小班教案：水果寶寶
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班教案：水果寶寶，歡迎大家分享。
小班教案：水果寶寶1
【設計意圖】
秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握各種水果的特點，他們對水果認識是具體形象的，只能根據外部的特征來區別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的.經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我結合主題設計了本次活動。
【活動目標】
1、能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。
2、能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
【活動準備】
1、剝掉皮的橘子一個，用消過毒的手帕包好。
2、桔子，蘋果、梨、香蕉等水果。
3、籃子若干。
【活動過程】
一、談話導入：
今天老師給小朋友帶來一樣東西，請小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導幼兒用鼻子聞出桔子。）
二、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
1、鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。
如：這是什么？桔子寶寶長的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？
2、共同觀察其它水果。
出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你認識它們嗎？它們叫什么名字？吃起來是什么味道的？
3、教師小結：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養，請小朋友們多吃水果，身體會很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應的盤子里。
四、鼓勵幼兒練習
剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
1、說說水果的吃法。
這些水果怎么吃？請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動手練習剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
（4）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
五、結束部分：
表演《蘋果歌》
小班教案：水果寶寶2
活動目標
1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
活動重點和難點
重點：理解兒歌的內容
難點：仿編兒歌
活動過程
1、以游戲進入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。
（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的`火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
（3）小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
（2）現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）
活動反思
由于這學期是幼兒入園的第一個學期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學習活動，引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒游戲為主，學習句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中經常接觸到，創編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學準備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導致3-4個幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環節中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果。總之，本次活動的環節設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發幼兒的興趣。在游戲中學習，體現了老師的主導和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。
小班教案：水果寶寶3
一：活動目標
1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
二：活動準備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
三：活動重點和難點
重點：理解兒歌的內容
難點：仿編兒歌
四：活動過程
1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。
（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？（請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍）
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
（3）小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
（2）現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的'筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）
活動反思：
小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉龍鎮幼兒園第一次公開教學活動，雖然以前也參加過此類型的教研活動，但是還是有那么一點小緊張，在緊張的情緒中準備了此次活動。我設計這節課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養幼兒對兒歌的興趣，發展孩子的表達能力和創編能力，體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節課我也做了一些準備工作：設計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節課作如下反思：
一、活動準備不夠充分。
教授者對課堂狀況應該有個預設，對幼兒的認知面應該有個預測。如我在問到"什么是旅行？"的時候，小朋友們都答不上來，最后在問幾個孩子未果的情況下，我就自己作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預設也沒有預測，只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對你教授對象年齡層次，認知層次應該有個很準確地了解，這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住，繼而一個接一個環環相扣緊密聯系，才能達到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀？"等等，沒有有意識地引導幼兒去接觸一些書面語，導致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日常活動中要注意加強的。
還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上，以至于活動中幼兒發現后一直在強調誰來開火車，還差一個，這些都是以后我在設計時應該想到的，應該準備更充分些、考慮更周全些。
二、環節需要多推敲，語言需要多錘煉。
有人說教無定式，的確，教學沒有一個放之四海皆準的方法，教學就是一種駕馭的藝術，誰有較強的駕馭能力，那么他的課堂就一定有非凡的氣場！但這種駕馭是基于一個很科學的環節設定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設計好，事前我想過用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲，所以在活動中我也沒用頭飾，效果并不是很理想，我還是應該準備一些頭飾，那么孩子會更感興趣，效果就更不一樣了。
一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的，每句話都不累贅，每個問題都擊中要害。而活動中我發現我的語言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過度不自然，比如在導入西瓜爺爺的卡片時就很含糊地帶過了，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問"火車是空著的，要想讓他動起來必須有人來開呀，那他是誰呢？"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室，再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢？"，然后就順理成章地導入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！"。這樣一來干凈利落，毫無贅述，環環相扣，緊密流暢。
教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進步！我想，在以后的教學中我會注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環節的科學緊湊性，平時的教學中還要加強語言方面的錘煉，爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。
小班教案：水果寶寶4
活動目標：
1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
活動準備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
活動過程：
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的'名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。
三、說一說
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
教學反思：
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發展，積極調動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2、教學環節設計合理，過渡自然。
3、通過本節課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環節和延伸環節更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創造了學習的動力。
4、如果以后再講這節課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
小班教案：水果寶寶5
活動目標
1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。
2、樂意操作，敢于表述自己的想法。
活動準備
1、水果樂園ppt；
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；
3、幼兒操作材料。
活動過程
1、圖片導入
（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。
（3）幼兒回答，教師演示。
：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。
2、探索操作
（1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？
（2）引導幼兒大膽操作。
要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的`表格內。
（3）交流分享
引導幼兒說說自己的操作結果。
3、拓展延伸
（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有？
（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。
活動生成及建議
1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。
