小班教案(經典8篇)
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學目標：
1. 正確流利朗讀課文，背誦《曉出凈慈寺送林子方》。
2.初步了解文中介紹了幾中動植物。
3.學習用自己的語言描繪簡單的畫面。
教學重難點：
1. 朗讀課文，誦讀《千字文》
2. 初步了解課文意思。
教學過程：
一、復習引入新課
復習背誦《千字文》片斷，引入新課。
二、讀文（由讀正確到讀流利）
1.聽視頻范讀正音。
2.學生自由練讀，要求讀準字音。
3.分句指名讀，讀對跟讀，發現問題及時糾正讀。
4.自由練讀，要求讀通句子。
5.指名讀全文，齊讀。
三、借助視頻、圖片感悟課文
1.播放視頻講解，要求認真聽。
2.找找文中講了哪些景物，并動筆畫出來。
3.指名交流，提示學生按照“從哪句知道了什么”的'句式回答。（隨機將文中講到的7種景物板書于黑板上。）
4.借助注釋讓學生說說課文中是怎樣描寫荷花、園莽、枇杷、梧桐的，同時借助圖片幫助學生理解文本。
5.學生匯報交流
匯報到“渠荷”時，相機引導學生背誦課后詩歌苑中的古詩《曉出凈慈寺送林子方》。在學生匯報交流到“園莽”時，隨機引導學生閱讀課后漢字宮中“莽”的本意。在學生匯報到“梧桐”時，引導學生自讀課后故事《焦尾琴》。
6.“陳根委翳，落葉飄搖。游鹍獨運，凌摩絳霄”作為略處理。出示圖片，讓學生借助圖片找到相關句子，讀句子
四、誦讀課文
1.自由練習背誦。
2.出示填空背，借助板書看詞背。
小班教案 篇2
活動目標：
1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
活動準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”
⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”。
d、“水吐出來發出什么樣的聲音呢?”
3、集體學念兒歌：
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯，邊動作邊念兒歌1—2遍。
4、結束：教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
兒歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起頭，閉著嘴
咕嚕咕嚕吐出水
課后反思：
一、活動的價值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。
今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現場反思：
1、對目標達成的反思目標一的`達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。
小班教案 篇3
目標：
1.觀察畫面，講述故事主要內容。
2.在生活中樂意做一個有禮貌的好寶寶。
準備：
白板課件幼兒園PPT課件制作
過程：
一、談話導入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？
二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件
1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(根據課件點出相應的動物，并學學動物叫聲）
師：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動物打個招呼。）
2.幼兒根據自己的經驗和想象來說一說可小兔家的門是關著的，你會怎么辦呢？
3.看看小動物想了什么辦法？
小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動物們想了什么辦法？
(1)小貓想了什么辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學一學："喵喵喵我來用力把門錘。"
(2)小羊想了什么辦法？
說一說，學一學："咩咩咩我來用力把門踢"
(3)小鴨想了什么辦法？
根據幼兒的觀察自由講述。說一說，學一學："嘎嘎嘎我來用力大聲喊。"
師：這樣做對嗎？為什么？對了，小兔和小朋友想的是一樣的，"他們太吵了，沒禮貌。"所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門？
(4)想想小雞會怎么敲門，怎么做呢？
為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？（那我們一起來學學小兔有禮貌的`敲門聲）4.現在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍
三、你最喜歡故事中的誰？那生活中你是如何做一個有禮貌的好寶寶。
小班教案 篇4
一、開始部分（準備活動）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）
二、中間部分（跑的動作練習）
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的`動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
小班體育游戲教案：小青蛙跳荷葉（跳）
小班教案 篇5
設計意圖
夏天到了，慢慢的天氣開始變得越來越熱，冰糕和各種各樣的冷飲成了孩子們的最愛，他們毫無節制的享受著這些冷飲的同時，卻不清楚這些東西對自己的傷害。在幼兒園里我們有時碰到這樣的情況，有的孩子由于吃了過多的冷飲甚至拉肚子拉到褲子里，有的家長向我們求救，由于孩子一次吃很多，讓我們幫著改變孩子們的這種做法，針對這種情況，我們開展了活動《太陽生病了》，目的是在有趣的故事中，懂得吃這些冷飲不要過量的道理。
活動目標
1、理解故事內容，了解太陽生病的原因，懂的關心別人。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準備
掛圖《太陽生病了》，自制背景圖一張、兩個太陽圖片(傷心地、高興地)，電話機、實物：冰激凌。
活動過程
開始部分：談話。
出示冰激凌：小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣：每天只吃一個)如果吃多了會怎么樣?那到底是誰多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個經常吃冰糕的.孩子。)
基本部分：
一、理解故事內容。
1、出示掛圖一(太陽公公很熱)：小朋友你看太陽公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請幼兒想一些讓太陽變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)
2、了解太陽生病的原因。
出示掛圖二：太陽公公聽了小朋友給它想的辦法，就吃了很多的冰激凌，小朋友們猜它怎么了?請幼兒根據畫面結合經驗進一步推理和表達。(知道吃得太多生病了)請幼兒學一學太陽公公生病難受的的樣子，還要打針吃藥，這是小朋友都不愿意做的事情。
太陽公公生病了，你應該怎樣做?(教育幼兒關心病人)
3、推測太陽公公好了以后會怎樣。
出示掛圖四：太陽公公的病好了嗎?太陽公公好了以后，還那樣吃冰激凌嗎?為什么?
