大班風車教案（通用21篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班風車教案，希望能夠幫助到大家。
大班風車教案 1
活動目標
1、學習看圖制作小風車，提高動手能力。
2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。
3、在制作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。
活動準備
風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
活動過程
（一）教師出示范例，引導幼兒觀察。
1、這是什么?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車，需要哪些材料呢?
（二）剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣子?”
2、教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”
3、逐一探索風車的制作過程。
① “如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢?”
教師打開所有的角“你們發現了嗎?這是什么形狀的?”
②這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的.位置。
④ “在開口未剪的時候，應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。
（三）幼兒看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當的指導和幫助。
（四）游戲活動：風車轉轉轉
帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。
大班風車教案 2
活動目標：
1、激發幼兒制作、玩風車的興趣，體驗探索的快樂。
2、培養幼兒的觀察感知能力。
3、引導幼兒學習制作風車。
活動重難點：
重點：培養幼兒的觀察感知能力。
難點：幼兒學習制作風車。
活動準備：
1、搜集不同種類風車的.圖片。
2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。
3、風車一個。
活動過程：
一、以謎語形式引出課題。
說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋轉圈圈。（謎底：風車）
二、說風車
請幼兒欣賞風車圖片，認識幾種風車，引導幼兒討論風車的作用。
1、出示圖片一，公園里有一架漂亮的風車，引導幼兒回憶看過的風車。
2、出示圖片二，讓幼兒觀察圖片上有許多風車、電線桿和電線，引導幼兒說出這是可以用來發電的風車。
3、出示圖片三，田野邊有一架風力水車，啟發幼兒說出這輛風車是用來灌溉的風車。
三、引導幼兒講述風車的作用。
四、請幼兒說一說喜歡的風車，還知道哪幾種風車？
五、做風車
1、出示風車，讓一幼兒吹風車，使其轉動起來，引起幼兒制作風車的興趣。
2、教師邊示范邊講解。
3、將一正方形紙對角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對折，用同樣的方法剪開。
4、將其中一角沿中心點折上去，隔一角將另一角折上去，依此順序折，最后用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。
六、玩風車
1、請幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運動方式，體驗風車轉動與自身運動速度的關系。
2、請幼兒站在原地，嘗試迎風、順風等不同方向，體驗風車轉動和風向的關系。
3、請幼兒嘗試各種玩法，進一步體驗風車轉動與風力、風向的關系。
七、延伸
將幼兒自制的風車懸掛在窗口、門口等迎風處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風車，體驗探索的快樂。
大班風車教案 3
活動目標：
1、練習四散跑和向指定方向跑。
2、體驗玩風車的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍小風車若干（與幼兒人數相等），教師準備紅、黃、藍小旗子，錄音機，磁帶
活動過程：
1、活動身體，激發興趣
（1）幼兒伴隨著歡快的音樂跟著教師進入活動區，做熱身活動（幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔走、大象走、小熊走等動作）。
播放音樂：《大皮球》
師：寶寶，讓我們跟隨音樂一起動起來吧。
（2）師：今天老師給你們帶來了一位新朋友，你想知道它是誰嗎？那請你把小眼睛蒙起來，一起數1、2、3那位客人呀就出來了。來一起數，1、2、3
鐺鐺鐺......風車娃娃來啦。寶寶們來鼓掌歡迎。
（用啟發性語言調動幼兒玩風車的興趣。）教師要出示造型可愛，色彩鮮艷的風車娃娃。
師：風車娃娃帶來很多她的好朋友，我們一起來看看。你喜歡什么顏色的呢？請你選擇一位做你的好朋友。
引導幼兒挑一個自己喜歡的娃娃。
2、幼兒嘗試活動
（1）師：寶寶你知道風車娃娃是怎么玩的嗎？想不想讓風車娃娃動起來？
（自由玩風車，練習四散跑。）
（2）師：寶寶，剛才你是怎么樣才讓風車轉起來的呢？原來是要跑起來，風車才可以轉呀，那讓我們一起來學一下吧。
1）“顏色大風吹”。教師引導幼兒聽指令跑，教師分別舉紅、黃、藍色小旗子。然后讓幼兒分組玩。
師：寶寶看老師這里有三面旗幟，分別是什么顏色的呢？現在老師出示什么顏色。是這種顏色的風車的寶寶就要往小山坡那邊跑哦。聽到口哨聲就要立刻跑到老師的身邊。先把小眼睛閉好啦，1，2，3，好啦。現在是紅色的小旗，那紅色的風車娃娃的.寶貝要開始跑到小山坡啦。
