【精選】幼兒園教案范文匯總10篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計意圖：
因?yàn)槊资呛⒆咏?jīng)常要接觸到，而且不少家長在家也經(jīng)常玩，而沙和水相對應(yīng)米來說比較麻煩，尤其是沙一不安全，二玩起來也不太衛(wèi)生，不可能長期當(dāng)作區(qū)域來玩，而水受季節(jié)的影響，也不可能當(dāng)作長期的區(qū)域來玩，更不可能拓展開來，而米就不同，不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受，發(fā)展小肌肉動作，而且可以拓展開來，嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同，如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣，米和糖果掉下來的聲音不一樣，等等，而且米玩過后洗干凈還可以吃，感受一粒一粒，白花花，直接明白米煮熟了就是我們吃的飯，知道我們不能撒飯、剩飯，從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據(jù)每個幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計三個層次發(fā)展幼兒的能力。
第一層次：
感知裝米材料區(qū)：（提供真實(shí)的物品）
（1）生活中的工具：各種裝米器具若干：如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。
（2）真實(shí)的食物：米
第二層次：
感知不同材料區(qū)：
成品材料：
第三層次：
自制模擬生活材料區(qū)：
成品材料：米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。
目標(biāo)：
1、智慧成長：
（1）能夠正確地感知裝米時容器的性能：知道“上”、“下”、“里”、“外”
（2）能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z言表達(dá)自己對裝米不同容器的理解：知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多，口子大的容器裝米容易，口子小的容器裝米困難。
（3）能進(jìn)行簡單的觀察比較，逐漸開始理解“大小”和高矮，多少。
2、肌體成長：
（1）動作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運(yùn)各種玩具玩米，不會將它們到處灑落在地上。
（2）愿意主動學(xué)習(xí)一些簡單的'動作——撈、舀、倒、攪拌等動作。
（3）愿意認(rèn)識及正確的使用簡單的工具：勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。
（4）知道餐前餐后要洗干凈手，不亂扔果殼，吃完食物要漱口，用小毛巾擦干凈小臉。
3、社會性成長：
（1）樂意與喜歡的同伴分享玩具、食物等。
（2）知道好玩的的東西，要和大家一起分享；學(xué)說“借我玩一下好嗎？”“謝謝”“我們一起玩吧”。
4、情感成長：
（1）在區(qū)域活動時不大聲喧嘩，不影響同伴；
（2）在活動中遇到困難，不哭不叫，動動腦筋找老師或同伴幫忙。
5、創(chuàng)造性成長：
用各種獨(dú)特的方法，大膽地玩米。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)
1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象
2、觀察實(shí)驗(yàn)，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。
3、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識。
3、課件《小水滴旅行記》
活動過程
一、導(dǎo)入部分
昨天，我們在活動室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。
二、實(shí)際操作部分
（一）、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)
1、幼兒討論：水到哪去了？ （“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢于想象，在想象的基礎(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。）
2、演示實(shí)驗(yàn)：用酒精燈，加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象
3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？水汽是從哪里來的？到哪去？ 在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等） （“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”） 小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。
（二）、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) （為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流” 材料的提供是以小組為單位的。）
1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的'現(xiàn)象。 在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（對著冷玻璃哈氣）
小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化 （增加科學(xué)活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。）
通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程（水——水蒸氣-——水——冰——水）
四、活動延伸
（一）、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么？ （相互交流展示收集的資料。）
（二）、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害 （通過擴(kuò)展部分，可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學(xué)習(xí)的主動性。） 五、結(jié)束部分 教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源。
幼兒園教案 篇3
1.讓幼兒喜歡在自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養(yǎng)其親近自然的情感。
2.初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的
1.怪獸、寶藏、勇士獎?wù)赂魅舾伞?/p>
2.投擲工具：保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團(tuán)、可樂罐等。
3.活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時抽取。提醒幼兒一定要注意安全。
4.錄音機(jī)一臺。
5.場地布置：將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。
一、熱身活動
利用園內(nèi)的自然環(huán)境，如凹凸不平的'跑道，柔軟的草地等。
教師：小朋友們，我們一起走過獨(dú)木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!
