中班教案

時間：2026-02-23 20:57:27 教案

精選中班教案范文錦集6篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

精選中班教案范文錦集6篇

中班教案篇1

　　一、小鹿出游

　　1、教師帶領幼兒隨音樂做熱身活動。

　　2、教師:小鹿最喜歡吃青草了，讓我們變成小鹿去找青草吧。

　　3、教師帶領幼兒一起活動身體，跟隨著音樂繞場走、交替跑，偶爾停下來做吃草”狀。

　　二、狼來了，快趴下

　　1、請幼兒聽信號做動作。

　　每只小鹿找到自己的家(請每名幼兒對應站在一塊地墊后)

　　幼兒邊念兒歌邊做動作:“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，由慢到快。

　　2、請幼兒聽信號原地迅速趴下，躲避危險。

　　幼兒熟悉兒歌及動作后，教師加入信號“狼來了”，提示幼兒趴在地墊上。個別幼兒示范，教師提煉動作要點:雙手撐在墊子上，肚子貼地，頭自然抬起。聽指令“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，幼兒原地做動作聽到“狼來了”，幼兒練習迅速原地趴下。

　　3、請幼兒在行進過程中，聽信號快速趴下躲避危險。

　　幼兒聽到“變變變，我是梅花鹿”，繞地墊跑動;聽到“狼來了”，迅速趴在地墊上。

　　小鹿們出去吃草了(幼兒離開地墊，隨意走到較遠的距離)，聽到“狼來了”，快速跑回“家”(趴在地墊上)。

　　幼兒手持地墊，慢慢走或快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，練習進行過程中的'隨時趴下。

　　4、請幼兒聽信號與同伴協同趴下。

　　幼兒兩兩結對執一塊地墊，慢慢走，快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，兩人一起趴下。

　　三、小鹿躲雨

　　1、小結游戲情況。

　　針對游戲中是否反應靈敏、行動迅速、合作融這三個方面進行點評。

　　2、放松運動

　　小鹿歇一歇(幼兒兩兩結伴，一人躺下，另一人做按摩，相互交換，進行放松運動);下雨了(幼兒兩兩結對，舉著荷葉傘走、交替跑離開)

中班教案篇2

　　【活動背景】

　　《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據季節的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因為故事中重復的語言比較多，也有利于幼兒的學習與仿編。在準備活動的過程中，教師注重把故事的一個側重點：根據季節的色彩來更換衣服作為活動設計與開展的關鍵，并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。

　　【活動目標】

　　1、體驗有趣的故事帶來的快樂。

　　2、初步了解四個季節的特征。

　　【活動準備】各色皺紙若干等、ppt。

　　【活動過程】

　　一、出示畫面，引出故事

　　1、森林里有座木頭房子，里面住著誰？（放ppt呈現小豬）［在ppt開始的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發現房子里的小豬，使活動一開始能吸引孩子。］

　　2、有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）

　　3、（ppt呈現大老虎）小豬被誰發現了？［小豬胖胖的形象十分可愛，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發現了其中的樂趣。］

　　4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。”

　　［大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿，如果可能甚至使用一些肢體的'語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現出些許可愛。］

　　5、哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來了么？小豬怎么知道大老虎來的呀？是誰告訴小豬的？（是呀，森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。）［此處突現的是森林里小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。］

　　6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。

　　二、分段講講議議，理解故事

　　1、出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什么季節？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導幼兒由色彩產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯系——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的……什么呀？（草地和綠色的大樹）嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么？

　　2、春天過去了，什么季節到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個！大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時候來？（秋天）是么？我們繼續往下看。

　　［把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經驗的平臺，為后面故事的續編打好基礎。］

　　3、觀看ppt：啊呀，這是什么季節？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……）對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。

　　［發散的時候，注意讓孩子一定要體現秋天水果的特征：比如紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀？生梨是什么顏色呢？］

　　4、樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節到了？小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發現呢？

　　師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片啊！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！

　　［大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執著地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導他們運用故事中獲得的即時經驗加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。］

　　5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導幼兒回憶故事情節，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

　　三、完整講述故事

　　1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

　　2、完整欣賞故事。

　　提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？

　　［讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。］

　　四、遷移經驗，在游戲中進行故事表演

　　小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎么保護自己不讓大老虎發現呢？

　　［在故事氛圍中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。］

　　五、提出問題，引申回歸

　　聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？［此提問作為引申活動，可引發孩子回歸生活，聯想思維。教師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經驗。

