幼兒園教案

時間：2026-03-11 09:59:15 教案

【熱門】幼兒園教案范文五篇

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】幼兒園教案范文五篇

幼兒園教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標之一，但哪個幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫書，等等）？其實成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無法像成人一樣理性地面對自己的需求，往往會真實地表達“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導(dǎo)。我們認為，當幼兒對物質(zhì)的需求通過想象得到滿足與釋放，通過故事與游戲得到理解與尊重時，幼兒在現(xiàn)實生活中對物質(zhì)的需求就不會那么強烈了。其實，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實的區(qū)別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點，引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂的游戲中，表達自己的愿望，體驗快樂的情緒，并釋放自己在現(xiàn)實中無法滿足的需求，從而更理性地對待自己的需求。

　　我在設(shè)計與組織該活動時，盡量營造民主的氣氛，以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品，引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達自己的真實想法，享受交流的快樂。同時，我坦誠地展示自己的物質(zhì)需求，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對、表達自己的物質(zhì)需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現(xiàn)在說教之中。

　　目標：

　　1．通過看圖、聽故事、大膽想象與表達，感受故事的詼諧幽默，體驗想象的快樂。

　　2．在游戲中滿足對物質(zhì)的心理需求。

　　準備：

　　1．把圖畫書《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁面是動態(tài)的，點擊后可以復(fù)制增多。

　　2．臉盆裝飾成聚寶盆。

　　3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。

　　過程：

　　一、觀看圖畫書《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內(nèi)容，積極創(chuàng)編

　　1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的.愿望無法滿足時的情緒體驗。

　　師：故事里多多是怎么要東西的？

　　師：多多總是想多要東西，這種情況我有時候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買一條。

　　師：你們有沒有對喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時候？你愿意和大家說說嗎？

　　師：在你還想要卻沒辦法得到時，你的心里是什么樣的感覺？那種感覺讓你舒服嗎？你覺得那種讓你不舒服的感覺是生氣、難過、傷心，還是憤怒、委屈……

　　師（如實回憶、表達自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說我已經(jīng)有很多裙子了，不應(yīng)該再買，當時我很難過。后來我回家對著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺得那些裙子都很漂亮。就變得開心起來了。

　　師：其實，在不能要很多東西的時候，我們每個人都有讓自己開心起來的辦法。你能和大家說說嗎？

　　師：有些小朋友暫時還沒有找到讓自己開心起來的辦法，那就用剛才大家說的方法去試一試，看看對你來說哪種方法最有用。

　　師：我們再來看看多多是怎么樣的呢？

　　2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿滿的了”，了解故事內(nèi)容，并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。

　�。�1）師：老公公送給多多一個什么東西？這個聚寶盆有什么作用？

　�。�2）演示課件并點擊，越來越多的水果糖出現(xiàn)在畫面中。

　　師：哇，糖果變得越來越多、越來越多，你們想象一下會多得怎么樣？又會發(fā)生什么事呢？

　　師：那么多的糖果都快把多多埋起來了，好可怕呀，多多趕緊說“夠了夠了”。

　　（3）演示課件并點擊，越來越多的玩具熊出現(xiàn)在畫面中。

　　請一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來越多的狀態(tài)，直到“多多”說“夠了，夠了”為止。

　　二、觀看課件中糖果很多的畫面并討論

　　師：這么多糖果��！多多一個人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么？

　　師：我想用糖果做成一串串項鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻做美餐。能說說你們的想法嗎？

　　師：當你把自己想到的辦法告訴大家時，心里是什么樣的感覺？開心嗎？

　　師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開心了。

　　三、想象游戲：聚寶盆

　　師：你們是不是也很喜歡這個聚寶盆？看，我這里有一個聚寶盆，你愿意和大家說說你最想要的東西是什么嗎？

　　師：你可以在活動室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來玩一個聚寶盆的游戲：請一個小朋友把最想要的東西的圖片放進盆里，大聲地說“我最想要×××”，大家一起來幫他變，并告訴他這個東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺得還不夠，就說“我還要，我還要”，我們就繼續(xù)變，直到他說“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來。

　�。◣熡坠餐螒蛉舾纱危w驗游戲的快樂。）

　　師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進盆里去瞧一瞧。你們知道這將會發(fā)生什么事情嗎？

　　延伸活動：

　　1．制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。

　　2．在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自己變得開心的方法，引導(dǎo)幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時，嘗試用不同的辦法讓自己快樂起來。

幼兒園教案篇2

　　活動目的：

　　1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

　　2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。

　　生活用具：毛巾、衣筐

　　活動流程：共同布置場地--------交待要求-------幼兒活動教師觀察-----接力車賽-------整理場地

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1 師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢？那開車應(yīng)該注意什么？應(yīng)該往哪邊走？當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧！

　　2 師：我們看見馬路中間有什么？(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的.防護欄呢？幼兒自行設(shè)置。

　　思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。

　　二、交待要求：

　　師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　三、幼兒活動教師觀察

　　看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

　　思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.

