小班語言教案

時間：2026-02-23 13:59:07 教案

小班語言教案(匯編15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班語言教案，歡迎大家分享。

小班語言教案(匯編15篇)

小班語言教案1

　　活動目標：

　　1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

　　2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

　　3、能分析兒歌，培養想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、實物投影儀，電視機。

　　2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

　　3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

　　4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

　　活動過程：

　　1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

　　(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

　　(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

　　(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

　　3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

　　(1)“這是誰?小兔怎樣走路的.?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

　　(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

　　(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

　　4、學習整首兒歌。

　　(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

　　(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

　　(3)看著圖片朗誦兒歌。

　　5、延伸活動：游戲“找家”。

　　請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

　　《誰會飛》反思：

　　這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環境中，鍛煉語言能力和思維能力。

　　在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

　　但是在第一環節的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學邊引導幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子。活動后我才意識到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，并學著叫各種動物的聲音，表達表現，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!

　　小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

小班語言教案2

　　內容語言：

　　變色鳥時間xx活動

　　目標

　　1、欣賞故事，理解故事內容，感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程。

　　2、能根據故事情節進行想象，愿意大膽表達自己的想法。

　　3、知道正確翻閱圖書的方法，養成逐頁閱讀圖書的習慣。活動重點欣賞故事，理解故事內容，感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程。活動難點能根絕故事情節記性想象，愿意大膽表達自己的想法。活動

　　準備1、掛圖35號；《小朋友的書·讓我試一試》；磁帶及錄音機

　　2、一只白鳥。活動過程活動過程

　　一、談話引題，激發興趣。

　　1、誰愿意來告訴我們，你今天穿了什么顏色的衣服？（你們都穿了五顏六色的'衣服，真漂亮！）

　　2、可是有一只白色的小鳥很不高興，因為它的身上沒有漂亮的顏色。于是它決定要讓自己變得漂亮一點，它會怎么做呢？我們一起來看看。

　　二、欣賞故事，理解內容。

　　1、教師邊出示掛圖邊講述故事第1部分。

　　提問：變色鳥第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子?長出了什么顏色的羽毛？

　　變色鳥的羽毛還會有哪些顏色呢？這個答案就藏在這本小書里，我們一起去找一找。

　　2、幼兒自主閱讀第2部分

　　提問：變色鳥還有那些顏色，為什么會有這些顏色呢？

　　3、集體閱讀第三部分

　　提問：紅（黃、藍、綠）羽毛落下來，大地有了什么變化？

　　4、完整欣賞故事

　　三、想象情節，拓展故事。

　　1、引導幼兒想象：變色鳥還會吃什么顏色的果子呢？身上還會長出什么顏色的羽毛呢？

　　2、引導幼兒想象：變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花…….變色鳥還會有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會有什么樣顏色的變化呢？

　　3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節。

　　四、展開聯想，續編故事。

　　讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。

小班語言教案3

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節。

　　2、嘗試用適當的詞匯描述物體的顏色與形狀，并學說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”

　　活動準備：

　　《好餓的小蛇》PPT。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。

　　師：

　　1、寶貝們，今天我給你們請來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。

　　2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇啊？哦，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時候會想干什么啊？哦，會找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。

　　二、欣賞PPT，熟悉故事趣味內容。

　　師：

　　1、蘋果——好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個什么東西？（蘋果）這是一個什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！

　　那你們猜，肚子好餓的小蛇看到這么美味的蘋果會怎么樣？（吃下去）吃下去啊，把小蛇的大嘴巴打開來嘍，準備吃蘋果“啊嗚……咕嘟，真好吃！”蘋果吃下去了，小蛇的.肚子發生了什么變化？（變圓了）怎么會變成圓圓的啦？

　　小結：因為小蛇剛剛把圓圓的蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。

　　2、香蕉——小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發現了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！

　　這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準備好，嘴巴要張的大一點，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）

　　3、飯團——到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么啊？老師告訴你哦，這是飯團。這是什么形狀的飯團啊？（三角形）

