小班語言教案《好餓的小蛇》15篇[薦]
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班語言教案《好餓的小蛇》，希望能夠幫助到大家。
![小班語言教案《好餓的小蛇》15篇[薦]](/pic/00/bdccb0b82_2.jpg)
小班語言教案《好餓的小蛇》1
活動目標：
1、喜歡閱讀活動，能仔細觀察畫面。
2、通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。
3、在猜測、操作中，學說故事中的短句。
活動準備：
故事PPT、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動過程：
一、課件小蛇導入，激發幼兒興趣
師：小朋友，老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著來了，看看它在哪呢？它是誰？
1、先出示小動物的尾巴
提問：你看看它可能會是誰？（出示動物的尾巴）幼兒自由想象并回答。
2、再出示小動物的頭
提問：這是誰？（接著出示動物的頭）再請幼兒猜猜。
3、最后完整地出示小動物！
師：看看，橢圓形的腦袋，身上還有顏色，細細長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的，我們跟它打個招呼吧，小蛇你好！
二、音樂游戲：學小蛇走路（聽音樂一起扭一扭）
師：小蛇扭呀扭，小蛇來了我們學學小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
三、教師初步講解故事，鼓勵幼兒觀察圖片，進行大膽的猜測。
1、出示第一天小蛇來到果園
提問：果園里你見過哪些水果？（請幼兒說說）
2、小蛇來到一棵蘋果樹，一個蘋果掉了下來，小蛇一口把蘋果吞到肚子里
提問：吃了一個蘋果后的小蛇肚子有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關于圓形的東西。（比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等）
3、出示第二天小蛇來到果園，聽一聽小蛇吃了幾個水果？
提問：蘋果一樣大嗎？幾個大蘋果幾個小蘋果？吃了三個蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆）
四、給小蛇喂水果，學說：“小蛇，請你吃xx”并猜猜小蛇的`肚子像什么？
教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
教師小結：因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里，引發幼兒自由想象
教師小結：
小蛇今天帶來的這個故事好不好玩呀？你看，小蛇吃了那么多東西，它的肚子在不停的變化。小蛇每天都吃不一樣的東西，它的肚子會變成什么樣呢？去看看這本書，這本書的名字叫《好餓的小蛇》，有時間去翻吧，小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情，好嗎？
小班語言教案《好餓的小蛇》2
目標
1、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
2、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
一天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去。忽然，它發現了一個圓圓的蘋果，啊嗚--咕嘟，真好吃。第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步。它發現了一根黃色的香蕉。于是，它一口把香蕉吞了下去……啊嗚--咕嘟，真好吃。第三天，呀，真美味，原來它發現了一個帶刺的菠蘿。第四天，哇，真好吃，這回它發現了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚--咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發現一個紅紅的草莓，第六天，有大收獲了。這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。它繼續扭來扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺?
反思：
1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。
2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。
3、活動細節的精巧設計：
1、教具選擇來源于生活：我上課的`道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。" "一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創編環節：幼兒創編遵循其思維開闊發展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的后期創想活動打下堅實的基礎。
總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!
