《勇敢的孩子》教案

時間：2026-02-13 17:49:51 教案

《勇敢的孩子》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《勇敢的孩子》教案，希望對大家有所幫助。

《勇敢的孩子》教案

《勇敢的孩子》教案1

　　教學目標：

　　1．理解課文內容，知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。

　　2．學會本課8個生字：勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思，學會用“勇敢”造句。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．學會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。

　　2．初讀課文，了解課文是通過兩件事的敘述，反映南南是個勇敢的孩子。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題

　　小朋友，晚上你敢一個人呆在家里嗎？為什么？今天，我們來學習一新的課文，看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的孩子。（齊讀課題）

　　教學生字“勇、敢”。讀準字音、分析字形。老師田字格中范寫，學生臨寫1個。

　　（二）聽課文錄音，思考：誰是個勇敢的孩子？為什么說他是個勇敢的孩子？

　　（三）自學課文

　　①借肋拼音、讀準字音。

　　②對照田字格，劃出生字新詞、記住字形。

　　③結課文標自然段。

　　（四）檢查自學

　　（1）看生字卡片讀生字（詞），正音。

　　（2）指名分自然段朗讀，正音。

　　（3）回答：課文講誰是個勇敢的孩子？

　　（五）看圖讀文學生字

　　（1）看投影（南南在家里）。請小朋友仔細看這幅圖，誰能用“什么時候，南南怎么樣”說說圖意？

　　（2）找找課文哪一段寫這幅圖的`？齊讀第1段。

　　（3）天黑了，南南一個人在家里。發生了什么事呢？請小朋友看圖，（演示投影片：窗外有個黑影在晃動，）誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思？此時南南心里會想些什么？（這個黑影是什么東西呢？）教學生字：“南、呢”。誰能想辦法記住字形？師在田字格中范寫“南、呢”。學生各臨寫個。

　　（4）看圖片，回答，發出“咣當”一聲，是怎么回事？（院子里小花貓碰翻一只花盆，發出“咣當”一聲響。）學習“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形？師范寫“院、響”，學生臨寫。

　　（5）看圖回答：媽媽回來了，南南和媽媽在干什么？（媽媽回來了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽夸他是個好孩子學習“告訴”。誰能想出好辦法記住字形？師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。

　　（六）齊讀課文

　　（七）鞏固字詞

　　（1）開火車認讀生字。

　　（2）做送信游戲。

　　（3）完成課后練習第2題：擴詞：南。

　　（八）作業

　　完成（課堂作業）第3題：照樣子寫字。

《勇敢的孩子》教案2

　　教學要求

　　通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數三課時。

　　第一課時：初讀課文，講讀第二節;

　　第二課時：講讀第三節;

　　第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。

　　教學過程

　　第一課時

　　(1)導語

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎?你有會怎么做呢?今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。(板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子?為什么?

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?為什么?(提高學生的自我認識能力)

　　(2)講讀課文

　　第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”(板書“南”)進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書(學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南)

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢?

　　你是怎么辦的呢?當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?

　　第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文(學生自由讀課文)

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(學生朗讀，指出其中發音不準的地方)

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動?”會是什么呢?好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——(學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力)

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢?”應該怎么讀?(請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理)

　　好，那么南南怕了嗎?(不怕)

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因為他跑出去看了)

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢?(柳樹)

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢?(風在吹，所以它在風中晃動)

　　(這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面)

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方?”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　(1)導入

　　①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道?(復習上次課的內容)

　　②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢?學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　(2)講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。(板書：院yuan 響xiang)

　　進行識字教學：

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。(鍛煉學生的說話能力)。(之后，出示準備的'詞組：電影院、院子)

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。(之后，出示準備的詞組：響亮、響聲)

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。(學生自由讀課文)

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。(學生朗讀，指出發音不準確的地方)

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢?小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢?

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢?(讓學生充分發揮想象力)

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎?(沒有)

　　為什么呢?(因為他又跑出去看了)

　　那么南南跑出去后發現了什么?(原來是一只小花貓碰翻了一只花盆)

　　(講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。)

　　第三課時

　　(1)導入

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件?(一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲)好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么?今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　(2)講解課文

　　第四節

　　①我們先來看這一節中的生字。(板書：告gao 訴su )

　　②進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶)

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛煉學生的口頭表達能力)

　　③好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學生自由朗讀)

　　④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)

　　⑤那么媽媽又是怎么做的呢?(我們的南南真勇敢)

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢?(因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看)

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢?

