實(shí)用的小班教案

時(shí)間：2026-02-23 23:38:17 教案

實(shí)用的小班教案范文匯總九篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的小班教案范文匯總九篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

　　2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的.撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個(gè)人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時(shí)光。

　　二、教師講解

　　1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）

　　2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）

　　3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。

　　四、美麗的花園

　　1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。

　　2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？

小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認(rèn)識(shí)一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。

　　2.在游戲中能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。

　　2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。

　　3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

　　4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。

　　活動(dòng)過程：

　　1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。

　　(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會(huì)藏在里面呢？（幼兒自由猜測）

　　(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導(dǎo)幼兒猜測。教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據(jù)教師的描述進(jìn)行猜測）教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好！（香蕉寶寶，你好）伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好！（香蕉寶寶你好！）（引導(dǎo)幼兒逐個(gè)和香蕉寶寶打招呼）

　　（3）請個(gè)別幼兒從大摸箱中摸出梨子，引導(dǎo)其說出梨子的特征。教師：噓！還有水果寶寶也藏在這里面呢。誰來把它請出來？不用眼睛看，只用小手摸哦！教師：你摸到的水果寶寶是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？猜猜看你摸到的可能是什么水果寶寶？

　　(4)教師小結(jié)香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認(rèn)識(shí)。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個(gè)圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。

　　(5)教師故意弄滾一個(gè)獼猴桃：哎喲，這個(gè)水果寶寶也著急了，它自個(gè)“跑”出來了。它是誰？教師：獼猴桃寶寶長得什么樣子？（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面來說一說）它摸上去是什么感覺？

　　(6)請個(gè)別幼兒摸一摸并說一說。

　　(7)教師將水果送上展臺(tái)，并讓幼兒再次感知水果的特征。

　　2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。

　　（1）教師（出示空的百寶箱）：咦？還有的水果藏哪兒去了？我們來找一找。教師（出示布袋）：這些水果寶寶可真調(diào)皮！都藏在這些布袋里面呢。哎？小朋友你們能用鼻子聞出它們是誰嗎？

　　（2）教師（依次出示裝有橘子、蘋果的布袋）：你們來聞一聞，是什么味道的？可能會(huì)是什么水果？

　　（3）引導(dǎo)幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進(jìn)“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個(gè)忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會(huì)兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的.時(shí)候，要找一個(gè)和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進(jìn)去。幼兒送水果。

　　3. 游戲“水果變身”，引導(dǎo)幼兒觀察幾種切開的水果。

　　(1) 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術(shù)給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。

　　(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。

　　(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！

　　4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。

　　(1)教師出示準(zhǔn)備好的拼盤，先讓幼兒看一看、聞一聞。教師：水果拼盤里有哪些水果？是什么味道的？

　　(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果小朋友身體會(huì)更健康。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。

　　2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂，并能按襪子的大小進(jìn)行配對、分類歸放。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)及磁帶、大小襪子若干雙，大小標(biāo)記各一個(gè)，籮筐兩只

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。

　　（1）師：“新年到了，真熱鬧！誰來我們班聚會(huì)了？（襪子）和它們打招呼！襪子娃娃長得漂亮嗎？請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮？”

　　（幼兒自由觀察和討論）

　　（2）襪子娃娃真漂亮！想不想和它們做游戲？請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)！（如：襪子、襪子點(diǎn)點(diǎn)頭、碰一碰等）

　　（3）襪子娃娃玩得可高興了！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　教師小結(jié)：襪子娃娃是各種各樣的，它們的.顏色、大小、厚薄都是不同的。

　　二、游戲：襪子找朋友

　　（1）師：“小朋友，你喜歡襪子嗎？為什么？

　　（引導(dǎo)幼兒說出襪子可以保護(hù)小腳，教育幼兒天天換襪子）

　　（2）師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對好朋友！”

　　（3）師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢？讓我們來幫它找一找吧！”

　　三、游戲：送襪子娃娃回家

　　師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒！現(xiàn)在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標(biāo)記的家，小襪子娃娃要回小標(biāo)記的家，讓我們把它們送回家吧！”

　　（音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對如何使雞蛋站起來具有好奇心。

　　2.鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來的多種方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的`結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師組織幼兒隨音樂學(xué)小鳥自由飛翔，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的興趣：“小朋友，平時(shí)蛋寶寶總是躺著睡覺，他們看到小朋友們能站能跳很羨慕，你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”

　　二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法

　　1.幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。

　　(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

　　(2)把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個(gè)圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

　　(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。

　　(4)用各種插塑積木作支撐。

　　2.探索與討論：

　　教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。

　　三、展示蛋寶寶

　　教師：小朋友，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來排隊(duì)，把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小朋友聽一聽，好不好?