　　［中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時教師可直接把關鍵的經驗交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識經驗平臺，為孩子的后續發展提供來源和基礎。如果一味讓孩子猜猜、說說說，進行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。］

　　附故事：大老虎啊嗚

　　森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬。看見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們全部吃掉。啊嗚……”森林里的小動物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對付它。

　　春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

　　夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三只小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

　　秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

　　冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

　　大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。

　　2、發展幼兒的想象力與求異思維。

　　準備：

　　1、背景圖三幅

　　2、角色：螃蟹，狗

　　過程：

　　一、自由探索

　　1、猜謎語引出角色。

　　老師念謎語“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

　　二、引導發現

　　1、小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？

　　2、理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

　　小螃蟹說：“理發員的工作對我很合適，因為我的兩只大鉗像剪刀。”于是，小螃蟹當上了理發員。小螃蟹是怎么給顧客理發的呢？

　　3、出示“小狗角色”。

　　小螃蟹給小狗理發。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）

　　小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理發員合適嗎？

　　小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的.臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

　　4、出示“飲食店圖”

　　小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

　　飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

　　三、交流討論

　　1、小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

　　2、小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

　　3、小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

　　活動結束：

　　小朋友一起為小螃蟹慶祝一下。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、能用普通話正確的念兒歌，正確區分韻母：an和ang。

　　2、聽懂游戲規則，在老師的提醒下，能按游戲規則進行活動。

　　3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽說應變能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動興趣。

　　——教師：今天，我們要玩一個好玩的游戲，名字叫：山上有個木頭人。

　　——教師邊念兒歌邊表演動作，激發幼兒對游戲活動的興趣。

　　2、學習游戲二歌。

　　教師:兒歌里說了什么?帶幼兒念兒歌2-3遍。

　　3、介紹游戲規則及玩法。

　　——幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個造型保持身體不動。

　　——如果發出了聲音或身體不動了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說：本來要打千千萬萬下，現在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!

　　4、教師和全體幼兒面對面進行游戲。

　　師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動作，鼓勵幼兒擺出各種各樣的.身體造型，兒歌念完后，教師故意先動，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動作，感知游戲的趣味性。

　　5、教師與個別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規則和玩法。

　　安排有而與旁邊的小伙伴兩兩結對進行游戲活動，提醒幼兒遵守游戲規則。請個別幼兒展示自己創編的造型，激發幼兒的想象和創造力。

　　6、教師和全體幼兒游戲。

　　幼兒在教室四散走動邊念兒歌邊做動作，兒歌念完后，教師尋找身體移動或著發出聲音的幼兒，發現后，便與全體幼兒一起說：“本來要打千千萬萬下，現在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!”若沒有發現一個幼兒動，教師可以說：“木頭人解放了!”全體歡呼，游戲可反復開展2-3遍。

中班教案篇5

　　知識：

　　理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。

　　能力：

　　能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

　　情感：

　　培養幼兒能廢物利用的環保意識。

　　教學重點：

　　理解故事內容，能夠講述故事的主要情節。

　　教學難點：

　　能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

　　教學準備：

　　教具準備：故事課件，紙箱一個。

　　教師主導活動：

　　一、開始部分：

　　教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。

　　師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"

　　二、基本部分：

　　1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。

　　師："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"

　　2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的'主要內容。

　　師："有一天，家里買了一臺新的電視機，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？"（學習詞語：塌塌軟軟）"過了好久家里又發生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？""為什么我和弟弟會說這樣的話？"

　　3、教師引導幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養幼兒的發散性思維。

　　師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什么游戲？""如果是你們，你們會和紙箱玩什么游戲呢？"

　　三、結束部分

　　教師總結：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞臺等等。

　　延伸活動：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.在玩、數中比較5以內的數。

　　2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.每人一個花生（大小不一）；每人一張白紙；

　　2.幼兒有剝花生的經驗,有一定的動手能力。

　　3.ppt

　　活動過程：

　　1.出示花生，引出課題

　　（1）教師出示花生問，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個花生寶寶？

　　師小結：今天老師帶來了許多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

　　（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）

　　（2）通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數一數里面有幾個花生寶寶？

　　幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。

　　（3）通過故事“大比拼”對比5以內的數字師：在“花生王國”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場 “大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放ppt，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽 “啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的`，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。

　　提問：

　　①用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？

　　②誰生的比美美和帥帥少？有幾個？

　　③誰生的比美美和多多多？有幾個？

　　多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。

　　2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數量。

　　師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）

　　3.送花生串

　　教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數清楚，你是和誰一樣多的）

　　4.結束活動

　　師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發吧。

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