快睡吧，小田鼠大班教案

時間：2026-02-26 18:54:31 教案

快睡吧，小田鼠大班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的快睡吧，小田鼠大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快睡吧，小田鼠大班教案

快睡吧，小田鼠大班教案1

　　主題內容與要求：

　　嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時間的對應關系。

　　2、幫助小田鼠節省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。

　　活動準備：

　　材料準備：繪本ppt及圖片、鐘面ppt等

　　經驗準備：對時鐘有初步的認識。

　　活動過程：

　　一、數字導入——倒計時引發閱讀興趣。

　　1、你們能繼續往下數嗎？

　　2、什么時候會有這樣的倒計時？

　　二、理解故事——感知做事與時間對應的關系。

　　1、講述故事。

　　2、回憶故事。（游戲翻翻樂）

　　（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？

　　（2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？

　　小結：十個不同的數字告訴了我們發生的事情和不同的時間。

　　三、安排時間——有合理安排時間的意識。

　　1、出示時鐘。

　　（1）根據故事內容演示鐘面。

　　（2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間？

　　（3）你們在睡覺前會做哪些事情？

　　2、分組討論。

　　（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？

　　（2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間？

　　（3）這些事還可以更快一點嗎？

　　小結：孩子們，用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。

　　活動反思

　　一、說說活動設計背景與目標的確立

　　《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。

　　根據大班下學期幼兒的年齡特點，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領略故事的過程中，對養成合理安排時間這個良好行為習慣的一種體驗，為其后續發展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性，加強孩子的時間觀念。

　　二、說說活動環節的設計

　　活動環節分明有挑戰。整個活動我分成了三部曲，第一部分是一個導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數字的倒序以及什么時候會有這樣的倒計時等問題使孩子聯系生活經驗引出故事，為后面環節作隱性鋪墊，從而帶著問題進入故事。這個環節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發。

　　第二個部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的`基礎上，感知做事與時間對應的關系，是活動的挑戰點。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時間。這里我設計了三個層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個由易到難的推進過程。

　　第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環節。

　　活動中我運用了三次統計時間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間；第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間；第三次是抓緊時間做事。每一次的時間統計都是層層跟進，環環相扣的，通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時間觀念，從而養成良好的做事習慣。

快睡吧，小田鼠大班教案2

　　一、教材分析

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習慣，而本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值，體現了活動的多元化與整合。

　　二、活動方案及修改意見

　　大班：快睡吧小田鼠（第一研）

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2.結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

　　活動準備：

　　1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

　　2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。

　　3．語言磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

　　教師：這是誰？晚上，它會做什么？

　　（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

　　教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？

　　教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？

　　（三）引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。

　　組織幼兒討論。

　　教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

　　教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

　　教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？

　　（四）播放語言磁帶，再次欣賞故事。

　　（五）通過談論"拖拉"，引導幼兒談談自己的習慣。

　　教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？

　　教師：今后你想怎樣做？

　　2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。

　　活動延伸：

　　區域活動：在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節能型表演故事，進一步對故事內容讓理解。

　　第一次討論意見：

　　（優點略）

　　建議：

　　1. 可以讓幼兒在進行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。

　　2．活動的環節設計還可以稍加調整，重點調整放在講述一方面。

　　3. 在活動中，應充分給孩子機會，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。

　　大班：快睡吧小田鼠（第二研）

　　活動目標：

　　1．欣賞故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2．結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

　　3．改變拖拉習慣，學會自我管理。

　　活動準備：

　　1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

　　2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。

　　3．語言磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

　　1．導入故事。

　　教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會讓小朋友做什么？

　　2．出示手偶小田鼠。

　　教師：這是誰？晚上，它會做什么？

　　（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

　　教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？

　　教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？

　　（三）引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。

　　1．幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

　　2．組織幼兒討論。

　　教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

　　教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

　　教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？誰來幫幫小田鼠？

　　（四）播放語言磁帶，再次欣賞故事。

　　（五）通過談論"拖拉"，引導幼兒談談自己的習慣。

　　教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？

　　教師：今后你想怎樣做？

　　2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。

　　活動延伸：

　　區域活動：在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節能型表演故事，進一步對故事內容讓理解。

　　第二次討論意見：

　　（優點略）

　　建議：

　　1．活動過程日益完美，活動組織自然流暢，活動效果有一定提高。

　　2．教師提問比較到位，問題富有針對性。

　　3．教師講述故事的速度適中，表情生動，深受幼兒喜愛。

　　大班：快睡吧小田鼠（第三研）

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2.結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