　　呀，原來小蛇發現了一個三角形的飯團啊，小蛇會怎么吃飯團呢？哪個寶寶想來學一學……學的真像！我們一起來學一學，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”

　　小結：小蛇吃了一個三角形的飯團，肚子就變成了三角形。

　　4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的很聰明。那聰明的寶寶來學小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”

　　小結：好餓的小蛇吃了這么多好吃的東西，有蘋果、香蕉、飯團、菠蘿，它樣樣東西都愛吃，不挑食。我們也要向它學習好嗎？

　　5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發現了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會怎么吃呢？我們也來學一學，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！

　　小結：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。

　　完整欣賞故事，體會故事的滑稽和幽默。

　　師：

　　1、這個故事你喜歡嗎？這個有趣的故事還有一個好聽的名字呢，叫《好餓的小蛇》，叫什么名字？老師還想請你聽一遍，好嗎？

　　2、師帶領幼兒完整講述故事。

　　3、小蛇一覺睡醒之后，肯定還會餓，你猜猜小蛇又會吃什么呢？你回去想一想，明天告訴我好嗎？

小班語言教案4

　　目標：

　　1、喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。

　　2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。

　　環境與材料：

　　怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜

　　過程：

　　一、引起興趣：

　　播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧！（音樂）：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

　　師：你開著什么車到森林里來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）

　　二、敘述故事

　　1、導入故事《怪汽車》

　　師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發現了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來小動物想把它們變成自己的`南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問問它們為什么哭呀？

　　師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！

　　師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？

　　（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？

　　（ppt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。

　　：大卡車力氣大，一定能把大蘿卜運回家的。

　　小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

　　3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。

　　師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放ppt）

　　三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？

　　好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。

小班語言教案5

　　活動目標：

　　1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、背景音樂。

　　2、毛絨玩具小熊（系紅領結）一個。

　　3、照相機。

　　活動過程：

　　一、導入

　　小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！

　　二、激發興趣，引出主題

　　1、出示玩具小熊，引起興趣。

　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

　　大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！

　　三、觀看幻燈片

　　1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

　　提問：

　　①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

　　②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

　　③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

　　2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

　　小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）

　　提問：

　　①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

　　3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結尾）

　　提問：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什么事情？

　　②大家喜歡怎樣的小熊？

　　師小結：小動物們喜歡的`不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

　　四、觀看幻燈片，自由講述

　　今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

　　原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小班的老師和小朋友笑得多開心呀！

　　五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

　　小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

　　六、結束部分

　　小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！

　　活動結束：

　　給小朋友和小熊拍照留念。

小班語言教案6

　　活動目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　重難點：

　　幼兒能自己創編動作。

　　活動過程：

　　1、引入：

　　師：老師今天發現了一樣東西，帶你們去看看怎么樣。瞧！這是什么呀？（樹葉）樹葉怎么會在地上呀？（因為現在是秋天，葉子都不能落下來了。）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都掉下來了。聽——

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？

　　（幼兒討論）

　　我們來聽聽歌里是怎么唱的`。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）

　　師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動作都很漂亮！我們在一起做一次吧！

　　6、再次模仿動作。（放錄音一遍）

　　師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開了樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。

　　請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點。

　　8、小結：

　　落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結束。

小班語言教案7

　　活動目標：

　　1.學習故事中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。

　　2.愿意助迷路的小鳥，膽表述自己的想法。

　　3.感受遇到困難時獲得助和關愛的情感，愿意做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　1.故事PPT。

　　2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。

　　活動過程：

　　一、游戲"小鳥找家"導入，引起學習興趣。

　　師：寶寶，我們來玩個游戲"小鳥找家"好嗎?

　　老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)

　　二、故事導入，引導幼兒思考并想辦法助別人。

　　師：我們在媽媽的帶領下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀!你們愿意助它回家嗎?怎么助它呢?

　　三、根據圖片講述故事，理解故事情節。

　　師：剛剛寶寶們為這只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒!森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法助小鳥呢!我們一起聽聽有誰?為小鳥做了什么事?

