小班教案

時間：2026-02-20 08:47:28 教案

【精華】小班教案范文集合十篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】小班教案范文集合十篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道保健老師關心大家身體的健康狀況，還能及時幫助生病或意外受傷的小朋友。

　　2、入園時能主動與保健老師打招呼，主動接受晨間檢查。

　　3、了解多運動對身體有好處。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：

　　活動重點：知道保健老師關心大家身體的.健康狀況，還能及時幫助生病或意外受傷的小朋友。

　　活動難點：入園時能主動與保健老師打招呼，主動接受晨間檢查。

　　活動準備：

　　1、事先與保健老師聯系好，請其協助做好有關工作。

　　2、PPT：《保健老師好》。

　　3、小紅花貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒到保健室，引導幼兒參觀保健老師晨檢。

　　教師：“這位老師是誰呀?她在干什么?”

　　引導幼兒向保健老師問好，并觀察保健老師的工作。

　　教師：我們來看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的?

　　引導幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒有發燒;然后看看小朋友的眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長;最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒有帶危險的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點藥水，預防感冒。有的小朋友帶藥來，也要交給保健老師。

　　請幼兒向保健老師現場提問：為什么要晨檢?(讓幼兒知道保健老師關心小朋友的身體健康，發現小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家)

　　二、回活動室后引導幼兒繼續討論：保健老師還為小朋友做哪些事?

　　請幼兒觀看《保健老師好》的PPT，引導幼兒結合日常生活說說保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預防針等。

　　三、鼓勵幼兒樂意接受晨間檢查。

　　教師：保健老師這么關心我們，我們早晨見到保健老師應該怎么說?保健老師幫我們檢查完我們應該怎么說?

　　教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查了?現在有哪些小朋友愿意再讓保健老師檢查一次呢?

　　教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵膽小的幼兒接受檢查。

小班教案篇2

　　目標：

　　1、樂意用手進行創造性的表現

　　2、大膽想象，感受用手表演的樂趣

　　準備：

　　教師準備幾則小故事

　　過程：

　　一、小手變變變

　　“老師今天來表演魔術，你們想不想看？”

　　教師食指、中指豎起，“看，我變出了什么。”（剪刀、小兔）

　　教師把拳頭放在嘴邊，“現在手變成了什么？”（饅頭、包子、面包）

　　教師把拳頭做成敲釘子妝狀，“現在手又變成了什么？”（錘子）

　　“手還可以變成什么？”幼兒變

　　二、我演你猜

　　1、“剛才，我們用一只手來表演，現在我用兩只手來表演，請你來猜一猜我表演了什么”

　　教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請幼兒來猜老師表演的.內容。

　　2、對剛才的表演內容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。

　　3、幼兒用手表演故事“現在請你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜”

　　三、天才表演家

　　“你們都是天才表演家，會表演這么多的故事，現在我要來考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？”

　　教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。

　　教師念旁白，幼兒來表演。

　　請個別幼兒示范表演

小班教案篇3

　　【設計意圖】

　　小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”，通過平時生活經驗的積累，我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中，把小腳動起來，發現幼兒玩的不亦樂乎。為此，精心設計了這節《會跳舞的小腳》活動，使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。

　　【活動目標】

　　1、認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。（小腳動起來）

　　2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

　　【活動準備】

　　節奏歡快的音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

　　【活動過程】

　　一、隨音樂活動小腳。

　　教師跟隨音樂做腳的動作，幼兒模仿。

　　二、多種形式了解小腳。

　　1、數數腳趾。

　　數一數：一直腳上有幾個腳趾？找找那個最大那個最小？

　　說一說：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳趾頭。

　　2、撓撓小腳。

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，說說有什么感覺。

　　說一說：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死了——

　　3、比比腳大小。

　　和老師、同伴比比。

　　看寶寶腳印，讓幼兒知道：老師的腳出生時就這么小，后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大了。

