夢(mèng)姐姐的花籃教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的夢(mèng)姐姐的花籃教案，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)姐姐的花籃教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2.積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。
3.體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以夢(mèng)姐姐引出話題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來(lái)做客了，看看她是誰(shuí)?(教師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問(wèn)好)夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得漂亮嗎?誰(shuí)能來(lái)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述夢(mèng)姐姐的外形特征)(二)欣賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。
教師：小朋友都說(shuō)到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文，你們聽(tīng)了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：1.你聽(tīng)到散文里說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?
2.夢(mèng)姐姐住在哪里?夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?(學(xué)說(shuō)五顏六色)
3.她什么時(shí)候從樹(shù)林里飛出來(lái)?猜一猜她為什么晚上才飛出來(lái)呢?(幼兒大膽猜測(cè))
4.夢(mèng)姐姐晚上出來(lái)干什么呢?夜晚的樹(shù)林里發(fā)生了什么事情呢?
5.誰(shuí)正在睡覺(jué)?夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)做了什么?觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。(集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)撒)
6.小黃雞開(kāi)始做什么?它夢(mèng)到了什么?
7.連貫講述小黃雞做的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來(lái)講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧。
(四)欣賞第三、第四部分的無(wú)聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。
教師：在夜晚，森林里還有誰(shuí)在睡覺(jué)呢?夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰(shuí)呢?這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)1.欣賞后半部分無(wú)聲課件。
教師：夢(mèng)姐姐到底給誰(shuí)帶去了什么顏色的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)看一看。
2.提問(wèn)：
(1)還有誰(shuí)在睡覺(jué)?夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
(2)夢(mèng)姐姐還飛到了誰(shuí)的身邊，她為什么要給小甲蟲(chóng)撒下紅色的花?小甲蟲(chóng)做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
3.欣賞有聲課件。
教師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
4.完整講述小動(dòng)物的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來(lái)跟著小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧。
(五)完整欣賞并表演散文。
教師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的)
1.完整欣賞散文一遍。
2.表演散文一遍。
教師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎?(教師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物)
(六)學(xué)習(xí)仿編散文。
1.討論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的'鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花?你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花?你會(huì)做什么樣的夢(mèng)?會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
2.幼兒仿編并表演。
例：xxx正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是xxx就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
資料附錄：
夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正甜甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃色的太陽(yáng)，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲(chóng)在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
不足：
這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒(méi)有根據(jù)孩子的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：
1、音樂(lè)活動(dòng)中提倡讓幼兒樂(lè)唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒(méi)有達(dá)到xx，這與一些幼兒沒(méi)記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來(lái)進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語(yǔ)言解釋?zhuān)瑥亩玫赝黄七@個(gè)難點(diǎn)。
夢(mèng)姐姐的花籃教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
(一)回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入
1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。
2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?
3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。)
(二)欣賞散文
1.今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)
評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)
評(píng)析：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.夢(mèng)姐姐可真美啊，吳老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?
2.播放音樂(lè)。“夢(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的'花)，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……
5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。
課后反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
開(kāi)始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?幼兒都能大膽的講述自己的夢(mèng)。第二部分采用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。
而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)“夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。
第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。
總之，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美，并運(yùn)用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。
夢(mèng)姐姐的花籃教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng)？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？
它們的夢(mèng)是什么顏色的？
2、播放課件配樂(lè)朗誦，提問(wèn)：小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？
夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧！（幼兒回答，依次出示圖譜）
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧！
三、仿編散文句子
師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎？請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？）
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧！
散文：夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的'翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài)，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
夢(mèng)姐姐的花籃教案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過(guò)去，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升，需要與周?chē)h(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：
1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)看、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。
2）啟發(fā)幼兒開(kāi)展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。
3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。
2.情感目標(biāo)：對(duì)同伴的夢(mèng)有好奇心，能夠認(rèn)真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)
2.欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景
2）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂(lè)
2.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車(chē)若干
3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）感受散文：
1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車(chē)
引入：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車(chē)，里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事，請(qǐng)你們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)吧！
2.集中提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)！（幼兒個(gè)別說(shuō)）這里有這么多好聽(tīng)的故事，我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！也可以講給你的小伙伴聽(tīng)！（幼兒自由交流）
（二）完整欣賞：
1.引入：小朋友說(shuō)的故事真好聽(tīng)！老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家，我們一起來(lái)安靜的.欣賞吧！