　　(教師根據圖片講述故事)

　　聽完提問：

　　1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)

　　2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)

　　四、師幼表演、復述故事

　　1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。)教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。

　　2.過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。

　　(幼兒回到座位)

　　3.師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的助，心里有什么感覺?他們助了小鳥心里又怎么樣?

　　小結：遇到困難時獲得助和關愛的.別人都是一件快樂、高興的事情。當別人遇到困難，我們也要主動助別人。

　　五、經驗提升：

　　我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

　　(引導幼兒做一個勇敢的孩子。)

　　活動體會：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。

　　本次活動，孩子對故事較有興趣，積極性較高，能積極主動地發言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對于剛入園不久的孩子來說，難度較，效果不是很明顯。在提問環節，我沒有考慮到小班幼兒的心理發展水平，小班幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子，發現幼兒答不出來。作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示，盡量助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，以提高語言能力。

小班語言教案8

　　活動目標：

　　1、能專心聽故事，并能理解故事的基本內容。

　　2、觀察毛毛蟲和蝴蝶的外形特征，能簡單說出它們的不同。

　　3、發揮想象力，能用肢體模仿毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　活動準備：

　　毛毛蟲手指偶、《毛毛蟲變變變》故事圖卡和歌曲《毛毛蟲》

　　活動過程：

　　1、播放歌曲《毛毛蟲》，教師帶領全體幼兒模仿毛毛蟲爬的樣子進入教室。

　　2、教師出示毛毛蟲手指偶，請幼兒猜猜毛毛蟲長大會變成什么？

　　3、出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，講述故事：

　　毛毛是一條小毛毛蟲，她全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。

　　有一天，毛毛在樹上休息，看見一只小蜻蜓，小蜻蜓身上長著一對美麗的翅膀，薄薄的翅膀在陽光下閃閃發亮。

　　小蜻蜓也看見了毛毛，它對毛毛說：“毛毛，你什么時候才長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我帶你去一個美麗的地方。”毛毛說：“好哇！我很快就會長出翅膀了。”

　　小蜻蜓飛走后，毛毛一邊努力的吃葉子，一邊自言自語：“快點吃，吃飽了，就會長大，就會長出翅膀啦。”一只小蜜蜂飛到毛毛身邊，說：“毛毛，好久不見。你什么時候長出翅膀？等你長出翅膀來，我們就可以到處飛，我帶你去一個有許多好吃的東西的地方。”毛毛說：“好哇，我很快就會長出翅膀啦。”

　　幾天后，毛毛開始不停地吐絲把自己捆起來，變成了蛹。

　　小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很掛念她。

　　過了一段日子，毛毛終于從蛹里鉆出來，在陽光下慢慢張開翅膀，驚訝的`說：“我長出翅膀了！”毛毛長大了，變成一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀，飛到花叢里跳起舞來，她還發現自己長了長長的吸管，可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開心極了，從此以后，她便可以和小蜻蜓，小蜜蜂一起，每天快樂地在花叢里飛舞、采花蜜了。

　　4、與幼兒討論：

　　毛毛是什么樣子的？(全身綠色，身體圓圓胖胖的，樣子很有趣。）

　　小蜜蜂想帶毛毛去哪里？（有許多好吃的東西的地方。）毛毛長大后會變成什么？（美麗的蝴蝶。）

　　變成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花叢里飛舞、采花蜜。）

　　5、向幼兒提問：

　　毛毛蟲和蝴蝶長得一樣嗎？有什么不同？（幼兒自由回答）

　　6、教師示范毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　7、播放歌曲《毛毛蟲》，教師和幼兒一起表演。

　　活動小結：

　　今天我們終于知道了，原來美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的，小毛毛蟲開始只會爬，后來不斷的吃葉子，吐絲把自己捆起來變成了蛹，過上好長時間就會從蛹里鉆出來，長了翅膀就可以快樂的飛舞了。