　　四、活動(dòng)延伸

　　回家后讓家長和小朋友一起尋找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。

　　2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的'愿望，提高活動(dòng)的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、扮演，激發(fā)參加活動(dòng)的愿望：

　　1、教師建議，分配扮演（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

　　2、戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

　　2、小貓捉魚：

　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏料。

　　貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。

　　要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏料裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、快樂地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐，知道正確的進(jìn)餐方法。

　　2．積極參與活動(dòng)，能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。

　　3．感受自己和同伴在游戲活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小豬胸飾。蘋果等水果若干。

　　2．課件：啊嗚啊嗚吃飯香。

　　活動(dòng)過程：

　　1．火車開開

　　老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

　　師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎？

　　我們一起開著火車出發(fā)吧！（做開火車動(dòng)作）

　　（評析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師利用胸飾，創(chuàng)設(shè)

　　了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動(dòng)，一下子就吸引了幼兒的興趣。）

　　2．外婆抱抱

　　師：小豬寶寶看，是誰呀？（外婆）

　　另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一

　　抱。”（微笑著張開雙臂做擁抱狀）“今天我請你們來吃東西”。

　　（評析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動(dòng)，使幼

　　兒積極地投入到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。）

　　3．兒歌學(xué)學(xué)

　　師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎？（結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課

　　件：啊嗚啊嗚吃飯香）

　　小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時(shí)候小心米粒不要掉出來。

　　師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。

　　（教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，表演給外婆看）

　　（評析：在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯，幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法，適合小班幼兒動(dòng)靜交替的年齡特點(diǎn)。）

　　4．蘋果吃吃

　　外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢。”

　　幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。

　　蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。

　　（評析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫

　　助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的.好習(xí)慣。）

　　5．小寶睡睡

　　師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的？

　　幼兒扮演小豬睡覺。

　　師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍！和外婆再見！

　　（評析：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動(dòng)作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。）

　　活動(dòng)反思：

　　1．小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本是在行動(dòng)過程中

　　進(jìn)行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

　　2．活動(dòng)采用了課件、表演等多種生動(dòng)形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕。”等形象生動(dòng)的語言和動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識(shí)，萌發(fā)了幼兒美的感受。

　　3．師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧。活動(dòng)中教師以豬媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3.學(xué)習(xí)把愛長輩的情感用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師：準(zhǔn)備小朋友給媽媽或長輩戴上花環(huán)的圖片，請一位大班小朋友準(zhǔn)備歌表演，音樂磁帶一盤。

　　2.家長參與：記錄孩子在家愛父母、愛長輩的種種表現(xiàn)，與幼兒一起看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》中有關(guān)愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1.開始部分

　　(1)再次帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán)，并說出花環(huán)送給誰。

　　(2)出示圖片，告訴幼兒：圖片上的.小朋友給媽媽戴花環(huán)時(shí)，還唱了一首很好聽的歌，名字叫《花環(huán)送給您》。今天，我們請來了這位小朋友，你們仔細(xì)聽聽，她是怎么唱這首歌的。

　　(3)請大班一位小朋友進(jìn)行表演唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　(4)教師提問：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說出歌詞的內(nèi)容。

　　2.基本部分

　　(1)教師完整地朗誦歌詞。

　　(2)幼兒跟著音樂學(xué)說歌詞。

　　(3)幼兒自由地圍在教師周圍學(xué)唱歌曲，教師與幼兒交談：我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時(shí)，演唱《花環(huán)送給您》，她們一定會(huì)更高興的。

