小班《老師早》教案（精選10篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班《老師早》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班《老師早》教案 1
活動目標：
1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。
2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。
活動準備：
1、課件-懂禮貌的小朋友
2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥
活動過程：
一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？
2、教師：你覺得這樣的寶寶表現的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？
3、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、觀看圖片引導幼兒學習理解兒歌。
1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發準字音。
提問：
（1）小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？
（2）太陽太陽見了有禮貌的`寶寶做了什么，為什么會這樣？
（30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？
（4）你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？
2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。
（視幼兒學習的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結
用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
小班《老師早》教案 2
一、活動目標
1.認知目標：理解兒歌內容，知道“老師早”是禮貌用語。
2.技能目標：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。
3.情感目標：喜歡做一個有禮貌的孩子。
二、活動重難點
1.活動重點：理解兒歌的內容，學會說“老師早”這一禮貌用語。
2.活動難點：學會做一個有禮貌的好孩子。
三、活動準備
1.物質準備：歌曲CD、圖片等。
2.經驗準備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。
四、活動過程
（一）活動導入——歌曲導入，吸引幼兒興趣
1.教師播放歌曲《上學歌》，幼兒聆聽歌曲
師：小朋友們好聽的歌曲聽完了，你們從歌曲中聽到了什么呀？你們上幼兒園時的心情是怎么樣的呢？怎樣和自己的老師打招呼呢？
2.教師進行總結，引出兒歌內容
師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好，小朋友都表現得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關于老師早的.兒歌，我們一起聽一聽吧。
（二）活動展開
1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內容
（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。
（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內容。
出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。
師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？
出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。
師：小朋們，圖片上的小寶寶見了老師，和老師說了什么呀？那太陽公公和小鳥做了什么呢？
（3）教師帶領幼兒學說“早上好”。
2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領幼兒進行學習
（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領幼兒再次理解和鞏固兒歌。
（2）教師帶領幼兒學習朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發音。
（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作。
3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編
（1）教師提出問題引導幼兒進行續編。
師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應該說什么呢？
（2）嘗試對兒歌進行仿編。
小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：
老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。
4.情景表演，引導幼兒做一個懂禮貌的好孩子
教師創設上幼兒園的情景請幼兒進行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導小寶寶說出“老師早”、
“老師好”等禮貌用語。
（三）活動結束
1.教師總結概括，引導幼兒在日常中講禮貌
師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。
2.教師再次演唱兒歌，結束本次活動。
教師演唱歌曲，幼兒可以根據歌曲自由舞動，進行表演。
五、活動延伸
將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時請家長在日常生活中引導幼兒學習用禮貌用語。
小班《老師早》教案 3
一、活動目標:
（一）配合形體動作學習兒歌。
（二）體驗與教師之間的.感情。
二、活動準備：
物質準備：教育掛圖《領域活動、語言、老師早》
三、活動過程：
（一）教師出示教育掛圖，引導幼兒觀察并講述圖片的內容。
1、結合掛圖讀兒歌。
2、幫助幼兒理解兒歌內容。啟發幼兒思考是什么事讓“太陽笑”“鳥兒叫”。
（二）師幼朗誦兒歌。
1、幼兒學習朗誦兒歌，教師注意幫助幼兒發準“走”“師”“早”等讀音。并讓幼兒掌握禮貌用語“老師早”。
2、教師和幼兒一起朗誦兒歌。
（三）教師指導幼兒分角色表演兒歌。
結合兒歌內容表揚有禮貌的幼兒，激發幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。
四、活動延伸
生活活動：在幼兒早晨入園時，引導幼兒用“老師早”向老師問好。
五、活動資料：
老師早（兒歌）小寶寶，蹦又跳走進幼兒園先說：“老師早！”鳥兒聽了跟著叫，“老師早，老師早”寶寶從小有禮貌。
小班《老師早》教案 4
活動目標：
對周圍事物有探索的興趣，觀察春天的自然現象初步感受故事中有趣的情節，并在愉快的情緒中體驗春天的樂趣引導幼兒說出故事中的對話，分角色扮演，會用語言描繪春天。
活動準備：
課件《春天的電話》，小熊，小松鼠，小白兔，狐貍，小青蛙，電話
活動過程：
（一）導入：觀察春天的自然現象
師：小朋友們知道現在是什么季節嗎，春天來了，那今天老師帶領小朋友們一起去看看春天（放PPT）
師：小朋友們看看春天有什么變化呢？（柳樹發芽了，花開了，河水里的冰融化了，看到小蝌蚪了）（放音樂“打雷下雨”）
（二）引起幼兒對春天探究的興趣
講故事《春天的電話》下附故事情節
2.向小朋友們提問故事中的`小動物都有哪些，給誰打了電話
小熊先發現春天給小松鼠打了電話，小松鼠給小白兔打了電話，小白兔給小青蛙打了電話，小青蛙給小狐貍打電話，最后小狐貍又給小熊打電話。
