幼兒園教案

時間：2026-03-10 20:13:40 教案

【推薦】幼兒園教案模板五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園教案模板五篇

幼兒園教案篇1

　　幼兒園教案

　　分析：

　　“雨”是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現象，特別是夏天，綿綿不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發現許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設計此活動。

　　活動內容：

　　奇妙的自然

　　“天上為什么會下雨”

　　活動目標：

　　引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關心與注意。

　　活動重點：

　　引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。

　　活動難點：

　　能和同伴一起去探索雨的形成的'奧秘。

　　活動準備：

　　掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。

　　活動過程：

　　一、游戲：說相反。

　　教師帶領幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

　　二、幼兒親身體驗：“下雨啦”。

　　“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進入活動室。

　　討論：雨是哪里來的?從天上為什么會下雨?

　　三、探索活動。

　　1、教師引導幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會下雨?

　　2、幼兒進行經驗交流。

　　3、教師講述故事《水滴的旅行》。

　　4、教師引導幼兒觀察小實驗，發現水受

　　熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。

　　四、活動延伸：

　　去尋找為什么向日葵會下雨的答案

幼兒園教案篇2

　　活動目標:

　　1、學會判斷哪些是正確的節約行為。

　　2、了解節約的重要性，懂得節約要從平時的一點一滴做起。

　　重難點：使幼兒從小養成勤儉節約的好習慣。

　　活動準備：

　　1、排練情景表演“節約用紙”，一個小朋友扮演玲玲，用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，另一個小朋友扮演強強，拿了大紙畫了一張又一張。

　　2、“節約小能手”錦旗一面、筆。

　　活動過程：

　　一、情景表演，揭示課題。

　　1、觀看“節約用紙”的情景表演。

　　2、討論：你認為哪個小朋友的行為是正確的，為什么？

　　小結：玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料制作五角星，這就是節約。強強拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費。我們的`能源正在逐漸減少，需要大家共同來節約。

　　二、觀察圖片，進行判斷。

　　1、教師：請小朋友打開課本，仔細看看誰做了節約的好事，就在他們的參賽隊上畫上一顆小星星。

　　2、小朋友，請你數一數哪一隊的星星最多？并用數字標出各隊名次，并說一說他們得分的理由。

　　三、聯系生活，互動探究。

　　1、在我們生活中有哪些浪費的現象？

　　2、我們應該如何做才能節約能源，減少浪費？

　　3、教師：對！節約能源要從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。

　　3、你做過哪些節約事情？你還知道哪些節約的金點子？

　　活動延伸：評選“節約小能手” 媽、咪、愛、嬰、網、幼兒園教案頻道

　　活動建議：

　　讓幼兒將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小朋友比節約，在家中和父母比節約，和以前的自己比節約，爭做“節約小能手”

　　幼兒園節約小能手教案，節約是我們每個人都應該做到的事情，幼兒年紀很小，根本就沒有節約的概念，教師們應該要讓幼兒自己懂得節約的意義，知道節約是為了什么。

幼兒園教案篇3

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

　　2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：增加幼兒的生活經驗。

　　教學難點：對房屋材料的認識。

　　活動準備

　　1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、《三只小豬》的故事課件。

　　3、紙、蠟筆若干。

　　活動過程

　　1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什么材料可以建房子呢？

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰�。�

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

　　4、根據幼兒所積累的'生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

　　5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創意。

　　教學反思

　　本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　對種子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內化觀察結果。

　　采取策略：

　　1．增強對比效果。

　　2．表述探究結果。

　　3．梳理經驗，建構新知。

　　4．發揮家長的教育資源。

　　活動反思：

　　教師提供給孩子的教育環境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置，需要經過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內化了觀察結果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發展，并在比較和辨別活動中，發現了大的.小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構了新的知識經驗。