（三種顏色依次進行一遍，次數可以按幼兒情況遞增。）
2）“送風車娃娃住新房”。教師引導幼兒向指定方向按紅、黃、藍顏色跑向相應顏色的房子處。
師：在我們對面的是風車娃娃的新家，現在寶寶就要把自己手里的風車娃娃送回家嘍。老師有個要求，第一次我們去的時候要把風車娃娃帶回來，等老師吹口哨的時候就要回來嘍。第二次再把風車娃娃送回家。
3、放松活動
放松活動期間，教師可以對幼兒說：“風車娃娃跑得都累了，讓他們在家里休息吧！（引導幼兒將風車放進小筐里）跟風車娃娃說再見，下次再一起玩。”
大班風車教案 4
一、 活動目標
1、知道風車轉動與風有關，并且風的大小能影響風車轉動的快慢。
2、體驗玩風車的樂趣，并激發對科學探索的興趣。
二、活動準備：
已經學會制作風車、布置小型的風車展。
二、 活動過程：
1、帶領孩子們到已經布置好的風車展中，給孩子營造一個探究的氛圍。
師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風車？（五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的）
2、 教師引導幼兒觀察風車的構造。看一看，風車有什么（有風車頁、有軸）
3、幼兒集體玩風車。
師：現在讓我們來玩一玩風車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發現了什么？你可以用筆把它記下來。
教師小結：原來風車的轉動和風有關，風推動風車的葉子，所以風車能夠在風的推動下轉動。
4、第二次玩風車
（1）有了風，小風車就會轉動起來，那么怎樣使你的'小風車轉動的更加快？
（2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風車轉動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）
（3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風車轉的更加快的？
教師小結：小風車的轉動與風有關系。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉動的快；空氣流動的慢，風就小，風車就轉動的慢。
三、延伸活動：
根據大家討論的結果，對自己的風車從制作上進行修改，從玩法上進行調整。
大班風車教案 5
游戲目標：
1、學習根據故事提供的材料編構故事，培養藝術想象力。
2、學習故事類作品的語言表達方式。
3、了解食品加工的變化及食品發霉的變化。
4、教育幼兒不吃變質的食品。
活動準備：
1、小房子場景，小螞蟻頭飾，自制的麥子、磨盤，實物面粉等。
2、甜甜圈、漢堡、面包、三明治等服裝道具及綠色皺紙年自制的霉點。
活動指導：
1、引導幼兒思考作品中的人物形象和主題內涵。
2、教師請幼兒分別回憶故事《花瓣兒風車》與《面包生病了》的事內容。
提問：
（1）在《花瓣兒風車》中螞蟻是怎樣把面粉變成食品的？他們做了哪些事？
（2）《面包生病了》面包為什么會生病？面包弟弟后來是怎樣治好自己的病？
3、教師向幼兒介紹游戲的'場地。
4、尊重幼兒游戲的意愿，根據角色需要，讓幼兒通過協商選擇自己所扮演的角色。
5、在游戲中，教師有意識地吸引語言發展能力較差的幼兒玩表演游戲。
6、教師鼓勵幼兒對某些情節進行想象、加工，使游戲更有情趣和創造性。
7、活動結束，教師指導幼兒收拾好活動用具并歸類擺放整齊，以備下次游戲再用。
8、教師評價本次活動，著重評價本次活動中角色的分配，場景的布置，以及在表演中大膽創編故事情節的組。
大班風車教案 6
一、活動目標：
1.在學會用正方形紙制作風車的基礎上，大膽嘗試用多種有規則圖形紙制作風車。
2.能感知風車的結構與風車轉動產生的關系，理解風車轉動的原理。
二、活動準備：
1.各種形狀的成品紙風車若干。
2.各種規則圖形形狀的彩紙若干。
3.輔助材料：吸管、橡皮泥、剪刀、膠水、大頭針。
4.布置場地：風車展覽會。
三、活動過程：
1.出示各類成品風車，教師玩風車，引發幼兒制作興趣。
2.觀察風車，分析制作材料和制作方法，引導幼兒制作。
小朋友，接下來我們來看一看，風車身上有些什么，我們怎么稱呼它們（風車葉、風車竿、風車的車軸）一起來說說看（幼兒回答）。
（1）以正方形紙制作的風車為例，師幼共同討論、分析制作風車的方法。
（2）幼兒嘗試制作。
（3）嘗試用其他形狀的紙制作風車，探索什么形狀的紙比較適合做成風車。
布置任務：一會兒請小朋友來做風車的小醫生，請你動動腦筋：看為什么風車會轉起來？而有的小朋友做的風車不會轉動？什么形狀紙做的風車會轉動，為什么？然后把你發現的秘密悄悄的來告訴老師，小朋友準備好了嗎？帶上我們做的各類風車，出發！
3.戶外玩風車，教師巡回指導。
4.師幼共同交流發現的情況。
小朋友都玩得開不開心啊？（幼兒回答）教師請出幾個玩得不開心的幼兒說說他們遇上了什么問題。
小悠：“老師，我的風車跑去跑去它也不會轉的..”果果：“老師我的風車它老是塌下來的..”鵬鵬：“老師，我的風車我動一下才轉一下，我不動它它就不轉的..” 師：“那你有沒有嘗試用跑或者原地轉圈來幫助它轉動呢？鵬：“有的'，它就是沒有轉起來。”
教師總結：
風車要想轉起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風車的兩邊平衡，這樣風吹來的時候兩邊受到風的力量一樣大，就會轉動起來了，然后如果你的風車是對稱的，你還沒有轉起來，有可能就是制作風車的時候，小朋友將風葉剪線的部分剪得太到了，應該在中心點周圍再空出些位置來，還有就是在固定風車的時候小朋友的大頭針固定的太到了，應該把大頭針再往外挪挪，讓風葉顯得鼓鼓的寬松點。
大班風車教案 7
教學目標：