（三）請幼兒進行角色扮演，學習故事中的對話
讓幼兒自行選擇像扮演的角色
（四）游戲結束，老師點評
《春天的電話》
“轟隆隆！打雷了……"
睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：”啊，原來春天來了！“他連忙拿起電話，“得兒，得兒”撥電話號碼：1，2，3，4，5“喂，師小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”
小松鼠聽了電話也"得兒，得兒“撥電話號碼：2，3，4，5，1”喂，是小白兔嗎？春天來了山坡上的草綠了，快出來吃草吧。“
小白兔聽了電話也連忙”得兒，得兒“撥電話號碼：3，4，5，1，2”喂，是小青蛙嗎？春天來了，河里的冰融化了趕快出來游泳吧“
小青蛙聽了也趕緊”得兒，得兒“的撥電話號碼：4，5，1，2，3”喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，趕快出來捉蟲子吧。”
小狐貍聽了也“得兒，得兒”撥電話號碼：5，4，3，2，1”喂，是小熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧。“
小熊聽了電話，高高興興地來到外邊看見大家全都出來了，它碰到小狐貍說：”謝謝你給我打電話告訴我春天來了，還叫我出來玩。“
小狐貍指了指小青蛙說：”是他先打電話通知的，我們應該謝謝它。”
小青蛙卻說：“我們都應該謝謝小熊，是他第一個打電話的"
小熊聽了連忙用兩只大手捂住臉連聲說：”不用謝，不用謝。“
小班《老師早》教案 5
活動目標
1. 使幼兒初步學會用所學漢語句子表達自己對老師的愛。
2. 激發幼兒學兒歌的興趣，能復述兒歌并用自己的語言及肢體語言進行表達，表現。
3. 積極學習句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節日快樂”，復習詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，發音準確。
4. 樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5. 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
重點：激發幼兒學兒歌的興趣，讓幼兒能夠理解兒歌的'內容。
難點：讓幼兒養成獨自表達兒歌的基本內容及幼兒發音準確的朗誦兒歌。
活動準備
《老師早》的兒歌掛圖，錄音磁帶，錄音機，《幼兒用書.語言》
活動過程
(一） 活動導入部分
老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌。
（1） 老師有節奏地讀兒歌，并用手指指著圖中對應的畫面。
（2） 老師指掛圖，請幼兒聽兒歌錄音。
（3） 老師：“聽錄音說兒歌，請兩位小朋友到前面指一指。”
（二）活動開展部分
借助動作及掛圖學習句子。
（1） 老師：“請聽錄音，我們一起邊說，邊做動作。”（老師可根據實際情況，讓幼兒自由發揮。）
（2） 播放兒歌，借助掛圖幫助幼兒理解句子。
（3） 請兩名幼兒上前面來點指掛圖，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌，邊表演，老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結束部分
1.請幼兒分別站成兩排，進行角色互換。
（1） 老師：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老師，來表演兒歌。”
（2） 依次互換角色進行表演。
2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》，相互指著書上的圖說兒歌。
（四）溫馨提示
1.在語言區掛上兒歌掛圖，準備小朋友，小鳥，老師的圖片，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片。
2.活動中，老師要多關注那些學習不主動的幼兒，激發他們的學習積極性。
教學反思
本語言活動過程當中、我面向了全體幼兒，讓幼兒懂得了很多，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣，幼兒在快樂中學習兒歌。
通過學習這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育，來園時能主動與老師問好，離園時能主動與老師說再見。
小班《老師早》教案 6
活動目標：
1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現。
2、有表情朗誦兒歌，發準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。
3、激發幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。
活動準備：
1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥
2、教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程：
一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。
提問：
1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？
2、師：你覺得這樣的寶寶表現的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？
3、師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。
二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導幼兒學習理解兒歌。
1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發準字音。
提問：小寶寶怎樣來到幼兒園的.？見到老師說了什么？太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣？小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？
2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學習的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）
3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。
三、小結：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。
活動延伸與建議
1、幼兒同家長一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。學習更多的禮貌用語。
2、談話活動"我是有禮貌的好寶寶"。
小班《老師早》教案 7
活動目標：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
重點難點：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
活動準備：
1.一盒蠟筆
2.教學大書（下4）“故事”《早上好》
活動過程：
一、分別拿出各色蠟筆，邊畫邊介紹故事角色。
1.師：這個盒子里睡著好多神奇的蠟筆小人。看！紅色的小臘筆人醒來了。早上好！早上好！
2.引導寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。
3.師：這是神奇的蠟筆小人想為你們變魔術啦。猜一猜它會變出什么來呢？
4.邊畫邊說顏色，如“紅色的、紅色的'、紅色的”。
5.物品畫好后，鼓勵寶寶大膽地說一說看到的是什么。
二、出示教學大書，帶著寶寶一起閱讀故事1~2遍。
1.師：這本書上有一個《早上好》的故事，我們一起來看吧。
2.邊念文字邊指著相應的畫面。
