中班教案

時(shí)間：2026-03-01 17:39:53 教案

精選中班教案模板匯總五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選中班教案模板匯總五篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

　　2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒回憶"圖形拼貼"的過(guò)程。

　　1、師：上節(jié)活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫，小朋友們還記得你是怎么拼貼的'嗎？你是用哪些圖形拼貼了什么？（個(gè)別幼兒回答）

　　2、師：小朋友們說(shuō)的真棒，那這次老師要請(qǐng)小朋友在幾何圖形上畫上東西，使它變成另一種東西。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

　　（二）教師示范添畫方法。

　　1、師：接下來(lái)看看老師是怎么在圖形上添畫的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢？（幼兒回答）

　　2、師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫2個(gè)輪子使它變成小汽車。（教師邊示范邊講解）

　　（三）組織幼兒添畫。

　　1、教師介紹材料和操作方法。

　　師：老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫使它變成另一種東西。

　　2、提出要求。

　　師：但在添畫之前老師有幾點(diǎn)要求，

　　第一，在畫畫時(shí)要保持畫面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫；

　　第二，在畫畫時(shí)要保持安靜，有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙；

　　第三，畫好后拿上來(lái)給老師。現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的位置上畫畫。

　　3、幼兒完成操作材料，教師指導(dǎo)。

　　（四）展示與分享。

　　1、師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你覺得哪張畫的的最好看，好看在哪里。（個(gè)別幼兒回答）

　　2、師：有的小朋友說(shuō)這張畫的很好看，它很像房子，這張畫的和別人的不一樣。

　　（五）活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天我們都畫了好看的畫，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫畫后會(huì)變成另一種東西。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)蘆葦?shù)幕A(chǔ)上，學(xué)習(xí)用蘆花有順序地粘貼小動(dòng)物。

　　2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能充分體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、萌發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘆花若干，范畫2—3幅；

　　2、畫好小動(dòng)物的操作紙，膠水、剪刀、棉簽等；

　　3、音樂(lè)：刮風(fēng)聲、輕音樂(lè)、歡樂(lè)舞曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、參觀蘆花。

　　△師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一種有趣的花，請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌邊看看它是什么？摸摸它有什么感覺？再想一想它象什么？

　　△幼兒自由參觀討論。

　　△提問(wèn)：

　　（1）你知道這是什么花？摸上去有什么感覺？

　　（2）你覺得蘆花象什么？

　　（3）你在哪里見過(guò)這些蘆花？

　　小結(jié)：蘆花是蘆葦開出的花，在我們雙山島周圍的江灘上長(zhǎng)著密密的蘆葦，每年蘆葦成熟后就會(huì)開出灰白色的.蘆花。（視頻儀出示蘆葦圖）

　　△小朋友已經(jīng)知道了蘆葦?shù)囊恍┯锰帲纾壕幹拼婕Z的工具、造紙、污水處理等。那么誰(shuí)知道蘆花有何用處呢？

　　2、欣賞范畫。

　　△（出示范畫）瞧！老師用蘆花做了什么？你知道老師是怎樣為小動(dòng)物穿皮襖的嗎？

　　△幼兒討論交流。

　　△老師示范講解如何有順序地粘貼，請(qǐng)1—2名幼兒示范操作。

　　3、幼兒操作。

　　△（放刮風(fēng)錄音）聽，冬天的風(fēng)真大，天氣好

　　冷啊！還有好多小動(dòng)物還沒有厚厚的皮襖，小朋友樂(lè)意幫助他們嗎？

　　△幼兒操作活動(dòng)，注意幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

　　4、作品評(píng)價(jià)。

　　△你最喜歡哪只小動(dòng)物？為什么？

　　5、跳《歡樂(lè)舞》結(jié)束。

中班教案篇3

　　目的：

　　1、學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽、狐貍頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、場(chǎng)地4、紙團(tuán)若干

　　過(guò)程：

　　1、調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的.兔寶寶。

　　老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、體驗(yàn)動(dòng)作

　　（1）集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法："小兔"手持"青菜"穿過(guò)"樹林"種"青菜"，往返數(shù)次，直至"種完"。

　　老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

　　（2）自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。

　　（3）集體活動(dòng)：游戲《勇敢的兔子》

　　老師介紹玩法："狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"后面，拾起"石塊"投向"狐貍"，"狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3、放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。

　　反思：

　　這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　⒈理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感。

　　⒉學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入:感受風(fēng)的存在。

　　1.小朋友們,你們知道為什么天上的云會(huì)動(dòng),樹會(huì)晃嗎?