小班語言教案《好餓的小蛇》3
設計思路：
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標：
1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
2、初步理解故事內容，感受幽默有趣的情節，體驗游戲的.快樂。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動準備：故事PPT活動過程：
一：激發興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。
重點提問：看看它可能會是誰呀？
小結：它說它是一條小蛇。小蛇的身體細細長長的，身上有黃黑相間的斑紋。【設計意圖：激發幼兒對小蛇的興趣，引導幼兒關注小蛇長長身體的外貌特征，并對小蛇產生興趣，從而引出故事。】
二：觀察理解畫面：激發幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧！
重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
小結：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果。【設計意圖：通過這個問題引起幼兒對各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經驗，并為下面吃水果做鋪墊。】
1、吃蘋果（1）教師講述故事重點提問：吃了一個蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？
小結：吃了一個圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。
（2）出示吃了三個蘋果的圖片（一串）重點提問：吃了三個蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣？
小結：小蛇吃了三個蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結、糖葫蘆一樣。【設計意圖：小蛇吃了蘋果后肚子發生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯想，豐富幼兒的想象力。】
2、吃香蕉（1）重點提問：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？
小結：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！
（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對稱）重點提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？
小結：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會變成什么樣。【設計意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯想，豐富幼兒的想象力。】
3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動，發出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變，看誰變得像3、音樂結束回到座位4、分享交流小結：你們都是一群神奇的小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉后身體就變得彎彎的。【設計意圖：通過游戲讓幼兒用身體表現小蛇吃完水果后的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時，動靜結合的學習方式更符合小班幼兒的學習方式。】
三、活動延伸重點提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？
還有哪些動物的身體部位是長長的？
小結：大自然里還有很多動物——脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友。【設計意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續探索身體部位是長長的動物朋友，讓活動延伸到幼兒的生活】
活動反思：
亮點：
1、從活動現場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。
3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。
不足：
1、教師的回應沒有提升，大部分是在重復幼兒的話，沒有進行總結、提煉。
2、在游戲環節缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是XX"讓幼兒對形狀有進一步的認識。
3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。
小班語言教案《好餓的小蛇》4
活動由來
小班階段是兒童口語發展的關鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創設寬松的語言學習環境，不斷提升其口語表達能力。
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標
1．理解故事，學說句式：好餓的`小蛇，扭來扭去在散步。
2．在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點：理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
活動過程
1．講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2．理解故事，學習句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提問
師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發現了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎上，運用重點句式進行故事的串聯講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯講述。
3．發散性語句創編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?
(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發散性語句創編活動。)
(結束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
4．結束活動。
師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會吃什么呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)
活動評析
1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。
2．活動環節設計注重師幼情緒、情感的激發。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。
3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
小班語言教案《好餓的小蛇》5
活動目標：
1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，培養幼兒的觀察能力！
2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。
3、在猜測、操作中，學說故事中的短句。
活動準備：故事PPT、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干
活動重點：通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。
活動難點：初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。
活動過程：
一、以課件小蛇引出課題
師：小朋友，今天我第一次見你們，我帶禮物來啦，我帶了一個很好聽的'故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽，看看它在哪呢？寶寶快看！它是誰呀？仔細看哦，看看它是誰呀？
1、先出示小動物的尾巴
師：你看看它可能會是誰呀？（出示動物的尾巴）
幼：長頸鹿、老虎（幼兒自由想象并回答）、兔子
2、再出示小動物的頭
師：這是誰？（接著出示動物的頭）
幼：蛇
3、最后完整地出示小動物！
師：他說是蛇，是不是蛇呀？看看，前面細細長長的，有斑紋的，黃黃的黑黑的顏色大家都看到了對吧？現在露出了一個橢圓形的腦袋，它到底是誰呢？出來吧，仔細看哦，咦，出來的是誰呀？
幼：蛇
師：哦，是小蛇，你們看小蛇笑嘻嘻的，我們跟它打個招呼吧，小蛇你好！
幼：小蛇你好（幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手）
二、跟著老師做游戲：學小蛇走路（聽著音樂跟著老師一起扭）
師：小蛇扭呀扭呀，它也來了，它要給小朋友們講故事真開心，這樣吧，小蛇來了我們學學小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
三、教師初步講解故事，引導幼兒觀察圖片
1、小蛇扭呀扭來到了果園
師：這會呀，扭著扭著，它覺得肚子有點餓啦，于是小蛇呀來到了一片果園，果園里面可能會有很多很多的水果是吧？那楊老師問問你們，果園里面可能有些什么水果給小蛇吃？誰來說？
幼：香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
2、小蛇前面出現了一棵蘋果樹，蘋果圓圓的，小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關于圓形的無題（比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等）
4、第二天，小蛇再次來到果園，小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎？（播放錄音，小蛇吃蘋果的聲音，猜猜小蛇吃到了幾個蘋果？）
5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片，讓幼兒觀察小蛇吃了幾個大蘋果？幾個小蘋果？吃了三個蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠）
四、請幼兒給小蛇喂水果（幼兒操作教師指導）
為每位幼兒準備一條小蛇，各種各樣的水果，請幼兒給小蛇喂水果！）
1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
2、發給每位幼兒每人一條小蛇，讓孩子到桌面上去操作
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
4、小結：因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發孩子想象（幼兒自由想象），老師小結
師：小蛇今天帶來的這個故事好不好玩呀？你看，小蛇吃了那么多東西，它的肚子在不停的變是不是？其實這個小蛇每天都是吃不一樣的東西，它的肚子會變成什么樣呢？去看看這本書，這本書的名字叫《好餓的小蛇》，有時間去翻吧，小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情，好嗎？
小班語言教案《好餓的小蛇》6
活動目標： 1、 通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動準備：
1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動過程：
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過提問、模仿，學說短句。
師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會怎么說呢？（學習短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？
師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？
4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發言）（三）觀看《好餓的小蛇》PPT，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。）1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。
（四）請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。
1、想不想一起來當一條有趣的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。（幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？