　　⑧練習朗讀

　　⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題(請學生回答)

　　A晚上敢一個人睡覺嗎?

　　B打針怕不怕疼?

　　C上課敢大膽發言嗎?

　　D敢不敢承認錯誤?

　　(3).總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　(4)練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話(其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復)

《勇敢的孩子》教案3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

　　2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重難點：

　　學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

　　樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流

　　幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學唱。

　　1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點

　　2、幼兒跟唱歌曲數遍。

　　3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

　　4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　5、請幼兒為歌曲取名。

　　活動反思：

　　這首歌曲學習之余，更重要的`是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

《勇敢的孩子》教案4

　　教學要求：

　　理解、鞏固本課生詞：

　　勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導語

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）

　　二、講讀課文

　　1、第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？

　　你是怎么辦的.呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

　　2、第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢（ne）與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了嗎？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

　　（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　一、導入

　　（1）小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）

　　（2）課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　二、講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan響xiang）

　　進行識字教學

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發揮想象力）

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）

　　為什么呢？（因為他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后發現了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）

　　（講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

　　第三課時

　　一、導入

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　二、講解課文

　　第四節

　　1、我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao訴su ）

　　2、進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）

　　3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

　　4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

　　5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

　　6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

　　7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？

　　8、練習朗讀

　　9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

　　（1）晚上敢一個人睡覺嗎？

　　（2）打針怕不怕疼？

　　（3）上課敢大膽發言嗎？

　　（4）敢不敢承認錯誤？

　　三、總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　四、練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復）

《勇敢的孩子》教案5

　　大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。

　　教學目標：

　　教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

　　幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。活動準備：

　　幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的'三只羊》）明鏡臺：（活動過程）

　　導入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

　　時間:5分鐘

　　活動：1、出示三只羊的圖片同時教師講故事

　　2、教師提問：“故事中都有誰？”

　　3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們為什么敢上山去吃草？

　　4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？

　　5、你覺得哪只羊最勇敢（發展獨立評價）？為什么？

　　注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度盡量慢。

　　智慧泉：

　　聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰最勇敢？”

　　時間：15分鐘

　　活動：1、教師給幼兒戴頭飾。

　　2、在活動中有表情的表演。

　　3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

　　注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。

　　總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！

　　描述場景：（小孩溺水）

　　提問：如果我們的小伙伴不小心掉進水里，你們怎么辦呢？

　　我們應不應該救他呢？

　　我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）

　　附：故事《勇敢的三只羊》

　　山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。

　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊聽了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰啊？”“我是中羊。”“你來干什么啊？”“我上山來吃草。”“我要吃掉你。”中羊聽了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們。”“啊！別害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在

　　最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來干什么

　　啊？”“我們來吃草。”“吃草？我先吃掉你們。”說著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。

《勇敢的孩子》教案6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

　　2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

　　活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學唱。

　　1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點。

　　2、幼兒跟唱歌曲數遍。

　　3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

　　4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　5、請幼兒為歌曲取名。

　　活動反思：

　　這首歌曲學習之余，更重要的.是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

《勇敢的孩子》教案7

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現剛勁有力的節奏。

　　2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。

　　活動準備

　　磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1.帶領幼兒到戶外做操。

　　冬天來到了，外面的風好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。

　　2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　3.欣賞歌曲。

　　欣賞歌曲第一遍。

　　有首歌唱的就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛煉，我們一起來聽一聽？

　　歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？

　　為什么說我們是勇敢的好孩子？

　　欣賞歌曲第二遍。

　　我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？

　　為什么說我們是勇敢的好孩子？

　　教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　4.幼兒學唱歌曲。

　　引導幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點。

　　跟唱歌曲數遍。

　　重點學唱三連音和附點音符。

　　請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。

　　以個別或分組的'形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現，前一句“冬天來到了，大風呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。請幼兒邊唱邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　請幼兒為歌曲取名。

《勇敢的孩子》教案8

　　一、教學目標

　　1、培養學生勇敢的精神，堅強的意志。

　　2、用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的人生觀。

　　二、教學重點和難點

　　通過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什么是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。