　　安全教育提示：

　　小蜜蜂是會蜇人的昆蟲，所以小朋友是不可以靠進蜜蜂的。

　　活動延伸：

　　夏天到了，帶幼兒到公園（或花園）觀察蝴蝶并讓幼兒知道蝴蝶的翅膀是對稱的等知識。

　　活動反思：

　　1、應該提前練習集體幼兒拉衣服模仿毛毛蟲爬行。

　　2、教述故事時語速要慢一些。

　　3、毛毛蟲手指偶缺少毛毛蟲的觸角。

　　4、表演毛毛蟲變蝴蝶時動作要大一些。

小班語言教案9

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能判斷大象找朋友的方法是否合適，并從故事中提取交朋友的方法。

　　2、嘗試用朋友的經驗幫助小動物想辦法，體驗到交朋友需要禮貌和勇敢。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動重難點：

　　重點：理解故事內容，能判斷大象找朋友的方法是否合適，并從故事中提取交朋友的方法。

　　難點：嘗試用朋友的經驗幫助小動物想辦法，體驗到交朋友需要禮貌和勇敢。

　　活動過程：

　　一、小朋友找新朋友。

　　1、幼兒在集體面前大膽描述剛上幼兒園時交朋友的`情形。

　　教師：你們上幼兒園時，認識了很多的新朋友，誰能說說你跟新朋友見面時說了什么，做了什么。

　　二、小動物找朋友

　　3、猜猜新朋友是誰?

　　教師：這個新來的朋友會是誰呢?(請個別幼兒回答)。讓我們一起來看一看它到底是誰?教師出示PPT，講述故事1到4段。

　　教師：這個新朋友是誰啊?(幼兒回答大象。)

　　三、大象找朋友

　　1、教師：大象找到朋友了嗎?(個別幼兒回答)，找不到朋友，大象的心情會怎么樣?(引導幼兒回答沒找到朋友會很傷心。)

　　教師：哪位小朋友愿意幫大象想想辦法，怎樣才能找到好朋友?(引導幼兒根據自己交朋友的經驗回答。)

　　2、教師講述故事故事，幼兒仔細傾聽。

　　出示PPT，教師講述故事。

　　教師提問：大象最后找到朋友了嗎?(幼兒集體回答)。它用了什么方法(輕輕地唱了一首小時候的歌)。

　　四、大象找朋友。

　　1、教師：大象輕輕地唱了一首小時候唱過的歌，小鳥、小貓、小狗都愿意和它做好朋友了。

　　2、說說自己的好朋友。

　　教師：請小朋友們來說一說你的好朋友是誰?(個別幼兒回答，引導幼兒說一說平時和好朋友在一起喜歡做的事。)

小班語言教案10

　　教材分析：

　　早期閱讀活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態度、認識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學習書面語言的興趣；幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。

　　夏天，對幼兒充滿了吸引力，吸引著幼兒走向戶外。《草帽碰碰船》把場景帶到了海邊——夏日里幼兒最喜歡去的地方。這個故事的畫面內容豐富，引發幼兒的想象，故事情節趣味性強，能激發幼兒學習的興趣，貼近幼兒的生活經驗。本次活動將通過一定的語言憑借物（圖片、實物、情境）開展講述活動，幫助幼兒理解故事內容，為幼兒提供語言運用環境，促進幼兒語言能力的發展。

　　活動目標：

　　1、通過畫面激發想象力，理解故事內容。

　　2、通過故事引導，用較為清晰的語言表達自己的想法。

　　2、感受夏日海灘游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、自制道具草帽一頂、魚竿若干，自制圖卡小露露、海洋生物（螃蟹、小魚、章魚）若干