4、教師邊操作教具邊完整講述故事。
二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。
小朋友們都喜歡吃冰激凌，吃的時候應該怎樣做才能不生病呢?
教師：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多會引起各種各樣的病，所以小朋友不要多吃涼的東西。
三、鼓勵幼兒給太陽公公打電話，知道關心別人。
1、太陽公公生病了，你想對它說些什么呢?
2、做游戲：給太陽公公打電話。
出示“電話機”，引導幼兒給太陽公公打電話，教師指導告訴太陽公公以后天氣熱了怎樣做。(引導幼兒說一些怎樣降溫的一些辦法)
結束部分：太陽公公的病好了，咱們出去一起和太陽做游戲吧!(帶幼兒走出教室)
活動延伸
在區角活動中可一次性杯子和掛歷紙，引導幼兒自制“冰激凌”。
活動反思
通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。
小班教案 篇6
活動目標：
1.能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的發現。
3.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動過程：
1、交流經驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2分類介紹，經驗豐富
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運用經驗，積累探索(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的'水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題
a.觀察孩子們使用材料的情況;
b.及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;
c.在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達自己的探索結果;
d.發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗快樂
(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
反思
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。
小班教案 篇7
設計意圖：
在小班的教學活動中我發現有的小朋友在數物品時，和小朋友一起數，能手 口一致的數出來。在活動區使用雪花片搭自己喜歡的玩具時，數自己用了幾片雪 花片時，不能數準確，總是口數的快手拿的慢，不能手口一致的數出來，出現手 口不一致的現象，如：嘴巴已經數到3，手還指在第一個雪花片上，還出現重復 的點數現象，所以我設計了這個以點數為主的數學區域游戲活動，幫助幼兒學習 5以內的點數。
制作材料：
紅、黃、藍、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、
小刺猬的制作方法：
首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一層金顏色的即 時貼。接著，用紅、黃、藍、綠、粉色5色卡紙制作5只小刺猬，并用金色卡紙剪 出1—5的圓點，并將1—5的圓點黏貼在小刺猬身上，然后，將小刺猬固定在裝飾 好的泡沫盒上即完成。
蘋果的`制作方法：
取出紅、黃、藍、綠、粉色五種卡紙制作若干蘋果，用剪刀剪下即可完 成。
游戲功能：
1.引導幼兒學會手口一致的點數，并根據點數取相應的物體。
2.引導幼兒按量排隊，由少到多。
3.培養幼兒學習初步的分類方法。
游戲方法：
玩法一：
先請幼兒按量給小刺猬由少到多，由左到右進行排隊;然后一人站在一只小刺 猬前面，小刺猬前面的籃子里放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據小刺猬身上的 點數進行點數，并取出相應的蘋果，
用夾子將蘋果背在小刺猬的身上。
玩法二（按數量分類）：
請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色的刺猬與蘋果進行分類，將顏色一 樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。初步學習顏色的分類。
玩法三（按顏色、數量分類）：
請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色，相應數量的刺猬與蘋果進行分類 ，將顏色、數量一樣的蘋果用小夾子背在小刺猬的身上。
小班教案 篇8
活動目標：
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動準備：
提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等)，放大鏡
活動過程：
一、談話引出活動
1、你為小螞蟻準備了什么吃的?
2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻
1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻
2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?
三、喂螞蟻
1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么?
2、引導幼兒與螞蟻說說話。
如：小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃，謝謝)
3、你還看到了什么?有什么新的發現?
4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么?
四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。
活動反思：
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的'科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
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