　　3.改變拖拉習慣，學會自我管理。

　　活動準備：

　　1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。

　　2．幼兒用書：《快睡吧，小田鼠》。

　　3．語言磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。

　　1．導入故事。

　　教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會讓小朋友做什么？

　　幼兒：爸爸、媽媽會讓我們睡覺。

　　2．出示手偶小田鼠。

　　教師：這是誰？晚上，它會做什么？

　　幼兒A：這是小田鼠，它會吃東西。

　　幼兒B：小田鼠，它想要玩玩具。

　　3．教師邊操作手偶邊講述故事。

　　教師：現在讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事吧！

　　（評析：手偶的出示，增強了故事的趣味性，它具有直觀性，更激發孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導下，主動去感知、理解和講述故事的內容。）

　　（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內容。

　　教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？

　　幼兒A：小田鼠它要吃餅干，還要喝水。

　　幼兒B：小田鼠它要爸爸給它講故事呢。

　　教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？

　　幼兒A：它動作很慢。

　　幼兒B：小田鼠很拖拉，它的爸爸媽媽肯定不開心，我也不喜歡它。

　　（評析：在語言教學中，要注重幼兒在活動中如何探索和探索的過程，而不是注重結果。提問應具有探究性。通過問題的設置，引導孩子多角度、多途徑尋求解決問題的方法，培養他們思維的發散性和靈活性。這個環節中就很好地體現了這一理念。）

　　（三）引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。

　　1．幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。

　　教師：請小朋友們輕輕地翻開出，來看一看這個故事，邊看邊想，小田鼠為什么不肯睡覺，都做了什么？

　　2．組織幼兒討論。

　　教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？

　　教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？

　　教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？誰來幫幫小田鼠？

　　幼兒：它應該趕緊上床睡覺，改掉拖拉的壞習慣，這樣爸爸媽媽才會喜歡。

　　3.幼兒邊表演小田鼠邊講故事。

　　（評析：語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的`概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在這個環節中我讓幼兒通過演一演小田鼠，通過幼幼互動、師幼互動，充分體現了"語言是在運用的過程中發展起來的"，使每一個孩子都有"說"的機會。通過看看、說說、演演等多種形式讓幼兒掌握了故事。）

　　教師：讓我們一起學一學小田鼠，邊做表演邊講故事吧！

　　（四）播放語言磁帶，完整欣賞故事。

　　（評析：生態理念中對于課堂的一個很重要的特性就是整體性，這一環節為的是增強幼兒的記憶，讓幼兒對故事有一個更深的了解，但也更是尊重了生態課堂的這一特性，讓幼兒對故事有一個完整欣賞和完整理解的過程。）

　　（五）通過談論"拖拉"，引導幼兒談談自己的習慣。

　　1．引導幼兒說說自己平時的表現。

　　教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？

　　幼兒A：我有時候畫畫太慢！

　　幼兒B：我吃飯很慢，一會看看電視，一會說說話，總是要吃很長時間。

　　教師：今后你想怎樣做？

　　2．鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。

　　（評析：傳統的教學模式一般只注重知識和技能方面的；而生態教育理念中則更注重情感、態度、價值觀。活動的最后一個環節，則遵循了生態教育的理念，更加注重幼兒情感方面的。幼兒在輕松的氛圍中，說出了自己平時的表現，也發展了語言表達能力。）

　　活動延伸：

　　日常活動：在日常活動中，注意糾正幼兒的不良習慣。

　　活動反思：

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的睡前行為。在活動中，我針對幼兒的身心發展和年齡特點，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。我覺得這次活動有以下三大特點：

　　一、選材合適。

　　這個教材的選擇符合幼兒年齡特點，深受幼兒喜歡。學前兒童文學作品選擇內容既要考慮到作品的教育功能，又要考慮到學前兒童的欣賞趣味和欣賞能力。童話《快睡吧，小田鼠》結構簡單，情節單純有趣；語言淺顯易懂，具體生動；作品的題材以幼兒所熟悉的生活為主，故事能引起兒童的情感共鳴，幼兒能夠理解。

　　二、教具精美。

　　活動中，我準備了相關故事內容的圖片，圖片既是教具，又是具體形象化的教材，更是幼兒講述的依據，選擇制作合適的圖片對看圖講述活動來說尤為重要。由于幼兒對圖片所反映的事物的感知是以觀察圖片得來的，因此，提供的圖片是現實生活中實物和事件的再現，具有一定的直觀性，更激發孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導下，主動去感知、理解和講述圖片的內容。

　　三、形式多樣。

　　語言教學其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒通過演一演小田鼠，通過幼幼互動、師幼互動，充分體現了"語言是在運用的過程中發展起來的"，使每一個孩子都有"說"的機會。通過看看、說說、演演等多種形式讓幼兒掌握了故事。