　　活動過程：

　　一、教師逐一放映課件，引導幼兒觀察圖片，情節猜想，大膽表達自己的想法。

　　1、談話引入。

　　師：夏天到了，你們最想去什么地方玩？

　　幼：游泳池、海邊。

　　2、教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。

　　師：她叫小露露，跟她打個招呼吧。

　　幼：小露露好。

　　師：今天，小露露來到了美麗的沙灘上，她在做什么？她遇到什么有趣的事呢？

　　我們一起去看看吧！

　　（設計意圖：出示故事中的主要人物，引起幼兒的注意，激發幼兒學習的興趣。）

　　3、（1）教師出示課件圖1。

　　師：圖上有什么？

　　幼：有小朋友在跑、他在玩沙子。

　　師：再請看看小露露在做什么？

　　幼：睡覺。

　　師：你們這個說法是可以的，但還有一個意義上的說法是“日光浴”。她正在享受著日光浴。再看看她臉上的表情是什么樣子的？

　　幼：

　　開心。

　　師；那在椅子旁邊的是什么東西？

　　幼：帽子。

　　師：這是一頂什么樣的帽子？

　　幼：大的，綠色的。

　　師：你們說的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。

　　（2）教師出示草帽，請一位幼兒操作，把草帽按照圖1畫面擺放在小露露的椅子旁邊。

　　（設計意圖：讓幼兒操作中感受畫面上物品的擺放位置與實物擺放位置的對應關系。）

　　4、（1）教師出示課件圖2。

　　師：這兩幅圖你覺得有什么不一樣？

　　幼：有腳印、動了、草帽動了。

　　師：它往哪里移動呢？

　　（2）教師請一位幼兒操作，按照圖2移動草帽。

　　師：草帽為什么會動？

　　幼：下面有東西、蟲子、螃蟹。

　　師：小露露表現出什么樣的表情？

　　幼：一只眼打開的，一只眼閉上的。

　　師：那是疑問的表情，有點好奇，想知道將會發生什么事情。

　　（設計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動的過程，進一步理解故事情節。）

　　5、（1）教師出示課件圖3。

　　師：小露露提起草帽看到的是什么？

　　幼：螃蟹。

　　（2）請一位幼兒操作，把草帽提起一點，看到許多小螃蟹后作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。

　　6、（1）教師出示課件圖4。

　　師：許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊，然后怎樣了？

　　幼：小螃蟹們把草帽翻了過來。

　　（2）請一位幼兒操作，把草帽翻過來。

　　師：小螃蟹們把草帽翻過來，像什么呀？

　　幼：像船。

　　（設計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當成碰碰船的過程，幫助幼兒理解故事情節，體驗故事的趣味性。）

　　7、（1）教師出示課件圖5。

　　師：這是一只什么樣的船呀？

　　幼：搖呀搖呀的船。

　　師：小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的，像我們平時在游樂園玩的什么呢？

　　（2）一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進入。

　　師幼：碰碰船。

　　師：這時小露露又是什么樣的表情？

　　幼：哈哈哈，開心。

　　二、幼兒再次觀看圖片，教師完整地講述故事一遍。

　　（1）討論。

　　師：這個故事還沒有題目呢，我們來取取題目吧？

　　幼：小露露、帽子、小螃蟹。

　　師：你們給它取得這些題目都可以，寫這個故事的人給它取了個題目叫“草帽碰碰船。”

　　師：你們玩過碰碰船嗎？

　　幼：我玩過。

　　師：大家在玩碰碰船的時候，要有大人的陪同，一定要坐好，扶穩，不能站起來，防止落水，注意安全。

　　（設計意圖：關注幼兒的個體差異性，再次讓每位幼兒領略圖片，體會有趣的故事情節，并結合幼兒的生活實際進行安全教育。）

　　（2）教師出示課件圖6。

　　師：除了小螃蟹的碰碰船，海邊還會發生什么有趣的事?

　　幼：那個人在沙子里睡覺、他們在玩球、堆沙、游泳。

　　師：還有些活動不知道怎么說的，你們可以大膽地提問。

　　幼：那個。

　　師：最遠處的那個人在沖浪，腳上踩的是帆板。近處的.這個人在潛水，他戴著潛望鏡潛入水中看看海里的事物。

　　（設計意圖：為幼兒創造一個自由、寬松的語言環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，遷移已有的生活經驗。）