1.師生共同收集有關風車的圖片，了解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。
2.根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。
活動重難點：
重點：制作一只美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。
難點：能根據風車的'特點進行藝術再創造，制作成的紙風車牢固、靈活。
教具準備：
課件、風車范作等。學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
教學過程
1.引導激趣。
（1）讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。
（2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？
（3）欣賞各種各樣的風車。
（4）揭題：《風車轉呀轉》，明確這節課的要求和任務。
2.了解風車的原理。
（1）教師提問：風車為什么會轉動？
（2）學生獨立思考后交流。
（3）教師總結歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。
3.研究紙風車的基本制作方法。
（1）自學教科書第17頁的制作步驟。
（2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個優秀紙風車作品，進一步啟發學生。
討論：這些紙風車的表現方法有什么特別之處？對你有什么啟發？結合自己準備的各色紙張，談談對設計和制作紙風車的基本設想。
5.創作要求。
（1）設計一個漂亮的紙風車。
（2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵）
6.評價。
比一比：誰設計的風車最美；誰的風車最有創意；誰的風車轉動時又快又穩。
（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉動時要快、穩）
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。
大班風車教案 8
活動目標：
1、觀察發現封閉式循環排序的規律，知道AB、ABB、ABC等模式排列規律。
2、能夠運用已有經驗，改裝出一款封閉式循環排序的“旋風”游戲材料。
活動準備：
前期準備：認識常見的果蔬類物品，并能叫得出他們的名字。直線式循環排序相關經驗的積累，如有關物體在顏色、形體和數量等特征差異排序的數學經驗
活動材料：PPT課件、幼兒操作材料、排序模式卡底版若干張
活動過程：
一、觀察、發現：
1、出示ppx：糖果樂園里的水果旋風是個怎樣的游戲？
2、師：原來都是給小朋友們玩的所以每個座位都是一樣大小的西瓜座位！看你們玩的那么高興，我們也想一起玩，可以請你們對這個游戲進行一下改裝嗎？
3、引導幼兒根據一大一小（ABAB）模式來排列。
4、提煉經驗：
①知道排列的'起點
②知道排列的擺放方向
二、初級設計師（第一次改裝）：
1、過渡：現在每組只能一大一小來玩，是否可以再次改裝，讓一家三口都能一起玩的旋風游戲，要求每組可以兩大一小來玩！
2、要求：
①兩人一組，一份材料，合作游戲。
②將原先每組兩人換成每組三人的游戲。
3、幼兒操作，教師觀察。
集體指導：圖案怎么搭配排列更好看呢？
個別指導：圖案可以變換不同的位置，這樣變出來的才更好看。
4、交流：誰先來介紹一下你的設計，是什么旋風？圖案是怎么排列的？從哪個圖案開始排列的？（2~3個幼兒）
三、高級設計師（第二次改裝）：
1、過渡：游戲越來越刺激，玩的人也越來越多了，游戲壞掉了，有的位子出現故障需要各位設計師的幫忙。（出示操作材料）
2、要求：
①兩人一組，一份材料，合作游戲。
②將材料中的缺失部位填上適合的圖片，并且說說理由（即：排列的規律）
3、針對要求②進行交流：你修改的旋風游戲是提供給幾人一組的，分別是按照什么規律排列的？（2~3個幼兒）
4、還有很多不同排列順序的旋風游戲，有錯誤的有正確的，留待區角活動繼續。
5、結束語：（繼續ppx）除了這個旋轉游戲可以這么有規律的排列以外，其實我們生活中還有很多東西也是運用這些特殊的排列來裝扮的，例如：蛋糕、相框、桌布、彩燈、墻紙等等。因為有規律排列的圖案讓人看了一目了然，又安全又好玩！
大班風車教案 9
活動目標：
1、了解風車的結構。
2、學會制作風車的步驟以及對折。
3、體驗風車轉動的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆
2、制作好的各種風車
活動過程：
導入：播放《大風車》音樂 教：小朋友們都聽過這首歌曲，里面唱的是什么？
一、出示風車，分別觀察外觀
師做了幾種漂亮的風車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？
今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡單一點兒的風車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風車轉起來嗎？
教師演示兩種方法，看看能不能讓風車轉起來。
小結：孩子們你們說的都對，風車離不開風娃娃，因為用嘴吹會產生風所以風車可以轉動。在室外只需要小朋友們迎著風跑起來就可以啦。
二、了解風車的.結構
孩子們你們知道風車是有哪幾部分組成的嗎？（風葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。
三、教師講解制作步驟
第一步：說出有四個角，兩個角對折，另外兩個角再對折，一定要壓實。
第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。
