大班教案

時(shí)間：2026-02-24 23:56:29 教案

【精選】大班教案模板集合八篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】大班教案模板集合八篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)前分析

　　新疆維吾爾自治區(qū)是我國面積最大的一個(gè)省區(qū)，居住著維吾爾族、蒙古族、回族、滿族等12個(gè)少數(shù)民族，其中維吾爾族是最大的民族。通過活動(dòng)“新疆行”，在了解新疆的風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，以及各地區(qū)的多樣性和差異性。

　　活動(dòng)目的

　　要求

　　1、了解新疆的風(fēng)土人情，感受祖國文化的多樣性、差異性。

　　2、欣賞維吾爾音樂、舞蹈，感受其風(fēng)格。

　　3、讓幼兒在買賣活動(dòng)中合作交流，培養(yǎng)幼兒社會(huì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水果：葡萄、哈密瓜；干果：葡萄干。

　　2、介紹新疆風(fēng)光的VCD、動(dòng)畫片《聰明的阿凡提》、維吾爾族歌舞VCD。

　　3、鈴鼓、維吾爾族服飾及其它樂器和民族服飾。

　　4、水果掛圖和中國地圖。

　　5、紙幣。

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂（新疆民歌）進(jìn)教室。

　　2、導(dǎo)語：告訴大家一個(gè)好消息，今天幼兒園舉辦“正大綜藝”節(jié)目，請小朋友參加，今天的獎(jiǎng)品是新疆三日游，小朋友可以免費(fèi)到新疆玩，還可以領(lǐng)到獎(jiǎng)金、到新疆買東西，你們想?yún)⒓訂�？（想�?/p>

　　正大綜藝有一個(gè)老規(guī)矩，就是答對問題的小朋友才能去，你們有信心答對問題嗎？

　　3、觀看錄像，回答第一個(gè)問題：

　�。�1）電視里播放的是什么地方的風(fēng)景？答對獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（2）教師加知識(shí)點(diǎn)：

　　①你們知道新疆在哪嗎？（介紹新疆地理位置）

　�、谛陆幼≈�12個(gè)少數(shù)民族，新疆最大的少數(shù)民族是維吾爾族。

　　活動(dòng)過程

　　4、觀看題板，回答第二個(gè)問題：

　�。�1）題板上有幾種水果？什么水果是新疆的`特產(chǎn)？

　�。�2）教師講解特產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)品嘗哈密瓜。

　　5、看動(dòng)畫片“聰明的阿凡提”，回答第三個(gè)問題：

　　（1）阿凡提騎的是什么？（馬、驢、駱駝）

　　（2）講解新疆的交通工具和地形特點(diǎn)？（沙漠、盆地、高山）

　�。�3）介紹現(xiàn)代沙漠公路。

　　6、欣賞維吾爾族歌舞，回答第四個(gè)問題：

　�。�1）請幼兒挑選舞蹈中的樂器或穿上舞蹈中的衣服。（備有各種樂器和衣服）

　　（2）請幼兒跟隨老師學(xué)跳新疆舞蹈。

　　7、坐飛機(jī)去新疆（放音樂）

　　8、下飛機(jī)到“巴扎”參加貿(mào)易活動(dòng)

　�。�1）教師介紹“巴扎”。

　�。�2）介紹維吾爾族見面禮節(jié)。

　�。�3）讓幼兒參加“巴扎”實(shí)踐。

　　活動(dòng)延伸

　　老師帶領(lǐng)幼兒購物后乘飛機(jī)返回。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、教學(xué)圖片4幅。

　　3、漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，引出講述主角。

　　今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）

　　二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

　　小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。

　�。ǔ鍪菊掌﹩枺骸靶∷墒蠛湍男┬�(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個(gè)季節(jié)的？”

　　請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。（請個(gè)別幼兒上來給圖片排隊(duì)）問：“為什么你要這樣排？”

　　三、引用語言，引出主題。

　　在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》。”

　　四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的`大尾巴》。

　　1、觀察圖一，教師提問。

　�。�1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

　�。�2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

　　（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

　　2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　�。�1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

　�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰呢？

　�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

　　3、觀察圖片三，問：

　�。�1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。

　　（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

　�。�3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

　　4、觀察圖片四，問：

　　這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。

　　冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

　　啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

　　五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　六、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。

　　七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。

　　八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見誰？它還會(huì)怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個(gè)別幼兒講。）

　　九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時(shí)，自己也感到了快樂。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）

