家小班社會教案

家小班社會教案（通用10篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的家小班社會教案 ，歡迎大家分享。

　　家小班社會教案 篇1

　　活動目標

　　在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

　　活動準備

　　幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

　　2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

　　二、基本部分

　　1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

　　2．教師小結小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再接著說好嗎?

　　3．現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?

　　(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的'快樂。

　　4．教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

　　三、結束部分

　　教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

　　幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動。

　　家小班社會教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、知道樹林是小鳥的家。

　　2、有愛護小動物、愛護小樹的情感。

　　二、活動準備：

　　小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹

　　三、活動過程：

　　1、談話導入活動

　　小朋友你們每天放學后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？

　　2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”

　　1）有位動物朋友看到我們小朋友這樣開心，想來看看我們，你們看看這是誰呀？

　　2）你們知道小鳥的家在哪里嗎？小朋友一起學小鳥飛的.動作。

　　3）原來小鳥也很開心，大樹媽媽是它們的家。

　　3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據故事內容提問

　　1）故事里面是誰在哭呀？

　　2）你知道小鳥為什么哭嗎？

　　3）可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？

　　4）我們來聽聽故事里面是怎么說的？

　　4、聽下半部分錄音故事，出示圖片

　　1）故事里面說小鳥笑了，為什么呀？

　　2）哦！原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣，所以小鳥開心的笑了。

　　3）這么多的大樹媽媽還會是誰的家呢？

　　3、游戲“愛護樹媽媽”

　　1）今天我們來玩個與樹媽媽有關的游戲，名字叫“愛護樹媽媽”。

　　2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線上，圍成一個圓，老師把小樹放在中間，因為風好大，小樹快被吹倒了，所以請一個小朋友站在圓內用手扶住小樹，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，如：“ＸＸ，請你來護樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹，兩人交換位置。

　　家小班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　在玩手指游戲中，感受內容的風趣。

　　活動準備：

　　教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

　　活動過程：

　　1、手指表演，引發興趣：

　　看看講講：我的一家。

　　——看，這是什么？（老師伸出一只手）

　　讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰。

　　老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。

　　——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？

　　——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么？（重點練習）

　　2、玩手指游戲：

　　方法：老師按不規則順序說出名稱，幼兒伸出相應的手指。如：教師說爺爺，幼兒伸出大拇指。

　　教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。

　　幼兒學兒歌，進行簡單的手指游戲。

　　建議與提示：

　　1、為提高興趣，教師可在進行過程中，為幼兒的手指畫上某個角色。

　　2、要體現娛樂活動的'特點。

　　3、活動后，提供幼兒自主閱讀的機會，閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。

　　家小班社會教案 篇4

　　設計意圖

　　家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關心照顧，在此基礎上萌發幼兒關心家人的情感。

　　活動目標

　　1.了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。

　　2.感受親人對自己的關心和愛護，萌發愛父母的情感。

　　3.激發幼兒愛家的情感。

　　4.體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

　　5.安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備

　　1.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家幫爸爸媽媽做事情的照片，活動前放在椅背上的布袋里。

　　3.《我愛我家》音樂。

　　活動過程

　　一、向同伴介紹自己的家庭成員

　　1.師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發幼兒興趣。)

　　2.提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?

　　小結：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。

　　3.(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?

　　請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

　　4.小結：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。

　　二、體驗父母對自己的關愛

　　1.師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?

　　2.師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

　　3.提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?

　　4.小結：爸爸媽媽平時上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時候還要帶你們去醫院……

　　三、激發幼兒愛父母的'情感

　　1.提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們為什么這么做?

　　2.提問：小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

　　3.請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

　　4.小結：小朋友長大了，會關心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒！

　　四、集體表演，結束活動

　　1.小結：小朋友們都有一個快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎?

　　2.師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結束本次活動。)

　　活動延伸

　　1.請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你！”

　　2.設計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。

　　家小班社會教案 篇5

　　活動目標：

　　1．了解家庭的房間、設施，以及它們的用途。

　　2．能大膽地在集體面前講述自己喜愛的房間及設施。

　　3．進一步體會家的溫馨，萌發對家庭的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1．幼兒每人帶一張家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。

　　2．操作材料。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：了解房間的設施。

　　活動難點：各個房間的用途。

　　審美元素：

　　家是每個孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設施，以及它們的用途中讓幼兒進一步體會家的溫馨，萌發孩子們對家庭的熱愛之情。

　　活動過程：

　　一、用家的照片引出活動。

　　1、露出家的照片的一角。

　　師：這是哪里呀？請小朋友來猜一猜？

　　2、逐步擴大照片露出的部分，直至幼兒了解家里的環境布局。

　　3、用照片和操作材料，幫助幼兒了解家里的環境布局。

　　師：我們每人都帶了家的照片，誰來給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢？你為什么喜歡他們，請你說說原因。