　　三、認識小腳的`本領，喜愛自己的小腳。

　　1、說說小腳的本領。

　　走、跑、跳、踢……

　　2、聽音樂，歡樂蹦蹦跳，展示小腳的本領。（幼兒分組活動或兩兩比賽，看誰的小腳最棒。）

　　【活動延伸】

　　與爸爸媽媽一起跳一跳，跑一跑，感受小腳帶來的快樂。

　　【活動反思】

　　小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”，在活動中，幼兒通過說一說、做一做、動一動，感受到小腳給我們帶來了無限的快樂；同時，又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力，增進了大家的感情愉悅了身心，使幼兒的身體得到健康的發展。

小班教案篇4

　　設計思路：

　　一、對活動素材的分析

　　故事《春娃娃》來源于教參，是《小花園》主題中的一個素材點，故事中，“春娃娃”可愛的形象是孩子們所喜歡的，也能引起孩子們的興趣，這就為活動的開展提供了有利條件。活動以擬人的手法通過春娃娃串門，把春天一些特有的景象串聯起來，從春娃娃串門這一易于理解的角度，讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗，了解花草樹木在春天里的變化。

　　二、對幼兒經驗的分析

　　小花園主題活動的目標是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。通過前期活動的開展，我發現目前我班幼兒對春天里柳樹發芽，花兒開放已有一定的認識，但他們的經驗還是零散初淺的，需要進行完整的梳理。

　　而在新教材有關幼兒語言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事，理解故事的一些詞義，學說故事中重復的句子或簡短的對話，感受故事內容的情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很感興趣，也愿意跟著故事中的角色進行簡單的對話，但他們運用語言進行表達的能力還很欠缺。

　　鑒于孩子的經驗以及對教材的思考，本次活動中，我力圖借助孩子已有的生活經驗去了解春天，通過一定的教學具讓幼兒理解故事，并通過自身的看看講講去感受春天的美。

　　三、對活動環節設計的分析：

　　整個活動共分為三個環節：

　　第一環節激發興趣，通過出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門，來引發幼兒的興趣。

　　第二環節是通過看看講講，感受春天花草樹木的變化。在這一環節中我遵循小班幼兒故事教學的規律，運用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個過程，讓幼兒理解整個故事。

　　一開始我運用配樂講故事，讓幼兒完整欣賞到整個故事的脈絡。然后運用圖片演示春天里布谷鳥、柳樹、桃花的變化，使幼兒真切感受春天花草樹木的變化，最后讓幼兒通過PPT課件進行完整欣賞，欣賞的過程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動植物的對話，發展語言能力的同時進一步感受春天的`美麗，喜歡春天。

　　活動最后的拓展延伸，讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們可以去看看它們，觀察它們的不同變化，從中繼續感受春天的美麗。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，學說故事中好聽的語句。

　　2、感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

　　活動準備：春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花圖片（上面一層是睡覺、沒有發芽開花，下面一層是春娃娃來了以后變化的）、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、PPT

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、寶貝們，告訴大家現在是什么季節呀？（春天）瞧，春天來了！春娃娃也出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真調皮，春風一吹，她就去串門。

　　2、提問：咦，什么叫“串門”呀？

　　小結：對了，“串門”就是去朋友家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。

　　二、看看講講

　　（一）完整欣賞

　　1、師配音講故事

　　2、提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（按照幼兒的回答，逐一出示角色圖片第一層：布谷鳥、柳樹、桃花）

　　小結：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，我們一起去看看吧。

　　（二）分段理解

　　1、布谷鳥唱歌

　　提問：春娃娃先來到了誰的家？春娃娃來到布谷鳥家，她是怎么說的？

　　（1）我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧：布谷鳥姐姐，快起床吧！

　　（2）春娃娃叫醒布谷鳥了嗎？（拉出布谷鳥唱歌的圖片）布谷鳥怎么唱歌？（播放“布谷鳥叫聲”聲頻，師生一起聽聽學學布谷鳥的叫聲。）

　　小結：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

　　2、柳樹發芽了

　　提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發有什么變化嗎？我們一起學春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧（一邊念故事，一邊梳頭，兩遍后拉出柳樹變綠的圖片）

　　小結：春天真美呀，樹木發芽了，樹葉變綠變長了。

　　3、桃樹開花了

　　（1）提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我們來看看桃花姐姐開花了嗎？（播放視頻鏈接“桃花開放”，看看桃花開放的過程。）