3.引導寶寶觀察畫面的細節，如蠟筆小人的形象和動作。
小班《老師早》教案 8
活動目標
（1）初步學習2/4拍的樂曲節奏。
（2）讓幼兒熟悉同伴的名字，初步學習有禮貌地交往。
活動準備
（1）物質準備：課件一份、圓鼓板數量與幼兒人數相等。
（2）經驗準備：幼兒會發聲練習，熟悉發聲練習的方式。
活動過程
一、律動《圓圈舞》
二、發聲練習
1、聽聲音
（1）提問：小朋友，聽誰來了？（幼兒：小青蛙……）
小青蛙是怎樣叫的？（幼兒：呱呱呱……）
（2）幼兒學小青蛙的叫聲
2、發聲練習
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——：‖
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
3。學唱歌曲。
（1）出示課件，引起幼兒的興趣，學會問早上好
教師小結：見到老師和小朋友要懂禮貌的'問好
（2）節奏游戲：問好
學習2/4拍節奏，練習邊問好邊打節奏
早上好，老師早上好！（拍手）
（3）出示圓舞板，讓幼兒感受2/4拍的樂曲節奏。
教師介紹樂器的名稱和使用方法，與小朋友一邊拍打樂器一邊互相問好。
（4）學唱歌曲
教師范唱，幼兒隨唱。
（重點：大聲唱出好朋友的名字并有禮貌的問好）
4。游戲：《找朋友》
隨音樂找自己的好朋友并有禮貌地向好朋友問好
活動延伸：
表演區：讓幼兒用自己喜歡的動物手偶繼續表演歌曲。
小班《老師早》教案 9
活動設計背景
幼兒常會用哭，笑、生氣、傷心等不同的表情來表達自己的情緒，但他們并不知道自己不同的情緒會帶給人倍添同的心理感受。因此我設計了這次活動，讓他們懂得人要保持愉快的情緒，學會與人交往的方法。
活動目標
1、知道自己的不同的情緒會給周圍人帶來不同的影響。
2、懂得一些簡單的使心情變得愉快的.方法。
3、能簡單地復述故事的主要內容。
4、通過游戲，認讀重點字詞：心情、糟糕、問候、早上好。
教學重點、難點
簡單地復述故事的主要內容
活動準備
1、小圖書人手一冊，小字卡。
2、大圖書，音帶，大頭飾（笨笨熊，青蛙，金魚，小蝌蚪）大字卡，口袋一個畫的不同表情的臉譜。
活動過程
1、游戲導入，（摸口袋）摸到不同表情的臉譜，說說什么時候會的這樣的表情并學做表情。
2、自由閱讀：
（1）、出示笨笨熊頭飾引發幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事，教師巡回指導，并糾正幼兒的坐姿。
（2）、請幼兒簡單說一說自己看到了哪些內容？教師適當提示。
3、出示大圖書：
（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認讀故事名稱。
（2）、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事，通過提問，理解故事內容。（在提問時，逐一出示大頭飾并隨機出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）
教師小結：自己的情緒會影響周圍的每一個人，要注意保持愉悅的心情，要學會朋友之間互相問候、友好、關愛。
（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。
（4）、幼兒看小圖書，并聽錄音指跟讀一遍后，討論：如果心情不好時，用什么方法使自己的心情快樂起來呢？
教師小結：遇到不開心的事，可以和自己的好朋友說說，也可以和自己的爸爸媽媽說一說，還可以去做一些開心的事，想一些開心的事，分散注意力，心情就會好起來的。
（5）、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節。
4、游戲活動：
（1）、書中找字、請幼兒在書中找出相應的字寶寶。
（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡。
5、結束活動：幼兒聽音樂有序地收書，師幼一起整理物品。
活動延伸：
（1）園內延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。
（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。
教學反思
1、幼兒興趣極高，在自由閱讀環節幼兒能自覺，有序進行。
2、幼兒在玩中學，學中玩，幼兒樂于表演并記住了字寶寶。
小班《老師早》教案 10
學習目標：
1、學會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；
2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節拍。
學習重點、難點：
1、重點：
（1）學會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；
（2）自己為歌曲編創表演動作，并能隨著音樂節拍邊唱邊走。
2、難點：
（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；
（2）反復記號的掌握與應用；
（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。
教具準備：
電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶
學習過程：
一、情境導入
聽《上學歌》讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。
二、寓教于樂
1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌——烏干達民歌《早上好》。
2、感受節拍
（1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節拍。
（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節拍。（3/4、2/4）
3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節拍，請大家跟著做，在心里默唱。
4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節拍，并小聲跟唱。
5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）
6、學唱歌曲
提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿。
7、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。
8、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、創造表現
1、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）
2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的.最好，請他們上來表演一下。（老師不統一動作，以大家的創作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。
四、完美結課：
總結今天學習的內容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節拍走。
教學反思：
這節課總體來說比較成功。導入部分，同學們對《上學歌》很感興趣，因為有的同學會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學習英語的部分，同學們積極性也很高，比如morning，一遍遍的學的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發音不是很準。上半部分是34拍，節奏跟得不錯，后半部分是24拍，連起來唱的時候就不協調了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現還是不錯的。
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