　　三、組織幼兒游戲，感受游戲的快樂。

　　1、教師出示課件圖7，一張在海邊垂釣的圖片以百葉窗效果進入。

　　幼：他在釣魚、我爸爸去釣魚了、我想釣魚。

　　師：在海邊，我們能經常看到有些愛好釣魚的人在釣魚，而釣魚時要有耐心。

　　2、教師出示課件圖8，文字“游戲：我是小釣手”以菱形效果進入，并播放輕松、愉快的音樂。

　　（1）教師出示釣魚用具并介紹游戲規則。

　　（2）幼兒進行游戲：每一位幼兒拿著魚竿圍坐在一起釣魚，在規定時間內看誰釣的魚最多。最后請每位幼兒用“我一共釣了幾條魚”的句式說出釣魚的數量。

　　（3）游戲結束。評出最佳小釣手。

　　（設計意圖；為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的語言環境，注重幼兒真實情感的體驗，播放輕快的音樂，帶領幼兒展開釣魚游戲，讓幼兒感受游戲的快樂，并且能在快樂中學習，提高語言運用能力。）

　　活動反思和分析：

　　《綱要》提出“幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的”。語言能力是一種綜合能力，講述是幼兒最主要的訓練形式。講述活動的形式是多種多樣的，除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動外，還有情境講述以及日常生活中教師有意識安排的一些談話類活動。

　　看圖講述是幼兒園語言教學活動中的一個重要形式，主要是訓練語言表達中必須具備的思維能力和想象能力。看圖講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學內容，然后要求幼兒根據這個畫面材料，用獨白的語言來表達。

　　由于看圖講述是全班幼兒觀察同一（多）幅圖片，講述同一對象，較單調，幼兒往往是堅持性不長。為了激發和保持幼兒學習的興趣，教師精心制作了教學具（故事中相應的主要人物和相關物品，）借助實物教學具創造語言運用情境，讓幼兒邊做邊說，能鞏固幼兒對故事情節的理解，體會故事的趣味性，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，從而積極調動了幼兒學習的主動性和積極性，提高幼兒語言表達能力。

　　游戲是幼兒學習語言、運用語言交往的最佳途徑。在最后環節中，教師設計了游戲活動，

　　教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚竿，讓幼兒拿釣竿練習釣魚，在輕快的音樂背景下，帶領幼兒展開游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說出自己釣魚的數量，充分體現讓幼兒在快樂中學習，提高幼兒語言運用能力。

　　評價對幼兒起到激勵和導向作用，可促進幼兒間的互相學習。教師在活動過程中，常用“肯定、鼓勵”等語言支持、吸引幼兒，在講述圖1時，孩子們的回答是小露露在睡覺，教師尊重幼兒的回答，同時向幼兒教授新詞“日光浴”，不要求他們一定要用多么準確或優美的語言，而是鼓勵每個幼兒大膽地說。在讓幼兒為故事命題時，不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣，可自擬題目，不局限模式，發散幼兒語言思維。這也是《綱要》所體現的教學精神“要用支持和鼓勵，與幼兒共同體驗語言的樂趣，享受語言學習的過程”。

　　語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。在語言教學中，教師要為孩子積極創設良好的語言交往環境，發展幼兒語言運用能力，從而為他們今后的語言發展奠定良好的基礎。

小班語言教案11

　　設計意圖：

　　最近，我們正在開展“學本領”的主題活動，孩子們了解了部分小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見，我便設計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

　　活動目標：

　　1、在學念兒歌過程中，根據朋友的名字改變兒歌。

　　2、激發幼兒喜歡同伴的情感。

　　活動重點：

　　游戲情境中學念兒歌。活動難點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

　　活動準備：

　　課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

　　活動過程：

　　一、觀察樹林場景，激發幼兒興趣。

　　1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

　　2、師：今天有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）

　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

　　師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話表述小鴨特征）

　　3、過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點擊）看看我找到了誰做朋友啊？

　　二、欣賞課件，在情境中學念兒歌。

　　1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。

　　2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

　　3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個別念兒歌）我們也來學學小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

　　4、小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（繼續學念兒歌）

　　5、寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？

　　6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊？數一數。過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊？

　　三、游戲：找朋友

　　1、小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛你，你是我的`好朋友。

　　2、我的好朋友是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。

　　3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

　　反思：

　　亮點：

　　1、老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。

　　2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰性。

　　不足：

　　1、由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發展。

　　2、老師可以有意識的讓幼兒發散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

　　3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數量，提問時可直接導入。

　　4、由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。

　　5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。

小班語言教案12

　　活動目標：

　　1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。

　　2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　設計意圖：

　　為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結合的教學活方式最容易讓托班的孩子喜歡。

　　重難點：

　　安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識。

　　活動準備：

　　幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天天氣真好呀，你們看誰來了?

