讓學生通過繪畫、手工制作來表達猴子的姿態造型及生活方式、特點。
6、安排學生進行選猴王，學習猴戲動作，表演花果山猴子的'生活的創新表演。
7、進行國畫嘗試性練習和學習。
學生練習，教師巡回輔導
1、及時糾正學生在練習中的錯誤方法及不足，給予適當是示范，調動學生的積極性和課堂氛圍。
2、及時提醒學生用剪刀，要注意安全。
3、以鼓勵性的言語鼓勵和糾正學生的不足之處。
教學
1、采用師生、學生相互的方法對學生的表現進行鼓勵。
2、特別是對制作、繪畫、集體和個人表演中表現出色的同學要引導他們發揮自己的特長，為班里的宣傳活動多出力。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇5
活動目標
1、在游戲中初步學唱歌曲，大膽表現小猴摔跤的神態和造型，體驗并意會歌唱情節反轉的幽默與寓言。
2、初步進行自我反思與評價，樂于解決游戲中遇到的問題；
3、能夠接納并欣賞他人的表現。
活動準備
物質準備：鋼琴自制香蕉一個
活動過程
一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲
師：有一天，小動物們走在街上發現，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰干的呢？我們來聽一聽。（范唱1）
2、結合圖片，提問及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞
師：你們聽出來了嗎？是誰干的？原來是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）
3、熟悉點兵點將的游戲方法，幫助幼兒穩定節奏，進一步熟悉旋律。
二、在“點兵點將”游戲情景中進一步感受和熟悉歌曲，并激發幼兒的游戲意愿。（和旋伴奏）
1、請自愿找小猴的'幼兒嘗試點數
2、詢問是否都能點小猴，解決問題。
3、請前一輪被點到的小猴當下一輪點小猴的人。
三、增加游戲挑戰、鼓勵幼兒大膽表現小猴摔跤的神態和造型
1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當的音樂點時做造型
2、完整游戲（3遍）
3、加入摔倒音樂快慢要求（2遍）
四、自我反思與評價
師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒有什么問題？
五、替換最后一句歌詞，體驗并意會歌曲情節反轉的幽默與寓意
六、放松，集體演唱
師：我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動作送給一起送給客人老師吧！
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇6
活動名稱：
思維游戲――《尋找淘氣的小猴子》
教學目的：
1、幼兒能分辨細微差異，按要求找出物品。
2、引導幼兒學會正確地觀察方法。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
教學準備：
黃邊大卡片9張《淘氣的小猴子》卡片12張
教學流程：
游戲"孫悟空七十二變"引入活動→集體游戲"尋找淘氣的小猴子"→個人操作卡片
教學過程：
(一)引入活動：
師："小朋友你們看過動畫片《西游記》嗎?你們最喜歡誰啊?為什么?(讓幼兒自由的`發言)師："老師也喜歡動畫片中的孫悟空，因為它能七十二變。你們喜歡它嗎?""咱們玩一個游戲吧。"(教師帶幼兒玩游戲)游戲：《七十二變》
玩法：幼兒"孫悟空，孫悟空，七十二變"同時幼兒擺出不同的動作。
(二)活動進行：
1、集體游戲：游戲"尋找淘氣的小猴子"
(1)小猴子貝貝也非常喜歡孫悟空它向孫悟空學了七十二變，小朋友看它都能變出什么?變的好不好?(出示襪子大卡片)
(2)引導幼兒從三張卡片中找出與其它兩張有不同地方的卡片
(3)按照順序觀察比較卡片，教會幼兒細致觀察的方法。
(4)根據難易程度先出示畫面簡單好發現的卡片
2、幼兒操作：
(1)請幼兒從三張題卡中找出與其它兩張卡片不一樣的地方并用筆畫出來。
(2)能力強的幼兒繼續操作畫面比較復雜的卡片。
3、活動結束：
教師以游戲的口吻結束活動。
小猴子夸咱們小朋友真聰明，它每次變完都讓小朋友找出來了，現在小猴子還想請大家到外面去做游戲，說說它還能變什么?回家考考爸爸媽媽看他們能不能把小猴子找出來。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇7
教學目標：
1、在現實情境中了解0除以任何不是0的數都得0的意義。
2、探索并掌握三位數除以一位數時，商中間、末尾有0的除法的計算方法，能正確地進行計算。