第三步：任意取出一個角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個粘一個。
第四步：用圖釘將制作好的風車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。
需要注意的安全事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風車轉動的快樂吧！
小結：引導孩子說出制作風車的四個步驟
四、幼兒制作，教師指導
活動延伸：
希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！
教學反思：
我所設計的這次活動能適應大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。
大班風車教案 10
教學意圖：
風車是幼兒極為喜愛的、制作簡單的一種玩具。無論何時，都能玩。在玩風車過程中孩子們發現紙做的風車很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題，他們都要自己制作風車，并且還提議要進行風車比賽。為此開展了此次活動《有趣的風車》，讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。
教學目標：
1、制作簡易風車，體驗制作樂趣。
2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。
教學準備：
1、材料準備：紙張（報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙）、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。
2、經驗準備：有玩風車的經驗，知道制作風車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。
教學重點：
記錄根據風車轉動情況，并與同伴交流分享。
教學難點：
探究不同紙張風車轉動的.實驗過程。
活動過程：
1、說一說。
（1）引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。
教師：猜想了哪些紙適合做風車？
幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。
（2）分享自己的猜想。
教師：你是怎樣猜想的？為什么？
幼兒：瓦楞紙結實，不會破。
幼兒：手揉紙柔軟，會轉得快。
幼兒：圖畫紙硬，會轉得快。
教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做（制作風車）。
根據自己的猜想選擇紙張制作風車。
3、玩一玩（感知風車的轉動）。
讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺、發現誰的風車轉得更好。
4、想一想（由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經驗梳理）。
教師：你的驗證結果是什么？是哪里出了問題？（引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。）
教師：你的風車轉得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？（引導幼兒總結什么紙適合做風車）
5、評一評（集體驗證結果，選出最適合做風車的紙）。
教師：能轉動的風車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風車？
大班風車教案 11
教學目標：
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。
教學準備：
1、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
2、打氣筒若干。
教學過程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的'氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
1、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
2、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我幫氣球吃空氣
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）
教師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會怎樣？
請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰
組織幼兒來到空地
游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。
大班風車教案 12
目標：
1、能夠閉目起重踵自轉和單足站立，發展幼兒的平衡耐力。
2、學習根據口令更換角色和動作，提高幼兒反應能力。
3、體驗共同游戲的樂趣。
準備：
1、問候舞音樂及放松音樂、錄音機。
2、場地。
過程：
1、準備活動。幼兒自由結伴，隨音樂跳"問候舞"，活動腳、膝、胯等關節。
2、以簡單的故事引起幼兒的興趣。
教師：從前，在一片田野上，住著一座大風車和一只公雞，他們是一對好朋友，公雞每天都喜歡來到大風車跟前和它學跳舞，我們也來學一學吧！
3、從幼兒的表演中尋找像"風車"的身體動作，并讓大家學習。
（1）教師：大風車是什么樣的？我們用動作來表現。