2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。
PPT課件
小班教案：水果寶寶6
活動目標：
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。
2、學習整理繪畫工具。
活動重點：
選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。
活動難點：
用正確的握筆方法為水果涂色。
活動準備：
1、老師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、幼兒美術用書《給水果穿新衣》。
活動過程：
1、兒歌導入活動：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船呀！
2、利用圖片，引起幼兒的興趣。
（1）師：水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
（2）老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”
3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。
（1）老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的'衣服。
師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧！
（2）教師示范涂色方法。
師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。
水彩筆應該怎么用呢？老師強調繪畫握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫工具的好習慣等等。
老師示范涂色方法。
老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！
（3）幼兒涂色，老師巡回指導。
教師指導幼兒完成美術用書《給水果穿新衣》。
（4）鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。
4、作品展示、欣賞、點評。
（1）請小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。
（2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當的點評。
5、播放音樂，請幼兒參加參加水果舞會。
小班教案：水果寶寶7
目標：
1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區別開來，能正確說出水果特征
2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等
準備：
一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）
過程：
一、指導語：小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？
二、規則：老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區別和聯系。
三、老師示范：第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰啊？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船）
四、開展集體活動
1．這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的'，長的怎么樣？
2．接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）
3．可以品嘗水果，再來辨別注意：
1.老師引導幼兒用多種詞匯來形容水果的特征,這樣可以增加幼兒的詞匯量(如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等)。
2．通過品嘗，讓幼兒結合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發言。
小班教案：水果寶寶8
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。學講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動，體驗成功的快樂。
3、認識常見的水果。
活動準備：
1、不同的水果若干個，魔法棒一根。
2、漢字卡三張：紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個，篩子二個，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個。
活動過程：
一、認識常見的水果。
1、教師變魔法變出水果，引起幼兒的興趣。請兩位教師拿紅布擋住小桌子，桌子下面放著一篩水果。教師：今天，李老師表演一個魔法給你們看，好嗎？（好）魔法棒魔法棒，變變變——變！”“小朋友你們猜猜，李
教師變出什么嗎？”教師把紅布拿開，嘩，有一篩子的水果。
2、教師：“哎，讓我們一起來看看有哪些水果寶寶。”蘋果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
二、認識漢字：紅、黃、綠。
1、教師：“請小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色啊？（紅色、******）
2、請三個小朋友出來將水果送到相應的墊子上。
3、教師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請小朋友跟我一起念‘紅’。”
4、教師：“那綠色的`小果我們應該送它什么字寶寶呢？（綠）嗯，你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’。”
5、教師：“那**的小果我們應該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。（請一個小朋友出來送）好，讓我們一起來念一下‘黃’。”
6、教師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶‘紅’，這個是字寶寶‘綠’，這個是字寶寶‘黃’。看清楚了嗎？那我們就要和它們做游戲了。”
三、游戲：送水果寶寶回家。
1、小朋友，在你們的桌子上是有許多的水果，這些水果找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎？
2、看看，紅色的水果應該送它到哪個家里？對了，應該送它到有字寶寶‘紅’的家里。那綠色的水果呢？**的水果呢？
3、好，我們開始行動吧。（聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。）
四、分享水果。
1、小朋友都杷水果送回家了，水果寶寶它們很高肖，說要謝謝你們，要請你們吃水果，好不好？你們高不高興？
2、每個幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一起分享。
小班教案：水果寶寶9
一、活動目標
1、能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。
2、在活動中幼兒能大膽操作，并能用語言與同伴交流自己的發現。
3、激發幼兒愛吃水果的情感，體驗同伴交流的樂趣。
二、活動準備
1、物質準備：幾種常見水果若干、神秘紙盒一個、畫有水果輪廓的作業紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經驗。
2、經驗準備：幼兒對水果有一定的經驗（認識幾種常見水果）。
三、活動過程
1、引導幼兒觀察幾種常見水果的外形特征
談話導入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？
（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？
引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”
（2）讓幼兒數一數有幾種水果。
（3）認識水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？讓幼兒根據已有經驗充分發言。
2、鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的.水果。
（1）說說水果的吃法。
這些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
（2）幼兒自己動手剝香
蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。
（5）教育幼兒不亂扔果皮，果核。
引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？
4、游戲：摸水果
引導語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友
上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。
5、給水果寶寶穿衣服。
果園里發生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。
老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導，指導幼兒在輪廓內涂色等。
小班教案：水果寶寶10
一、目標：
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。
二、準備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。
三、過程：
寶寶們！來，找個位子坐下來吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？
A、出示蘋果：
師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
B、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？
同上C、出示葡萄同上
二、學習兒歌
1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！
2、水果寶寶上火車
1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊？”
出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
A、紅紅的蘋果來，請蘋果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：
紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。
B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！
黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊？（神秘的）
C、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》：
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的.！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了！）
3、仿編兒歌師：咦，還有一節空車廂，怎么辦啊？”
（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請XX的水果上車吧4、游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！
A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。
B、請水果寶寶坐到候車的座位上。
師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！
開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請XX寶寶都上火車吧！）可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍！（音樂）我們去旅行啦！開者火車離場。
教學反思：
本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。
小班教案：水果寶寶11
設計思路：
小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動目標：
1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動重點：學習理解兒歌內容
