中班教案

時間：2026-02-23 22:46:40 教案

【精華】中班教案范文匯總8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】中班教案范文匯總8篇

中班教案篇1

　　◆游戲玩法建議

　　師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱“小猴是誰呀？”的最后一個字“呀”時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】 1、經驗準備：有音樂游戲“小熊是誰呀？”的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】 1、理解歌詞內容、用自然的`聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節奏的點同伴；在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　【活動過程】 1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)提問歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范“找小猴”

　　(2)提問怎么找到小猴的？

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲“找小猴”的基礎上，累加“小猴滑倒”的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲（1-2遍）。

　　(4)累加轉的不同（快、慢）速度，完整游戲。（1遍）

　　5、自我評價

　　師：現在你們都學會這首了嗎？哪里不清楚？

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。（教師清唱歌曲結尾）

　　三、友情提示

　　l、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1―2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進行分類。

　　2、在游戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的`樂趣。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見物品的圖片若干

　　3、紀錄板和筆每人一份

　　活動過程：

　　一、根據幼兒已有的經驗，為“超市”補充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。游戲中“經理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。

　　規則：幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。

　　二、學習對熟悉物品進行分類

　　玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進的貨是否正確。

　　規則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對同一類物品加以分類

　　玩法：兩個幼兒為一組合開一個小超市，先要協商開什么超市，然后根據需要進貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

　　規則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特征進行分類，分別放入兩個貨架上。

　　教學反思：

　　我意識到要引導幼兒參與游戲環境創設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張，到分類，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。

中班教案篇3

　　一、設計意圖

　　活動室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡，但他們對于屬相的認識只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設計本次活動，旨在讓幼兒在輕松快樂、生動有趣的情境中主動參與活動，獲取知識。

　　二、目標

　　1、了解自己及家人的'屬相

　　2、初步了解屬相的循環現象，知道每12年一輪回

　　3、對屬相感興趣

　　三、準備

　　1、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相

　　2、 12生肖卡片，畫好12個格子的紙環，膠水

　　四、過程

　　1、教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相

　　T：十二屬相是中國人發明的，只有中國才有，可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動物組成的，一種動物表示一個屬相，每12年輪回一次。

　　2、幼兒介紹自己和家人的屬相

　　T：我屬——，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？

　　3、游戲“屬相排隊”，了解屬相的排列順序。

　　@介紹游戲要求。每次12個幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊（一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）

　　4、制作“花環”，鞏固對屬相排列順序的認知。

　　@出示十二生肖的卡片和畫好的12個格子的紙環，教師介紹制作“花環”的方法。

　　@幼兒制作“花環”

　　五、延伸

　　1、家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標記，鞏固對屬相的認識。

　　2、區域活動：在區角投放十二屬相的圖片，幼兒擺擺、講講，進一步了解十二屬相的名稱及排列順序。

　　六、建議

　　1、將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內。

　　2、幼兒事先了解屬相知識

　　3、教師提供的紙環上可適當貼上幾個屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片，并做成花環。

　　七、點評

　　活動準備優。一方面通過家園活動，豐富了幼兒感性知識；另一方面設計了合理精巧的教具，尤其是“大轉盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解。活動中所提供的豐富的材料有效地推動了活動的進展，給幼兒創造了一個生動有趣的學習空間。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用刮臘線描法描畫春天，體驗刮臘畫的美。

　　2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

　　3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

　　4、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、有過春游的經歷

　　2、刮臘畫紙和竹筆人手一份

　　3、《春天》PPT

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶春游情景，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

　　2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

　　3、觀看PPT。（春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什么變化?）

　　教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

　　二、出示刮臘畫紙，激發幼兒興趣這些柳樹、桃花、燕子、小草等等，它們都是春天的朋友，它們可調皮了，喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲，它們啊都躲在這張神奇的紙里面!要我們小朋友把它們找出來。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來呢?

　　三、教師示范作畫，引導幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒，用它就可以把春天的朋友找出來。（教師示范畫一兩個物體，蝴蝶、小草等）你們也來試試好嗎/四、交代繪畫要求。

　　1、現在老師給每個小朋友一支魔棒，請小朋友把春天的朋友找出來。

　　2、要求幼兒根據春天的特征作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的.布局。

　　2、提醒幼兒注意畫面的整潔，構圖豐富。

　　六、總結評價幼兒作品。

　　1、請幼兒介紹自己的作品，重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品

　　2、老師把小朋友畫的作品展示在主題墻上，分享共同創作后的喜悅。

中班教案篇5

　　活動目標

　　通過各種活動區分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。

　　培養幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　探索、發現生活中水果和蔬菜的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　觀察和語言表達能力的培養

　　活動準備

　　蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物。

　　活動過程

　　一、區分蔬菜和水果、

　　1、小朋友請一起來歡迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么？

　　b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物？

　　c、哪一個是水果，哪一個是蔬菜？

　　d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。

　　e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。

　　二、給水果和蔬菜涂色。

　　a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎？”

　　b、老師：這些蔬菜和水果應該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?

　　c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。

　　d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戲：聽我說，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起來，（拿著蔬菜的小朋友站起來）跟著老師一起唱編好的兒歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，（拿著水果的小朋友站起來）跟著老師一起唱兒歌扭一扭。

　　c、自然結束。

　　教學反思

　　這節課上過之后，我就進行了深深的反思,為了促進以后的教學，我從以下幾個方面進行了反思:

　　一、活動準備。活動準備的充分與否，是活動成功的基礎。這次活動的物質準備很充分，但是，對孩子的知識經驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出現的情況，都應該在老師的預想之中。這樣活動效果就會更加理想。