3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。
幼兒園小班語言教案：棒棒天使
設計意圖：
繪本《棒棒天使》原為大班主題活動“相反國”中的一個教學內容。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有了初步的“相反”意識。例如，運動時，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢。”排隊時，孩子會說：“我排在某某前面，他在后面。”當老師說“多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。在仔細閱讀繪本之后，我根據小班幼兒的已有經驗和認知特點，對繪本內容進行了一定的刪減、調整，將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發現和感受閱讀的樂趣上。本活動由四個環節組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運用PPT(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產生的干擾；設計自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點。
目標：
1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。
2．通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。
準備：
1．大繪本《棒棒天使》一本。
2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT。
3．自制小繪本(與PPT畫面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4．實物投影儀一臺。
5．小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區。
過程：
一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點
1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?
師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。
2．用肢體動作表現相反特征。
師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?
師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據這一特點，我創設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)
二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象
1．緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導。)
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?
師：大象和小烏龜一樣大嗎?
師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?
(析：教師利用簡短的提問引發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒積極思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。)
2．觀看PPT(將PFT2中呈現過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講述自己的發現。
師：你發現了這其中哪些相反的事?請告訴大家。
師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來做做這個意義相反的動作。
(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發現，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發展特點把握的基礎上。)
師(小結)：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的'玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3．給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。
師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼兒操作，教師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。
(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。
(析：對于小班幼兒來說，培養講述的興趣是關鍵，養成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發幼兒主動表達的愿望。)
三、欣賞原著——激發完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。
(教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發現幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。)
四、拓展延伸——將活動逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發現新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)
師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎?
(析：當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)
反思：
我覺得繪本閱讀應是一個連續的教學過程，可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在組織高結構的集體活動時，教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本內容進行靈活的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既體現了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養。
附：棒棒天使
棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長!
棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。
下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。
他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。
他們把彩虹放在水中，當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。
他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖!”胖胖天使說：“晚安，棒棒!”
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
米皮皮的魔棒
活動目標：
1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動過程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什么事情？請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學習游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
幼兒園小班故事教案：三只小兔
幼兒園小班故事教案：三只小兔
活動目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個季節：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動準備：
1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節相對應的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們全都吃掉。”）
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、請個別幼兒發表自己的想法。
4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發現它們的？
3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
②它們為什么要穿上綠衣服？
③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）
⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）
4、師：①（出示圖三）現在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？
②這會是什么季節呢？（根據幼兒回答出示“夏天”字卡。）
③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
④為什么要為它們穿上花衣服呢？
⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。
5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據老師指令跑到相應的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發出一點點聲音，它馬上就會發現你們的！所以等會兒千萬不能發出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
小班語言評優課教案：春天的電話
活動目標：
1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動過程：
一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天
師幼互動，理解故事內容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。
三、分段講述 學說打電話內容
第一段：
(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)
小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學說
(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第三段：看圖說
(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。
再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經驗：打電話給自己的朋友
小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”
你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
小班語言教案：會響的小路
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或CD。
活動過程：
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對風兒說了什么？
4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？
活動建議：
1、在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
附：會響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路， ——像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據王曉明的同名故事改編）
幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽
活動目標
○引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視
活動過程
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)
互動問題：
1、畫面上有什么?