　　四、接力車賽

　　今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?

　　如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

　　接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.

　　五、整理玩具

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

幼兒園教案篇3

　　一個學(xué)期下來,雖然已經(jīng)上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標,即

　　1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;

　　2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

　　在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié):

　　1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;

　　2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;

　　3. 討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

　　4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來,我覺得故事的內(nèi)容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

　　第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握;

　　第二、在第二個環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍;

　　第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了

　　一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

　　通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自

　　誰認真學(xué)說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設(shè)計數(shù)量要正確是非常重要的。

　　所思所悟：通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的，學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應(yīng)當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題，對于建構(gòu)積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的。中班語言活動教學(xué)反思：蝸牛搬家

　　在本學(xué)期中，雖然已經(jīng)上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。

　　這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標，即

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話；

　　2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。

　　在整個教學(xué)過程中我主要把握了以下四個環(huán)節(jié)：

　　1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內(nèi)容，；

　　2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；

　　3. 討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；

　　4.完整欣賞故事。整個教學(xué)活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)很容易把握，同時也帶給我一些啟示。

　　第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式，有利于幼兒對故事內(nèi)容的理解與把握；

　　第二、在第二個環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話，這大大調(diào)動了幼兒的興趣，讓課堂氣氣氛變得很活躍；

　　第三、可能受到幼兒情緒的'影響，我在延伸活動中加入了

　　一個游戲表演的環(huán)節(jié)，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。

　　通過《蝸牛搬家》這節(jié)課，我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的，學(xué)會打破自己的固有的狀態(tài)，改變教師的身份位置，關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，實際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮；在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應(yīng)當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問題，對于建構(gòu)積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！

幼兒園教案篇4

　　適合年齡：

　　4～5歲

　　設(shè)計意圖

　　天氣漸漸冷了，很多孩子都戴上了手套并互相比較，于是有了制作小手套的思路。這個活動，不僅可以讓幼兒利用最常見的生活用品發(fā)展思維和觀察能力，而且可以使幼兒在一物多玩的區(qū)域活動中體驗到認讀漢字和發(fā)展口語的快樂。

　　活動目標

　　1．在游戲中感知事物的對應(yīng)關(guān)系。

　　2．通過動手操作，進一步加深對漢字的印象。

　　材料準備

　　各色手工紙、各種所需漢字及與漢字相對應(yīng)的.圖案。

　　制作方法

　　將各色手工紙剪成小手套的形狀，把漢字和圖案粘在手套的正反兩面。

　　玩法

　　1．請幼兒根據(jù)手套的顏色，尋找另一只有相同顏色的手套，湊成完整的一雙。

　　2．請幼兒根據(jù)手套上的漢字，尋找有同樣漢字的另一只手套。

　　3．請幼兒根據(jù)手套上的圖案尋找另一只手套，湊成一雙有相同圖案的手套。

　　4．請幼兒根據(jù)手套上的圖案，去尋找另一只有相應(yīng)漢字的手套(相同字的兩只手套，背面的圖案也是一樣的)。

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習與同伴友好地一起玩。

　　3、認識字寶寶（玩具大家請問謝謝）

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

　　活動準備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、教師準備ppt。

　　教學(xué)過程：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、情境一

　　1、介紹個人的'玩具。

　�。�1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　�。�1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　（2）講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦？

　　老師小結(jié)。

　　（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、認識字寶寶

　　學(xué)習認識玩具大家請問謝謝

　�。�1）在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞在實踐中學(xué)習在玩樂中學(xué)習

　�。�2）請幼兒上臺進行情景模仿說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學(xué)習請問一詞

　�。�3）當收到別人分享的玩具之后學(xué)會說謝謝并能認識謝謝一詞

　�。�4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念并學(xué)會大家一詞

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

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