離不開的數朋友大班教案

時間：2026-03-05 17:40:23 教案

離不開的數朋友大班教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的離不開的數朋友大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

離不開的數朋友大班教案（通用11篇）

　　離不開的數朋友大班教案 1

　　活動設計背景

　　新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。

　　活動目標

　　１、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。

　　２、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。

　　３、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字進行記錄，發展幼兒觀察、分析的能力。

　　４、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　５、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點是：讓幼兒掌握不同數字在不同地方的所表達的不同意義

　　難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用

　　活動準備

　　１、物質準備：觀察記錄卡、記錄筆一套

　　２、環境準備：創設相關數字的隱性教育的環境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等

　　３、知識經驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。

　　活動過程

　　一、開始環節：——尋找數朋友

　　今天，有一群數字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。（教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的.作用。）

　　二、基本環節：我們的數朋友

　　１、幼兒園里的數朋友

　　教師：你們發現了哪些數朋友？他們代表什么意思？（集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數朋友”，并說一說這些數字有什么作用。）

　　２、生活中的數朋友

　　教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見到哪些數字朋友？這些數字表示什么意思？（進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途）

　　３、特殊的數朋友

　　教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么？又有什么特殊用途呢？（教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進一步激發幼兒對數字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……）

　　三、結束環節：離不開的數朋友

　　教師：如果生活中沒有數字會怎么樣？（引導幼兒聯系實際，想像并大膽表達沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性）

　　四、延伸環節：

　　１、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創的《離不開的數朋友》記錄表。

　　２、找一找節日中的數字。（如：六一兒童節）

　　３、嘗試自己用數字的形式來表現家人的生日。

　　教學反思：

　　興趣是求知的發動機，是激勵幼兒有效學習的內驅力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發他們的學習動機。

　　為此，首先我們根據幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數學活動區，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創設數學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數”應用的新經驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發現法，按“問題情境——探究發現 ——交流歸納——新情境中遷移”的循環往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質探究氛圍，讓孩子們在良好的環境影響下，充分的調動他們學數學、用數學、玩數學的興趣；多變的生活化、游戲化數學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數學現象所吸引，使幼兒在活動中從質疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發幼兒大膽發表自己見解的積極性，激發了學習興趣，發揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發展，進一步激發幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數學、運用數學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數學王國里遨游！

　　離不開的數朋友大班教案 2

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。

　　2、在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　3、幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。

　　［活動準備］

　　1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。

　　2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。

　　3、0-9的數字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數字、有關數的課件。

　　［活動過程］

　　一、觀察交流，發現物品上的數字

　　1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀察，發現物品上的數字。

　　2、你發現這些物品上都有什么？你發現了哪些數字？教師同時出示0-9的磁性教具。

　　二、探索回憶：了解數字的重要性，理解數字的不同意義。

　　1、這些物品上的數字有什么用呢？（教師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身經驗，相互交流，猜測物品上數字的用途）。

　　小結：原來數字就在我們身邊，我們周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方見到過數字呢？

　　2、幼兒回憶，講述生活中見到的數字。

　　3、觀看課件，了解生活中更多的數字。

　　你們以前注意過這些數字嗎？這些數字表示什么意思呢？。

　　小結：數字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的.價格，說明物品的生產日期、保質期、重量，還可以表示聲音的高低呢，我們以后再去找一找。

　　4、激發幼兒將自己觀察到的數字用文字、符號等形式記錄下來。

　　三、創造表現，感受成功的樂趣。

　　其實這些數字早就悄悄地來到了小朋友的椅子底下，趕快把它請出來吧！

　　1、幫數字找朋友：幼兒拿數字卡找比手里的數字多1的椅子號坐下，發現問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數的組合：發現1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。

　　2、玩數字組合游戲

　　引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數字組合，然后變換位置后進行組合。

　　教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。如：教師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。

　　3、制作名片

　　幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。

　　幼兒在《找朋友》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。

　　［活動延伸］

　　1、日常生活中進一步引導幼兒觀察數字，并進行記錄，將觀察的結果告訴同伴。

　　2、請幼兒找一找節日中的數字。

　　離不開的數朋友大班教案 3

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀察發現的樂趣。

　　2．在尋找數字中，培養幼兒觀察、分析的能力；鼓勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

　　3．幫助幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。

　　活動準備：

　　1．在日常生活中請幼兒觀察、收集生活中經常使用的數字。

　　2．教師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

　　3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。

　　活動過程：

　　1．尋找班級、幼兒園里的數字，討論這些數字表示的意思。

　　今天老師交了一個新朋友，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（教師帶幼兒去尋找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。

　　2．幼兒分組交流：

　　除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告訴大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）

　　3．請個別幼兒講述自己對數字的發現。

　　誰能把你知道的講給老師和小朋友聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒討論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的`數字及他們的用途。）