2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題：
1、小鴨子為什么會跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
互動問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題：
1、我們外出的時候應該怎么做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議
○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了？
小班語言教案《好餓的小蛇》7
活動目標：
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
小蛇木偶、自制圖書一本（轉轉書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；
活動過程：
一、導入活動：（出示小蛇木偶）猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測）
2、其實這是它吃下去的一樣東西呢？猜猜它吃了什么？（一個怎么樣的某某某）。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西？我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問：
（1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）
（2）誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）
2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發現什么好吃的？（請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問：誰來說說好餓的小蛇發現了一個什么好吃的，是怎么吃的？
梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請小蛇回家吧）
草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。
3、繼續觀看大圖書
第五天，好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說轉轉轉，把他轉出來吧）
第六天呢？好餓的小蛇又發現了什么？|(請一位小朋友來轉)
4、觀看圖書結尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么？好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你們平時是怎么吃東西的？
5、小結：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》
教學反思：
《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的'肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。
小班語言教案《好餓的小蛇》8
活動目標：
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)
3、體驗故事幽默、詼諧的風格。(難點)
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。
配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件
活動流程：
小班上學期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件
二、出示故事PPT，讓幼兒進行分段猜讀。
1、(出示PPT)你們發現了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發現了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會怎么樣?
3、(繼續播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢?(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)
6、(繼續播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的'小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么?(幼兒回答)這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續播放PPT)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內容，然后把故事說出來。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性)
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。
小班語言教案《好餓的小蛇》9
活動目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。
活動準備：
多媒體課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。
活動過程：
一、引出課題《好餓的小蛇》。
PPT：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么?什么樣的蘋果?(教師小結蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。
教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。
2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?
師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。
3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。
教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢?瞧，這一次，小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的'樣子呀?
PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?
PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。
請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。
5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現。)PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么?這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?
PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?
引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。