　　十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”

大班教案篇3

　　活動(dòng)背景：

　　我們這個(gè)城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn)，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了"我們這里(周圍)為什么不造一個(gè)花園呢?""我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動(dòng)開始了。

　　在活動(dòng)中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

　　另外，這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

　　內(nèi)容與要求：了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入老師：

　　大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們在想，這個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。

　　昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭�，就對我說。

　　--老師的目的是引起孩子對上次活動(dòng)回想，使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、合作設(shè)計(jì)：

　　幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

　　老師指導(dǎo)：

　　(1)引導(dǎo)合理地種植植物--在說明自己的理由時(shí)，一定有對植物的了解和理解。

　　(2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。

　　(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

　　三、活動(dòng)記錄：

　　小仁對我說："我要尺。"拿了后，說："我去操場了。"一會(huì)兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個(gè)圈："我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜："好，記在你們的設(shè)計(jì)后面。"羅羅對我說："這把尺我要。"走出教室，一會(huì)兒，跑來告訴我："我們的香樟樹高有6尺。"我問"你量出來的?""是的。""我不相信。"樹那么高啊。"你來看。"我隨她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計(jì)的)："這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高。"這是孩子自己的測量方法和規(guī)則。

　　許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。

　　--好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù)，如可提議："你們在忙，他干什么?"或"他在忙，你們干嘛呢?"或"怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。"也可表揚(yáng)一些合作得高效的，如"呀，你們做得又快又好看，怎么會(huì)的?"(不一定要有說明和回答)

　　四、交流欣賞交流自己的設(shè)計(jì)。

　　老師把握：

　　(1)各種植物特征的交流。

　　(2)植物對人們的用處。

　　(3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

　　看見幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子，我說："我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設(shè)計(jì)和安排"--適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預(yù)設(shè)時(shí)，我對孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確，就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

　　小組1說："我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。"老師："為什么要種豆苗呢?"他們說："許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因?yàn)榈裙献邮炝耍⒆拥綐湎聛�，把瓜子扔進(jìn)嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來了。

　　--老師適時(shí)作一些，如："哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……"等等。

　　小組2說："我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看。"另一個(gè)："但是，它們會(huì)發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的.，就喝椰子水。"

　　--老師適時(shí)，如："他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢?"吸引孩子欣賞別人的作品。

　　小組3說："我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個(gè)孩子：我反對，桂花是白的)不，有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_花的，秋天它謝了，桂花就開了(同組的孩子補(bǔ)充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說：'這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。"孩子："我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的。"

　　--老師引發(fā)孩子對新的植物的認(rèn)識(shí)興趣，如："有誰認(rèn)識(shí)吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹，讓大家也可以去看看書。"小組4說："我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說："我反對，因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋€(gè)月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的。"嘉文："有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的。"我問："那你們的是什么?"小組4說："那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹。"我試探他們對楊柳樹的了解程度："為什么喜歡楊柳樹?"他們說："楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶："一串黃在哪里看見的?""在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問："為什么這么種?"孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說："這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說："我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"

　　--這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測量等。

　　五、展示延續(xù)將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

　　六、活動(dòng)相關(guān)鏈接

　　1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感興趣的事。

　　2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、孩子在日常生活中，有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開始。

　　--這次活動(dòng)給我的警示是：

　　1．預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強(qiáng)，是它的特點(diǎn)。所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前，一定要想好"我想干什么?要解決什么問題?"

　　2．在活動(dòng)的過程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí)，應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

　　2、圖譜一幅，小圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒問好］

　　“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個(gè)好吧�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

　�。�1）完整欣賞音樂。

　　“聽了以后有什么感覺？”

　　“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

　　“它會(huì)唱些春天的.哪些變化？”

　　“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱�！�

　　（2）教師清唱歌曲一遍�！奥牭搅耸裁�？”

　�。�3）教師隨音樂范唱歌曲。

　　“歌里還唱了些什么？”［請幼兒用歌詞來回答。］

　　3、看圖譜學(xué)說歌詞。

　　（1）出示不完整圖譜一張。

　　“圖譜上有什么？”

　　“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］

　　“這張圖譜完整嗎？“

　�。�2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補(bǔ)圖譜。

　　出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。

　�。�3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）輕聲學(xué)唱。

　�。�2）好聽的聲音學(xué)唱。

　　（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

　　“這首歌曲是幾拍子的？”

　　“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”

