【實用】幼兒園教案模板合集八篇
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
201O年上海世博會不僅是中國的一件大事、上海的一件喜事，也是我們班孩子心中的頭等大事。隨著世博會的日漸臨近，孩子們對世博的關注熱度也在不斷升溫。在距世博會開幕還有50天的日子里，我們和孩子們一起行動起來，在教室里創設了許多與世博相關的區角，孩子們每天早展來到幼兒園的第一件事，就是帶著熱情投入到區角游戲中，這些有趣的區角游戲為孩子們打開了一扇了解世博的窗口。
觀察角——世博倒計時
在觀察角里，我們放置了一塊“世博倒計時”背景板，提供了很多數字牌，并把每天更改數字牌的任務交給孩子。于是，每天第一個到幼兒園的孩子都會認真地翻好數字牌，周二到周五翻數字牌并不難，只要往前翻一張就行了，可是每到周一早上，孩子們之間的意見就不統一了，經過了周末這兩天，到底該翻幾張數字牌呢?有的說兩張，有的說三張，我們就一起坐下來認真地數一下。依據每天往前翻一張的方法來計算，周六、周日和周一加起來有三天，就應該翻三張數字牌，孩子們往往只記住了周末的兩天，卻忘了翻周一的那一張。
經過這樣的討論，再加上實際操作，孩子們逐漸掌握了正確的倒計時方法，哪怕是十位數上的倒數，他們也能得心應手地完成。由于在區角中積累了一定的經驗，當我們的集體教學活動涉及到關于倒計時的內容時，孩子們很快就能掌握相應的知識。
孩子們每天見證著倒計時牌上的數字越變越小，感受著世博會的腳步愈加臨近，孩子們也和我們成人一樣期盼著世博會的到來。
綜合區——我們的“世博園區”
“世博會，讓你不出國門走遍全球”，孩子們對于這樣的宣傳語并不是很理解，他們也不知道世博園區里正在建造的那些世博場館到底象征著什么。我們是這樣為孩子們介紹的——所有來參加世博會的國家都會在世博園區建造一個自己的“家”，每個國家將“家”中最好的東西陳列出來，在世博會上，請來自世界各地的客人們到他們“家”里做客。為了讓別人記住自己的“家”，他們會把自己的世博場館建造得別有特色。所以說，參觀每個國家的世博場館就等于走遍了全世界。
為了增加孩子們對各個國家在世博園區的“家”的認識，我們設計了三個區角活動，逐步遞進地讓孩子們對世博場館有了從表面到深入的認識，這三個區角也構成了我們班的“世博園區”。
●小拼圖、大場館
這是一個以拼圖形式讓孩子了解世博場館的活動，提供的材料包括關于世博場館的背景墻、拼圖底板和若干拼圖組件。孩子們可以根據背景墻上提供的信息完成拼圖，也可直接按照自己的已有經驗加以完成。為了使活動適應不同水平的孩子，我們提供了不同層次的拼圖組件，即依據每個世博場館的外觀情況，有的拼圖被均勻裁剪，而有的則大小形狀不一，以增加活動的難度。
●世博小郵差
“世博小郵差”是一個為不同世博場館送信的區角活動，我們提供的材料包括世博場館的圖片(背面寫有該場館所屬的國家以及相關的文字介紹)，附有透明薄膜的信封和一個地球儀。我們先將每一張世博場館的圖片塞進有透明薄膜的`信封里，通過透明薄膜，孩子們只能看到世博場館的一角，依據他們對于世博場館的了解，猜猜這個世博場館屬于哪個國家，然后將信送到正確的位置。如果孩子們對某個世博場館還不熟悉，可以抽出信封中的圖片，按照圖片背后的文字提示送信。活動后期，感興趣且能力較強的孩子還可以借助地球儀說說這個國家所在的地理位置(即處于哪個洲)。
“世博小郵差”這個益智游戲在開展之初曾被“冷落”，好幾天都無人問津。在我們的鼓勵下，一些識字較多的孩子嘗試當起了“世博小郵差”，我們在區角活動介紹時有意請他們擔當小小介紹員，把自己通過活動了解到的世博場館知識告訴同伴，這讓他們充滿了成就感，許多孩子也漸漸對這個活動產生了興趣。
由于這個活動還涉及到了一些地理知識，我們號召一些地理知識較好的爸爸們也參與到活動中來，幫助孩子更好地了解每個國家的世博場館，并初步了解各個國家的地理位置。
現在，孩子們都喜歡上了這個益智游戲，很多孩子都自豪地告訴我們：“做世博小郵差一點都不難，因為我們現在已經是世博通了!”