二、引出游戲主題
1.教師：森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦?
2.鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。
3.引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。
4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
5.安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒初步學(xué)會保護(hù)自己。
6.老師
三、幼兒活動
1.打怪獸(配合緊張的音樂)。
要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。
(1)幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。
(2)引導(dǎo)幼兒相互合作，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。
(3)讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。
(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。
(5)老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。
2.尋寶藏(配合柔和的音樂)。
鼓勵幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏(引導(dǎo)幼兒相互幫助)。
四、結(jié)束部分
1.幼兒交流分享：都找到了什么寶藏?找到后的心情怎樣?
2.幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動情況擦擦汗或換衣服。
3.教師為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎?wù)隆?/p>
4.師生一起
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)
1、感受音樂，理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現(xiàn)音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂；
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備
音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。
活動過程
一、預(yù)備導(dǎo)入
1、師幼問好
師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來打個招呼吧！也和客人老師打個招呼。幼：客人老師好
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動室。
師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！ 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】
二、感知體驗(yàn)
1、師：請小朋友們找位置坐好。【老師播放PPT Ｐ１游樂場場景】，請看，這是什么地方？
幼：游樂場
2、師：你們?nèi)ミ^游樂場嗎？幼： 師：游樂場里有什么好玩的？
3、請幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的，請小朋友一起來看看。這是什么。。。
【師逐一播放Ｐ2―Ｐ9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】
5、師：游樂場里不僅有好玩的，請小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】
6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢？
7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。）（4—5名）
8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動作】
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂
1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖] 師：請小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），
（一）無音樂熟悉掛圖
1、師：對，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么？（彩色傘）
2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來數(shù)一數(shù)。【由外向內(nèi)劃傘，邊劃邊說】（8種）
有多少匹木馬（6匹）？
（二）播放音樂，師幼依圖指劃旋律線
1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧！
【配班老師播放音樂】
2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時候速度一樣嗎？
幼：不一樣
3、師: 有什么不同呢？ 幼：一個慢些，一個快些。
4、師：對了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的時候，音樂舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的'時候，音樂輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。
5、師：現(xiàn)在請小朋友們站起來，我們再來劃個大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂】
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂
1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！
2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰先來試試？[請一個幼兒來做動作。教師抓住（起伏兩個動作和跑步動作）。]
3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬。【配班老師播放音樂】
4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？
5、幼：我還想玩。。。！
6、師：請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] （請 4名幼兒，要求游戲不同）
7、師：游樂場有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？
8、小朋友，我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧！[幼兒邀請客人老師]
9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂】 師幼同樂！
六、活動結(jié)束
師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結(jié)束。
教學(xué)反思
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽音樂，感受到游樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時間較倉促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動實(shí)施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動作，在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住，還有就是對孩子激勵、表揚(yáng)不夠等。
如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時間來表現(xiàn)對音樂的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動作要及時的抓住，讓他示范給大家看。還有我會更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的回答，及時表揚(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
小百科：游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。
幼兒園教案 篇5
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。現(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的`塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”。
活動反思：
游戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師，整個活動設(shè)計我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式，順利的完成了活動目標(biāo)。現(xiàn)代教育活動要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過程中，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果會更好。在以后的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人。
幼兒園教案 篇6
目標(biāo)：
尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實(shí)等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重難點(diǎn):
教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：
掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實(shí)，教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。
過程：
種小樹
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計一個家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
6、針對有的幼兒數(shù)出來的里圈和外圈的小樹數(shù)量不一的結(jié)果，提問：栽種前，我們數(shù)的小樹的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？
7、師幼共同設(shè)計表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請個別幼兒示范記錄。
種小花
1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
我為小鳥植樹種花
1、提供給每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的.樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。
快快來植樹
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第17頁《快快來植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。
反思：
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動后的建議，也想讓幼兒能主動思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語言教學(xué)活動的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會到：在語言活動中教師和幼兒之間的互動優(yōu)為重要，沒有互動的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計幾個簡單問題和幾個稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時有樹朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時好時壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時你會看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時放了下來，活動中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時不時的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語言活動中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學(xué)習(xí)到方法。
幼兒園教案 篇7
【活動設(shè)計】
《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”此次活動針對幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學(xué)習(xí)。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運(yùn)動的物體靜止的方法。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細(xì)觀察和主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的'興趣。
4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干
【活動流程】
欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續(xù)倒下的方法→體驗(yàn)其他體現(xiàn)力作用的游戲
【活動過程】
1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌
(1)讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么?為什么骨牌會一個個的倒下?