3、經歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。
教學重點：
商中間、末尾有0的除法筆算。
教學難點：
商中間、商末尾有0的處理方法及筆算的簡便寫法格式。
教學過程：
一、復習引入
你們估一估商是幾位數。說說是怎樣估計的
633=答案
6033=答案
二、探究新知
1、故事導入
師：這天孫大圣來到花果山，看到滿山遍野都是仙桃，他想：這么多的'仙桃，一定要帶回去給猴子猴孫們嘗嘗，于是大圣手一揮，所有的桃子都進入大圣的手心里了。
2、被除數是0的除法。
師：現在，樹上有多少個桃子？（0）
師：這時，有2只小猴子玩累了，來摘桃吃，你們說說平均每只小猴能分到幾個桃子？（0）你是怎樣做出來的？（02=0）
師：又來了兩只小猴子，這些猴子能分到多少個桃子呢？
（0.04=0）
師：要是再來一只呢？（0.05=0）剛剛是4只，那要是再來4只呢？（0.08=0）
師：看到這兩個算式，你還能說出類似的算式嗎？ 同桌互說一個。
師：好，看到這些算式，你發現了什么？（0除以任何數都得0）
師：你真了不起，其他小朋友看到這個結論你又補充嗎？（0除以任何不是0數都得0）
3、商中間有0的除法、
師：這四個小猴子沒吃到桃子悶悶不樂的回家了，大圣看到他們那么失望就拿出了408個桃子，誰能提一個數學問題？（平均每只猴子能分到幾個桃子？）
師：瞧，你提的問題和大圣的一樣，真了不起！這道題你會做嗎？你是怎樣列式的？（4084=）結果是多少？（102）你是怎么算的？
重點引導學生用列豎式方法解答。
獨立解決后，同教師板書對照，比較兩個豎式不同之處，說說自己的觀點。
師：咱們看看結果和口算、估算商的位數都一樣嗎？ 看來估算是可以檢驗我們計算結果的正確性的！
[師：你們都太了不起了，老師這有兩道題你們有信心做對嗎？
6033=答案
8022=答案
獨立計算，指名板演。做完的同學說計算過程。
師：那看看結果和我們剛才估算的位數是不是一樣。
4、商末尾有0的除法
師：剛剛的4只小猴子拿了桃子開心的走了，聽說大王在分桃子，又來了6只小猴子，大圣就又拿出840個桃子，那么平均每只小猴能分到多少個桃子？你能解決這個問題嗎？
獨立計算，指名到黑板上做。8406=
師：我們計算的結果和估算的位數也一樣。
三、鞏固練習
師：小朋友都知道孫悟空的絕招是七十二變，幾個小猴子想學一學，咱們看看他們變得對嗎？
6802=34
3093=13
師：小朋友你們真棒，老師這還有一道思考題，看看你們會不會，不過可不要犯和小猴子一樣的錯誤。
思考題：哪題的商最接近150？
9066=答案
7455=答案
4804=答案
4473=答案
四、本課小結
師：這節課你學到了哪些知識，有什么收獲？
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇8
教學分析：
本節課主要內容是三位數除以一位數，商是三位數并且商中間或末尾有零的除法。教材以“一個桃子也沒有了”這個有趣的內容為情境，引導學生聯系生活經驗，理解“0除以任何不是0的數都得0”這個規律。
學生分析：
本節課是在學生熟練地掌握百以內一位數乘、除兩位數的口算和一位數乘法的基礎上，開始學習計算三位數除以一位數的除法。學生沒有接觸過商的中間或末尾有0的除法，教學時，如果直接給學生講解算理，可能會出現滿堂灌的情況。這樣，有的學生感覺枯燥無味，聽不進去;有的學生感覺簡單易學而忽視算理;還有的學生會只知其然而不知其所以然。興趣是的老師，因此，我精心創設了學生最愛聽的童話故事，讓故事的情節貫穿始終，激起了學生濃厚的學習興趣。不知不覺中，讓學生經歷了由舊知引出新知，由一點引出幾點，由現象探究規律的過程。
教學目標：
1、探索有關0的除法規律，理解“0除以任何不是0的數都得0”的算理。
2、理解與掌握三位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算，并理解算理。
3、經歷與他人交流各自算法的過程，感受探究與合作學習的愉悅。
教學過程：
一、創設情境
師：程老師知道三年一班的同學最喜歡聽數學故事，而且還善于從故事總發現數學問題。今天故事的主人公是幾只淘氣的小猴。同學們，你們知道猴子最愛吃什么水果嗎?
生：是桃子。
師：對。桃子又大又紅，軟軟的，甜甜的，多好吃呀!其實不只是猴子愛吃桃子，許多小動物也很愛吃桃子。不信，你們看(畫桃樹)山坡上的小桃樹上結了許多又大又紅的桃子。這時四只小象(貼小象)來到桃樹下，誰也不去爭，誰也不去搶，卻一起去數樹上的桃子，共數出了48個。(貼桃子)
生：(我發現了數學問題)一共有48個桃子，把這些桃子平均分成4份，每只分得一份，平均每只小動物能分得幾個桃子?