　　（2）（拉出桃花開放的圖片）呀，桃花姐姐真的開花了，我們也來學學桃花姐姐開花，看看哪朵花開得最漂亮。

　　小結：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮了。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，桃花開，柳樹綠，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀真可愛！”

　　（2）我們也來念一念兒歌吧。（結合變化后的圖片，邊看圖片，念念兒歌）

　　小結：春天真美呀，美麗的春天里，我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲！

　　過渡：你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀？那趕緊跟上吧。

　　（三）完整感受：

　　1、播放PPT，完整欣賞故事（可跟著老師邊欣賞邊講述對話）。

　　小結：春娃娃來到布谷鳥家，讓布谷鳥唱起了歌，春娃娃來到柳樹姐姐家，讓柳樹的頭發變長變綠，春娃娃來到桃花姐姐家，讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？

　　2、知識拓展（播放PPT最后一張），提問：

　　（1）春娃娃還到了哪里？我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧！

　　（2）你們喜歡春天嗎？

　　小結：

　　春天里，春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發芽了、小朋友們也放起了風箏，春天真美！所以，我們要好好愛護身邊的花草樹木，讓我們生活的環境一直這么美麗。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒理解故事內容，豐富相應詞句："沒關系，沒關系，我來幫助你"。

　　2．通過角色表演的游戲形式，讓幼兒進一步感知、理解故事內容。

　　3．讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時所獲得的快樂。

　　活動準備：

　　ppt《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發興趣。

　　師：你們愛不愛自己的媽媽？

　　師：今天老師帶來一個好聽的故事，故事里的`小豬媽媽也不在家，出遠門去了。你們覺得小豬感覺怎么樣？

　　二、觀看ppt，理解故事內容。

　　1．出示鄰居小動物的圖片，引導幼兒根據特征想象它們的本領。

　　2．師：小豬身上弄臟了，誰能來幫助它？

　　3．引導幼兒學說："沒關系，沒關系，我來幫助你"。

　　4．師：小豬餓了怎么辦？誰能來幫助它？小豬困了誰能來幫助它？

　　5．教師進一步引導幼兒學說："沒關系、沒關系、我來幫助你"。

　　6．結合音樂扮演大象、袋鼠、牛進行情境表演。

　　7．講述故事第四段內容。

　　三、完整欣賞故事，進一步鞏固故事內容。

　　1．師：故事真好聽，我們一起來完整的聽一遍故事吧！

　　2．討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？

　　四、結束活動豬媽媽回家，給小豬分禮物。

　　活動延伸：

　　投放在語言去繼續創編故事情節。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習剪窗花技能，發展小肌肉動作的協調性。

　　2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的.美。

　　活動準備：

　　多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內容。

　　2、教師示范：

　　(1)把大方紙變成多層三角形。

　　(2)找準中心點，剪成花瓣形。

　　(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

　　3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。

　　4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

　　5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

　　6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現手法。

　　7、幼兒可根據需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

　　8、活動結束：

　　小朋友一起探討。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪里來，是如何長大的。

　　2、激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、教育幼兒愛好媽媽的情感。

　　活動準備：

　　幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干

　　活動過程：

　　1、談話引出主題

　　請小朋友觀察一下黃老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。

　　師：你知道你是從哪里來的嗎？

　　想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的？

　　2、觀看視頻《我從哪里來》，了解自己的成長過程。

　　師：小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的？

　　小結：爸爸和媽媽結婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的`東西友好地結合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，這個小房子叫子宮，經歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。

　　3、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。

　　種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

　　師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）

　　寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開始是睡覺，到后來會運動）

　　4、小游戲《變魔術》，學學寶寶在媽媽肚子里都干些什么。

　　請幼兒表演：我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。

　　5、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。（看電腦圖片）寶寶---坐---爬---走---跑

　　6、情景劇表演《我來做媽媽》，體驗做媽媽的辛苦。

　　請小朋友每人自己的衣服里塞上一個枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。”〈教師按照慢慢起床---小心走路- -彎腰打掃衛生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉

