中班教案：大家來看燈

時間：2026-03-03 17:19:57 教案

中班教案：大家來看燈（通用7篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案：大家來看燈，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案：大家來看燈（通用7篇）

　　中班教案：大家來看燈 1

　　一、活動背景：

　　我國是一個具有悠久歷史和豐富節(jié)日文化的國家，但是現(xiàn)在的孩子對于傳統(tǒng)節(jié)日的了解知之甚少，甚至反而對諸如“圣誕節(jié)”之類的“洋節(jié)日”、“洋風(fēng)俗”更了解。究其原因，主要是孩子置身于這樣一個大環(huán)境中。要改變這種局面，就要利用好節(jié)日文化教育，提升幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)文化的了解。

　　元宵節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，賞燈是元宵節(jié)的一大節(jié)俗，各個城市都會舉辦一些元宵賞燈的活動，是幼兒可體驗的。各種各樣的花燈能夠引起幼兒的興趣，由點及面，讓幼兒感受元宵節(jié)的歡樂氣氛。本次活動的設(shè)計就是以此為題材，以音樂活動的形式展開的，讓幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)歌曲的過程中，感受音樂活潑、歡快的旋律，將元宵節(jié)的歡樂氣氛傳達給幼兒。活動前可請家長在元宵節(jié)帶孩子去看燈，并拍攝一些照片記錄下這些美好的時刻，這方面又能促進親子間的情感交流。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2.感受音樂活潑、歡快的旋律，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲大膽地表演。

　　3.能夠通過樂曲感受到元宵節(jié)賞燈的愉快氛圍。

　　（二）活動準備：

　　1.幼兒有看花燈的經(jīng)驗，認識各種花燈，了解它們的名稱。

　　2.請家長將看花燈時的照片上傳，教師制作成幻燈片。

　　3.各種花燈圖片，圖譜。

　　4.配套光盤。

　　（三）活動過程：

　　1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒回憶賞花燈的情景。

　　【教師出示幼兒在元宵節(jié)賞燈時的幻燈片】

　　師：小朋友，這些是什么？

　　幼：我，爸爸媽媽拍的照片，花燈……

　　師：這是你們什么時候拍的'照片呢？

　　幼：晚上，星期x，元宵節(jié)……

　　師：哦，原來是元宵節(jié)啊！元宵節(jié)是我們中國的節(jié)日，是團圓的日子。你們跟爸爸媽媽一起看了什么？（指著照片）

　　幼：花燈

　　師：都看了些什么樣的花燈呢？誰來說說看？

　　幼：兔子燈，荷花燈，走馬燈，獅子燈，太陽燈……

　　（評析：以幼兒的照片為引子，激發(fā)幼兒元宵賞燈的回憶，知道人們張燈結(jié)彩是在慶祝我們中國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，提升幼兒對元宵節(jié)的認識。各種各樣漂亮的花燈對幼兒來說是一種視覺沖擊、是一種審美享受。通過提問“都看了些什么樣的花燈”，幫助幼兒回憶各種形狀的花燈，對歌詞的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。）

　　2.欣賞歌曲，以圖譜的形式幫助幼兒記憶歌詞。

　　（1）師：除了你們和爸爸媽媽一起欣賞了這么多好看的花燈之外，還有哪些人也欣賞了呢？

　　【教師出示事先準備好的印有哥哥姐姐、爺爺奶奶的圖譜】

　　幼：哥哥，姐姐，爺爺，奶奶

　　（評析：從幼兒賞燈的回憶中自然過渡到歌曲的歌詞上來，以圖譜吸引幼兒的注意，讓幼兒知道歌曲中賞燈的主要人物，以人物為記憶的起點。）

　　（2）師：他們都看到了些什么燈籠呢？仔細聽！

　　【教師播放歌曲《大家來看燈》】

　　師：誰聽清楚了？小哥哥小姐姐看了哪些燈？

　　幼：兔子燈，荷花燈，獅子燈，金魚燈，舞龍燈、飛機燈……

　　師：老爺爺老奶奶呢？

　　幼：花籃燈，繡球燈，走馬燈，青蛙燈，神仙燈，壽星燈……

　　【教師根據(jù)幼兒所說將花燈貼在圖譜的相應(yīng)位置】

　　（評析：以歌曲中賞燈的人物為導(dǎo)火線，通過提問引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞歌曲，能夠說出各種花燈的名字。貼花燈的圖片不僅幫助幼兒加深花燈順序的記憶，而且增添了音樂活動的樂趣，從而激發(fā)幼兒的興趣。）共3頁，當前第1頁123