師：平均分很公平，誰來幫他解決這個問題?生：48÷4=12(個)。
二、探索新知
1、探究“0除以任何不是0的數都得0”。
師：每只小動物分得12個大桃子，興高采烈地回家了。可是最愛吃桃子的是猴子呀!(出示4只猴子也來到這棵桃樹下，找桃子吃的情境圖)它們抬頭一看“啊，樹上一個桃子也沒有了!”猴子們顯得很失望。大家想一想，樹上沒有桃子了，用數怎樣表示?
生：用0表示。
師：樹上的桃子數是0，那么這樹下的4只猴子，平均每只能分得幾個桃子?該怎樣列式呢?
生：它們誰也分不到桃子。
師：請說說你是怎么想的，好嗎?
生：因為樹上沒有桃子。
師：有道理。那么誰能把這個道理完整地講給大家聽?
生：樹上的桃子數是0，樹下的每只猴子肯定都分不到桃子，所以0除以4得0。
師：怎么用式子表示這個意思呢?
生：0÷4=0。
師：敘述得真清楚!(繼續講故事)就在這4只猴子犯愁的時候，又從后面追來了一只小猴子，它也想分到桃子。大家看一看，這時樹下共有幾只猴子?平均每只猴子能分得多少個桃子?用算式怎樣表示?
生：0÷5=0。
師：假如再來一只猴子或再來10只猴子呢?你還會列式計算嗎?
生：會。0÷6=0，0÷15=0。
師：同學們，仔細觀察上面的算式，你發現了什么?
(學生思考、交流。)
生1：0除以任何數都等于0。
生2：不對! 0不能做除數。
師：對，0不能做除數。那應該怎么說呢?
生：0除以任何不是0的數都等于0。
師：大家同意嗎?
(學生異口同聲：同意。)
生：老師，為什么0不能做除數呢?
師：是呀，其他自然數都能做除數，為什么0不能做除數呢?太不公平了!那好，今天咱們就給0一次機會，讓它做一做除數，試試看行不行。
(教師板書以下算式，學生試做。)
0÷0= 5÷0=
(學生運用乘法口訣進行計算，個個皺起了眉頭。)
生1：我在算0÷0時，商是1能行，是2也行……是幾都行。
生2：我在算5÷0時，找不到商，因為任何數與0相乘都不等于5。
師：同學們，通過這兩種情況我們就明白了0不能做除數的原因。
當0÷0時，商不確定;當5(或其他不是0的自然數)÷0時，又找不到商。所以0不能做除數。
(學生個個豁然開朗，不由自主地點點頭。)
2、探究商中間有0的除法的計算方法。
師：同學們，我們接著聽故事。剛才從后面追來的小猴子跑累了，實在走不動了，可原來那4只猴子因沒有吃到桃子很不甘心。它們很有毅力，決定繼續找。于是它們走啊走，終于又找到了一棵大桃樹。桃樹更大了，桃子更多了。它們非常高興，數了好久才數清，“哇，共有408個桃子呢!”
生：(發現數學問題)把408個桃子平均分成4份，每一份是多少?
師：請同學們試著解答。(生試做)
生：把408分成400與8，先算8除以4得2，再算400除以4得100，最后算100加2得102。
師：這兩位同學用口算的方法，又快又準地幫猴子們算出了結果，其他同學還有不同的方法嗎?在展示臺上展示展示，將你的好方法告訴大家，好嗎?
生1：我用豎式計算(口述計算方法)。
從被除數的高位除起，位是百位，百位上是4，表示4個百，4個百除以4，商1個百，因此百位上商1;十位上是0，表示0個十，0個十除以4，商為0個十，因此十位上商0;個位上是8，表示8個一，除以4得2個一，因此，個位上商2。
生2：我用豎式計算(口述計算方法)。
百位上4除以4得商1，十位上0除以4，直接得商0，個位上8除以4得商2。
師：大家比較生1和生2的計算過程，談談你的看法。
(大家一致認為生2的方法簡單可取。)
生：當百位得商后，沒有余數，被除數十位上的數字為0時，可以直接在十位上商0，因為0除以任何不是0的數都得0。
師：同學們，現在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得到的'商有什么不同?
生：商中間有0。
師：對，你們的眼睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。(板書課題)
3、鞏固練習，拓展思維。
師：同學們，我們做數學題做得不錯。你們看，小猴子在分桃子的過程中對做數學題產生了濃厚的興趣。有一只愛動腦筋的猴子說：“我要是改一改被除數中的兩個數字，你們誰還會算?”于是它出題了
416÷4=
師：同學們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎?誰來算算?