　　7、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？（幼兒自由討論）

　　我們小朋友確實長大了、懂事了真的很不錯喲！今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來，好不好。音樂《世上只有媽媽好》結束活動。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、練習走斜坡，發展幼兒的平衡能力。

　　2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環保意識教育。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

　　活動準備：

　　1、木制斜坡4條。

　　2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　（1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

　　（2）老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

　　2、基本部分：

　　（1）老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

　　指導重點：

　　A、小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

　　B、上下斜坡時要注意重心，兩手側平舉。

　　（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

　　A、老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

　　重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

　　B、游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘里發生了事呢？有垃圾，池塘的.水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導：老師啟發幼兒回答。

　　重點：初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

　　C、讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　D、垃圾拾完，繼續"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2——3次，把小魚捉完為止。

　　重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

　　3、結束部分：

　　（1）小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子

　　（2）鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

　　活動反思：

　　體育可增進幼兒的機體健康幼兒，體育能激起幼兒高漲愉快的情緒，是一種保健手段，也是完善幼兒已經掌握的技能和提高身體素質的有效方法，小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。所以在今后的體育游戲教學中我們更應該做好啟發者的作用。

小班教案篇9

　　教學意圖：

　　《捉迷藏》的結構簡單，內容貼近幼兒生活，能激發孩子欣賞和學習的熱情，很適合小班孩子欣賞、學習。

　　活動目標：

　　1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

　　2、樂于用語言表達自己的觀察和發現。

　　活動準備：

　　1、已有經驗：

　　幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

　　2、材料準備：

　　（1）教師用具：

　　①自制大圖書。

　　②用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。

　　③用多張大圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面積越大。

　　（2）幼兒操作材料：

　　①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上。

　　②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏于大圖書內的信封里，多種顏色的底板紙。

　　③活動室一角布置成“水果樂園”。

　　活動過程：

　　尋找蘋果、梨、香蕉的影子激趣導入

　　師：今天我們要一起來閱讀一本大圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的游戲。（展示大圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

　　師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

　　一、交代任務

　　師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的游戲。現在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

　　1、幼兒操作，老師觀察指導。

　　幼兒將影子貼到大圖書相應輪廓圖的下方。

　　教師觀察指導要素：

　　（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

　　（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？

　　2、教師小結。

　　（1）重點提問：你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎么樣的？

　　（2）同步出示實物水果并小結：蘋果的形狀是圓圓的'，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

　　尋找蘋果、梨、香蕉的顏色再次激趣。

　　師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準備好了嗎？

　　二、交代任務

　　師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？把它們送屬于自己顏色的家里吧。

　　1、幼兒操作，教師觀察指導。

　　教師觀察指導要素：

　　（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

　　（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服？

　　2、教師小結。

　　（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？

　　（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？

　　（3）出示“蘋果的家”并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

　　尋找躲在門后的水果

　　第三次激趣。

　　師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。

　　三、交代任務

　　師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

　　1、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。

　　（觀察用多張大圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往后翻到第二頁、第三頁。越往后翻，露出的面積越大，判斷難度越小。）

　　可能出現的情況：

　　（1）當幼兒猜出水果時，教師重點提問：你從哪里看出這是蘋果、梨、香？

　　（2）當幼兒猜不出水果時，教師就再打開本一扇門，露出更大面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。

　　教師重點提問：你能根據顏色、形狀猜出是什么水果嗎？還有什么可幫助你猜出是什么水果？

　　教師小結：

　　看來要找出它們，我們要看得仔細一點、認真一點呢。

　　活動延伸：

　　師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。

　　師：活動室后面有一個“水果樂園”，現在我們去那里和更多的水果寶寶玩玩吧。

　　教學反思：

　　目標是讓寶寶們在感受到游戲快樂的同時也學習很多知識。主要內容是我們的水果寶寶的影子和顏色藏起來了，啟發我們的小朋友通過水果寶寶的不同形狀找到自己的影子，同時也對于平時經驗的積累找到水果的不同顏色。激發幼兒參與的積極性，給與了每位孩子的表述機會，真正體現了玩玩樂樂中學習了語言，在學習語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識。整個活動在歡快活躍的氣氛中進行著，課后結束受到教師們的好評。