請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。
教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。
1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。
鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。
師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?
教師小結：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!
2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3、提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?
五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。
六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。
教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。
活動反思：
本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。
小班語言教案《好餓的小蛇》10
一、活動目標：
1、能較大膽地用語言表達自己的觀察與猜測，初步理解故事內容。
2、感受故事幽默有趣的情節，有初步的想象力。
二、活動準備：
1、故事PPT
2、蘋果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇頭飾若干
三、活動過程：
（一）出示小蛇，引起幼兒興趣
1、今天，陳老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？我們一起跟小蛇打個招呼吧！
2、小蛇餓了，它會找什么吃呢？我們跟著小蛇一起去找吃的東西好嗎？看看小蛇吃東西的時候會發生一些什么有趣的事情？
（二）逐幅出示故事PPT,引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內容
1、（出示小蛇和蘋果的畫面）：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么？這是一只怎樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎么樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、（出示小蛇吃下蘋果的畫面）：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、（出示小蛇和香蕉的畫面）：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么？這是一只怎樣的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？
4、（出示小蛇吃下香蕉的畫面）：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一下子把香蕉吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉什么呢？
6、（出示小蛇和葡萄的畫面）：這是什么？葡萄是什么樣子的？好餓的小蛇看見葡萄會怎么樣？
7、（出示小蛇吃下葡萄的畫面）：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？你們覺得現在小蛇吃飽了嗎？我們一起去看看吧。
8、（出示小蛇張大嘴巴的畫面）：啊，小蛇還沒吃飽呢！它發現了一個好吃的東西，張大嘴巴，“啊嗚，咕嘟，”真好吃，你們猜猜，小蛇吃下了什么？
9、（出示小蛇吃下西瓜的畫面）：好餓的小蛇吃了什么，使它的肚子變成三
角形了？（幼兒自由想象）
10、（出示小蛇和西瓜的畫面）：原來小蛇吃了一塊三角形的`西瓜。
小結：小蛇吃了好多水果，有大大、紅紅的蘋果；彎彎、黃黃的香蕉；圓圓、紫紫的葡萄；還有甜甜的西瓜，它吃得飽飽的，呼呼的睡起了大覺。
三、完整欣賞故事，感受故事的幽默有趣
1、好餓的小蛇是怎樣走路的？（幼兒模仿小蛇走路的樣子）
2、小蛇找到了哪些好吃的東西？它吃東西時的聲音是怎樣的？
3、好餓的小蛇吃下蘋果、香蕉……后，它的肚子變得怎樣了呢？
小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。
四、扮演小蛇，體驗活動的樂趣
教師出示蘋果、香蕉、草莓、桃子，讓幼兒帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
小班語言教案《好餓的小蛇》11
【活動目標】：
1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
【活動準備】：
自制課件ppt
【活動重難點】：
大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗模仿小蛇的樂趣。
一、引起興趣。
師：今天想跟小朋友們分享一本圖書！書里有一只小動物，你們猜是誰呢？（做扭來扭去的動作）原來是小蛇呀。我們一起來學學小蛇吧？小蛇為什么要把嘴巴張的大大的？（因為它肚子餓了，它是一條好餓好餓的小蛇）
二、根據水果的特征，想象小蛇肚子的變化
1.師：好餓的小蛇扭來扭去的在散步，（做扭來扭去動作）這時它看見一只圓圓的蘋果，你們猜猜，它會怎么做呢？小蛇“啊嗚——咕嘟！”一口吞下了圓圓的蘋果，哈哈，小蛇的肚子也變得圓圓的。小結：原來小蛇吃了不同的東西，肚子也會變成不同的樣子。
2.好餓的小蛇又扭來扭去，只聽“啊嗚——咕嘟！”小蛇好像又吃了一樣東西，小蛇的肚子變成什么樣啦？（彎彎的'、三角形的、刺刺的）你覺得小蛇可能是吃了什么？（彎彎的香蕉、三角形的西瓜、刺刺的菠蘿）你怎么知道的？小蛇“啊嗚——咕嘟！”一口吞下了水果（香蕉、西瓜、菠蘿），哈哈，小蛇的肚子也變得。
三、回憶繪本內容，再次欣賞故事1.回憶繪本內容：
1.師：今天小蛇都吃到了什么東西呀？吃完這些東西小蛇的肚子變成了什么樣子？我們來學一學。
2.再次欣賞故事師：這么好看的故事，你們想不想再看一遍？這次我希望小朋友們能跟老師一起輕輕地說一說這個故事。
四、引導幼兒學習吃東西的正確方法。
1.小蛇今天吃的東西多不多？那我們小朋友能不能吃太多的東西？為什么？
2.我們應該怎么吃呢？小結：小朋友可不能像好餓的小蛇一樣吃太多的東西，，因為吃太多東西肚子會漲漲的、很難受，我們小朋友吃飯要細細嚼慢慢咽，用牙齒把食物咬碎了再咽下去。
五、結束活動師：
你們看，小蛇現在在做什么呀？它的眼睛閉了起來，靠在石頭上“呼~呼~呼~”的睡著啦。
小班語言教案《好餓的小蛇》12
活動目標:
1.通過閱讀故事繪本,理解小蛇吃水果的情景。
2.學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗閱讀活動的快樂。
教學重點和難點:
重點:學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀
難點:能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
活動準備:
《好餓的小蛇》課件,西瓜、香蕉、葡萄等圖片。
活動過程:
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀!教師用課件,引導幼兒觀察封面和前環襯。提問:封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢?
