幼兒園教案

時間：2026-03-10 04:41:33 教案

幼兒園教案范文錦集四篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案范文錦集四篇

幼兒園教案篇1

　　學習意圖：大班幼兒已經掌握了十以內的加減法運算和看圖列算式，為了發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節自編口述應用題的活動。首先運用直觀的教具讓幼兒學習編應用題的`方法，然后讓幼兒結合圖片練習自編口述應用題，再過渡到聯想生活實際編應用題，最后每個幼兒一張小圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。

　　活動準備：教學掛圖三幅，數字卡片三套，幼兒每人一張小圖片、投影儀、電視機。

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

　　2、培養幼兒思維的靈活性。

　　3、發展幼兒口語表達能力。

　　活動過程：

　　1、師生一問一答的形式復習十以內的加減法。

　　2、師：教師給小朋友帶來兩張圖片，圖片上有一件事情，還有2個數，一個問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

　　幼兒a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有幾只小猴兒b:樹上有一只大松鼠，5只小松鼠，樹上一共有幾只松鼠？

　　師：他們分別說了哪兩個數，提了一個什么問題？。

　　幼兒a：他說了5和3這兩個數，說了小猴的這件事。

　　幼兒b：他說1和5這兩個數，說了樹上小松鼠的事。

　　師：剛才的活動中，有一件事兩個數，一個問題，這個活動叫編應用題。（字卡）

　　3、出示大圖片，讓幼兒觀察圖片上的內容，自編口述應用題，并列算式。

　　幼兒a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有幾只兔子？2 6=8

　　幼兒b：花叢中有6只蝴蝶，飛走了2只，花叢中還有幾只蝴蝶？6-2=4

　　教師根據幼兒口編的減法應用題，向幼兒講解編減法應用題的方法，并讓幼兒練習。

　　4、師：今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，大家想一想、編一編。（提問個別幼兒）

　　5、幼兒每人一張小圖片，結合圖片上的內容，編出加減應用題，教師用投影儀把孩子的作業投到電視上讓全體小朋友看并讓幼兒口述所編的應用題內容。

幼兒園教案篇2

　　活動內容 朋友多

　　重點領域 數學

　　相關領域 語言

　　活動目標

　　1、發現1和許多，感知1和許多的關系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1個、1個……

　　2、體驗與朋友在一起的快樂。

　　重點、難點 1、重點：感知1和許多之間的關系。

　　2、難點：幼兒能用語言表達1和許多之間的關系。

　　活動準備 1、30只小熊。

　　2、配套不干膠

　　活動過程：

　　一、學習區分1和許多

　　1、出示一個大熊和一筐小熊，引導幼兒用1和許多來表示。

　　2、教師：“今天，老師請來了許多的熊寶寶，請你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”

　　3、教師有意識的引導幼兒區分“1”和“許多”。

　　二、體驗許多可以分成一個一個，一個一個和起來是許多

　　1、分發小熊，教師給每個幼兒一個小熊，邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問“一個幼兒一只小熊，我的許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個、1個）

　　2、請幼兒將小熊再一個一個送回來，“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的`小熊都送回來，師問：“每次回來1只小熊，我這里怎么會有許多小熊呢？”

　　（讓幼兒發現1個1個和起來就有了許多）

　　三、操作活動：朋友多

　　根據圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認識

　　活動延伸：在分發點心和餐具的過程中，進一步讓幼兒反復感知1和許多的關系

幼兒園教案篇3

　　說活動目標：

　　1、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法。

　　說活動準備：

　　1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張

　　2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:

　　說教法與學法：

　　這節活動課的主體是靈活的運用各種教學方法，使幼兒感到上這節活動課有意思，愿意學，主動去探索，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動。

　　說活動過程：

　　本節課我準備用四個步驟來完成：

　　1、以提問的方式引起幼兒對五官的興趣

　　（1）小朋友請你看看自己對面小朋友的臉上長著什么？

　　（教師這個問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長有五官。）

　　2、幼兒自由探索：人的五官有什么用途，

　　（1）小朋友，現在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么？（幼兒拿著小鏡子看著自己進行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）

　　（2）小朋友我們現在讓我們的五官變魔術好么？（讓幼兒對著鏡子嘗試表現自己五官的變化。）

　　（3）我們的五官會變魔術后變出了好多的表情，那我們的五官有什么用呢？（讓幼兒自由討論后回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進眼睛）。

　　（4）剛才我們知道我們的五官變魔術的時候會變出很多表情，那現在小朋友你們看看老師這里有兩張我們五官變化的表情圖片。（讓幼兒觀察，）那我們的五官有什么變化呢？（一種是笑，笑的時候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹。一種是哭，哭的時候眼睛一條線，嘴巴往下彎。）兩種表情代表的是什么心情？（笑的時候說明我們很開心，很高興，一種是哭，哭的時候表示很傷心，很難過。）你最喜歡哪一種？

　　3、師生共同討論：

　　（1）和朋友相處最好用什么表情？（用高興、快樂的'表情，因為會給朋友帶來快樂。）

　　（2）你希望朋友永遠是什么表情？為什么？（引導幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。）

　　4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對你的朋友說一說愛的甜甜話。

　　5、結束。

　　說活動延伸：

　　活動的延伸是本屆課后讓幼兒對笑笑臉和哭哭臉又進一步的認識和應用。

　　（1）在區角中放置小鏡子讓有幼兒自由結伴的去玩。

　　（2）在區角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。