大班教案

時間：2026-02-24 05:29:50 教案

精選大班教案模板錦集九篇

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

精選大班教案模板錦集九篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳”“蹦”兩個基本動作。

　　2、大膽探索創編小兔的動作，并能結合著音樂節奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

　　4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

　　活動準備：

　　1、需裝飾兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

　　2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

　　3、事先請一老師扮演兔姐姐。

　　4、活動室布置成大森林。

　　活動過程：

　　1、在《郊游》音樂中師幼出場

　　幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

　　2、探索創編兔子的動作。

　　師講故事，激發幼兒創編的興趣。

　　師：“噓，告訴你們一個秘密，在夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，小兔子們都要聚在早地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，全部小兔子都跳起了快樂的兔子舞。”

　　師：“你們想不想和小兔子去參加音樂會啊，讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

　　幼兒創編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

　　師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作。”以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　師：“剛才XX小朋友的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學。“XXX小朋友跳舞時笑聲特別甜。”幼兒跟著學。

　　師：“讓我們有精神的、快樂的再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　學習第一基本動作：兔跳。（兔姐姐跳上）

　　師：“HELLO，兔姐姐。”

　　兔姐姐“HELLO,小兔子們。”

　　師：“兔姐姐，你去哪里呀？”

　　兔姐姐：“我要去參加音樂會呢！你們看我正在練習。”

　　師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

　　兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

　　兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕的跳，低低的跳，像我這樣。還要有節奏的跳，瞧這樣。”示范：

　　前后前前前：1 2 3 4

　　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

　　幼兒伴樂自由練習。

　　學習第二個基本動作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：

　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

　　“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE——BYE！”（兔姐姐下）

　　教師講解示范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿屈膝。幼兒自由練習。

　　4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的.裝飾。

　　師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會。可是怎么化妝呢？哈！有了，我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么啊？小兔，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看百寶袋里還有什么？”

　　幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾。

　　5、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

　　師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔們千萬不能掉隊啊！”

　　眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

　　師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE——”

　　師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來！”

　　6、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

　　兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧！唔——”

　　幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇形韻律成圈狀。

　　師：“終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已經燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧！”

　　錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將要選出跳得最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。

　　有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

　　推選出若干名小舞星，師為他們帶上花環，并祝賀他們。

　　師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。

　　延伸活動：全體幼兒表演一次韻律活動，走出教室。

大班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、了解各國文明禮儀，體驗用肢體創造各種打招呼的樂趣嘗

　　2、熟悉歌曲旋律，并嘗試配器伴奏。

　　二、活動準備：

　　1、音樂《哈羅歌》，故事掛圖

　　2、三種樂器若干

　　三、活動重難點：

　　重點：熟悉歌曲，配合音樂做肢體律動

　　難點：嘗試肢體創編各種打招呼的方式

　　四、活動過程：

　　（一）故事引導：在夢幻溪的嘉年華會，雨滴精靈見到了許多新朋友，它非常有禮貌，每見到一位新朋友，它都會主動地和朋友打招呼，小朋友，當你見到好朋友，你怎么和他打招呼呢？

　　（二）扮演與肢體問候

　　1、扮演故事角色：幼兒利用絲巾、飄帶等道具將自己裝扮成為小精靈，并有禮貌地向大家介紹自己。（和新朋友如何打招呼）

　　2、肢體動作：哈羅/你好（讓幼兒來發表想法，大家模仿）

　　提問：除了用嘴打招呼，你的`身體會和別人打招呼嗎？試一試吧！

　　3、歌唱與律動問候

　　第一段唱歌：幼兒扮演各種精靈打招呼。

　　第二段音樂：全體幼兒圍圈打拍，請個別幼兒上前帶領大家打招呼

　　第三段唱歌：幼兒自由行走，并用肢體動作來和同伴打招呼

　　（三）配器伴奏

　　1、樂器探索：討論并選出三種代表HELLO/你好/再見的樂器并練習演奏

　　2、默唱練習：在HELLO/你好/再見的地方以敲奏樂器代表唱歌

　　（四）識譜

　　1、幼兒唱，教師在白板上排出唱名音階

　　2、教師引導，幼兒模唱

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受。

　　2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。

　　活動準備：

　　1、準備音樂磁帶、錄音機。

　　2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產葡萄最多的地方；維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。