　　(4)幼兒完整地演唱歌曲。

　　(5)聽錄音，請幼兒邊做動(dòng)作邊自由地表演唱。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環(huán)時(shí)演唱這首歌。

　　(2)離園時(shí)，有意請媽媽、奶奶等女性家長來接，幼兒集體為她們戴花環(huán)，并演唱歌曲。教師現(xiàn)場照相或錄像。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

　　3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒力和初步的'邏輯推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

　　2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

　　活動(dòng)過程

　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

　　提問：

　　兒歌的名稱叫什么？

　　噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？

　　它們都落到哪里了？

　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

　　提問：

　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）

　　誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）

　　苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）

　　4、學(xué)習(xí)兒歌。

　　（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　　（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一看。

　　（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？

　　（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

　　（3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

　　a讓幼兒自由說。

　　b請幼兒個(gè)別說。

　　（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

　　6、教師

　　幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

小班教案篇9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠準(zhǔn)確的使用方位詞：上、下、里；并能用完整的話說出：在……上（下、里）。

　　2、愿意參與游戲，從游戲中進(jìn)一步熟悉方位詞。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能以某一物體為中心，正確的區(qū)分上、下、里；

　　難點(diǎn)：能正確的使用相關(guān)方位詞。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事PPT、故事背景圖、小貓的圖片、在教室布置好捉迷藏的場景

　　四、教學(xué)過程

　　（一）教師用故事引入主題，講述故事的前半段至“我的小貓?jiān)谀睦铩薄?/p>

　　1、出示PPT講故事，引起幼兒的興趣

　　教師：這是貓媽媽和她的.孩子們，這天貓媽媽出門去了，小貓們在家太無聊了，就玩起了捉迷藏，貓媽媽回來一看，窩里一只小貓也沒有了，貓媽媽就“喵喵喵”地叫：“我的小貓都到哪去了呢？”（幼兒：出去玩了，藏起來了……）

　　2、請幼兒找一找，嘗試說出方位詞。

　　教師提問：小貓跑到哪里去了呢？請你們幫貓媽媽找一找吧。（這時(shí)讓幼兒仔細(xì)觀察PPT，找出小貓藏在哪里。）

　　3、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞：上、下、里；

　　教師引導(dǎo)語：我找到了，這只小貓藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面；）

　　（二）教師講述故事后半段，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　教師：原來呀，這些小貓有的藏在籃子里面（點(diǎn)擊聲音），有的藏在抽屜里面（點(diǎn)擊聲音），有的在床上（點(diǎn)擊聲音），有的藏在椅子上面（點(diǎn)擊聲音），還有的藏在椅子下面（點(diǎn)擊聲音）。

　　（三）請幼兒參與幫助小花貓藏起來，進(jìn)一步熟悉方位詞。

　　1、請三名幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找。

　　教師：小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，這次它想請小朋友幫助它們藏起來，讓別的小朋友來猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能偷看，這是游戲規(guī)則（游戲規(guī)則要詳細(xì)交代，后面的活動(dòng)才能進(jìn)行的完整、順利）。

　　2、幼兒在找的時(shí)候要說出是在哪里找到小貓的。

　　幼兒：我找到了，這只小貓藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面）找到的。

　　（四）游戲：捉迷藏

　　1、小貓玩累了要休息一下，不如我們大家來玩這個(gè)游戲吧！

　　（1）教師詳細(xì)說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的小朋友的，并用一句完整的話表述出來。

　　教師：藏的小朋友要怎樣？（幼兒：注意安全，不要碰到頭，不能出聲）找的小朋友要怎樣？（幼兒：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能參加游戲了。）

　　（2）請幼兒說說你是在哪里找到的。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)他們藏在哪里？

　　（3）第二遍時(shí)互換角色。

　　師：游戲這么好玩，我們再玩一遍吧。剛才找的小朋友現(xiàn)在藏，藏的小朋友現(xiàn)在找（引導(dǎo)幼兒說出這些）。

　　2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的小朋友不能有聲音。

　　（五）結(jié)束：游戲好玩嗎？那我們是在哪里玩這個(gè)游戲的呢？（在教室里）那你們還想到哪里玩？（在外面）那我們一起出去玩玩吧！