【推薦】中班教案范文匯總八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
中班語言教案《讓座》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)關愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂，對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情，理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯，快來看看幼兒園中班語言《讓座》含反思教案吧。
設計意圖：
正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。
教育目標：
對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情；
培養(yǎng)幼兒關愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
材料準備：
小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個。
教學過程：
（一）開始部分
談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重點引導幼兒講出公交車上擁擠的`情況及所見所聞）
（二）進行部分
1.象表演：公交車上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2.講評：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？
3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌。
（三）結束部分
幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案 篇2
活動目標：
1.學初步了解“雙簧”的表演形式，知道雙簧中的角色。
2.嘗試用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
3.樂意參與表演活動，感受活動的快樂。
重難點：用“雙簧”的形式來進行兒歌表演。
活動準備：
醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片
活動過程：
一、導入，復習詩歌
1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.幼兒大膽的表演兒歌。
師：昨天我們學習了一首關于秋天的兒歌，一起來表演給客人老師看，好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)
二、認真學習雙簧，感受雙簧帶來的快樂。
1.教師表演雙簧，幼兒認真欣賞。
師：下面老師也來表演一遍，請小朋友們仔細看好了，老師的表演和你的有什么不一樣?
2.教師講述雙簧的含義
師：(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的`人動嘴巴，不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的人叫后臉，你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我，它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開始了)
3.再次表演，感受雙簧的有趣。
(1)師：注意看了，這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的，在念完第一編的時候后臉說再來一次，第二遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次，第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次，前臉敲一下醒目說：有完沒完。)
(2)師：你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)
三、大膽的表演雙簧
1.集體表演雙簧
師：我們表演的時候要把表情和動作加上。準備好醒木。
2.多種形式聯(lián)系演雙簧
(1)師：你們做后臉，我做前臉，我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?
(2)師：這一次老師做后臉，你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學一學。
(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)
四、結束部分。
中班教案 篇3
活動目標：
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，基本建立的交通安全概念，認識不同車子的功能和概念。
活動準備：
汽車圖片 汽車錄音 紅綠燈
活動過程：
1. 講述故事《威威愛打怪手》
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，認真聽哦！
提問：故事里的大怪手到底是什么車？
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
2. 教師和幼兒玩“猜謎”的.游戲
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車，現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜一猜的游戲。請你們認真的聽清楚老師說的話，然后回答這是什么車？
下雨啦，下雨啦，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？
大嘴巴，大嘴巴，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？
排隊一個一個上，投幣才能坐的車。請問這是什么車？
不用汽油用腳踩，請問這是什么車？
失火的時候，撥打119，請問開來什么車？
抓壞人的時候，撥打110.請問開來什么車?
生病的時候，撥打120，請問開來什么車？
3. 聽聲音，辯車子。
小朋友真棒！在我們生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，這是什么車？
4. 游戲 《紅綠燈》
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛。為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口的時候還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有哪幾種嗎？綠燈亮了應該怎么樣？紅的亮了應該怎么樣？黃燈亮了又該怎么樣？小朋友真棒!接下來我們來玩紅綠燈的游戲，看見紅燈馬上停下來，看見綠燈繼續(xù)向前行。
5. 演唱歌曲《開車歌》
6. 聽音樂，幼兒自由模仿汽車的動作。
7. 結束。
課后反思：