（2）幼兒自由表現，教師挑選最形象的。
（3）教師：小風吹來，風車轉了一圈，大風吹來，風車轉了三圈，龍卷風吹來，風車轉了六圈。
（4）幼兒自由練習原地自轉的.動作。
（5）教師：我們閉上眼睛試試風車能不能轉起來。
4、從幼兒的表演中尋找像"公雞"的動作，并鼓勵大家學習。
（1）教師：公雞睡覺時候是什么樣子的，我們來學一學。
（2）幼兒自由表現，教師挑選形象，讓其他的幼兒學一學，
（3）教師：天黑了，公雞睡覺了。我數1點了。2點了，3點了一直到6點了，公雞才能把腳放下來。
（4）幼兒練習單腳站立的動作。
（5）教師：公雞可以換一只腳，我們再玩一次公雞睡覺的游戲。
5、游戲：風車和公雞
（1）交代游戲情節和規則
教師：我們來玩風車和公雞的游戲，一半小朋友演公雞，在操場上散點站好，教師說："天黑了"后，公雞單腳站立在睡覺，風車一直轉呀轉，等天亮公雞發出喔喔喔叫聲時候，風車和公雞再一起唱歌跳舞。
幼兒游戲4—5次，期間，教師逐漸延長數鐘點的時間，并提醒幼兒遵守游戲規則。
游戲新玩法：為了增強幼兒對游戲的興趣，在后面幾次游戲時，可交換角色玩，增加游戲難度。
6、結束部分
小公雞跟著大風車去休息了。
大班風車教案 13
設計意圖：
風車是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過程中會引發思考。結合本班幼兒的實際情況與教學的內容需要，設計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風車中初步認識風給我們生活帶來的方便。
活動目標：
1、認識風車，初步了解風車在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡易風車。
3、通過實驗操作，知道風車的轉動速度和風的大小之間的'關系，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、課件《快樂的風車》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風車的廢舊材料。
活動過程：
（一）認一認
1、教師：老師認識一個快樂朋友，只要有風的時候，它就會開心地跳起舞來，它是誰呢？
2、教師呈現圖片欣賞，為幼兒展示不同的風車圖片。
教師：這是什么？它在什么情況下會轉動？你玩過風車嗎？
3、教師小結：風車是依靠風的運動來轉動的，有風的時候風車就會開心地“跳起舞來”。
（二）瞧一瞧：風車的作用
1、教師：剛才大家見到的都是玩具風車，你們知道真正的大風車長什么樣子嗎？
2、教師呈現荷蘭風車，展示真實的農場風車圖片。
教師：想一想，大風車有什么作用？
（幼兒根據自己的已有經驗進行猜想，教師對此進行肯定）
3、教師分別呈現發電和提水，播放“風車”，使其轉動產生動畫。
教師：瞧，風車轉動起來后城市發生了什么變化？田野呢？
4、教師：當大風車轉動起來的時候，就會產生很大的力量，幫助人們發電和提水。
（三）做風車
1、教師播放制作風車，為幼兒呈現如何制作簡易風車。
2、配合教師親自演示（可以采用其他風車制作方法），請小朋友們一起來制作玩具風車。
（幼兒根據自己選擇的廢舊材料，進行簡單的制作）
（四）玩一玩
1、做好風車后到戶外跑一跑，比比誰做的風車轉的快。
2、教師：風車的轉動和風的大小以及跑的速度有關系，跑的快，風就會大點，風車就會轉的快一點，跑的慢，風就會小點，風車酒會轉的慢一點。
活動延伸：
與孩子一起觀看風給人類生活帶來方便的動畫，讓他們更加深刻地了解風在生活中的作用。
大班風車教案 14
設計意圖：
1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。
2、培養幼兒動手操作能力。
活動目標：
1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣。
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。
2、風扇、扇子、等。
活動過程及方法：
1、發現小風車轉動的'原因，做個小風車玩一玩。
2、試試怎樣讓風車轉的快。
活動過程：
（一）看一看
出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）
提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。
（二）做一做
給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車
方法略
（三）玩一玩
讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎么使自己的風車轉動起來。
（四）比一比
誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。
（五）想一想
想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
大班風車教案 15
活動目標：
1、學習用剪、粘貼合釘的方法制作風車。
2、在用自制的風車布置教室的過程中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、風車范例
2、漿糊、剪刀
3、正方形紙、紙棒幼兒人手一張
4、圖釘、教學掛圖
活動過程：
一、老師玩轉風車，引起幼兒活動的興趣。
小朋友們看看老師在玩什么呢？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣子的？引導幼兒回答
教師小結：今天老師玩的是風車，很多小朋友都玩過，風車轉起來特別的`快，有風、好玩極了。
二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。