二、引導幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發現了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)
2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
3、小蛇和香蕉的圖片:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發現了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣?
4、吃下香蕉的小蛇圖片:小蛇張開嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?
5、小蛇和飯團的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發現什么?什么形狀的飯團,你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?那小蛇會怎樣吃飯團呢?(帶幼兒模仿)
6、吃下飯團的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?
7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽,這次它吃掉的又會是什么呢?(吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測)如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?
9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)
10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?
11、小蛇和蘋果樹的'圖片:第六天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發現了什么?這回,它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?蘋果是那么高,小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會怎樣呢?
12、吃了大樹的小蛇圖片:小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
13、最后小蛇會怎樣?還會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。
小結:小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事,體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過的東西的圖片)它吃蘋果(香蕉、飯團……)時的聲音是這樣的呢?好餓的小蛇吃下蘋果(香蕉、飯團……)后,它的肚子變得怎樣了呢?
小結:原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。
四、游戲環節：貪吃蛇
1、規則：幼兒扮演小蛇與水果的角色，小蛇吃掉一個水果寶寶，這個水果寶寶便站在在小蛇的身后拉著小蛇，直到吃完所有的食物。
2、幼兒自主游戲，教師指導。
五、結束環節：帶好餓的小蛇們去外面找食物。
小班語言教案《好餓的小蛇》13
活動目標：
1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
活動準備：
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程：
一、導入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發生一件什么有意思的事情？
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發揮想象力大膽猜測）
2、教師根據課件生動的講述故事
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的'表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。
二、結束
討論：最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
小班語言教案《好餓的小蛇》14
背景分析：
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
一、活動目標：
1. 理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。
2. 在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
3. 感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。
二、活動準備：圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干
三、重點難點：
1、重點：感受故事的幽默詼諧
2、難點：創編故事
四、活動過程：
一、講述故事，學習句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式，復述故事在幼兒已經初步理解了故事的基礎上，以具有遞進性三個問題，1這是一條什么樣的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它發現了什么?使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內容，簡單復述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運用襪子小蛇配合動作按順序引導幼兒復述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對于小蛇的"調皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。
三、發散性語句創編活動第三個環節是故事的創編活動，我創設蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當每個小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)
四、結束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中，自然的結束了本次活動。
五、反思亮點：
1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。
2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。
3、活動細節的精巧設計：
1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創編環節：幼兒創編遵循其思維開闊發展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的'超市，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的后期創想活動打下堅實的基礎。
總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!
2、小班語言活動教案：好餓的小蛇教案(附教學反思)
活動目標：
1、在快樂的閱讀中，愿意用語言表達自己的猜測和想象，并學說一句完整的話。
2、感受夸張，滑稽的故事氛圍。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大圖書、ppt
活動過程：
一、導入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導幼兒問好)
師：小蛇是怎么走路的?(學小蛇扭一扭)
師：原來，小蛇因為沒有腳，是通過扭動身體來走路的。
二、大書閱讀
P1
1、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它決定到果園去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢?
2)這個圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜測。
3)小蛇的肚子變成什么樣?
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。
師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，
P2
1)看，它發現了什么?
2)小蛇會怎么做?
3)它的肚子會變成什么樣?
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。
P3
1)小蛇發現了什么?是什么樣的飯團?
2)小蛇吃了飯團，它的身體會變成什么形狀?
P4
1)你猜它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。
P5
1)它可能吞下了什么?
2)你是怎么看出來的?
出示真的菠蘿，請幼兒觀察體驗。
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。
吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。
P6
1)它發現了什么?
2)它會怎么樣?
P7
1)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?
2)小蛇到樹上去干嗎?
P8
小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?
P9
1)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)
2)他的肚子怎樣了?
啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。
小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。
三、總結
小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?