這節(jié)課的內(nèi)容還是比較吸引幼兒的，上了這節(jié)課感覺自己還有很大的不足。比如：語速過快，過度銜接不自然。游戲之前未說要求也沒有做好充分的準備導致游戲時間過短。該給予總結表揚的地方未進行總結表揚。唱歌曲那部分，沒有與幼兒進行互動進行模仿就直接進行結束。以至于最后上的課時間過短。
中班教案 篇4
活動目標：
1、對玩毛巾有興趣，愿意向同伴學習玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習跳、鉆等基本動作。
3、在與同伴合作游戲時，能相互商量，共同尋找玩毛巾的方法。
活動準備：
1、人手1條廢舊毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程：
一、做毛巾操，進行熱身。
--教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動內(nèi)容：這是什么？天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。（師幼跑步進入場地）
--播放《我愛洗澡》的音樂，一起跳毛巾操（見附）
二、獨立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用來做操，還可以怎樣玩呢？請你們來試一試！幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的'角色參與游戲。
--請幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學習。
并提問你是怎么玩的？請給大家展示一下。重點引導幼兒相互學習利用毛巾練習跳、鉆的玩法。
--再次進行新玩法的探索和嘗試。
三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個人玩毛巾，現(xiàn)請你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。
--請幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點引導幼兒學習相互合作利用毛巾練習跳、鉆的玩法。
--分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
--請你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。
--幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時提醒不安全的玩法。
--幼兒分組展示，并交流、討論。老師提問：
你們是怎么商量出這個玩法的？在合作時遇到了什么困難？是怎么解決的？
教師小結：在合作的過程中，我們會有不同的意見，可以采取投票等方式，找出大家都認同的最好的方法。
--取幼兒玩法中與跳、鉆相關的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。
五、放松收拾，結束活動。
--師幼原地做舒展放松運動。
--折好毛巾，離開場地。
中班教案 篇5
教材簡解：
秋天是個豐收的季節(jié)，田野里到處都是豐收的景象。為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，雪白的棉花、金黃的水稻，還有農(nóng)民伯伯、阿姨忙碌的身影都引起了孩子們的目光。但孩子們最為感興趣的就是金黃的稻子用手輕輕一剝竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，在回學校的時候，他們還撿回來好多好多的的稻穗。于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片。體育活動《小朋友收稻子》就是其中的一個活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦、熱愛勞動的好品德。
活動目標：
1、探索手推小車快速前進的方法，體驗游戲帶來的快樂。
2、知道勞動最光榮，愿意與同伴分享豐收的喜悅。
活動重點、難點：
重點是引導幼兒探索、掌握推小車快速前進的最好方法，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。難點是怎樣引導幼兒去探索、掌握推小車的方法。
設計理念：
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關鍵是要使幼兒從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習慣。”《小朋友收稻子》活動富含勞動教育意義，讓幼兒采用自主、合作、探究的學習方式，產(chǎn)生真切的情感體驗，提高品德修養(yǎng)。
設計思路：
以“割稻”為主線，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，通過想想、說說、試試，讓幼兒在實踐中體驗豐收和勞動帶來的快樂，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
活動準備：
1、布置活動場地。如圖
2、小推車若干。
活動過程：
一、隨音樂表演，激發(fā)幼兒興趣。
教師做媽媽，幼兒做寶寶。師：今天天氣真好，寶寶們跟媽媽一起去勞動吧。
音樂響起，媽媽帶領寶寶一起勞動：播種—插秧—施肥—澆水。
二、幼兒自由探索，學開“收割機”。
1、秋天到了，田里的稻子都成熟了，農(nóng)名伯伯阿姨是怎么收稻子的？
幼兒自由發(fā)表意見，教師總結歸納。
2、出示“收割機”（手推車），這是什么?“收割機”是怎么開的呢？
幼兒自由探索開“收割機“的`方法。（手推車只有一個輪子，一不小心就會向歪的地方駛去，所以推起來必須找到正確而又順手的方法。）
3、引導幼兒交流玩法，說說并示范自己是怎么開“收割機“的，鼓勵幼兒相互學習。
如：有的幼兒雙手握推車把手的時候握得很里面，覺得這樣開起來省力；有的幼兒覺得握在外面開起來快；還有的幼兒把推車放得很低，也有的幼兒把扶手抬得高高的等等。
4、幼兒再次分散探索快速前進的方法。
三、游戲：收稻子。
1、幼兒分4隊站在起跑線后。
2、游戲玩法：游戲開始，媽媽說：“寶寶們，豐收的季節(jié)到了，我們要去收稻子，路上一定要小心，去的路上有個山洞（塑料山洞架），特別要小心，在割稻的時候一定要直，不能破環(huán)稻田。”教師發(fā)出信號，各隊從第一位幼兒開始，手推“割稻機”經(jīng)過一個山洞，筆直的稻田，割稻再裝進稻穗，原路返回，交給第二位幼兒。第二位幼兒繼續(xù)出發(fā)。
3、4隊幼兒進行比賽，看看哪一隊又快又好。
四、舞蹈：慶豐收。
哇！真開心，稻子都收完了。我們一起來跳個圓圈舞慶祝一下吧。幼兒手拉手，圍著收到的稻穗拍手、跳舞。感受豐收帶來的喜悅和勞動帶來的快樂。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過欣賞童話故事，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，
遇熱蒸發(fā)的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒對雨水的探索興趣。
活動準備：動畫、圖片。
活動流程：完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動
活動過程：
一、完整欣賞，引起興趣。
1、今天，老師帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來安靜地看一看。后問：