　　三、教學過程：

　　（一）動畫激趣，揭勇敢

　　1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。

　　看后交流：你喜歡這只小熊嗎？

　　2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）

　　3、今天朱老師就要跟大家一起談談勇敢這個話題。

　　（二）游樂場中，議勇敢

　　1、怎樣才能稱為勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《游樂場》。

　　2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的'孩子）為什么？

　　3、小結：對于我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。

　　（三）再現生活，辨勇敢

　　1、通過討論我們已經明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的？哪些行為是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。

　　2、出示圖片，師表述情境。

　　看后小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？為什么？指名交流。

　　3、小結：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。

　　1、過渡：朱老師這里還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行為是勇敢的嗎？

　　2、出示圖片，師述情境。

　　看后小組討論，指名交流。

　　3、小朋友，還有哪些行為對于我們一年級小朋友來說是危險的？

　　4、小結：我們通過辨一辨發現有些行為是不能稱為勇敢的，勇敢是要根據具體的事，甚至要根據年齡的大小來判斷的。

　　5、我們已經弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。

　　6、同學們一口氣說出了那么多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一

　　起來夸夸他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）

　　7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放松一下吧。游戲：請你跟我這樣做。

　　（四）自我測試，悟勇敢

　　1、游戲：實話實說。

　　師講述自己幼時膽小的故事。

　　2、現場采訪：

　　(1)你自己睡覺害怕嗎?

　　(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?

　　(3)做不出題目，你想哭嗎?會發脾氣嗎?

　　(4)上臺表演時，你會緊張嗎？

　　(5)遇到危險或困難時，你是否會發抖或出汗呢?

　　3、小絕招：

　　通過剛才的實話實說，老師發現我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關系，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。

　　（五）課外延伸，爭勇敢

　　《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養學生勇敢的精神將延續下去，課后在班里開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。

　　最后將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。

《勇敢的孩子》教案9

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道有關勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

　　情感：

　　喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。

　　行為：

　　在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課屬于意志品格的教育，是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。有關勇敢的教育，在不同年級都有所體現，道德要求隨著年級的升高逐步提高。

　　本課針對低年級小學生的情況，進行“勇敢”方面較低層次內容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態若得不到教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。

　　人的膽量不是與生俱來的，關鍵是要有意識地培養，鍛煉膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強起來，在意外情況突然發生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養勇敢精神既是幫助學生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發展對個人的需求。因此，進行這方面的教育非常必要。

　　教法建議：

　　1．教學應注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程，體現“懂”“信”“用”三個依次遞進的環節。結合本班學生的實際，啟發學生獨立思考、合作學習，步步深入地理解所學內容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎上，還要引導學生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經驗，達到“我愿意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。

　　2．教師適時地對學生的勇敢行為進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行為表現出現“閃光點”時，教師要大加贊賞，這更能激起學生的學習愿望和進取精神。與此同時，對學生學習中的表現，及時地進行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓，明確努力的方向也是必不可少的。

　　教學設計示例

　　第七課做勇敢的孩子

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道有關勇敢的故事。

　　2．知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

　　情感：

　　喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。

　　行為：

　　在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

　　教學重點：怎么才能做個勇敢的孩子？

　　教學難點：為什么要做個勇敢的孩子？

　　教育過程：

　　一、看一看

　　師：同學們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們去一個游樂場看看。

　　出投影片（“看一看”中圖）

　　1．說一說：

　　圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認為勇敢的孩子應該怎樣做？

　　2．小結：

　　在做游戲時，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。

　　過渡導語：除了在做游戲時勇敢外，還在什么事上應該勇敢呢？下面咱們看看

　　二、學一學（使學生知道什么是勇敢）

　　師：有個同學叫小剛

　　出圖1（課文中圖）

　　1．小組交流：

　　醫生在給他打針時，他是怎么做的？小剛在打針時，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會怎么樣？

　　2．小結：

　　打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現。

　　師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！

　　出圖二

　　小組交流：

　　冬天的'早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？

　　師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。

　　出圖三

　　摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？

　　小結：

　　冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個勇敢的人。

　　出圖四、圖五

　　1．同桌互相說說：

　　在圖四、圖五，小剛的勇敢表現在哪？怎樣才能做到敢一個人在屋里睡覺？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說說自己在這些方面做得怎樣？

