【精選】中班教案合集6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標：
1、樂于參與和表達，在變化速度、節奏朗誦繞口令的過程中體驗學習活動的樂趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內容，能變換速度、用合適的節奏和歌曲旋律練習繞口令。
3、學習繞口令《數數歌》，練習虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。
活動準備：
1、材料準備：教師根據繞口令內容繪制圖片及標志線；
2、經驗準備：幼兒會擊打節奏"××××× ""××××× "，會唱歌曲《數鴨子》
活動過程：
1、以猜一猜的游戲導入活動并引導幼兒逐句說出繞口令。
（1）提問：山上會有哪些小動物？引導幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。
（2）引導逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動物？幼兒回答后，再出示動物，引導幼兒逐句說出繞口令。
（3）出示數字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問：這里一共有多少只小動物？我們大家一起來數一數。分別是哪些小動物啊？
引導幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導幼兒在圖片的.幫助下完整說出繞口令。
（1）完整說出繞口令。
指導語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。
（2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習。
3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。
（1）教師以游戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導幼兒變換速度說出繞口令。
（2）引導幼兒嘗試拍擊節奏"××××× ""××××× "說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習。
（3）引導幼兒用歌曲《數鴨子》的旋律唱出繞口令。
（4）引導幼兒用沙錘進行表演。
（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結束。
結束語：我們今天回去后也用拍擊節奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？
附：繞口令：數數歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠
中班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。
2、有目的地觀察圖片，嘗試大膽想象、表達。
活動準備：多媒體、圖片四幅、四個小黑板架、手偶若干、背景音樂、故事錄音。
經驗準備：幼兒已了解小馬的特征、有分組活動的.經驗。
活動過程：
一、演示媒體、引發興趣
1、媒體呈現小馬
（1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰來了？
（2）這匹小馬有什么特別的地方?
（3）猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?
二、看看講講、理解故事
（一）觀察、講述圖一（媒體）
1、關鍵提問：小螞蟻怎么啦？小馬看見了會怎么說、怎么做呢?
2、教師根據故事內容（圖一）小結。
（二）觀察、講述圖二（媒體）
1、關鍵提問：貓媽媽遇到了什么困難？
2、想一想小馬會怎么幫助它？他會對貓媽媽說什么？
3、學習用完整的語句講述圖片內容
4、教師根據故事內容（圖二）小結。
（三）幼兒分組觀察、講述圖片（圖三、圖四）
1、幼兒分組觀察：誰還遇到了困難，會發生什么事情？小馬蹬蹬會怎么幫助他們？
2、小組討論，用較完整的句子將圖片的意思表達清楚。
（四）教師完整講述故事，進一步理解故事內容。
問：小馬幫助了哪些動物朋友？它們把鞋子當成什么？
三、運用手偶，情境閱讀
1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動物手偶）
問：聽了這個故事，你喜歡小馬噔噔？喜歡它什么？
小結：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動物，真是一匹有愛心的小馬。
2、出示一雙鞋子
如果你有一雙像小馬一樣的新鞋，會用來做什么？
延伸活動：在個別化活動中自由選擇頭飾或手偶進行故事表演。
中班教案 篇3
教學目標：
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的.興趣。
教學準備：三角形、圓形、長條形各一個，課件。
教學過程：
一、開始部分組織教學
二、基本部分1、猜拼圖出示一個三角形提問："小朋友這是什么?"出示一個圓形提問：這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)(3)老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
三、結束部分1、總結：小朋友們今天學習了什么?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
中班教案 篇4
目的要求：
1、激發幼兒對本單元兒歌的興趣，引導幼兒初步感知整首兒歌。
2、培養幼兒協作幼兒友好的同伴交往意識。
3、引導幼兒進行早期自我認知，初步認識無根手指頭。
準備：手指偶一個、手指卡片、磁帶、VCD、電視機、幼兒用書
活動過程：
一、情景活動：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景游戲：
觀看VCD①
（1）引導幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
（2）教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的'卡片，提問個別幼兒。
（3）卡片游戲或個別表演游戲。
（4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
1、觀看VCD②
（1）幼兒分散站立表演歌曲。
（2）教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看VCD③第一遍教師出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問，并請幼兒與教師互動。
3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提問幼兒。
四、小結。
中班教案 篇5
活動目標：
1．理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
3．激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
重難點：
愿意用語言和動作來表達自己對他人愛的情感和態度。
活動準備：
《大熊抱抱》PPT、熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》
活動過程：
一、完整欣賞繪本，發掘大熊愛別人的方式 擁抱
1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面至獵人出現之前，可做適當的引導來幫助幼兒理解畫。
2．幼兒繼續看圖欣賞畫面至最后一頁，學習大熊用擁抱解決辦法的行為。
二、結合自己的生活經驗，分享交流：做一個會表達愛的孩子
三、延伸活動：
歌曲《愛我你就抱抱我》
你聽過一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？
讓我們也做一只快樂的大熊，跟著音樂一起抱抱，一起跳舞吧。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的.提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過感知故事情節、畫面等，理解簡單的禁令標志。
2、初步懂得遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
課件；
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰舉得對”操作材料人手一套
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
你們喜歡旅行嗎？為什么？
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的'時候會發生什么事情呢？我們一起來看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標志
片段一：摘花
1、小豬們來到什么地方？看到漂亮的花，可能會怎么樣？花園里的花為什么不能摘呢？
2、小豬們摘了嗎？小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣？
3、如果小豬按照提示牌的要求來做該多好啊！出示提示牌，這個提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？
片段二：過危橋
1、它們來到了哪里？這是一座什么樣的橋？這個提示牌又是什么意思？
2、小豬們會過橋嗎？為什么？說說理由。
3、小豬們過橋了嗎？結果怎樣？
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來的？
2、木桶旁邊有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小豬可能會怎么做？為什么？
4、小豬鉆進木桶從山坡滾下來，結果會怎么樣？
片段四：過馬路
1.、這是什么地方？
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思？小豬們這次會按提示牌做嗎？
3、怎樣過馬路才是安全的？
小結：只有遵守規則，才好安全又快樂！
三、 結合游戲，聯系生活，拓展經驗
游戲：看誰舉得對
1、先來看看，畫面上的人在干什么？這么做會有什么后果？
畫面一：禁止高空拋物
畫面二：禁止觸摸
畫面三：禁止攀登
畫面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標志，仔細看看分別應該舉哪個標志呢？看誰舉得對？
在你的身邊，還看到過哪些禁止標記？
結語：生活中有許多標志，告訴我們一些規則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會安全又快樂！
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