　　活動過程：

　　1、律動入室：根據《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。

　　2、出示掛圖，引導幼兒欣賞新疆的'民族風俗：

　　3、教師講述歌詞內容，引起幼兒傾聽和學習的興趣：

　　4、引導幼兒完整地欣賞音樂，了解樂曲的結構，感受樂曲的風格：

　　5、引導幼兒學唱新歌：

　　（1）欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內容。

　　（2）幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節奏，體會維吾爾族音樂的活潑風格。

　　（3）組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現這首歌曲可以幫助我們記住歌詞？”

　　（4）讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。

　　（5）引導幼兒嘗試邊做自己創編的動作邊學唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。

　　6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。

　　7、活動小結：講評幼兒學習新歌及創編動作的情況。

　　8、律動出室：根據《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽地進行模仿，體驗模仿表演的樂趣。

　　2、體驗接納與被接納的'快樂。

　　活動重點：目標1

　　活動難點：學習按節奏填充歌詞。

　　活動準備：形象歌譜一張，兔子、老狼頭飾，錄音機及磁帶，森林場景圖。

　　活動過程：

　　一、聽基本旋律跟教師進教室，提示語：今天老師帶你們去森林里玩。

　　二、熟悉旋律、填充歌詞，學唱歌曲。

　　1、談話歌詞內容：

　　（1）以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的老狼，他想找朋友和他一起玩，最后他找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人啊。請你想想看，狼會對兔子怎么說？兔子又會對狼怎么說？

　　（2）同對話一遍，提問：你同到狼和兔子說了什么？

　　2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

　　（1）初步熟悉曲調，介紹歌名。

　　A、提示語：兔子同了狼說的話不高興，狼就唱了起來。

　　B、提示語：老師把狼和兔子講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》

　　（2）看圖填充歌詞，學唱歌曲。

　　A、出示節奏圖，教師介紹，加歌詞年一遍。

　　B、師生按節奏年歌詞一遍。

　　C、看圖學唱一遍。

　　三、模仿表演。

　　1、請全體幼兒跟著老狼與兔子一起表演。

　　2、分角色表演。

　　3、與老狼、兔子一起去外面做游戲。

大班教案篇5

　　一、活動目標

　　1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。

　　2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。

　　2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的`數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

　　三、指導要點

　　1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。

　　2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

　　四、活動過程

　　1.導入活動：復習認讀數字。

　　教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

　　2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

　　（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？

　　（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

　　3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

　　提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？

　　小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

　　4.設計名片：數字的應用。

　　（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

　　（2）與好朋友相互贈送名片。

　　五、評價要素

　　1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。

　　2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？

　　六、活動建議

　　引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

大班教案篇6

　　通過開展謎語游戲的教學活動，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。特別是在情景模仿中，幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動作，主動的參與活動。體現了自我價值，幼兒已從一個被動的承受者轉化為主動的執行者。

　　本次活動還體現在家園共育方面，懂得本土方語謎語的爺爺奶奶們無私把經念分享給孫子孫女們。再次體會到利用家長的教育資源讓本土文化、習俗得以發展及傳承。

　　附：大班猜謎語教案

　　活動目標

　　1、教幼兒根據物體形狀、味道、顏色、實用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜謎語的方法。

　　2、啟發幼兒在觀察圖片的基礎上大膽地進行想象。

　　3、培養幼兒愛動腦筋的良好習慣。

　　重點難點

　　求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。

　　活動準備

　　1、甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片，準備實物甘蔗若干。

　　2、動植物的磁性教具若干。

　　3、抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具若干。

　　活動過程

　　1、組織幼兒猜謎語，并一起分析謎語。

　　（1）教師用圖片的形式出示謎面，并放較慢的速度念謎語：“桿兒高高不是樹，一節一節不是竹，雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請小朋友猜是什么？