(通過一位學生板演試算，講解算理，得出416÷4=104。)
4、探究商末尾有0的除法的計算方法。
師：小猴子都那么愛動腦筋，那么善于發現數學問題，我們能示弱嗎?一只淘氣的小猴子不服氣也給大家出兩道數學題，你們會做嗎?
612÷4= 840÷6=
學生試算后交流方法(重點是840÷6=)
(兩名學生板書豎式，交流計算方法)
從被除數的高位除起，8個百除以6得1個百，百位上商1，余2個百即200與十位上的4合起來是240，即24個十，24個十除以6得4個十，十位上商4，個位上0除以6得0，在個位上直接商0。
師：大家仔細觀察，這個商與前面的商又有什么不同呢?
生：(稍作觀察)商的末尾有0。
師：對，我們今天的課題有兩個內容，那就是商中間或末尾有零的除法(填充板書的課題)。
師：同學們，你能說說為什么下面這些題商的末尾有0嗎?
(出示)
520÷4= 560÷4= 600÷4= 500÷4=
(學生觀察思考、交流)
生：這些算式的被除數都是三位數，并且末尾都是0，當除到被除數的十位時，余數都是0，個位上0除以除數仍得0，所以商的末尾都有0。
師：你們觀察得很細致，敘述得很清楚。
三、鞏固練習
師：你會計算商的中間有0、末尾有0的除法了嗎?
生：(充滿自信地)會啦!
師：現在小猴子們可佩服你們了。它們也想學習數學，還要請你們做老師，你們愿意嗎?
生：愿意。
師：看學生們已經把作業送來了，小老師可要仔細批改呀。
(出示練習題1--改錯題略)
(學生一一“批改”。)
師：小老師們太認真了，一個錯誤也不放過。相信你們在計算時一定不會犯同樣的錯誤!
下面這些題是程老師出給大家的，千萬別讓老師失望啊!
(出示練習題2)
先估計一下商是幾位數，再計算。(先口頭估算，再每小組選做一題)
63÷3= 402÷2= 812÷4= 360÷9=
四、課堂小結
同學們，今天老師給大家講了這么長的一個故事，帶領大家參與了小動物們找桃子、分桃子以及做數學題的過程。那大家學到了什么知識呢?談談你的收獲。
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇9
【教學目標】
1、理解“0除以任何不是0的數都得0”。
2、探索并掌握兩位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。
3、經歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。
【教學重點】
理解“0除以任何不是0的'數都得0”。探索并掌握兩位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。
【教學設計】
一、情境導入：
同學們，看誰來了？（4只小猴）。它們現在餓了想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個，好嗎？
二、探索新知：
1、出示掛圖，學生獨立觀察，“它們一共摘了幾個桃子？”
2、樹上一個桃子也沒有。
3、試著幫他們分桃子。
4、匯報做法。
0÷4=0
5、繼續觀察，這時又來了一只小猴子。
6、學生試做。0÷5=00÷7=00÷8=0
引出：
三、拓展應用
四、總結：你學到了什么？
幼兒園中班教案《小猴真淘氣》 篇10
活動目標
1、學習繞障礙物跑的基本動作，能持物繞過不同難度的障礙物，鍛煉下肢力量。
2、感知不同的重力，培養節奏感、觀察力。
3、激發幼兒的運動興趣，發展運動愛好。
4、培養幼兒克服困難的品質，培養合作意識。
活動準備
材料準備：單元筒12個、體能環12個、軟球組4套；節奏感強的音樂。
經驗準備：有多種形式跑的經驗。
活動過程
1、熱身活動
教師帶領幼兒跟隨動感的音樂活動上下肢，為跑步活動做熱身活動。
2、探索體驗
（1）引導幼兒自由討論：跑的.多種形式。
預設跑的形式：四散跑、聽信號跑、往返跑、高抬腿跑、繞障礙物跑等。
（2）教師介紹障礙路：體能環小路、單元筒小路，幼兒自由體驗繞障礙物跑的樂趣。
（3）集體討論：繞物跑時應注意什么？
教師小結：幼兒繞障礙物跑時，要控制身體的方向，盡量躲避障礙物，不碰撞、踩踏障礙物。
（4）教師調整材料混搭擺放，增加難度，幼兒再次嘗試，鞏固跑的動作技能。
3、集體游戲
（1）小組比賽游戲：猴子運西瓜。
教師引導或讓幼兒自由分小組結隊，各隊幼兒每人手持一個軟球在起點處等待。每隊第一名幼兒繞過單元筒或體能環障礙到達終點，然后原路返回，下一名幼兒再以同樣的方式跑過障礙到達終點。教師計時，用時最少的小組獲勝。
（2）大家動起來。
幼兒自由擺放材料，再次嘗試跑著繞過每一個障礙物。
4、放松整理
放松身體，教師引導幼兒自己收拾材料，并將其歸放原位。
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