●世博一日游
“世博一日游”活動就是讓孩子們在教室里模擬參觀“世博園區”，我們提供的材料包括：“世博一日游”背景板、路線圖、世博場館的圖片以及自制的“世博園區”平面圖。
“世博一日游”有兩種玩法：第一，孩子們隨意抽取一張路線圖，從起點出發，按照路線圖的提示到達目的地，并貼上自己喜歡的世博場館的圖片：第二，根據“世博園區”的平面圖自己編制路線圖，到達指定的世博場館。
這個結合了數字、方位以及世博知識的活動，既有趣味性，又有挑戰性，孩子們從熟悉這個游戲到喜歡這個游戲，甚至會設計出一條玩遍所有場館的路線。
通過這個游戲孩子們學會了看平面圖，鍛煉了他們整合路線圖上的數字和方向的能力。在游戲中，孩子們有時合作完成，有時邊走邊畫，以確保路線圖的正確性。總之，在游戲中孩子提前體驗了“暢游世博園區”的美好感覺。
小舞臺——城市中的“建筑”
“城市，讓生活更美好”是本屆世博會的主題，在我們的教室里也有一個“Better city，Better Iife”的小舞臺。建筑構成了一座城市的獨特“剪影”，我們將這道“剪影”搬到了小舞臺，讓幼兒在這個小舞臺上自由搭建城市中的“建筑”。
在這個區角，除了積木之外，我們還提供了許多廢棄材料，如紙板(三角形、梯形、正方形、長方形、圓形等)、飲料瓶、空盒子、薯片罐、一次性紙杯等。孩子們在搭建的時候會運用到結構游戲中的平衡、對稱、延長、合圍等技能，而且在選擇搭建材料時又會兼顧不同材料的特性。
這是受到男孩子熱烈歡迎的游戲，收到了意想不到的效果。簡單的材料經過孩子們的重新“排列組合”，變成了一幢幢別具特色的“建筑”，如積木壘起的城堡，用飲料瓶做大門，用紙板隔開做臺階。
不同孩子搭出的“建筑”不一樣，同一個孩子在不同的時間里搭出的“建筑”也不一樣，這個游戲不僅讓孩子們體會到建構帶來的快樂，更重要的是，孩子們對城市中的“建筑”又增加了一份別樣的理解。
“迎世博”的區角創設行動還在我們班上如火如茶地開展著，與以往不同的是，在這50天里，我們教室里的每一個區角都來源于孩子生活中關注的熱點話題，每一個區角游戲都能調動起孩子參與的興趣。孩子們在游戲中學習世博知識，在了解世博的過程中走近世博……
幼兒園教案 篇2
活動設計背景：
海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。
活動目標：
1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2、 幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
3、 通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。
4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、 培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點：
重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。
活動準備：
1、 海底世界魚的圖片。（PPT播放）
2、 畫有海底世界水草的背景圖一張。
3、 海底世界音樂磁帶。
4、 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
一、 律動導入
1、 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）
2、 請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特征）
二、 老師示范畫魚
1、 引導幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?
2、 出示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的`排列，疏密距離。
三、幼兒畫魚
1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2、小結。
3、提出作畫要求：
A 畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的小朋友。
D 畫好之后剪下來送到海底去。
4、幼兒作畫，老師巡回指導。
四、結束部分
1、評析
請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。
4、收拾剪刀工具。
活動延伸：
把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。
教學反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于小班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。
首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。
當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態還不夠豐富。
通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。
千姿百態的睡姿
設計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面
讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
活動準備：
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。
活動過程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動：
請幼兒回家后，在父母的'協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
中班科學：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發現根能吸收營養，幫助植物生長。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。
2、通過花樣玩法,培養發散性思維。
3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的`幼兒演示。
(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。
(4)游戲:豐收樂。
A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作，要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。
B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。
C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。
D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
健體《地道排雷站》
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。
2、學會由頭至尾地觀察金魚。
3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養金魚的基本方法。
【活動準備】
每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。
【活動過程】
一、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：
1、魚缸里有什么？金魚是什么樣的？
2、你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
二、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：
1、金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？
2、金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？
3、金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？
鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。
三、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。
提問：
1、金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？
2、金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？
師：在喂金魚吃事物的'時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。
四、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。
1、讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？
2、教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。
五、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教室里游來游去。
在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。
【活動反思】
小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。