　　4、教師小結

　　有的人喜歡臥室，因為回家累了，可以躺在軟軟的床上休息；有的人喜歡廚房，因為廚房里有噴香的飯菜……

　　二、欣賞兒歌《我的家》，體會家的溫馨。

　　師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來欣賞兒歌《我的.家》；“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。”

　　三、游戲“建構我的家”

　　師：我們都愛自己的家，現在每人都用小積木來建構自己的家吧！

　　幼兒利用小積木搭建一個“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛生間等。對能力強的幼兒，鼓勵他們在房間里搭建一些簡單的家具。

　　四、教師評價：表揚在建構活動中積極動腦動手的幼兒。

　　家小班社會教案 篇6

　　活動設計背景

　　《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

　　活動目標

　　1、了解家庭成員感受家的溫暖。

　　2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

　　3、學習兒歌《我的家》。

　　教學重點、難點

　　正確了解各種稱呼

　　活動準備

　　1、《大中國》DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個畢業照片。4、《我的家》錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、幼兒交流介紹自己的家人。

　　（能力弱、年紀小）你家都有誰？

　　（中等能力）他們長得什么樣的？啟發幼兒從外貌特征入手。

　　（能力強的`）從事職業、著裝等方面介紹。

　　2、學習兒歌

　　傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

　　播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

　　分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。

　　3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個家。

　　4、欣賞歌曲《大中國》

　　5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他們關心他們。

　　教學反思

　　本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

　　家小班社會教案 篇7

　　活動目標

　　1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2．引導幼兒圍繞“我的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、圖片、視頻。

　　2.全家福照片。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰呀？

　　2．你喜歡你的.家嗎？為什么？

　　二、觀察照片

　　1．觀察“全家福”照片，通過一家人愉快的表情感受一家人團聚的喜悅。

　　提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？

　　2．老師給幼兒看圖片，提問：

　　（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說一說，為什么？

　　（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？

　　三、欣賞視頻《讓愛住我家》

　　1．欣賞《讓愛住我家》第一段。

　　提問：小姐姐唱了什么？

　　老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。

　　2．欣賞完整歌曲，提問：

　　（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱歌了？

　　（2）你覺得他們快樂嗎？他們的表情怎么樣？

　　四、小結

　　師：我們每個人的家庭都很幸福，因為有愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關心，相親相愛，每個小朋友都愛自己的家。

　　五、活動延伸

　　師：其實，除了自己的家外，我們還有一個共同的家，這個家里有很多孩子，他們天天在一起，快樂地唱歌、跳舞、做游戲，你知道這個家嗎？我們小二班就是一個大家庭，老師就是你們的媽媽，你們愛這個家嗎？

　　用相機拍下我們的全家福，發到班級主頁，和幼兒共同創設“我愛我家”的活動區。

　　家小班社會教案 篇8

　　活動目標：

　　在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量，認識數字3.

　　活動準備：

　　1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

　　2、數字卡片、塑料罐。

　　活動重點：

　　通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量。

　　活動過程：

　　1、瞧這一家子：

　　幼兒與熊一家子打招呼。區分大、中、小。

　　2、歡樂一家子

　　熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：

　　第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

　　第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

　　第三遍：同上，放入4顆糖。

　　熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖?

　　摸到的糖果數量用數字卡片來表示。

　　家小班社會教案 篇9

　　活動目標

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛惜玩具。

　　活動準備

　　創設過家家的場景若干。

　　活動流程

　　一、導入：(出示情景)

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發現的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣的，教師注意及時。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的`習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。)

　　三、分組進行練習：

　　創設多個環境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行，讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙一下，比比哪個娃娃家里的最整齊。”

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛惜玩具。“小貓和小熊這樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行。

　　附：兒歌《愛惜玩具》

　　玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創新及反思活動一開始我就創設環境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時出現了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

　　家小班社會教案 篇10

　　活動目標：

　　1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　2、通過日常生活，體會父母對自己的關愛。

　　3、學會用行動表達自己對父母的熱愛。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　3、錄音機、攝像機。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

　　活動過程：

　　1、談話：我的家人。

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等。

　　(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

　　2、幼兒思考、討論：

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜歡到幼兒園來嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮物。

　　(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

　　(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的'講述記錄下來。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。

　　教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

　　活動延伸：

　　1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

　　2、家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

　　教學反思：

　　每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。我設計了一個讓幼兒自由發言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動內容豐富多彩。可是在“成長照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學小時候的照片，孩子對此發表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達到收放自如，加入本課重新開展，我會采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時間，自主發揮。

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