　　二、教學過程。過程的設計環節緊湊，環環相扣。每一環都能緊扣活動主題，孩子通過各個環節的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的.提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中我也能夠隨機應變，根據孩子出現的突發性舉動，靈活轉變方法。

　　三、選材。本次活動的選材合適就是設計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經驗和已有的知識經驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。

　　經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

中班教案篇6

　　活動目的

　　小朋友都有難過、憤怒的時候，這個時候會怎樣做呢？今天我們學習制作一個軟軟的擠壓包，可以在心情不好的.時候擠壓它！

　　活動目的

　　1、通過擠壓包，發泄自己的消極情緒。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　1、橡膠手套

　　2、漏斗

　　3、各種無害填充物（面粉、豆子、沙子……）

　　活動過程

　　1、撐開橡膠手套，使它完全張開。

　　2、用漏斗把填充物倒進手套里。

　　3、不要裝得太滿，然后把口打結系好。

　　使用方法

　　讓孩子通過擠壓這個包包，來發泄自己的消極情緒。

中班教案篇7

　　設計思想

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學形式。它具有詩的意境和散文的形式，它注重自然的節奏感和音樂美，篇幅短小，還具有想象豐富，感情真摯，語言天真，意境優美，音調和諧，節奏感強等特點。兒童散文詩的“詩情畫意”和“短小精悍”使它成為幼兒園語言教育的重要內容。幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，愿意欣賞形式優美的散文詩，知道作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊涵的美。散文詩《月亮》中許多生動優美的形象展現在孩子們的眼前，讓他們在輕松愉快、生動逼真的情景中感受和體會作品的意境美，在理解作品的主題和情感的基礎上能學習用較恰當的動詞、動作、繪畫等形式體現詩歌美的方面。并嘗試仿編散文詩，在優美的情景中促進幼兒語言表達能力的發展。為增加詩歌的意境感受，我精心設計、制作了多媒體課件，利用多媒體烘托詩歌的意境美、語言美。

　　活動教材

　　《月亮》是一首優美動聽、充滿童趣的散文詩，它以幼兒的眼睛來描繪月夜，以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂，充滿了美麗的想象。簡潔明了、形象生動的語言將月亮與小鳥、青蛙、寶寶之間的關系淋漓盡致地刻畫出來，不但增添了散文的韻律美，而且將彼此間的親密關系描繪得有聲有色，使作品畫面感增強，想象豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩歌洋溢著快樂開朗的感情，同時這首散文詩中還蘊涵了一個科學現象“倒影”，是一篇有較高的文學欣賞價值的作品。

　　散文詩不但意境美，而且擬人等表現手法的`運用較為生動、形象。月亮和我好，使詩歌結構齊整，旬式統一，適合中班上學幼兒欣賞。

　　中班幼兒認識有直覺行動、具體形象的特點，他們的情緒情感易性、易轉移，藝術的存在非常符合兒童的認識特點和情感情緒。因此，們無不喜愛與他們認識水平相適應的藝術品，如傾聽優美的作品，注鮮艷的色彩和圖象。他們會把周圍的事物看成是有生命的，并會把自的感情移向客體，該階段幼兒的想象情感特征在此會充分展現，同時使語言表達更為生動形象，從而獲得自由表現的愉快體驗。通過散文的欣賞還可以讓其生成一系列的活動，如有趣的倒影等。兒童

　　活動目標

　　（1）理解散文詩的內容，初步感知散文詩中優美的語句，體驗彭詩的優美意境，并從中了解水中倒影的現象。

　　（2）根據詩歌運用的想象手法、格式等進行仿編詩歌，發展幼兒想象能力和口語表達能力。

　　（3）激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　【分析】其中目標制定注重了全面性，蘊涵著能力目標、情感目標和知識目標。

　　活動重點

　　中班幼兒已具有一定的口語表達能力，為這次活動奠定了一定的基礎。但幼兒缺乏仿編詩歌的經驗，基于這一點，確定教學重點是：理解掌握詩歌內容，感受散文詩中優美的語句，體驗到散文詩優美意境。

　　活動難點

　　學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力

　　活動準備

　　1、材料準備

　　（1）設計與散文詩相匹配的課件。

　　（2）音樂磁帶。

　　（3）提供人手一份的小圖片。

　　2、經驗準備

　　（1）看月亮：請家長帶幼兒在有月亮的晚上出去散步，引導幼兒不同的角度看月亮。

　　（2）看倒影：如河邊、家里的浴缸等等，看水面像鏡子一樣倒映。

　　活動分析

　　1、生動有趣。本次活動所塑造的形象生動、有趣，而且貼近幼兒的生活．易于讓幼兒喜愛、理解和接受。

　　2、現代科技媒體的運用。制作與文學作品內容相匹配的課件，以動態效果增強學習的趣味性，為教學重難點的理解與突破做了基礎鋪墊，有助于幼兒感受作品的優美意境和優美語言。

　　3、改變原有的散文欣賞模式，進行感知聯想。用音樂烘托文學作品（配樂欣賞）。利用音樂做背景，從無意識進入有意先讓幼兒完整欣賞老師表演樂器。讓幼兒在音樂的烘托下進行欣賞、創編，并創造機會讓幼兒隨音樂朗誦自己的作品，印象更加深刻。

　　4、整合教育理念。本次活動遵循中班幼兒的發展情況，以支持者、作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味。游戲等多種教學形式，創造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，充分體現了幼兒的主體地位，使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮，調動了幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中、刁知不覺中學習了詩歌，創編了詩歌，充分感受創造的樂趣，個人能力得到了發展。_ 兒童網