中班教案

　　設(shè)計意圖

　　夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動物。基于此，我設(shè)計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。

　　而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

　　2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

　　3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的.欲望。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

　　活動過程

　　一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

　　指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

　　出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

　　二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

　　小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

　　(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

　　三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

　　(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

　　(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

　　(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

　　蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

　　四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

　　(二)對幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

　　五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

　　(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動作創(chuàng)編。

　　(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

　　教學(xué)反思：

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.通過多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。

　　2.對幼兒形成多種感官的刺激。

　　3.激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：光盤

　　2.響板(幼兒人手一個)，丑小鴨玩具，磁帶

　　活動過程

　　一、律動《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　教師:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,

　　我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　1.引起興趣

　　（1）教師:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

　　（2）播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　（3）教師:丑小鴨今天還給大家?guī)�來一首有趣的�?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,

　　我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　2.欣賞第一遍

　　提問: 誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

　　播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　3.欣賞第二遍

　　提問:你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的.那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

　　4.欣賞第三遍

　　提問:你最喜歡聽那一句?

　　要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的（分句欣賞)

　　教師:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

　　操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

　　提問:

　　（1）小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

　　（2）教師：我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢？我們來聽一聽

　　（3）節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

　　5.幼兒表演

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

　　也可請個別幼兒示范.表演.

　　三、結(jié)束

　　今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

中班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動物蘇醒的季節(jié)。

　　2、樂意用完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小鼓等。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道春雷是春天到來的一種象征。

　　能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對話。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出話題

　　1、關(guān)鍵提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？”

　　2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　3、過渡語：“春天到了，小動物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”

　　二、理解故事

　　1、播放幻燈片一：

　　“這是什么呀？（泥洞）洞里會住著誰呢？”

　　2、播放青蛙叫聲：

　　“聽，是誰呀？原來洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”

　　3、播放打鼓聲音：

　　“什么聲音呀？小青蛙聽到這個聲音后會怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓。”

　　4、播放幻燈片二：

　　小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？（謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）

　　5、原來是小螃蟹：

　　你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什么問題呢？我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來聽聽小螃蟹怎么說？

　　5、播放幻燈片三：

　　小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的'另外一個好朋友，我們來看看是誰呢？（局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什么問題？（個別幼兒嘗試）我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會怎么說呢？

　　6、過渡語：

　　“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？”

　　7、播放幻燈片四：

　　我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？（教師做小魚游的動作，請幼兒猜猜。）是誰呀？這條魚是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會問紅鯉魚什么問題？紅鯉魚會怎么說呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎么說的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？

　　小結(jié)：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都蘇醒了。

　　三、感受春雷

　　1、你們聽到過打雷嗎？什么時候會打雷呀？

　　2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？

　　四、完整說故事

　　幼兒跟著教師一起說說故事。

　　教師總結(jié)：

　　“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預(yù)報，過幾天還會下雨，說不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？”

　　活動延伸：

　　1、教師：“雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？”

　　2、小游戲：雷公公打雷

　　幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動作表演。教師帶著蘇醒的小動物高高興興地去草地上玩耍。

　　3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動，請幼兒講述故事。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中知道海面能夠吸水。

　　2、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用于測量的尺子

　　活動過程

　　一、玩玩海綿。

　　1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么?生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的'線索積極思考。(海綿會吸水)擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)

　　2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

　　二、雨水接力賽

　　1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對面的水桶里，當(dāng)老師響鈴時，大家停止運(yùn)雨水，比比哪一組運(yùn)的水最多。

　　2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個小組，貼上彩色標(biāo)記。游戲開始，幼兒開始用海綿運(yùn)水。

　　3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運(yùn)的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀測尺子上的標(biāo)記，哪個組的水面位于尺子的最高標(biāo)記，哪個組運(yùn)雨水就最多。

　　5、重復(fù)游戲兩次。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2.大小不同的長方形紙若干。

　　3.折飛機(jī)步驟圖。

　　活動過程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1)教師出示折飛機(jī)的`步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒認(rèn)識飛機(jī)的簡單構(gòu)造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎勵的小獎?wù)路浅８吲d。

中班教案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　在獨(dú)生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象。“自我中心”反映在幼兒行為上的表現(xiàn)是自私、獨(dú)霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現(xiàn)人多玩具少的場面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養(yǎng)活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強(qiáng)主動交往的意識，學(xué)習(xí)與同伴一起玩的技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道玩具不夠的時候可以運(yùn)用“一起玩、輪流玩、合作玩“的`交往技能。

　　2、愿意主動與同伴交往，會用禮貌的語言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)交往技能獨(dú)立解決交往中遇到的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、VCD、電視機(jī)、攝像機(jī)和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。

　　2、一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。

　　3．輕音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　(一)談話引入：

　　1、提問

　　今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。

　　2、要求

　　朱老師有個小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位

　　（二）第一次玩玩具

　　1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時交往技能缺乏的問題。

　　音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。

　　2、集中，提問：

　　你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?

　　(三)播放錄像，引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。

　　1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”

　　（1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發(fā)現(xiàn)問題）_ 兒童網(wǎng)

　　（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續(xù)討論，回答問題）

　　2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻

　　（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？

　　（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個別幼兒示范表演）。

　　（3）小結(jié)：玩具少，小朋友多的時候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會我玩一會，別人在玩時不能去搶，如果想加入要有禮貌地發(fā)出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。

　　3、回放錄像：過小橋鉆山洞。

　　師：這樣好嗎？為什么？應(yīng)該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn)問題）

　　4、回放錄像：玩積木

　　（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？

　　（2）師：為什么看不出搭了什么東西？

　　（3）積木太少了，怎么辦？

　　5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。

　　（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）

　　（2）小結(jié)：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。

　　（四）第二次玩玩具

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？

　　2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習(xí)一起玩玩具的技能，師拍錄像。

　　（五）小結(jié)：

　　剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。

　　（六）延伸

　　1、把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復(fù)對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。

　　2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。

　　活動點(diǎn)評：

　　本活動的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的社會教育目標(biāo)為依據(jù)。并結(jié)合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。能把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)提升到課堂上來精練精講，活動設(shè)計圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動重點(diǎn)定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個活動的難點(diǎn)，該老師的設(shè)計能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　《綱要》提出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。”設(shè)計中該老師能采用形式多樣的教學(xué)方法。通過動態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習(xí)法、啟發(fā)提問法、游戲法、激勵法等，引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在玩游戲時出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應(yīng)用多煤體，巧妙設(shè)計問題，將給活動帶來方便。

　　活動的延伸正是本活動的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動中更是關(guān)鍵。

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