　　4．教師進一步激發幼兒對重要號碼的關注興趣，知道它們對生活的作用。

　　我們在生活中常常用到一些特殊而重要的號碼，比如：119是什么號碼？（火警電話）

　　請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

　　5．引導幼兒討論：

　　如果生活中沒有數字會怎樣？（幫助幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。）

　　6．激發幼兒將自己觀察發現的數字用文字、符號的形式記錄下來。

　　7．幼兒記錄完后，進行全班交流。

　　教師有目的地表揚那些善于發現并有創造性的幼兒。

　　8．看看講講：幼兒用書2-21。

　　8．活動延伸：

　　（1）日常生活中進一步觀察數字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。

　　（2）找一找節日中的數字，如“三八婦女節”

　　（3）請幼兒問一問自家人的生日。

　　9．結束。

　　離不開的數朋友大班教案 4

　　活動目標:

　　1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

　　3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　1、認識數字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內容。

　　教具準備：

　　皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

　　活動過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

　　二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

　　3、迎接數字娃娃的到來。

　　1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的東東做朋友，記住了喲。"

　　2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

　　3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"

　　4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的.朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

　　三、玩數字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

　　3、連線找朋友。

　　1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

　　4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

　　活動反思：

　　學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。

　　離不開的數朋友大班教案 5

　　活動目標：

　　1、鞏固對“0-9”數字的認識，初步感知數字不同的排列方式。

　　2、發現生活中的`數字，知道數字無處不在。

　　3、對數字組合畫感興趣，并樂意嘗試想象。

　　活動準備：

　　PPT課件，實物若干，圖畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、介紹數字朋友。

　　復習認識0~9的數字。

　　二、猜猜數字朋友。

　　幼兒根據提示猜出每個格子中的數字。

　　三、給數字朋友排隊。

　　1、請幼兒排列0123456789 98765432102、分享不同的排列方式。

　　（1）單數1 3 5 7 9。

　　（2）圓形。

　　（3）三角形。

　　（4）左邊從小到大右邊從大到小。

　　四、發現數字朋友。

　　1、發現生活中一些物品上的數字，并說說數字所表示的意義。

　　2、分享生活中其他的物品。

　　照片人民幣溫度計

　　五、欣賞數字組合畫。

　　幼兒逐一觀察由數字組成的畫。說一說畫的是什么，用了哪些數字。

　　活動延伸：

　　幼兒挑選自己喜歡的數字組合畫，動手畫一畫。

　　離不開的數朋友大班教案 6

　　一、活動目標：

　　1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大

　　2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒收集的有數字的物品；

　　2、電腦課件（打電話的情景）

　　3、英語兒歌

　　三、活動過程：

　　一）英語兒歌引出。

　　提問：說說這首兒歌里有哪些數字？

　　二）介紹生活中有數字的物品。

　　你收集的'材料上有哪些數字，它們有什么作用？

　　（在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢！）。

　　三）給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

　　（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）

　　四）和“哆啦A夢”交朋友。

　　寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機互動）。

　　四、教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　離不開的數朋友大班教案 7

　　活動設計背景

　　為了讓數學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

　　活動目標：

　　1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

　　2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的.生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。

　　3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

　　活動重點：

　　找到生活中的數字。

　　活動難點：

　　感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

　　2、電話、表、數字卡片、人民幣。

　　活動過程

　　一、課前活動：

　　《QQ星成長體操》

　　二、師生互動，檢查課前準備。

　　1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

　　3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

　　三、數字的作用：

　　1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？

　　2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

　　3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

　　四、課堂延伸：

　　1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

　　2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結后結束本課。

　　離不開的數朋友大班教案 8

　　一、活動目標：

　　1.探索10以內相鄰數。

　　2.探索發現一個數與前后兩個相鄰數之間的關系。

　　二、活動準備：

　　自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數卡1--10.

　　三、活動過程：

　　1.認識3的相鄰數。

　　a、教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

　　b、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？

　　c、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。

　　d、教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？

　　e、教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

　　f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

　　2.體驗相鄰3個數之間的關系。

　　a、教師出示1--10的豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數字。

　　b、教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的.豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

　　c、教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　d、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

　　e、教師引導幼兒：一個數總比它前一個數大1，比它后一個數小1.