1、引導幼兒認識操作材料，猜測風車的制作方法。
你們知道風車是怎么做的嗎？請小朋友說說
2、幼兒自由說說風車的制作方法。
教師小結：教師根據幼兒的回答小結。
3、剛剛小朋友說了很多制作風車的方法，現在老師請小朋友看看制作風車我們需要用哪些材料？
教師小結：制作風車需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
1、你們看到圖上有什么？你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么呢？
教師根據幼兒的回答進行小結：圖上有風車，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。
2、剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪？
教師小結：剪的時候要注意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落里開始剪。
3、剪好后怎么樣折疊出風車呢？還應該怎么做？
教師小結：小朋友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風車的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個小棒子，然后用圖釘把風車釘上去，這樣風車就做好了。
三、鼓勵幼兒制作風車。
風車的顏色和形狀都不一樣！制作風車的時候要怎樣才能節約各種材料呢？怎么樣注意安全。
四、展示幼兒的風車，引導同伴見相互欣賞并玩風車。
你的風車怎么做的？你在制作風車時遇到困難了怎么辦的？請小朋友自己哪著風車在陽臺上玩玩。
活動延伸：
引導幼兒區域活動時到手工去制作風車。
大班風車教案 16
活動目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的快樂。
設計意圖：
最近，我們開展了有關風車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發出許多不同的疑問和意見：
“為什么風車要叫風車？”、“風車為什么會轉動？”、“風車都是用紙做的嗎？”帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的.問題，激發幼兒對探索科常現象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入“Hands on”教學的新理念。
活動準備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、“大風車俱樂部”環境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重難點：
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
活動過程：
一、講講風車
1、以“大風車俱樂部”的形式導入活動。
2、教師扮演主持人“閔閔姐姐”，引出今日話題：風車
3、主持人出示一輛風車：“你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢？
4、小結：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的？
二、做做風車
1、今天請你們到大風車劇場來參加節目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車？
3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
三、評評風車
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發現、去尋找。
大班風車教案 17
設計說明：
小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。
活動目標：
1、觀察、感知自然現象——風的存在，知道風能使風車轉動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。
3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
活動準備：
風車、相關圖片
活動流程：
實物導入——自主探索——玩風車——幼兒自由講述自己的發現——教師與幼兒一起探索——結束
第一環節：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣
第二環節：自主探索——玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉動的方法。
第三環節：幼兒自由講述自己的發現培養幼兒大膽講述自己的'發現的好習慣第四環節：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發現讓風車轉動的另一方法。
活動反思：
在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
大班風車教案 18
活動目標
1、學習使用單雙數的規律，進行折疊風車。
2、鼓勵幼兒獨立制作，體驗制作風車的樂趣
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
活動準備
正方形紙、雙面膠、小棒等
活動過程
一、出示風車
二、幼兒模仿探究
三、老師示范
1、讓孩子發現雙數與單數。并且提醒幼兒按順時針的方向，按書序書寫數字1——8
2、一幼兒操作把雙數往中心線折，折出風車的雛形
3、另一幼兒操作把雙數往中心線折，折出風車的雛形
四、幼兒練習
五、互相玩耍
反思
