大班語言教案《孫悟空打妖怪》模板（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語言教案《孫悟空打妖怪》，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案《孫悟空打妖怪》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
2、了解西游記中主要人物特征。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
活動(dòng)過程
1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
2、提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物？（我們喜歡孫悟空）
3、問：你們喜歡的人會(huì)干什么？（會(huì)打妖怪）
4、好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的？
5、放兒歌碟片
6、教兒歌《孫悟空打妖怪》
7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，
8、讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作；孫悟空打妖怪的動(dòng)作；沙和尚挑擔(dān)子的'動(dòng)作；學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
9、放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
10、讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
大班語言教案《孫悟空打妖怪》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗誦。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、利用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、板書兒歌文字，西游記角色圖片各2張。
2、幼兒用書人手一套。
活動(dòng)過程：
一、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？
下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
二、教師朗誦兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖夾文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的'規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加念兒歌的趣味性和難度。
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
難點(diǎn)：提高念兒歌的速度，并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
效果分析：由于孩子們對孫悟空特別感興趣，活動(dòng)開始前我先出示這四個(gè)人物的形象，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就一下子激發(fā)出來了，在學(xué)習(xí)的過程中孩子情緒飽滿學(xué)的都很高興。活動(dòng)效果也非常好。
大班語言教案《孫悟空打妖怪》 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《福建省幼兒園教育指南》在語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”語言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容，這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現(xiàn)的較少，同時(shí)，本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解，很有意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并能大膽地朗誦兒歌。
2、初步能分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的.小卡片。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《孫悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧師徒弟的人物形象。
活動(dòng)過程：
一、出示木偶情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1．出示木偶，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天來了幾位特別的客人，它們是誰呢？一起來看看。
二、欣賞木偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。
1、完整欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容。
師：唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情？讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容，初步理解兒歌的內(nèi)容。
師：唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情？他們一個(gè)個(gè)是怎么出場的？
三、分段學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。
師：剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什么順序出場，怎么出場的？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
師：請小朋友認(rèn)真看看圖譜，有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方？
3、利用圖譜，學(xué)習(xí)兒歌的第二段。
師：出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢？
4、分組輪流朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒伴以動(dòng)作、表情進(jìn)行朗誦。
四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌，學(xué)習(xí)分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)唐僧師徒出場的動(dòng)作等。
2、分角色朗誦兒歌，提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。
3、分角色表演兒歌，教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒合作表演。
師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么樣子的，用什么的動(dòng)作和語氣來模仿它們會(huì)會(huì)更形象？我們一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
五、幼兒分角色表演兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。
大班語言教案《孫悟空打妖怪》 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
重點(diǎn)；1、 理解兒歌內(nèi)容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。
難點(diǎn)；2、 學(xué)會(huì)節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進(jìn)行表演。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶
三、 活動(dòng)過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
t：老師給小朋友講過《孫悟空三打白骨精》的故事，請小朋友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？
c：白骨精很壞，她一會(huì)變成漂亮的小姑娘，一會(huì)變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。
t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。
（二）請幼兒看flash動(dòng)畫片，聽教師示范朗誦一遍。
t：我請小朋友看動(dòng)畫片，你們邊看邊聽老師來念，好嗎？（教師念一次）這首兒歌的題目叫什么？
（三）教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的`印象。（一一請幼兒回答）
t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個(gè)徒弟？
c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。
c：唐僧騎馬咚那個(gè)咚。
t：后面跟著個(gè)誰呢？
c：后面跟著個(gè)孫悟空。
t：孫悟空是怎么樣走的？
c：孫悟空，跑得快。
t：后面跟著個(gè)誰？
c：后面跟著個(gè)豬八戒。
t：豬八戒長的什么樣？
c：豬八戒，鼻子長。
t：后面跟著個(gè)誰？
c：后面跟著個(gè)沙和尚。
t：請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到“后面跟著個(gè)沙和尚”部分）
t：沙和尚是怎么樣的？
c：沙和尚，挑著籮。
t：后面來了誰？
c：后面來了老妖婆。
t：為什么說老妖婆真正壞？
c：騙過唐僧和八戒。
t：為什么說唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：請小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮。”到眼睛亮，冒金光。）
t：孫悟空是怎樣打妖怪的？
c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。
t：請小朋友來跟老師學(xué)最后四句，好嗎？（幼兒學(xué)念）小朋友你們來動(dòng)腦筋表演孫悟空打妖怪的動(dòng)作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學(xué)做）請小朋友邊做動(dòng)作邊念最后四句。
教師再完整朗誦一遍。
（四）幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。
（五）活動(dòng)延伸；
教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運(yùn)用道具，在教師的指導(dǎo)下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節(jié)拍。
1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）
t：請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節(jié)拍，聽明白了嗎？
指導(dǎo)過程：
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的動(dòng)作，試著先表演一遍。
c、告訴幼兒一句話的時(shí)間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時(shí)間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。
大班語言教案《孫悟空打妖怪》 篇6
幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動(dòng)過程:
一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據(jù)表演講述兒歌的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
1、播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。 提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪
提問:
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?
小結(jié):
不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
3、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。
提問:要用什么樣的'聲音和表情，兒歌讀起來才會(huì)好聽?
4、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?
小結(jié):
前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。
表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
四、活動(dòng)延伸:
1、語言角:繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
幼兒園大班語言公開課教案：孫悟空打妖怪
2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
評析:
這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。
大班語言教案《孫悟空打妖怪》 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。
2、學(xué)念兒歌，嘗試表演兒歌的內(nèi)容。
3、知道努力克服困難，不吃陌生人的東西。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念兒歌。
大膽地嘗試表演兒歌的內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件
2、唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚頭飾各一個(gè)
3、歌曲《白龍馬》、《敢問路在何方》
【活動(dòng)過程】
一、聽歌曲，引發(fā)幼兒興趣。
教師故作神秘狀：“今天啊，老師為小朋友們請來了幾位小朋友們最喜歡，也是最厲害的朋友，你們猜是誰？”
放音樂《敢問路在何方》。
幼兒回答后出示孫悟空面具，然后請幼兒介紹孫悟空。
教師：“誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？唐僧又有那些徒弟？”
以提問的方式與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等頭飾，并說說〈西游記是講了個(gè)什么事情嗎？（唐僧師徒去西天取經(jīng)，路上打死了很多妖怪，終于取得了真經(jīng)）還能簡單的說說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃，沙和尚力氣大）
教師：今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于《西游記》的兒歌，兒歌名字叫《孫悟空打妖怪》
二、欣賞兒歌
教師：小朋友，你聽到什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容）
教師根據(jù)幼兒的回答，用兒歌的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
教師：小朋友們想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒有上當(dāng)？（幼兒自由闡述）
教師：你最喜歡誰？為什么？（對，我們小朋友也要像孫悟空一樣，在生活中積極動(dòng)腦筋，辦法解決各種困難。不能想豬八戒那樣貪吃，特別是陌生人拿的東西更不能吃。
教師：你覺得這首兒歌有什么特別的地方？（讀起來很有節(jié)奏，后面一句的開頭跟前面一句的結(jié)尾是一樣的。）
教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟教師有節(jié)奏地學(xué)念兒歌兩遍。
請幼兒以個(gè)別和集體的形式學(xué)念兒歌。
四、幼兒表演兒歌內(nèi)容。
（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：在《白龍馬》的.音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。
不足：
1、在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。
2、給孩子們表演的機(jī)會(huì)應(yīng)該再多一些。
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