　　總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束。看來，選材、教具、活動形式對于課堂來說都是相當重要的，教師要合理地把握才能讓幼兒學會、學好！

快睡吧，小田鼠大班教案3

　　活動目標：

　　1、閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。

　　2、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　PPT課件、排序卡片、數字卡片、記號筆。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引發興趣

　　1、封面上有誰？小田鼠在干什么？

　　2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？

　　二、提問講述，理解繪本

　　1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎？為什么沒聽完？

　　2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時間？

　　3、共同操作圖片，驗證發生事件的順序。

　　三、交流討論，調整時間

　　1、主要討論：

　　（1）有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？

　　（2）睡覺之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時間做的呢？

　　2、幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。

　　3、對比呈現，感受變化。

　　小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。

　　活動反思：

　　《快睡吧，小田鼠》講的`是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。

快睡吧，小田鼠大班教案4

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察畫面，大膽猜測講述故事情節，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。

　　2、理解故事內容，學習“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。

　　3、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、故事PPT，故事相應圖片。

　　2、手偶3個（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽）

　　【活動過程】

　　一、手偶導入，引起興趣。

　　師出示小田鼠：看，誰來了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙，幫小田鼠改掉一個壞習慣，你知道是什么壞習慣嗎？到底是什么呢，讓我們聽下面的故事。

　　二、通過PPT，閱讀故事，了解故事內容，學說“不嘛……”

　　1、師播放PPT講述故事第一部分

　　2、講述后提問：

　　田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？

　　（引導幼兒學說小田鼠的話“不嘛……）

　　3、師展示PPT，講述第二部分。

　　4、講述后提問：

　　小田鼠又干了什么？它說了什么？接下來是怎么樣的呢？讓我們聽下去。

　　5、師續講故事第三部分（PPT5—PPT1）

　　6、講述后提問：

　　小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說說。

　　三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

　　1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來講講這個故事吧。

　　2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。

　　四、談論“拖拉”，引導幼兒學會不拖拉的辦法。

　　1、師：你發現小田鼠的壞習慣了嗎？是什么？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個壞習慣嗎？有什么辦法？

　　2、師：老師知道我們小朋友做事有時也會想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺得以后應該怎么做？

　　（鼓勵幼兒大膽的交流，相互學習）。

　　附故事：快睡吧,小田鼠

　　晚上到了。

　　媽媽對小田鼠說：“不早了，你該上床睡覺了！”

　　小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個洞。

　　“這下滿意了吧？現在去刷刷牙，趕緊上床睡覺。”田鼠爸爸說。

　　“再等9分鐘！我要把我的跑車拿進來。”小田鼠叫道，說著跑出屋子，開著跑車整整轉了9個圈，才開進家門。

　　“換好睡衣，快上床！”媽媽又在喊了。

　　“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺上，給仙人掌澆了8滴水。

　　“馬上睡覺，不要磨蹭！”爸爸催促道。

　　“來了，來了，我去給倉鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘！”小田鼠跑到倉鼠大媽家。“晚安、晚安……”小田鼠一連說了7遍，可倉鼠大媽一聲也沒聽到，她已經睡著了。

　　“再不上床，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“媽媽，我想喝水，最多6分鐘！”小田鼠跑進廚房，足足喝了6大口涼水。

　　“快睡覺吧！”爸爸說。

　　“晚安，我的.小乖乖！”媽媽說。

　　“等等，再給我5分鐘。”小田鼠想起他的玩具動物們還沒有上床呢。媽媽在沙發下面找出了5個玩具動物，放在小田鼠的床上。

　　“晚安，做個好夢！”爸爸說。

　　“給我4分鐘，我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。

　　“好了好了，現在可以睡覺了！”爸爸媽媽一起說。

　　“等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了。”小田鼠跑進衛生間，開始刷他僅有的三顆牙。

　　“現在總可以睡覺了吧？”爸爸說。

　　“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對著媽媽的耳朵說，“你是世界上最好的田鼠媽媽！”小田鼠對著爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”

　　“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說，“好了，這下該睡了。”

　　“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個故事，否則我無論如何睡不著的。”

　　“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開始念了：“從前，有一個小田鼠，他總是不肯睡覺，再等10分鐘，再等9分鐘……”