　　（3）師：還聽到了什么？我們再來聽一遍，邊看圖譜邊聽，仔細聽哦！看看少了哪句。

　　【教師根據(jù)幼兒的回答將圖譜補充完整】

　　最后請幼兒對照完整的圖譜再聽一遍歌曲以確認圖譜的完整性。

　　（評析：通過鼓勵幼兒補充完整圖譜，加深幼兒對歌詞的記憶，為更好地學(xué)習(xí)歌曲打下了鋪墊。圖譜是教師和幼兒共同完成的，加強了幼兒的參與性，體現(xiàn)了幼兒的主體性。）

　　3.學(xué)習(xí)歌曲，重點把握歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。

　　（1）師：剛才我們一起聽了幾遍歌曲，現(xiàn)在我要考考你們剛剛有沒有認真聽歌曲。看著圖譜，我們一起試著唱一唱。

　　【教師以鋼琴伴奏，帶著幼兒一起唱，第一遍放慢速度，第二遍以正常速度伴奏】

　　教師小結(jié)：提醒幼兒注意歌曲節(jié)奏和旋律的起伏變化，能用活潑、歡快的情感表現(xiàn)歌曲。

　　（評析：歌曲的學(xué)習(xí)是在大部分幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上進行了，避免了歌詞記憶模糊的干擾，有利于幼兒更好地把握歌曲的旋律和節(jié)奏。第一遍以慢速鋼琴伴奏進行，讓幼兒慢慢熟悉歌曲，在熟悉的基礎(chǔ)上再以正常的速度進行，遵循了循序漸進的原則。最后再進行情感的把握，讓幼兒體驗歌曲活潑、歡快的情緒，學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。）

　　（2）集體有感情地演唱歌曲。

　　（3）分組唱。

　　（4）男孩子、女孩子分開唱。

　　（評析：以集體唱、分組唱、男孩女孩分開唱的不同形式鞏固歌曲，形式的多樣化能夠維持幼兒的新鮮感，激發(fā)他們的興趣，增添了音樂活動的樂趣。）

　　4.引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演。

　　鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對歌曲的理解

　　師：剛才，我們小朋友唱得非常好，你們愿不愿意邊唱歌邊表演呢？跟著音樂的節(jié)奏你們想做什么動作就做什么動作，我來看看誰的動作做得最漂亮！歌曲結(jié)束的時候跟你邊上的小朋友說一聲元宵節(jié)快樂，好不好？

　　【教師重點指導(dǎo)幼兒動作的節(jié)奏感】

　　幼兒在愉快的歌表演中結(jié)束活動。

　　（評析：在幼兒園中，音樂和身體動作常常是分不開的，不僅滿足了幼兒好動的需求，而且在不知不覺中加深了幼兒對歌曲的記憶。本環(huán)節(jié)的設(shè)計比較注重幼兒的創(chuàng)新意識，并不規(guī)定歌曲的動作，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒感受音樂表演的樂趣。在培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力、增強幼兒對音樂美的敏感性的同時，使幼兒得以和諧發(fā)展。）

　　三、活動評價：

　　1.元宵節(jié)賞燈活動是我們中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗，一到正月十五都會有各種燈會，大街上滿是元宵的氣氛，是幼兒接觸得到的，選材沒有脫離實際。但并不是所有家長都會帶幼兒外出感受燈會的熱鬧氣氛的，所以就要跟家長做好溝通，實現(xiàn)家園共育。

　　2.整個活動層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，遵循來了循序漸進、由易到難的原則，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。體現(xiàn)在從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)引出歌詞，在幼兒掌握歌詞的基礎(chǔ)上把握歌曲旋律，然后帶入歌曲的情感，最后進行歌曲的表演。

　　3.活動形式多樣化。首先是圖譜的運用，更直觀地幫助幼兒記憶歌詞，而且圖譜是在教師和幼兒的共同參與下完成的，體現(xiàn)了幼兒的主體性，增添了活動的樂趣。其次是歌曲的學(xué)習(xí)以領(lǐng)唱、集體唱、分組唱等多種形式進行，維持了幼兒對活動的熱情，以多種方式對歌曲進行鞏固。共3頁，當前第2頁123