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現出一個好方法。有了！
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現了。下面我請一個小朋友把這幾個數字中的雙數折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數的角粘起來，會變成一個風車嗎？我先賣賣關子。接著另一個孩子把四個單數角也粘了起來。我們又成功了！！
這個風車的制作毫無懸念，每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的'單雙數，這就是學以致用。教師要做個有創新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關注與生活中的點點滴滴。
大班風車教案 19
設計意圖
本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車
2、培養幼兒主動學習的興趣,，培養幼兒的合作意識
活動準備
1、幼兒人手一張彩紙
2、風車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節，教師說上面都畫了什么上面有小女孩，白云，太陽，花朵，小草還有什么啊？，然后讓給幼兒補充，幼兒回答還有風車，你們喜歡風車嗎，這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
1）把正方形的紙對折，變成長方形
2）把兩條邊對著中間的線折，折成長方形，問：小朋友像什么，回答：門，風扇
3）上下兩條邊對折，變成正方形，現在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對折，打開
5）長方形的`一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開
6）上邊一條線向中間折，折成小房子的形狀，下邊同上
7）把兩邊分開折
教師再教一遍，然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講。使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
三、學習小風車折法
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
活動評價
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。
大班風車教案 20
教案準備
1、小風車、兒歌。
2、長地上畫一條橫線。
教案目標
1、感受秋天的氣息。
2、培養孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
3、練習聽信號向指定方向跑。
教案過程
1、組織幼兒做簡單的.準備活動。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個風車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風車，真好玩，我一跑，它就轉。”然后教師發出口令：“跑”幼兒手持小風車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習向指定方向跑，指定的方向應該有變化。
4、為確保安全，場地應平整；游戲中應防止孩子相互碰撞；風車手柄不要太長。
教案延伸
教師變換指定方向。
大班風車教案 21
活動目標
1、學習用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風車。
2、在制作中，鍛煉幼兒獨立構思、學會與他人合作。
3、培養廢物利用的良好品質和環保意識。
活動準備
1、一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等
2、教師范例一個，制作步驟圖一組
活動過程
一、出示紙杯風車，激發幼兒制作風車的興趣。
1、提問：你們看，老師帶來一個好玩的風車，看看這風車是用什么做的？
2、請幼兒玩一玩紙杯風車
3、小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、教師示范講解制作紙杯風車的方法
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上沿邊剪開。斜著向一側折，穿上棉線，一只吊式風車就做好了。
2、把紙杯從中間剪開，斜著剪開斜著折，中間插一根棉簽，棉簽插入吸管，紙杯風車就做好了。
3、給紙杯花涂上漂亮的顏色，或者圖案，這樣你的風車就與眾不同了。
4、出示步驟圖，引導幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風車。
三、幼兒制作風車，教師巡回指導
1、分發材料和工具，幼兒自制風車
2、能力弱的'幼兒可以做吊式風車，能力強的幼兒可以做旋轉式風車
3、教師指導，幫助幼兒完成作品，讓幼兒體驗成功的喜悅。
四、展示幼兒作品
1、將幼兒做好的吊式風車吊在活動室美工區內，
2、幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風車，可以對著風車吹氣，也可以拿著風車快速向前跑，
這樣風車就可以轉動了。
五、活動評價
引導幼兒從美觀、牢固性、有創意等方面來評價自己和他人的作品。
延伸活動
1、在美工區繼續投放工具與材料，制作紙杯風車。
2、將幼兒制作的紙杯風車布置在活動室內外，讓孩子體驗成功的喜悅。
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