　　快點睡吧，小田鼠！做個美夢，睡個好覺！

快睡吧，小田鼠大班教案5

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，發現小田鼠種種拖拉行為的可笑。

　　2、萌生轉變拖拉習慣的行為，期待小田鼠來向自己學習。

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

　　《快睡吧，小田鼠》故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個。

　　活動進程：

　　一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

　　老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

　　——鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他？

　　——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們來幫幫他吧。

　　二、拖拖拉拉的小田鼠。

　　1、幼兒觀看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。

　　2、小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？

　　3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

　　三、幫助小田鼠。

　　1、我們再來看一遍故事。想一想，應該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。

　　2、幼兒根據《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺之前，不應該再吃東西了，因為，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個洞；小田鼠不應該再拍皮球了，因為，媽媽已經幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已睡著了……

　　3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應該怎么做，才不會惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時上床睡覺，不要磨磨蹭蹭）

　　4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習慣告訴老師，誰的習慣最好，老師就會叫小田鼠到誰的家里去向他學習。小田鼠改掉壞習慣以后，還要來和你們比一比呢。

　　四、活動延伸。

　　請家長與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，并將孩子的轉變反饋老師。比一比誰的進步最大，讓小田鼠向他學習。

　　活動反思：

　　在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習慣，對于這個習慣要讓孩子有所認識，有所行動。如何促成幼兒的這種習慣的轉變呢？我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應該以適宜的方式去觸動他們，讓他們自己發現拖拉不是好習慣，幫助他們改正。

　　活動中，首先應該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發現小田鼠種種拖拉行為的可笑；進而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己學習的'期盼心態的驅動下，比比看同伴之間誰的習慣最好。

　　活動后，請家長與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉變及時反饋給老師。誰在家中的進步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學習。在活動的過程中，開始很好，但是由于時間有些超時了，也有三名幼兒表現的有些不耐煩了，這是需要改進的地方。

快睡吧，小田鼠大班教案6

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，發現小田鼠種種拖拉行為的可笑。

　　2、萌生轉變拖拉習慣的行為，期待小田鼠向自己學習。

　　活動準備：

　　1、鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的玩偶各一個。

　　2、故事CD,掛圖第四號。

　　活動過程：

　　一、田鼠媽媽和媽媽的煩惱

　　教師演示田鼠玩偶，以鼠爸爸。鼠媽媽的口吻講述煩惱。

　　鼠媽媽：我家田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺，誰能幫助他？

　　鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿意睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們來幫助他吧。

　　二、拖拖拉拉的小田鼠

　　逐幅出示掛圖，教師完整講述故事。

　　小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，他的爸爸媽媽生氣嗎？

　　小田鼠妥妥拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？

　　三、幫助小田鼠

　　我們再來聽一遍故事。想一想，應該怎么幫助小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。

　　幼兒邊看掛圖，邊完整聆聽故事。

　　幼兒根據掛圖《快睡吧，小田鼠》的畫面討論。如：睡覺之前，不應該再吃東西了。因為小田鼠并不是真正的餓，他只是在餅干上啃了十個洞。

　　拖拖拉拉的'小田鼠惹爸爸媽媽生氣了，他應該怎么做，才不會惹爸爸媽媽生氣呢？

　　感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽把你們的好習慣告訴老師，誰的習慣最好，老師就會叫小田鼠到誰家里去向他學習。小田鼠改掉壞習慣以后，還要和你們來比一比呢。

快睡吧，小田鼠大班教案7

　　設計思路：

　　《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺，一連串拖拉的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習慣，針對我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習慣，加上幼兒即將升入小學，本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行為的象征形象，展開回憶、聯想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。

　　本次活動分為六個環節，第一環節，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結合了我們幼兒即將上小學的情況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導幼兒觀察圖片1上的內容中，讓幼兒了解故事講述的規律。第二環節，請個別幼兒來說說圖片2，使幼兒了解圖片中數字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進行欣賞，讓幼兒來看一看故事中到底發生了什么事，初步了解故事內容。第三環節是交流分享的過程，每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的理解，讓幼兒用完整的語句表達自己的看法，其他幼兒可以補充說明。之后，在幼兒已經對故事有了初步認識的基礎上，完整欣賞故事，結合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環節，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習慣進行討論，說說這樣做對不對，從而引到幼兒自身上，自己有沒有這個不好的習慣，有的話該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結中，讓幼兒知道睡前不應該做什么，懂得我們要進入小學了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的.睡眠，這樣，第二天才會有精神去學好本領。

　　內容與要求：

　　1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達對故事的理解。

　　2、愿意養成良好的睡前生活習慣。

　　重點難點：

　　重點：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習慣。

　　難點：能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

　　活動準備：

　　故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。

　　活動過程：

　　一、情境引入

　　1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發愁呢？（幼兒自由猜講）

　　2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發愁呢？請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。