　　4.充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。歌曲的表演打破了一般律動“示范——模仿——練習(xí)”的形式，以幼兒為主體，充分發(fā)揮他們的獨創(chuàng)性，感受音樂帶給自身的愉悅感，能自如地以身體動作來表現(xiàn)，從而達到發(fā)揮音樂之優(yōu)勢來促進幼兒全面發(fā)展的教育目的。

　　5.活動的綜合性。本次活動比較注重幼兒的全面發(fā)展，音樂活動中滲透了節(jié)日的教育，提升幼兒對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。音樂活動中的情感教育也不容忽視，讓幼兒能夠感受到音樂作品所表達的情感，并能用各種方式將這種情感表達出來。

　　中班教案：大家來看燈 2

　　目標：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

　　3 、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　準備：

　　花燈圖片

　　過程：

　　1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

　　教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。

　　①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。

　　②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。

　　③分組演唱。

　　4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

　　鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

　　延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

　　活動反思：

　　活動結(jié)束時，孩子們對于花燈的名稱還津津樂道。于是我進行了活動延伸，讓幼兒對于歌曲創(chuàng)編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開來，創(chuàng)編出“蛤蟆燈”“花藍燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”……由此可見，這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò)上欣賞花燈的活動準備有密不可分的關(guān)系，所以活動前的準備是非常重要的，一定要充分。

　　從這件事上讓我明白：組織活動不能有僥幸心理，現(xiàn)在，我完全意識到了自己的錯誤。由于自己的僥幸心理。從老師角度考慮，對自身而言以后還可以調(diào)整的機會；可從孩子角度考慮，對孩子來說呢？他們已經(jīng)對歌唱教學(xué)充滿了疑惑，面對孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神，真的是羞愧難當，我深深的明白，今天的.結(jié)局完全是由于我的準備不夠充分，沒有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的活動中我一定會避免有類似的錯誤，因為我知道，我的錯誤會浪費整個班級孩子的時間，我的疏忽會影響他們進步的速度。

　　中班教案：大家來看燈 3

　　教育目標：

　　1、初步演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、兒歌導(dǎo)入《花燈謠》

　　2、提問：昨天是元宵節(jié)，你們還見過哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？

　　3、小結(jié)：原來元宵節(jié)有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？

　　二、播放課件，有節(jié)奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽。

　　小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽我來告訴大家。

　　2、帶幼兒朗誦。

　　重點幫組幼兒掌握附點二分音符的節(jié)奏。

　　3、幼兒集體朗誦。

　　三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　1、聽老師完整演唱歌曲。

　　老師把哥哥姐姐看到的花燈會唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來看燈”，讓我們一起來聽聽。

　　1、提問，進一步理解歌曲內(nèi)容。

　　提問：你在歌曲中還聽到了什么？

　　根據(jù)幼兒的回答，再次看課件中相應(yīng)的圖片。

　　四、學(xué)唱歌曲，感受音樂活潑，歡快的`性質(zhì)。

　　1、跟著老師學(xué)唱。

　　2、看圖譜跟著錄音輕輕學(xué)唱。

　　3、集體演唱。

　　你們想不想也來試一試，現(xiàn)在請你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。

　　4、根據(jù)幼兒唱的不準確的地方，進行一句一句的學(xué)唱。

　　5、集體演唱。

　　五、看圖譜學(xué)唱第二段。

　　1、看課件，有節(jié)奏的朗誦第二段中的花燈。

　　老爺爺、老奶奶也來看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。

　　2、老師帶幼兒有節(jié)奏完整朗誦第二段歌詞。

　　3、看課件跟著錄音一起演唱。

　　六、延伸活動。

　　今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問問爸爸媽媽看過什么花燈，編到歌曲里好嗎？

　　中班教案：大家來看燈 4

　　活動目標：

　　在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準備：

　　引導(dǎo)幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

　　活動過程：

　　1、回憶歌曲《大家來看燈》

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

　　3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

　　4、幼兒討論。

　　5、請幼兒回答。

　　6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

　　7、小組演唱。

　　8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。

　　延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學(xué)會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

　　在上社會課時拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。

　　所以在進行這課時時，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報出許多花燈的.名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。

　　所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學(xué)會這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。

　　短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”

