幼兒園教案

時間：2026-03-11 13:06:53 教案

【必備】幼兒園教案錦集7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】幼兒園教案錦集7篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、用影子的表現方法，嘗試在紙上隨手剪出動物的外部輪廓。

　　2、小組合作完成作品，體驗合作中的樂趣。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動重難點：

　　剪出動物的`大致輪廓圖形。

　　動物輪廓圖線條流暢，不斷裂。

　　活動準備：

　　1、多種動物輪廓圖、月亮小草等剪影、黑卡紙、剪刀、音樂等；

　　2、幼兒已具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

　　活動過程：

　　一、夜晚引題。

　　教師講述引題：黑黑的夜晚到了，月亮姐姐出來了（貼上月亮剪影），風兒輕輕地吹著。小草伸了個懶腰（在演示板后貼上草的剪影），小花兒打著哈欠（貼上花的剪影），大樹媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹的剪影）。哇，森林里靜悄悄的。不過森林里的小動物們可開心了，因為它們又可以在晚上一起唱歌跳舞了。你們聽，有什么動物已經來了~~~~~~~

　　二、聽音樂，說動物。

　　1、幼兒傾聽音樂，感受森林夜晚的熱鬧。

　　2、讓幼兒說說：你聽到了哪些動物正在路上走來了。

　　3、師根據幼兒的回答將有選擇性的張貼動物輪廓圖。

　　三、動手剪動物。

　　1、師：你們聽的可真仔細，今晚一定會有很多很多的動物來參加舞會的，你們說對嗎？老師也想知道到底來了誰，請小朋友用作品來告訴老師怎么樣？

　　2、提要求：以小組為單位進行合作完成一幅森林里的舞會，要求直接在紙上剪出動物的外部輪廓，最后別忘了要給動物們添畫眼睛、嘴巴。剪好的紙屑要記得放入筐筐里，保持桌面地面的干凈整潔。

　　3、幼兒分組剪貼作品，教師巡回觀察。

　　提醒個別組能剪出不相同的動物。

　　四、展示與介紹。

　　鼓勵各組代表來介紹作品。

　　活動延伸：

　　森林里的舞會開始啦！幼兒聽音樂，扮演自己喜歡的動物自由跳舞。

幼兒園教案篇2

　　活動目標

　　1.了解魚的外形特征和生活習性，喜歡小魚。

　　2.嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關系。

　　3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學重點、難點

　　本次活動重點在于發現了解魚的特征和習性，難點是了解魚與人們和其他動物之間的關系。

　　活動準備

　　實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

　　活動過程

　　一．游戲引入

　　1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么？

　　2.幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。

　　二觀察小雨特征

　　老師提問：

　　1.魚缸里是什么？仔細看看小魚是什么樣子的？

　　2.魚生活在哪里？吃些什么？

　　3.你們知道魚的肚子里有什么？

　　4.魚是怎樣游的怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進食）5.魚如果生活在臟水里會怎樣？

　　三引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關系

　　1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什么魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？

　　2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的`水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。

　　四操作活動

　　幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。

　　五延伸活動：游戲“小魚游來了”

　　讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂！

　　教學反思

　　就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

　　從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

　　內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

　　教師的表現方面：教師教態自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

　　幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

　　小百科：近五億年前，地球上生命歷程進程中發生了一次重大的飛躍，出現了最早的魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導致動物界的發展，進入了一個新的歷史階段

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學習歌曲。

　　3.知道應該養成講衛生的好習慣。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5.增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　有一只不講衛生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒人愿意和它交朋友，它覺得好孤單啊，(你們說怎么辦呢?)有一天它來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河里洗干凈，我們來聽一聽它是怎么洗的。

　　二、學習歌曲

　　1.感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師清唱歌曲一遍

　　(2)理解歌詞

　　提問：這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會唱這句歌詞嗎?讓我們一起來一邊唱這句一邊學一學小鴨洗澡)結果怎樣呢?

　　(3)傾聽歌曲第二遍

　　師：是這樣嗎?我們再來聽一聽。(結合肢體動作表演唱)

　　2.傾聽范唱，觀察游戲玩法

　　(1)游戲：找小鴨

　　師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰是講衛生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節奏地點幼兒，在唱至最后“真干凈”時指著幼兒問：誰是講衛生的小鴨?(幼兒回答)

　　師：我是唱哪個字時找到講衛生的小鴨的?你會唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)

　　請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛生的小鴨呢，我們一起再去找找(教師反復唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

　　(2)教師帶領幼兒表演唱。

　　三、鞏固學習歌曲，游戲：秀小鴨。

　　1.教師示范添加游戲情節

　　師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的'小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱，歌曲結束擺出展示造型)

　　2.師：誰還能想出新的造型呢?

　　(請個別幼兒表演并創編造型)

　　四、全體幼兒表演唱歌曲，結束活動。

　　師：你們都是講衛生的小鴨，都來洗洗澡，把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!