　　2.哦,原來(lái)是有風(fēng)在吹過(guò)。那你還在哪里發(fā)現(xiàn)了風(fēng)?(個(gè)別)

　　3.你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng)在哪里,今天老師帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌就叫《風(fēng)在哪里》,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,還有誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)在哪里?

　　二、詩(shī)歌欣賞——風(fēng)在哪里

　　1.(教師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌)詩(shī)歌里誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了風(fēng)?

　　2. 那風(fēng)在哪里呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的聽一遍,聽聽看樹兒,花兒和草兒都是怎么回答的。(第二次欣賞兒歌,配圖片朗誦前半段)(根據(jù)幼兒回應(yīng)呈現(xiàn)圖片)

　　(1)樹兒是怎么說(shuō)的?它用了一個(gè)什么好聽的詞?你們知道什么是翩翩起舞嗎?做一做(教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

　　(2)風(fēng)吹過(guò)花朵,花會(huì)怎樣?(點(diǎn)頭)所以花兒是怎么說(shuō)的.?頻頻點(diǎn)頭就是一直點(diǎn)頭的意思。誰(shuí)能一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)?(分男女學(xué)花兒來(lái)邊說(shuō)邊動(dòng)作)

　　(4)風(fēng)吹過(guò)小草,小草的身體怎么樣了?請(qǐng)你們一起來(lái)告訴草兒是怎么回答的?我們一起來(lái)做做看。小草的身體在輕輕晃動(dòng)。那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小草呢?(個(gè)別幼兒學(xué))

　　3.現(xiàn)在我們聽著音樂(lè),顧老師來(lái)當(dāng)風(fēng), 請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)樹兒、花兒、草兒回答我。散文詩(shī)很優(yōu)美,請(qǐng)你們也用輕輕柔柔的聲音回答我好嗎?(教師說(shuō):“風(fēng)在哪里?”幼兒回答)

　　4.樹兒、花兒和草兒都感覺到了風(fēng),原來(lái)風(fēng)就在我們身邊,無(wú)處不在,聽聽還在哪里能發(fā)現(xiàn)風(fēng)呢?(教師邊看圖邊朗誦后半段)

　　5.春天它吹綠了什么?夏天送來(lái)了什么?秋天呢?冬天帶來(lái)了什么呢?(幼兒個(gè)別說(shuō)說(shuō),然后集體說(shuō))

　　6.原來(lái)風(fēng)一年四季,無(wú)時(shí)無(wú)處不在,它給我們帶來(lái)了這么美的景色,就像這詩(shī)歌一樣,現(xiàn)在,讓我們?cè)儆脙?yōu)美的聲音看著圖片完整的把詩(shī)歌念一遍吧!(師幼共同配樂(lè)完整朗誦)

　　三、仿編詩(shī)歌

　　1.除了詩(shī)歌中樹兒、花兒、草兒等找到了風(fēng),還會(huì)有誰(shuí)找到風(fēng)呢?(出示圖片)看看,誰(shuí)也找到了風(fēng)?它又會(huì)怎么回答呢?誰(shuí)能用像散文中一樣優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用散文中的句子“風(fēng)在哪里?XX說(shuō):……”來(lái)講述)

　　2.風(fēng)真是無(wú)處不在,除了這些地方能找到風(fēng),它還會(huì)在哪里呢?一會(huì)我們可以一起再去找一找,把它們也編進(jìn)詩(shī)歌里好嗎?