（1）剛才你們看到了一個什么故事？你看到了什么？
（2）有沒有什么地方?jīng)]看明白的？
2、結合幼兒的問題，老師也提出問題：
剛才，小朋友提出了幾個沒看明白的'地方，老師也有幾個地方?jīng)]看明白，讓我們一起再來看一看，把這些問題弄明白。
二、分段理解
１、小水珠怎么會從天上落下來的？
一起看第一段，并討論，小結：“冷空氣爺爺來了，
小水珠們越變越大，終于從天上落下來。”
２、小水珠們掉到了哪些地方？它們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?/p>
一起看第二段，并討論，小結：“小水珠們落到了許
多的地方，還認識了這么多好朋友。”
３、小水珠是怎么回家的？
一起看第三段，并討論，小結：“太陽公公溫暖的大
手使小水珠們蒸發(fā)后，回到了天上。”
４、再次完整欣賞。
（1）請個別幼兒說說小水珠怎么會從天上落下來？去了哪里？最后又怎么回到了天上？
（2）一起完整欣賞故事。
（3）引導幼兒共同講述小水珠從天上落下來，最后又回到天上的過程。
三、擺放講述
１、提出要求：按順序擺放圖片，并講述。
２、幼兒擺放講述，老師參與傾聽。
３、請幼兒在集體面前講述故事。
中班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事《秋秋找媽媽》、ppt課件
活動過程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣?
幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長了什么?(可以動作提示，翅膀)再仔細發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開心。
師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事--《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
師：秋秋怎么會把長頸鹿當成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)幼兒交流：因為……(身上的.顏色都是黃黃的。)師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼：不是。因為……師：它們什么地方長得不一樣?
幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
師幼一起學說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)幼兒交流。
師：你們說，秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么說?
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋說：你是我的媽媽嗎?
師：這一次，秋秋找對了嗎?(不對)師：秋秋為什么又會把海象當作自己的媽媽?
師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話?
幼兒學說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。
4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?
幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?
(幼兒表達自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結束活動師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎?(好)
中班教案 篇8
［活動目標］ 1、通過共享圖書資源，體驗讀書的樂趣。
2、通過幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書借閱的規(guī)則。
3、引導幼兒用正確的姿勢、方法進行閱讀，增強幼兒的閱讀理解、語言表達、交往的能力。
［活動準備］ 1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣。
2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。
3、召開家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。
4、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。
5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的標志。
6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應注意的問題。
［活動實況］ 有些孩子不斷的帶書到幼兒園來和小伙伴換著看。我心里一動：何不讓孩子們把書都帶來，辦一個書城，讓大家資源共享呢？我這個想法一說出來，孩子們紛紛響應，家長也大力支持。
很快，孩子們就大包小包的帶來了許多書。孩子們還根據(jù)自己對圖書的理解，自己設計了風格各樣的借閱卡。接著，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時侯怎樣渴望讀書、愛書和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問：“你們小時侯也有《十萬個為什么》嗎？”“你小時侯的書是什么樣子的？”“你小時侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問：“小朋友，你們都喜歡什么樣的書呢？”“該怎樣保護我們的朋友書寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽得認真極了。
我們的“小書城”活動開始了！借閱場面熱鬧非凡。冬冬第一個來到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說：“你給我這本書看看好嗎？我可以把這本《藍貓三千問》先給你看！”；曦曦更是有趣，她拿著自己的幾本書不斷向周圍的'伙伴介紹“我這本書可好了，還能學畫畫呢！你拿去看吧。”直到她手里的書都被借光了，她才心滿意足的走向別人的書攤。爸爸媽媽們也都沒閑著，有的向別人介紹自己的書；有的在和孩子一起借書；還有的在和孩子一起看書。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個下午，每個人都沉浸在讀書的快樂之中。
沒過幾天，家長們就紛紛反映，孩子越來越喜歡讀書了。有的一回家就抱著借的那幾本書看；他們也懂得愛惜圖書了，把自己的書櫥整理的井井有條。如今，家長也開始抽出更多的時間和孩子一起看書了。
通過開展“我們的小書城”的活動，圖書區(qū)——成了我們班孩子喜愛的熱點場所，書也成為他們晨間活動時的主要話題。書像一條紐帶，把孩子、家長和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個人都從中找到了真正的快樂！
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