　�。蹅€(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］

　�。�4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

　�。�5）集體表演唱。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會(huì)給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”

大班教案篇5

　　活動(dòng)由來：

　　前不久，我們幼兒園召開了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，還進(jìn)行了拍球比賽，評選了一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)了獎(jiǎng)品，在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們問我，我們有獎(jiǎng)品，能不能像運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨那樣，也有個(gè)獎(jiǎng)牌？我馬上就滿足了孩子們的愿望。根據(jù)這點(diǎn)，我有了這個(gè)活動(dòng)設(shè)想，在班級開展“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”能不能讓孩子們也為自己設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)牌，看看孩子們心中的獎(jiǎng)牌是什么樣子的'。

　　目標(biāo)：

　　能主動(dòng)參與活動(dòng)，并用不同材料制作。

　　材料：

　　各種紙、筆、毛線、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。

　　過程：

　　(一)和幼兒談話，引出課題：

　　1、“前幾天我們幼兒園召開了一項(xiàng)比賽，是什么？”“誰得了第一��？”“都領(lǐng)了什么獎(jiǎng)品��？”

　　2、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們小朋友怕冷嗎？”“你們說一說咱們開運(yùn)動(dòng)會(huì)都有哪些項(xiàng)目�。俊薄霸蹅儼嘁惨_一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”

　　3、“運(yùn)動(dòng)場上叔叔阿姨可威風(fēng)了，他們得了名次都有什么�。俊�

　　“我們小朋友也找了些獎(jiǎng)牌，你們看一看，讓他們介紹一下是誰得的�！�

　　4、“我們開小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們都想有什么比賽項(xiàng)目��？咱們也發(fā)發(fā)獎(jiǎng)品，讓每個(gè)小朋友都得到小獎(jiǎng)牌，好不好��？”

　　（二）請小朋友自己設(shè)計(jì)自制：

　　“我們小朋友想不想都得到一個(gè)小獎(jiǎng)牌啊？你們想得到什么樣的獎(jiǎng)牌？為什么？”幼兒自制。

　　（三）討論交流，展示平臺(tái)，向客人交流自己的想法。

大班教案篇6

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知小的特性。

　　2、了解小的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

　　2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

　　三、活動(dòng)進(jìn)行

　　1、以猜謎語形式猜“水”

　　2、提問：你在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

　　3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？

　　實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。

　　4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。

　　1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？”

　　2》溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了？”

　　3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？”

　　4》流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”

　　5》沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會(huì)轉(zhuǎn)？”

　　5、1》“唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀

　　察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

　　加熱加熱

　　冰——水——水蒸汽

　　提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？

　　b、夏天時(shí)，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？

　�。▎l(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。）

　　2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒

　　有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。

　　3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，

　　說明水有浮力。

　　4》流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。

　　5》水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。通過以上幼兒親手

　　實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

　　6、“水有沖力，能發(fā)電，水還有什么用？”

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出水的.其它用途，培養(yǎng)

　　幼兒的發(fā)散性思維。）

　　7、“水這么有用，那小朋友用水時(shí)應(yīng)該怎樣？

　�。ń逃變阂�(jié)約用水，從幼兒的實(shí)驗(yàn)說出水的用途中自己能悟到這個(gè)道理。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒一起收玩具（培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，及獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。）

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)一紙多玩的各種基本動(dòng)作。

　　2、練習(xí)20米快跑的技能。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，感受合作的'快樂。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手一張報(bào)紙，鼓一只。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分。

　　1、帶幼兒到戶外場地。引出主題，激發(fā)興趣："我們是一群快樂的小丑，讓我們跟著鼓聲，學(xué)做高人和矮人吧。"

　　2、幼兒自由玩報(bào)紙。

　　(二)基本部分

　　1、教師啟發(fā)幼兒嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

　　2、試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

　　3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

　　4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、幼兒分組比賽，看看誰跑得快，報(bào)紙不掉下來。

　　(三)結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡單評價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于大班的孩子來說，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài)，以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)：在上周的版畫活動(dòng)《動(dòng)態(tài)小人》中，好多孩子邀請“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài)，好多孩子向我“求救”：老師，這個(gè)彎下身體的人怎么畫？

　　老師，我不會(huì)……孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

　　2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

　　3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價(jià)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。

　　今天，老師給大家?guī)砹艘环�，覺得這幅畫怎么樣？

　　老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

　　誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！

　�。ㄕ堃幻變荷吓_(tái)添畫身體輪廓）