　　（2）教師啟發幼兒分析謎語。

　　① 為什么說“桿兒高高不是樹，一節一節不是竹”？而不是說高高的桿兒不是竹？

　　② 為什么猜成雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足？

　　③ 教師結合小朋友的`講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節一節不是竹，因為甘蔗只吃它的莖味道很甜，所以說雖然不能結果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒，猜謎語的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短，要讓人聽得懂，念起來順口。

　　④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什么？這樣激發幼兒的想象、思考、創作熱情和興趣。

　　⑤ 拿出準備好的甘蔗方塊讓每個小朋友品嘗感知一下味道。

　　2、指導幼兒自猜謎語

　　（1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導的圖片。

　　（2）絕大多數幼兒選出小雨點圖片讓老師指導，

　　（3）通過讓幼兒認真觀察圖片中的小雨點，啟發幼兒通過小雨點的形狀、特點、自然現象、用途猜謎語，使幼兒初步掌握猜謎語的方法。

　　（4）在指導過程中，教師要充分利用幼兒的語句，做必要的，修改，予以概括。當幼兒意見不一致時，可以組織幼兒進行討論，到底哪一句好。然后，集中幼兒的意見猜成一則謎語：千條線，萬條線，丟到地上都不見。（打一自然現象）。

　　3、組織幼兒分組猜謎語

　　（1）每四個幼兒一張圖片或一些磁性教具，請幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語。

　　（2）各組請一名幼兒講述自猜的謎語。大家評議補充。

　　（3）由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學來的本地方語謎語，讓老師和小朋友猜：遠望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。

　　4、看情景猜謎語。請幼兒模仿某動物行走的動作，啟發幼兒猜謎語。

　　5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。

　　延伸活動：

　　1、教師可經常引導幼兒給一些常見的物品猜謎語，以培養幼兒善于觀察、善于思考的好習慣。

　　2、多點挖掘本土方語謎語，繼承和保護本土方語文化遺產，讓它繼續代代傳承下去并得到發展。

大班教案篇7

　　目標：認識集中容易導致危險的動作，教育幼兒在日常生活中舉止要得當，一面發生危險。

　　準備：若干畫有危險動作的圖片。

　　過程：

　　一、教師自編一個因不適當的動作而引起危險的故事，引起幼兒的.注意

　　二、幼兒討論自己遇到過什么危險，是怎樣發生危險的。

　　三、在教師幫助下總結各種危險情況

　　1、爬墻：容易摔下來，跌傷胳膊。

　　2、趴在陽臺欄桿上玩：容易失去平衡，摔下去。

　　3、扔石子、玻璃：容易打倒人或窗玻璃等，甚至傷人。

　　4、在椅子上，腿伸出去：易把別人絆倒

　　5、倒著走路：容易跌倒、碰到別人。

　　6、從高處跳下：容易摔倒

　　7、在滑梯上或樓梯上推、擠：容易摔倒、踩到他人

　　8、嘴里含著東西說話：容易嗆著。

　　四、請幼兒說一說自己或別人在生活中處理危險情況的各種辦法。

大班教案篇8

　　在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

　　2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

　　3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　練聲。

　　“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

　　學習歌曲。

　　1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。

　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

　　“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

　　2、再次欣賞教師范唱。

　　“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

　　根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

　　擺放圖譜。

　　“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”

　　4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

　　“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

　　三、練習兩個聲部。

　　1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

　　“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

　　“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

　　2、教師唱第一聲部，并用體態提示幼兒演唱第二聲部。

　　“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

　　3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

　　“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

　　結束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

　　反思：

　　1、圖譜與歌曲的結合。

　　在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

　　2、動作與歌曲的'結合。

　　由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

　　3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

　　用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。

　　過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

　　當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

　　大班音樂欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。