　　2．小結：

　　晚上天黑是大自然的正常現象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現，勇敢的孩子不怕黑。

　　上課時大膽發言，和同學一起討論，可以互相啟發，互相幫助，提高學習效率，如果不敢在課上發言，人一多就不敢講話，會影響自己的學習和進步。大膽發言是愛學習，積極思維的表現，是勇敢的表現。

　　齊讀課文

　　1．全班交流：你想像小剛學什么？

　　2．小結：

　　打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當著許多人講話，這都是勇敢的表現，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

　　三、說一說（進一步明確在日常生活中應該怎樣做）

　　班中誰勇敢？你準備怎樣向他學習？

　　（請班中勇敢的同學說說自己勇敢的表現）

　　四、想一想（進一步說明怎樣做才是一個勇敢的孩子）

　　出投影片

　　1．請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？

　　大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：

　　大方地當眾唱起來，歌聲響亮。（）

　　忸忸怩怩不好意思唱。（）

　　自己唱不好，請別人一起唱。（）

　　賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會

　　（1）自己爬起來接著跑，然后再去上藥。（）

　　（2）大聲哭，等別人來扶。（）

　　2．同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？

　　3．小結：

　　在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現，我們每個人都應該這樣做。

　　五、講一講

　　看書。（“講一講”中圖）

　　1．認真觀察圖。

　　2．同桌同學互相講講這個小故事。

　　3．討論：勇敢學游泳的好處？

　　4．小結：

　　學游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養自己不膽小、不怕困難的好品質；培養自己的勇敢精神，但在學游泳時，一定要注意安全。

　　六、總結全課：

　　師：通過學習同學們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養自己的勇敢精神，老師希望大家從現在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案10

　　教學目標：

　　1．復習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。

　　2．全文，通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。

　　教學過程：

　　（一）復習鞏固生字詞語

　　（1）卡片認讀生字詞梧。

　　（2）比一比，再組詞。

　　完（）院（）聽（）訴（）

　　（3）做《課堂作業本）第3題，讀讀寫寫。

　　（二）課文，深化導行

　　（1）指名朗讀課文。

　　（2）齊讀課文。

　　（3）媽媽為什么說南南真勇敢？

　　（4）還有哪些行為也是勇敢的表現？你能舉個例子來說嗎？

　　（5）討論課后練習第3題，說說圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說一句話。

　　（6）指導《課堂作業本》第7題。

　　①仔細觀察圖，說說圖上畫著什么？

　　②這位解放軍叔叔勇敢嗎？

　　③用“勇敢”說一句話。

　　（7）你是否是一位勇敢的孩子？請小朋友看課后練習第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的`？

　　（三）看圖編故事

　　要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。

　　（1）自由說。

　　（2）指名說。

　　（3）同桌互說。

　　（4）指名說，同時進行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。

　　（四）作業

　　（1）完成《課堂作業》第6題：讀寫句子。

　　（2）聽寫本課生字。

《勇敢的孩子》教案11

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。

　　2、學著用不同的形式及動作來表現歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經歷進行歌曲讀白的創編。

　　3、提高自信心和勇敢意識。

　　活動準備：

　　1、勇敢小火車一輛。

　　2、較為形象的歌曲節奏譜一份。

　　活動過程：

　　一、說說勇敢是什么

　　1、師：今天老師帶來了一輛勇敢小火車，為什么叫勇敢小火車呢，因為只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你們知道勇敢是什么嗎？做什么樣的事才能叫做勇敢呢？

　　2、教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練。（空幾格留給最后的創編環節）

　　二、幼兒欣賞歌曲：

　　1、教師清唱歌曲，讀白從幼兒創編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的'兒歌也唱進去哦。

　　2、幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說。或者覺得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。

　　三、幼兒學唱歌曲：

　　1、朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。

　　2、掌握歌曲節奏，學切分音符和三連音。教師邊拍手打節奏邊唱歌，讓幼兒發現節奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結合圖譜講切分節奏和三連音，嘗試按著節奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。

　　3、配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節奏或者拍身體。

　　4、多種形式來練習歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創編。師：現在我們已經學會了？？首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3—5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。

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