　　課后我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。

　　中班教案：大家來看燈 5

　　一、教學(xué)目標

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲中的歡快旋律和節(jié)日氛圍。

　　鼓勵幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)歌曲中的各種花燈。

　　培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：幼兒能夠準確唱出歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達的歡樂情感。

　　教學(xué)難點：幼兒能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作，并能協(xié)調(diào)地進行表演。

　　三、教學(xué)準備

　　歌曲《大家來看燈》的'音樂磁帶或 CD。

　　各種花燈的圖片或?qū)嵨铮缤米訜簟⒑苫簟⒔痿~燈等。

　　制作相關(guān)的花燈頭飾或道具。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）

　　教師展示各種花燈的圖片或?qū)嵨铮鹩變旱呐d趣。

　　提問：小朋友們，看看老師帶來了什么？你們見過這些燈嗎？

　　引導(dǎo)幼兒觀察花燈的形狀、顏色等特點，討論花燈的用途。

　　（二）欣賞歌曲（5 分鐘）

　　播放歌曲《大家來看燈》，讓幼兒傾聽。

　　提問：歌曲里唱了哪些燈？歌曲的節(jié)奏是怎樣的？

　　再次播放歌曲，讓幼兒跟隨音樂輕輕哼唱。

　　（三）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）

　　教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱。

　　多遍練習(xí)，糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。

　　鼓勵幼兒用歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出節(jié)日的喜悅。

　　（四）創(chuàng)編動作（10 分鐘）

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，為每種花燈創(chuàng)編一個動作。

　　例如：兔子燈可以雙手放在頭兩側(cè)做兔子耳朵狀；荷花燈可以用雙手模仿荷花開放的動作。

　　幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編的動作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（五）表演環(huán)節(jié)（7 分鐘）

　　請幼兒戴上花燈頭飾或手持道具，邊唱歌邊表演動作。

　　全體幼兒一起表演，教師給予肯定和鼓勵。

　　五、活動延伸

　　在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作自己喜歡的花燈。

　　在表演區(qū)投放歌曲磁帶和道具，讓幼兒繼續(xù)表演。

　　中班教案：大家來看燈 6

　　活動目標

　　學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　感受音樂活潑、歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

　　通過樂曲感受元宵節(jié)賞燈的愉快氛圍，增強對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　幼兒有看花燈的經(jīng)驗，認識各種花燈，了解它們的名稱。

　　請家長將看花燈時的照片上傳，教師制作成幻燈片。

　　各種花燈圖片、圖譜。

　　配套光盤或音樂播放設(shè)備。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　幻燈片導(dǎo)入：

　　教師出示幼兒在元宵節(jié)賞燈時的幻燈片，引導(dǎo)幼兒回憶賞花燈的情景。

　　提問：“小朋友，這些是什么照片？你們什么時候拍的？都看了哪些花燈？”

　　二、欣賞歌曲

　　播放歌曲：

　　教師播放歌曲《大家來看燈》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。

　　提問：“歌曲里提到了哪些人？他們看了哪些花燈？”

　　圖譜輔助：

　　教師出示事先準備好的圖譜，圖譜上印有哥哥姐姐、爺爺奶奶等人物以及各種花燈的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜說出各種花燈的名字，并將花燈圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　念歌詞：

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏念歌詞，注意附點二分音符的節(jié)奏。

　　學(xué)唱歌曲：

　　教師彈琴，幼兒一句句地學(xué)唱歌曲。

　　分組演唱，增加互動性和趣味性。

　　表演歌曲：

　　鼓勵幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)樂曲的旋律大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

　　四、拓展活動

　　分享經(jīng)驗：

　　請幼兒分享自己元宵節(jié)看花燈的經(jīng)歷和感受，促進幼兒之間的'交流和分享。

　　制作花燈：

　　如果條件允許，可以組織幼兒動手制作簡單的花燈，如紙燈籠等，進一步加深對元宵節(jié)和花燈的了解。

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　總結(jié)回顧：

　　教師總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)元宵節(jié)賞燈的意義和樂趣。

　　布置作業(yè)：

　　請幼兒回家后將這首歌曲唱給家長聽，并和家長一起分享元宵節(jié)的故事和習(xí)俗。

　　活動反思

　　通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了欣賞和演唱歌曲《大家來看燈》，還加深了對元宵節(jié)和花燈的了解。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的音樂節(jié)奏感、表現(xiàn)力和合作能力。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富活動內(nèi)容，增加互動性和趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。