(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規(guī)定玩法和路線。
【活動反思】
整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認(rèn)識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個主要的介入點(diǎn)來組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗(yàn)到多米諾骨牌的好玩之處。
小百科：多米諾骨牌(domino)是一種用木制、骨制或塑料制成的長方體骨牌。玩時將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次倒下。
幼兒園教案 篇8
一、活動價值的分析。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，”對于大班的孩子來說能依據(jù)畫面線索進(jìn)行大膽推測、想象故事情節(jié)的.發(fā)展并敢于在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是指南中大班孩子需要達(dá)到的方向。而我們班的孩子，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在閱讀時，匆匆地翻了一頁又一頁，對書中的情節(jié)與細(xì)節(jié)并沒有太多的關(guān)注。此外，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子做事情丟三落四，缺少責(zé)任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??
為了幫助孩子們提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)責(zé)任心，我選擇了《最佳守衛(wèi)》這個繪本故事，故事情節(jié)非常有趣，有層次、有競賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。本次活動我意在借助繪本，在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心。
二、幼小銜接重點(diǎn)關(guān)注。
大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期，本次活動關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力方面的銜接，包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，將我園的課題研究中的觀察指標(biāo)“能運(yùn)用多種觀察方法觀察事物的變化過程以及細(xì)微差異”，滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，使幼兒在潛移默化中提高學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)。
三、活動環(huán)節(jié)的思考。
第一環(huán)節(jié)：在看看、聽聽和說說中，了解山羊公公聘請守衛(wèi)的原因，知道守衛(wèi)的意思。
第二環(huán)節(jié)：在仔細(xì)觀察畫面及思考判斷中，理解做保護(hù)羊群的守衛(wèi)必須要長得高、力氣大、反應(yīng)快。
第三環(huán)節(jié)：在觀察及分析畫面的過程中，情感提升，懂得責(zé)任心的重要性
幼兒園教案 篇9
一、主題的來源：
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、知識目標(biāo)：了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時的自我保護(hù)技能。
活動一：夏令營活動目標(biāo)：
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
活動準(zhǔn)備：做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒活動興趣，明確外出的活動內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的`美好。
5、活動結(jié)束，舉行"我眼中的夏天"座談會。
活動二：故事《快樂的夏天》
活動目標(biāo)：
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動植物
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
活動準(zhǔn)備：故事圖片。
活動過程：
1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
活動三：手工：荷花活動目標(biāo)：
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評。
活動四：常識：昆蟲樂園
活動目標(biāo)：
1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對夏日的喜愛。
活動準(zhǔn)備：各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
活動過程：
1、討論：夏天都有哪些昆蟲?
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。
3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
幼兒園教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個。
重難點(diǎn)分析：
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三角形畫小魚
重點(diǎn)：用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動過程：
一、出示小魚的頭飾導(dǎo)入、幼兒觀察。
師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什么形狀組成的
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，并提問
師：請小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師：現(xiàn)在老師手里有一幅只有海藻的畫。現(xiàn)在我們一起來幫它們畫條魚吧！
三、教師示范
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來，然后再畫一個小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現(xiàn)在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
1）請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
2）畫好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來回巡視，并個別進(jìn)行引導(dǎo)。
五、點(diǎn)評
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點(diǎn)評。
2、教師進(jìn)行總。
教學(xué)反思：
活動以其生動活潑的`內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對待每一次教研活動，認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
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