　　幼：蝴蝶。

　　師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的'題目叫《蝴蝶找花》。

　　二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　提問：

　　1、紅蝴蝶找到了什么花?

　　2、黃蝴蝶找到了什么花?

　　3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

　　三、游戲：蝴蝶找花

　　1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。

　　2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。

　　通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。

　　反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　在活動方案上雖然有評價作品的環節，而且好多作品都形態各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

　　附：故事

　　蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們三個是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。

　　紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”紅蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。

　　黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。

　　藍蝴蝶說：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親。”藍蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小班語言教案13

　　一、活動目標：

　　1.在了解動物的基礎上，進一步正確理解故事的內容。

　　2.能根據自己生活的經驗，大膽表述，續編故事。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒了解各種各樣的職業的特點。

　　2.各種動物手偶一個。

　　3.幼兒用書

　　4.語言磁帶

　　三、活動重、難點：

　　幼兒能大膽表述、續編故事

　　四、活動過程：

　　1.教師出示小烏龜兄妹的手偶，引出話題。

　　（1）教師根據幼兒經驗，引導幼兒談對職業的了解。

　　（2）請幼兒傾聽故事《小烏龜開店》

　　2.教師邊操作手偶，變講述故事前半部分。

　　（1）“在故事中，小烏龜詢問了哪幾種動物？它們分別開了什么店，都賣些什么？”

　　（2）教師引導幼兒根據動物特點理解與職業相關性。

　　（3）“現在你們認為小烏龜適合開什么店？”

　　（4）“最后小烏龜開了一家什么店？”

　　3.教師邊操作手偶，邊講述故事后半段。

　　（1）“最后它們開了一家什么店？你認為適合它們么？”

　　4.幼兒完整傾聽故事，教師表演手偶。

　　5.討論活動：職業策劃師，幼兒分組討論，以繪畫的形式記錄，集體交流。

　　五、活動延伸：

　　1.創設主題

　　2.做游戲，請幼兒熟悉各種職業的特點。

　　六、活動反思：

　　1.教師準備：教師在根據幼兒生活經驗的基礎上，提供豐富的教學資源，讓幼兒開闊眼界，知道不同動物的特點，各種職業的`特點。

　　2.幼兒表現：由于幼兒經驗有限，因此在活動中，幼兒對職業的概念較模糊，對文中各種動物的職業沒有清晰的認識。

　　3.改進措施：家園聯系經常進行溝通，幫助了解自己家長的職業，從身邊的熟悉的任何事開始了解，讓家長參與其中，幫助幼兒了解身邊的生活環境。

小班語言教案14

　　【設計意圖】

　　現在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進行減肥。說起“減肥”這個詞語對孩子一點都不陌生。今天這節活動課《胖胖兔減肥》就是一節讓幼兒參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會給人們帶來哪些麻煩？以及讓幼兒明白使身體健康的方法。

　　【活動目標】

　　1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密，知道運動是減肥的好方法。

　　2、探索球的多種玩法。

　　【活動準備】

　　1、毛絨玩具兔子兩只（一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子）

　　2、《胖胖兔減肥》課件；幼兒每人一個皮球。

　　【活動過程】

　　一、出示瘦弱的小白兔，激發幼兒活動興趣。

　　出示一只身體瘦弱的小白兔：“小朋友們好！今天我要和你們一塊游戲，來我們一起運動一下吧！”兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來……

　　教師小結：這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運動太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身體發生了變化。