小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。
小班語言教案《好餓的小蛇》15
活動目標：
1、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍。
活動準備：
課件；背景音樂；水果圖片多與幼兒人數。
活動過程：
（一）引題
1、師：哇，今天的天氣可真好，我們到郊外去走走吧，來，我們出發啦！
2、師：好，我們到了，找一個位置坐下來吧。
3、師：聞一聞，郊外的空氣新鮮嗎？
4、師：哇，這么新鮮的空氣，有個小動物也出來了呢，瞧，誰出來了？
（二）播放課件，引導幼兒猜測，激發幼兒的興趣
1、師：你們知道小蛇它要干什么嗎？誰來猜一猜？
2、師：原來呀小蛇是肚子餓了，它扭動著身體想去找東西吃呢。
3、師：我們也來學學小蛇，扭扭身體。
4、師：那它都會找到些什么吃的呢？我們一起來看一看。
（三）教師邊講故事邊提問，幼兒初步理解故事的內容。
1、師：呀，它找到了什么？（蘋果）
2、師：這是一個怎樣的蘋果？（說說顏色、形狀、味道）幼兒自由回答
3、師：你們猜猜小蛇它會怎么做？
幼兒：吞下去（做吞下去的動作）吃下去（做吃下去的動作）
4、師：那我們來看看，呀，原來小蛇一口就把蘋果給吞到肚子里了。
5、師：我們一起學學小蛇張大嘴巴把蘋果吞到肚子里的樣子。
6、師：小蛇吞下蘋果后，你猜猜它的肚子會怎么樣呀？
7、師：呀，它的肚子撐圓了，變成了蘋果的形狀。
8、師：小蛇還是覺得好餓好餓，瞧，它又發現了什么？（香蕉）
9、師：這是一根怎樣的香蕉？（黃色的，像月亮一樣的香蕉）
10、師：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜這回它的肚子會是什么樣呢？（把肚子撐起了角，變成香蕉的形狀）
11、師：香蕉那么小，小蛇一會就消化了，于是它繼續找食物，咦？這是什么？
引導幼兒說完整：一串紫色的葡萄。
12、師：小蛇會怎么樣？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！真好吃！幼兒模仿吞的動作，吐吐舌頭）（這條小蛇吃的`可真香！你模仿的可真像！）
13、師：你們猜現在小蛇的肚子又變成什么樣了？（像一串葡萄一樣）
14、師：你們吃飽了沒有，小蛇也沒有吃飽，它繼續扭啊扭，發現了一個什么？（菠蘿）這個菠蘿帶有什么？指著畫面（刺）
15、師：所以小蛇吃的時候嘴巴張的更大，仰起頭大口的吃下去（集體幼兒模仿動作）
16、師：好吃嗎？小蛇吃了那么多的東西你覺得它吃飽了嗎？
17、師：小蛇的胃口可大著呢，它還要找東西吃，它找到了什么？（一棵結滿紅蘋果的樹）
18、師：小蛇會怎么做？蘋果樹那么高，它要扭啊扭的爬上樹。（我們一起來學一學）
19、師：（指畫面）然后呢？（張大嘴巴，啊嗚啊嗚！吃得香！）
20、師：結果，小蛇怎么樣了？（小蛇變成了一棵樹）
教師：現在，小蛇飽了嗎？（它吃飽了，心情怎么樣？）它開心地唱著歌回家了。
（四）師幼共同扮演故事中的角色，在游戲中表現故事。
1、師：剛剛老師講的這個故事就藏在這本書里面，它是寫的《好餓的小蛇》，下次我們也把這個故事講給小弟弟小妹妹聽好嗎？
2、師：那我們來回憶下，小蛇都吃了些什么東西呀？
3、師：你們也想吃蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿嗎？
4、師：看！我把它們都帶來了。（蘋果、葡萄、香蕉、菠蘿）
5、師：現在，請小朋友來當小蛇，跟著蛇媽媽，我們去找東西吃吧！
（繞一圈，歡樂音樂起）
6、師：哇！前面有棵蘋果樹，我們不推也不擠的爬上去，摘下來，啊嗚啊嗚，好吃嗎？小蛇吃飽了嗎，那我們回家吧。
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