　　3.游戲：找相鄰數朋友。

　　a、教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。

　　b、教師報1--10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。

　　c、該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　4.課后延伸

　　離不開的數朋友大班教案 9

　　活動目標：

　　1、在找朋友的游戲中靈活運用不同數數方法、理解數字的含義。

　　2、養成細致觀察，發現差異的學習能力。

　　活動準備：

　　PPT、動物形象若干、筆、紙

　　活動過程：

　　一、出示6種動物群。

　　數字卡1～6。根據每一種動物的數量找到1個數字做朋友，并說說各種不同的數數方法。

　　1、相關提問。

　　今天來了一群朋友，它們是誰？

　　看看這里有哪些數字？誰能又快又準確地為這些動物找到數字朋友？

　　2、梳理不同的數數方法。

　　二、繼續找朋友。

　　限定在2、6兩個數字中找朋友

　　1、相關提問。

　　讓我們繼續來找朋友，這一次我只有2個數字，每種動物只有一個了，請你們為動物找到能與2、6兩個數字做朋友的地方，并告訴大家你的想法。

　　分享交流：

　　數字2找到了幾個朋友？有多少個動物可以與數字6做朋友？

　　2、歸納梳理。

　　根據動物身上的.不同特征，找尋與數字交朋友的方法（例如：小兔有兩只長耳朵所以和數字2交朋友）

　　（重點關注——多個數字與動物多種特征的匹配；幼兒發現差異的能力等）

　　三、再次找朋友。

　　限定為數字“3”找朋友。

　　1、相關提問。

　　“3”也想來找朋友，有什么辦法幫助“3”找到合適的朋友？

　　2、幼兒操作觀察找尋動物身上相應的特征及數量。

　　3、歸納梳理。

　　你是用什么方法找到朋友的---各種方法的分享，重點落在觀察上。

　　其實找朋友是有各種方法的，可以……地找，也可以從……去找；還可以……。可以找1個朋友，也可以找到更多的朋友。但是它們找到的數字朋友都是可以說出配對理由的哦

　　四、經驗拓展

　　1、如果給你們數字“5” ……或其他，能否找到朋友？

　　2、出示多于“7”的數字，讓孩子在學習性區角中繼續為新數字找朋友

　　3、還是這些動物，試試為它們找到更多的朋友。

　　離不開的數朋友大班教案 10

　　活動目標：

　　1、鞏固對數字1——5的認識。理解數字能表示相應數量的動作和物品。

　　2、學習按數匹配實物。

　　3、能聽清老師的要求并按要求活動。

　　活動準備：

　　1、數字卡“1－5”，實物卡片“1－5”。

　　2、第一組、第二組：手絹、花朵若干，貼在手絹后面有1—5數字。第三組、第四組：1—5數字袋子若干，糖果若干；第五組：有數字1—5的盤子、草莓若干；第六組：生日蛋糕1—5數字、蠟燭若干。

　　活動過程：

　　一、看數字拍手。（游戲激興，導入活動）

　　教師：現在張老師和你們玩一個拍手游戲。看張老師拿的是數字幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。

　　二、復習5以內的數

　　1、復習認識數字1——5

　　今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？

　　數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，并認讀數字。

　　2、數字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊。”（從小——大）

　　（從大——小）

　　3、幫動物找數字朋友。（出示動物卡片找相應的'數字做朋友）

　　小朋友們，老師今天還請來了許多的小動物，看看都是誰來了。

　　（1）出示1只小鴨的動物卡片

　　師：1只小鴨的數字朋友是誰呢？幼：是數字1。

　　（2）誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢？

　　師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說。（例如：2只小貓我送你數字2和你做朋友好嗎？）

　　三、和數字做游戲（用多種感官感知物品數量）

　　你們想不想和數字做游戲呀，（想）

　　1、看數字拍手

　　邊拍邊數數。（可看數字拍手、拍腿、學動物叫）

　　2、《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲起來了？

　　3、按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。

　　四、小組活動

　　數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。

　　今天老師為小朋友預備了許多操作材料。（逐個講解小組操作內容）引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。

　　第一組、第二組：送花朵，手絹上是數字幾，就貼上幾朵花。

　　第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就送幾個糖果。

　　第五組：裝草莓，盤子上是數字幾，就貼幾個草莓。

　　第六組：插蠟燭，蛋糕上有數字幾，就插幾根蠟燭。

　　五、師幼共同檢查。

　　我們看看數字5是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢？

　　師幼共同檢查。

　　離不開的數朋友大班教案 11

　　活動目標：

　　1、認識數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

　　2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動難點：

　　認識數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。

　　活動準備：

　　1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1——3。

　　2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1——3，小筐，幼兒用書，筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察物體的數量。

　　⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導幼兒觀察。

　　⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只？帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。

　　2 、幼兒按序排卡片。

　　⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導幼兒給實物卡排序。

　　⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

　　⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。

　　3、認識數字。

　　⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。

　　⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義）。

　　4、幼兒個別操作。

　　⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。

　　⑵教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。

　　⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的'順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

　　5．完成幼兒用書。

　　⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。

　　⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。

　　教學反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

【離不開的數朋友大班教案】相關文章：