活動難點：仿編兒歌
活動準備:
《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT
活動過程：
1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）
（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
（3）這里又是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。
（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒說后集體一起來讀一遍）
2．完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）
（3）我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？
3．仿編兒歌
（1）可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的.水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（幼兒自由創編——幼兒：菠蘿菠蘿上火車，咔嚓咔嚓去旅行……）
（2）小朋友們真聰明，西瓜爺爺真高興，西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物，請你把它請出來，掛在胸前。
（A）看一看后說一說你的禮物是什么？是什么顏色的？（香蕉——黃黃的，像月亮）還有誰拿到的和它是一樣的。
（B）誰還拿到其他水果寶寶的？（草莓——紅紅的，像一個小愛心）
(C)誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果——紅色的）
（3）現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節車廂，每一種水果寶寶坐一節車廂，可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
（4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
附兒歌：《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，
蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
小班教案：水果寶寶12
【活動由來】
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養，培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。
【活動目標】
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養價值。
【活動問題】
1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？
2、它們應該怎么吃？
3、它們是從哪長出來的？
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？
5、我們為什么要多吃水果、蔬菜？
【活動準備】
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。
5、圖書區：幼兒收集的卡片和圖書。
區域游戲相關內容圖書區：
各種水果、蔬菜的圖書。
益智區：
1、水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區：
1、圖書中的水果蔬菜的'圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區：
盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。
科學區：
投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
家園合作在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛生常識并教育幼兒不挑偏食。
資源利用：
1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。
2、請保健醫給幼兒講一些相關的營養知識。
3、與幼兒一起進行種植活動。
教學反思：
經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
小班教案：水果寶寶13
活動目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、體驗兒歌游戲的樂趣。
4、了解兒歌的含義。
活動準備：
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片
活動重點和難點：
重點：學習理解兒歌內容
難點：仿編兒歌
活動過程：
一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容
1、先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
2、司機西瓜爺爺出場。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開動的聲音，對不對？
3、水果寶寶上火車。
（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！
齊：蘋果寶寶，你好啊！
師：我們一起來請蘋果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學一學。師幼一同說。
師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）
（2）師：第二節車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？
生：原來是葡萄。
師：我們向它問個好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來，好不好？
齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽嗎？想學嗎？
師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？
師：準備好了嗎？（師幼一起來）
3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？
齊念。
三、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？
幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）
2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的`？長得像什么？
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？
幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛心。
（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。
四、以游戲結束。
1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和家長們再見吧！（邊說兒歌邊圍場地一周）
教學反思：
在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
小班教案：水果寶寶14
活動目標：
1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發展幼兒多種感官能力。
2、知道人體需要各種不同的營養。
3、初步了解健康的小常識。
4、增強思維的靈活性。
5、培養良好的衛生習慣。
活動準備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。
2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。
活動重點難點：
活動重點：找出水果與果汁的對應關系。
活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程：
一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的`，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁，梨 梨汁)
小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。
1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?
2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?
3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
小班教案：水果寶寶15
活動目標：
通過游戲活動，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應的數經驗。
活動準備：
水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個，蛋糕一個。
活動過程：
（一）引題
1、（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶啊？（西瓜奶奶）你是從那里看出來它是西瓜奶奶啊？
2、額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？
（二）觀察水果，了解水果的特征
1、幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰想去啊？西瓜奶奶說你要帶一個寶寶一起去，這個寶寶就是你面前布袋里的這個，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個寶寶是誰？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）
（1）我們現在打開看看是什么寶寶？
（2）你們帶去的寶寶是什么樣子的？（幼兒自由說，說說自己手里的水果是什么樣子的.。）
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
（1）桔子是什么樣子的？香蕉是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？
（2）他們是什么顏色的？
（3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。
（三）排序：我們讓它們排好隊去西瓜奶奶家去
1、先給桔子排隊
2、給蘋果寶寶排隊
3、給香蕉排隊
4、給梨子排隊
（四）數數與滲透性識字相結合
1、那么多寶寶排好隊了，我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個水果，教師將水果卡片及漢字貼在黑板上）
2、數一數，寫一寫。
（1）你們看看桔子寶寶有幾個？數一數，5怎么寫？
（2）蘋果寶寶有幾個？數一數，4怎么寫？
（3）香蕉寶寶有幾個？數一數，3怎么寫？
（4）梨子寶寶有幾個？數一數，2怎么寫？
（5）西瓜奶奶有幾個？數一數，1誰會寫？
（6）一個西瓜奶奶，2個梨子寶寶，3個香蕉寶寶，4個蘋果寶寶，5個桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）
小結：它們合起來，有一個大家都可以叫的共同的名字叫水果。
（五）你們還吃過什么水果？（幼兒想象回答）
（六）語言表達：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？
1、西瓜奶奶家的門關著你要進去，怎么辦？（敲敲門）
2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰怎么辦？告訴他你是誰？你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎么辦？（大聲點說話）
4、誰先來敲敲門？（幼兒敲門，教師以游戲的形式提問再幼兒回答）
（七）唱生日歌：
1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請大家吃什么？
2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先干什么？
3、幼兒唱生日歌
4、教師：老師現在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣？
6、幼兒跟唱一遍
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