2、了解并遵守游戲規則，體驗游戲帶來的快樂。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、多媒體課件
2、游戲規則簡易圖
3、手偶
4、繪本《撓撓大怪物》
活動過程：
一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰�！�
1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲��！
師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢�。�
小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰�。�
師：厲害，你們都是敢于接受挑戰的孩子噢。
2、師：接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦！那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕？
小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦！不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝��！
3、師：哦耶，我為你們驕傲！遇到有挑戰的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧！
二、共同游戲【以游戲的`形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規則，引導幼兒體驗挑戰成功的積極情感。】
1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦！仔細看，游戲的規則就在這兒。
�。�1）不許笑！當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。
（2）用心記！請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。
�。�3）大聲說！請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。
師：聽清楚游戲規則了嗎？誰愿意說說的。
師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。
提問：剛才你被大怪物撓了哪兒？你知道這個部位可是有大本領的哦？說說他們的本領。
小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們勝利了！
2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢？這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢��？
師：瞧，大怪物已經嚇得躲進了電視屏里，想玩嗎？聽清游戲規則。
�。�1）大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。
�。�2）仔細看，大怪物被撓癢癢后發生了什么事。
師：聽清游戲規則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了？誰愿意來試試挑戰大怪物的呀？
小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。
三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗�！�
師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發生什么事情呢？其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。
幼兒園教案 篇7
【活動目標】
1、練習雙腳站立由25——30cm處往下跳。
2。、發展腿部力量和彈跳能力。
3、學會聽從指揮。
【活動準備】
1、小椅子若干把、動物玩具若干
2、場地布置。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒一起做熱身運動。
教師帶領幼兒扮演“小傘兵”，邊聽音樂邊做準備活動。
動作：頭頸部——上肢——下蹲——體側——體轉——踢腿——腹背——跳躍——整理運動
二、幼兒學習“跳傘”的動作。
1、師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的小椅子當飛機，大家自己去試一試。
2、幼兒自由練習，教師觀察指導。
教師組織幼兒自由交流，探討正確的'動作。
教師講解示范“跳傘”的動作：雙腳并攏，站在小椅子上平舉雙臂做好準備，然后雙腳并攏往下跳，前腳掌著地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。
3、游戲“定點降落”。
師：小傘兵最大的本領就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，看清圓圈的遠近再向下跳。
幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰。
4、游戲“緊急救援”。
調整場地，把小椅子圍成“樹林”，中間放小動物玩具。
師：小動物們困在樹林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一只小動物，幼兒游戲，教師指導。
5、教師和幼兒一起慶祝勝利，在教師帶領做放松活動，結束活動。
【延伸活動】
回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。
幼兒園教案 篇8
設計思路：
借助圖畫書的魅力，讓幼兒在閱讀的過程中，感受幫助別人的快樂。整個活動中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書中的文字用固定的模式來進行呈現。同時運用了字卡的設計貫穿于整個活動中，一方面是為了幫助幼兒提升語言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的心理變化。其次，活動中以季節為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規律——四季的變化。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動物的'過程，學說故事中的簡單對話。
2.感受彩虹花幫助別人的快樂。
活動準備：PPT
活動過程：
一、引出故事主角：彩虹花
1、出示封面：這是誰？
小結：它叫做彩虹色的花。
二、分段講述，幫助幼兒理解故事
1、講述彩虹色的花在冬天過后，見到太陽所獲得的快樂
提問：彩虹色的花為什么感到快樂？
當你覺得快樂時，你會怎么做呢？——鼓勵幼兒大膽想象
2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物，并把花瓣送給他們，體驗彩虹花的快樂
（1） 遇見小螞蟻時
敘述：春天到了
提問：彩虹色的花遇見了誰？
彩虹花是怎么問的？
小螞蟻是怎么回答的？
彩虹花是又是怎么回答的？
給予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”
“我把xx的花瓣送給你，也許會有用。”
引導幼兒觀察畫面
提問：小螞蟻把花瓣當成了什么？
小螞蟻說了什么？
小結：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心。——字卡出示
（2） 遇見小蜥蜴時
提問：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）
如果你是彩虹花你會怎么問？——引導幼兒用固定句式提問
原來它要去參加舞會，這樣能去嗎？為什么？
你覺得彩虹花是怎么回答的？
小蜥蜴現在變成什么樣啦？
小結：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。
角色扮演：師：小蜥蜴 幼兒：花瓣
�。�3） 遇見小老鼠時
敘述：夏天到了
提問：小老鼠有什么煩惱？——鼓勵幼兒用固定句式
小老鼠這么熱，誰來幫幫它？
角色扮演：集體幼兒：花瓣 個別幼兒：小老鼠
小結：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。
�。�4） 遇見小鳥和遇見小刺猬時
提問：誰來了？
他們在想些什么？符號：“云朵”，“箭頭”
那么誰能幫助他們呢？
運用固定句式
個別角色扮演：花，小鳥，小刺猬(要求：會說的幼兒跟著一起說)
小結：能夠幫到小鳥，彩虹花心里真愉快。
能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。
3、講述彩虹色的花消失時，小動物們對它的思念，感受作品中的愛
�。�1）彩虹花葉子被吹走
敘述：秋天到了
大風把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。
敘述：冬天到了
�。�2）小動物們想起了彩虹色的花
敘述：天空中出現了一道彩虹
提問：看到這道彩虹，他們會想到什么？
小結：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。
�。�3）彩虹花復活
敘述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。
提問：聽完了這個故事，你有什么想法？
三、完整欣賞故事
有位作者把這個好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。
要求：跟著老師一起講。
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