　　活動反思：

　　本次活動中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活動——《小鴨洗澡》內容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內容，做到寓教于樂、自主學習。在活動過程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導入活動，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干凈呀，真干凈”這一句活動中的難點，結合幼兒自身洗澡的經驗，邊做動作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律，激發了幼兒學習的興趣，幼兒在做做、唱唱中掌握了活動中的難點，活動難點得以突破，也為后面的學唱環節和創編環節作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽歌曲，并結合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽理解歌詞的基礎上學唱歌曲，幼兒較快就學會演唱歌曲，再利用游戲“大風吹”來邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創編環節則結合第一環節中談話“洗澡洗了身體的那個部位?”和“大風吹”的游戲來創編歌曲，加強幼兒的自主學習。整個活動我的設計和引導由淺入深、逐層遞進，體現教學上的層次性。我的提問簡練、有效，能很好地引導幼兒理解活動內容，更快更好地實現目標。在師幼互動方面呈現出積極的互動關系，幼兒充分傾聽、充分感受，教師充分尊重幼兒、鼓勵幼兒大膽參與活動，對幼兒的各種問題給予積極回應。

幼兒園教案篇4

　　目標：

　　1、理解散文詩豐富的內容，感知其優美的意境。

　　2、嘗試仿編，體驗創作活動帶來的樂趣。

　　準備：

　　1、配樂磁帶、錄音機

　　2、多媒體課件、圖片一套。

　　3、借助春游的機會引導幼兒觀察春天的景色和特征。

　　過程：

　　一、談話導入

　　——“小朋友們，現在是什么季節呀？”

　　“春天大自然發生了哪些變化？”（引導、啟發幼兒回答）

　　引出課題

　　——“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會用什么顏色來表示春天呢？為什么？”

　　“我的想法和你的一樣，覺得可以用綠色來表示春天。因為綠色展示生命力，充滿生機。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？今天老師給你們帶來了一首散文詩，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩里有誰讀過綠色的書？它們是怎么讀的？”

　　二、運用多媒體課件，欣賞散文詩

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　　——“你聽到了散文詩里都有些誰在讀書？它們是怎么讀的？”

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　　——“它們到底是怎么讀書的？綠色的書里還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍吧。”

　　（幼兒回答同時出示相應圖片）

　　三、幼兒學說散文詩。

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　　——“聽了這首詩，你們有什么感覺啊？你們想不想把這首好聽的詩說給好朋友聽聽呢？”

　�、谡堄變簜€別講述：

　　——“老師發現小朋友們說得真不錯，誰愿意來說給大家聽一聽？”

　　四、幼兒創編：

　　①幼兒創編

　　——“小朋友，你們知道這首好聽的詩是誰編的'？是我呀。我就是編這首詩的詩人。你們想不想做小詩人呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁頁紙，還有什么可以是一本本

書，一頁頁紙，有誰會來讀書？怎么讀？你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編。”

　　②請個別幼兒講述：

　　——“老師發現小朋友們編的特別棒，還真像個小詩人呢！誰愿意說給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領。”

　　五、幼兒操作

　�、儆變嚎磿f散文。

　　——“小朋友說得可真不錯。（老師邊拿大圖片邊裝訂）你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書里的散文詩再說一遍好嗎？”

　　“剛才小朋友也編了優美的散文詩，現在請你們把自己編的散文詩也做成一本小書好嗎？”

　�、谟變鹤杂刹僮�，教師指導。

　　——“做好的小朋友可以說給你的好朋友聽一聽，也可以說給客人老師聽聽�！�

幼兒園教案篇5

　　【活動目標】

　　1、了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

　　2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

　　【活動準備】

　　PPT、相關音樂。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

　　1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

　　2、解釋擁抱。

　　3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

　　4、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的'心里有什么感覺?"

　　師：今天也是森林城的擁抱節，大熊也來了，大熊在擁抱節里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節》。

　　二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。

　　1、傾聽故事內容，了解大熊為什么傷心。

　　師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

　　2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

　　三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

　　1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

　　師："大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

　　師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想?會怎么做呢?"

　　2.師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)

　　四、引導幼兒復述第三段故事內容。

　　師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

　　師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢?"

　　師："你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

　　五、跟老師一起完整復述故事。

　　師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"

　　六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。

　　師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"

　　師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"

幼兒園教案篇6

　　教學內容：社會活動《去菜場》

　　教學目標：

　　1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

　　2.能大膽地參與買菜活動。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1.初步了解一些蔬菜的名稱。

　　2. 知道菜場里有許多菜。

　　知識準備：

　　1.買菜的過程。

　　教學重點與難點：

　　重點：知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。

　　難點：能夠大膽的參與買菜活動。

　　教學方法與手段：

　　觀察法、談話法、討論法、操作法等。。

　　教學過程：

一、開始部分(談話導入)

　　1.師：小朋友們，你們去過菜場嗎?和誰一起去的?菜場里都有些什么?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

　　2.要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。

　　1.自由介紹一下菜場。

　　2.幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發幼兒的已有經驗，激發幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。二、基本部分

　　(一)參觀菜場

　　1.觀察菜場的大門、標牌。

　　2.請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。

　　(二)熟悉常見的`蔬菜和食物。

　　1.引導幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點、營養等。

　　(三)學習買菜。

　　1.討論買菜的過程。

　　師：菜場里都有誰?他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么?又是怎么選擇和購買的?讓幼兒結合已有經驗進行討論。

　　2.請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。 1.仔細觀察菜場的大門和標牌。

　　2.觀察攤位的擺放并說一說。

　　1.了解一些常見的蔬菜、食物。

　　1.說一說買菜的過程。

　　2.去買菜。通過觀察的方式，引導幼兒了解菜場的結構，并加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。

　　三、結束部分(交流討論)

　　有秩序的回班級，然后對這次活動進行交流討論，說說自己的感受。說說自己的感受。在以上環節的基礎上得以總結，激發幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。

幼兒園教案篇7

　　活動的產生：結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

　　活動目標：

　　嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　活動準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導重點

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

　　五、引導評價

　　家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　反思：活動中，把握教師提問的.開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

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