2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說(shuō)故事）
師：小朋友，夢(mèng)姐姐的花籃，這個(gè)故事美嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧！
（三）幼兒“談”夢(mèng)
1.幼兒交流自己的夢(mèng)：
師：小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？（完整回答）
2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)
師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng)，她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)！夢(mèng)見(jiàn)了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
3.師：夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了！我們也來(lái)做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧！（幼兒做夢(mèng)）
提問(wèn)：你做了什么夢(mèng)？
（四）結(jié)束：
師：小朋友，我們也把這些美好的夢(mèng)，送給周?chē)娜耍徒o朋友、送給小弟弟、小妹妹吧！（帶領(lǐng)幼兒出室）
夢(mèng)姐姐的花籃教案5
【活動(dòng)前評(píng)析】
"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
（一）夢(mèng)姐姐來(lái)了1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂(lè)朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。（體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。）2、回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：
師：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？
幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？
幼：她為它們帶來(lái)了花籃讓它們做夢(mèng)的……師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)都做了一個(gè)什么夢(mèng)？
幼1：它們做了很多開(kāi)心的夢(mèng)……幼2：小黃雞做了一個(gè)……幼3：…………3、看動(dòng)畫(huà)再次欣賞散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。（配合動(dòng)畫(huà)欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其優(yōu)美的意境。）（二）猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)教師邊播放PPT，邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
師：夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……師：夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼：夢(mèng)姐姐還給小甲蟲(chóng)撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小甲蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……（三）夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗(yàn)）1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。
2、教師扮演夢(mèng)姐姐，跟著優(yōu)美的樂(lè)曲，為個(gè)別幼兒放一朵花，請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。
3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩，送給弟弟妹妹，和他們一起共享（活動(dòng)結(jié)束）。
附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的`關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？有什么感覺(jué)？——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。
夢(mèng)姐姐的花籃教案6
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、 活動(dòng)方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動(dòng)過(guò)程
（一） 出示夢(mèng)姐姐的圖片，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。
1、 提示性的問(wèn)話：你們做過(guò)夢(mèng)么？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么？
2、 看實(shí)物投影，觀察夢(mèng)姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）
（二） 欣賞散文詩(shī)
1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來(lái)，知不知道她去做什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
3、 回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？ 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) （出示字卡：金黃色） 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥(niǎo)。
4、 看圖片再次欣賞散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。
（三） 幼兒創(chuàng)編散文
1、 引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系）
2、 放優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、 認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會(huì)做夢(mèng)？（科學(xué)）
2、 社會(huì)領(lǐng)域：繪畫(huà)"我的夢(mèng)"3、 健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）
六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢(mèng)姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫(huà)出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng)，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
八、家庭教育
1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。
2、 在和幼兒交談或聽(tīng)他講述時(shí)，可以適當(dāng)?shù)腵教他一些形容詞，豐富幼兒的詞匯量。
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在PPT畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用PPT多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？有什么感覺(jué)？——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵（）色的花，我會(huì)做一個(gè)（）色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。
夢(mèng)姐姐的花籃教案7
活動(dòng)過(guò)程：
1．直接導(dǎo)入
師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng)，那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來(lái)了……
2．欣賞故事前半部分，積極參與活動(dòng)。
1）看課件，幼兒欣賞故事。
2）提問(wèn)：夢(mèng)姐姐住在哪里？
夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子？
她是什么時(shí)候出來(lái)的？
她看見(jiàn)了誰(shuí)？在做什么？
夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？
它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3．大膽想象青蛙的夢(mèng)，并講述
1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？(幼兒自由講述)
2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4．積極討論、講述故事第三部分
師：紅色的小鳥(niǎo)用腳抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
夢(mèng)里有什么呢？
1）幼兒和好朋友一起討論并講述。
2）完整欣賞。
5．聽(tīng)音樂(lè)，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。
6．幼兒想象自己的.夢(mèng)，并能大膽講述。
1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象，教師扮夢(mèng)姐姐。
2）請(qǐng)一名幼兒講述。
3）再次想象，請(qǐng)和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
7．活動(dòng)延伸
畫(huà)夢(mèng)：請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件一份
2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂(lè)磁帶《夢(mèng)幻曲》
夢(mèng)姐姐的花籃教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境，激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛(ài)之情。
2．理解內(nèi)容，學(xué)說(shuō)散文中的段落并嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
欣賞畫(huà)面，背景音樂(lè)，小花籃一個(gè)、內(nèi)有各種顏色的紙花。
活動(dòng)過(guò)程
一、講講猜猜，引入活動(dòng)
1．出示三個(gè)字——“夢(mèng)姐姐”。
這幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?猜一猜夢(mèng)姐姐是做什么的?
2．出示兩個(gè)字——“花籃”。
這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)連起來(lái)讀一讀。夢(mèng)姐姐和花籃會(huì)有什么關(guān)系呢?夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)，又
夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
二、完整聽(tīng)賞
夢(mèng)姐姐用什么方法讓小動(dòng)物們做了不同顏色的夢(mèng)?夢(mèng)姐姐分別把什么顏色的花給了不同
的小動(dòng)物?小動(dòng)物們都?jí)舻搅耸裁?
三、分段聽(tīng)賞并復(fù)述
1．小黃雞金黃色的夢(mèng)。
(1)小黃雞在哪里睡覺(jué)?為什么小黃雞會(huì)睡得很香甜(出示圖片加以證實(shí))?
(2)夢(mèng)姐姐是怎樣來(lái)的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢(mèng)?
夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(3)再說(shuō)一遍小黃雞的夢(mèng)，幼兒輕輕地跟著教師一起說(shuō)。
2．小青蛙綠色夢(mèng)。
(1)(先看圖后復(fù)述)小青蛙在哪里睡覺(jué)?為什么夢(mèng)姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(2)跟著教師一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)。
3．紅頦鳥(niǎo)紅色夢(mèng)。
紅頦鳥(niǎo)是怎么睡覺(jué)的?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)能看著圖片試著說(shuō)一說(shuō)?