　　二、組織談話——幫胖胖兔減肥，引出活動。

　　1、（出示胖大的兔子），重點觀察胖胖兔的外形。

　　提問：這只兔子看起來怎樣？（很白，很胖）如果幼兒說不出很胖，教師可進一步提醒：請幼兒仔細觀察它的體形：頭、肚子、腿等。

　　教師小結：它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎？（幼兒自由回答）

　　2、生活經驗聯想：小朋友你們覺得長得太胖好不好？為什么呀？（幼兒：胖了不好，很丑，跑不動等）

　　肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥？（幼兒暢所欲言自由回答）

　　教師小結：你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好辦法，那胖胖兔到底用誰想到的辦法減肥呢？現在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！

　　三、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。

　　1、播放課件，幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2、教師邊提問邊操作課件：

　　（1）提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？（播放課件，啟發幼兒學一學）可它后來變成了什么？（運動員小兔）

　　（2）師：袋鼠是用什么辦法幫胖胖兔變成運動員小兔的？（拍球）

　　（3）胖胖兔怎么學會拍球的？

　　幼：袋鼠對胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下”

　　師：第一天，它成功了沒有？（沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？（我累死了！拍得手發軟，腿發抖）。（播放課件）

　　師：第二天胖胖兔又拍了幾下？幫它數數看。（播放課件）它拍了幾下？（5下）它拍了五下就累的怎么樣？（一屁股做在了地上）

　　（4）邊講故事邊設問：

　　師：袋鼠會對它說什么？（播放課件），（堅持，快起來，別偷懶！）

　　師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對它說一次：堅持，快起來，別偷懶！

　　（5）邊講故事邊設問：

　　師：胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎？它由胖胖兔變成運動員小兔減肥成功了嗎？

　　師：胖胖兔現在鍛煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶，終于變成了運動員小兔。（出示最后一個課件）

　　四、引導幼兒嘗試用多種方法玩皮球。

　　1、拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。那你們想不想也來學一學拍球，也變成一個運動員啊？

　　2、幼兒每人一個皮球，自由嘗試玩皮球的方法。教師根據幼兒玩球的情況，進行適當的`引導。

　　3、嘗試兩個人合作玩球，引導幼兒練習滾接球，合作抱球等玩法。

　　五、讓幼兒了解使身體健康的方法。

　　提問：除了拍球以外，還有哪些運動項目能使我們身體健康呢？（跑步、做操、跳繩、轉呼啦圈……）應該怎么樣做，我們的身體才會像運動員那樣更加健康強壯呢？

　　教師小結：除了運動外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運動員一樣更加健康、強壯。

　　【活動延伸】

　　在戶外區中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。

　　【活動反思】

　　本次活動是一節讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動的情感。

　　活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀察，并讓幼兒能根據自己的生活經驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環節中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關于減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法，同時讓幼兒結合自己的生活經驗來感知減肥是一個持續的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法，增強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產生了強烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

　　在最后的環節中，從故事拓展到孩子的生活，結合孩子喜歡的體育活動，激發了孩子積極參與活動的興趣，培養了孩子堅持不懈的品質，同時也教育幼兒要經常運動，這樣我們的身體才會更健康。

小班語言教案15

　　設計意圖：

　　小班幼兒總是對好吃的食物特別感興趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食對他們永遠有著無窮無盡的吸引力。因此，在《甜津津的河水》這一活動中，我充分利用了小班幼兒的這一特點，激發他們積極參與到活動中來。故事中，小熊和其他的動物就好象小朋友一樣，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到別人想吃自己的棒棒糖下意識的想把它藏起來，它們的每個想法、每個動作都與我們的小朋友無異，這更讓小朋友全情的投入到這個故事中。

　　活動目標

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

　　2、理解故事內容，體會分享的快樂。

　　3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

　　活動準備

　　1、根據故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

　　2、音樂《王老先生有塊地》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

　　3、一大根棒棒糖，玻璃盆，一次性紙杯，小勺子。

　　活動過程

　　一、出示棒棒糖，引入活動（視覺感受）↓

　　這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化（聽覺感受）↓