四、完整復(fù)述并感受
1．你們最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)?說(shuō)說(shuō)各自的原因。
2·體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物做了不同的夢(mèng)，但都在夢(mèng)里遇見(jiàn)了自己的最?lèi)?ài)，它們的夢(mèng)都很美。
3．教師和幼兒一起復(fù)述散文：“我們一起來(lái)做一做小動(dòng)物們的美夢(mèng)好嗎?，，
五、仿編作品
教師扮作夢(mèng)姐姐，請(qǐng)幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣，講述各自的夢(mèng)境。
幼兒講述句式：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵花，于是我就……
幼兒講述舉例：
幼兒：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵紅花，于是我就夢(mèng)見(jiàn)了火紅的太陽(yáng)，我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。
教師：是啊，穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”，多美啊!附故事《夢(mèng)姐姐的花籃》在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的'花籃，花籃里裝滿了五顏六色的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的。
可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃色的太陽(yáng)，金黃色的田野，田野上開(kāi)滿金黃色的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下了一朵紅色的花。
于是，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊照耀著火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐的花籃教案9
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．使幼兒感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2．使幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3．使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入
1．你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。
2．是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢？
3.教師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。
教師頭戴花環(huán)，手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng)，引起小朋友的興趣。
用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自身：夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹(shù)林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，你知道我要去干什么嗎？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，你就知道了。
（二）欣賞散文
1．聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了？（第一遍）
評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
2．夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
4．這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。（第四遍）
評(píng)析：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。
（三）幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：朗誦散文詩(shī)最后一段，那你猜猜夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來(lái)送美麗的花，讓咱們小朋友也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)呢？閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，夢(mèng)姐姐會(huì)不會(huì)來(lái)?夢(mèng)姐姐聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友是最聰明最?lèi)?ài)幻想的好小朋友，所以夢(mèng)姐姐也給你們帶來(lái)了五顏六色的花，讓你們也來(lái)做一個(gè)美麗的夢(mèng)，好嗎？
2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵xx顏色的花，我會(huì)做一xx顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……
3．小朋友做的.夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
夢(mèng)姐姐的花籃教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2．積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。
3．體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4．能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以夢(mèng)姐姐引出話題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來(lái)做客了，看看她是誰(shuí)？（教師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問(wèn)好）夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得漂亮嗎？誰(shuí)能來(lái)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述夢(mèng)姐姐的外形特征）
（二）欣賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。
教師：小朋友都說(shuō)到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文，你們聽(tīng)了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
1．你聽(tīng)到散文里說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？
2．夢(mèng)姐姐住在哪里？夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵？（學(xué)說(shuō)五顏六色）
3．她什么時(shí)候從樹(shù)林里飛出來(lái)？猜一猜她為什么晚上才飛出來(lái)呢？（幼兒大膽猜測(cè)）
4．夢(mèng)姐姐晚上出來(lái)干什么呢？夜晚的樹(shù)林里發(fā)生了什么事情呢？
5．誰(shuí)正在睡覺(jué)？夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)做了什么？（集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)撒）
6．小黃雞開(kāi)始做什么？它夢(mèng)到了什么？
7．連貫講述小黃雞做的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來(lái)講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧。
（三）欣賞第三、第四部分的無(wú)聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。
教師：在夜晚，森林里還有誰(shuí)在睡覺(jué)呢？夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰(shuí)呢？這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和好朋友交流交流。（幼兒互相交流）
1．欣賞后半部分無(wú)聲課件。
教師：夢(mèng)姐姐到底給誰(shuí)帶去了什么顏色的夢(mèng)呢？我們一起來(lái)看一看。
2．提問(wèn)：
（1）還有誰(shuí)在睡覺(jué)？夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
（2）夢(mèng)姐姐還飛到了誰(shuí)的身邊，她為什么要給小甲蟲(chóng)撒下紅色的花？小甲蟲(chóng)做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
3．欣賞有聲課件。
教師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
4．完整講述小動(dòng)物的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來(lái)跟著小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧。
（四）完整欣賞并表演散文。
教師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大？你們發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的）
1．完整欣賞散文一遍。
2．表演散文一遍。
教師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣？你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎？（教師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物）
（五）學(xué)習(xí)仿編散文。
1。討論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花？你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花？你會(huì)做什么樣的夢(mèng)？會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？
2。幼兒仿編并表演。
例：***正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是***就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
資料附錄：
夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正甜甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃色的太陽(yáng)，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲(chóng)在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些紅色的.花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
課后反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
開(kāi)始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗坑變憾寄艽竽懙闹v述自己的夢(mèng)。第二部分采用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。
而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)“夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。
第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。
總之，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美，并運(yùn)用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。
夢(mèng)姐姐的花籃教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文章大概內(nèi)容，初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說(shuō)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，x色的xx”句式練習(xí)說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話揭題
1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)？
2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹(shù)林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的夢(mèng)姐姐的樣子。
3、我們一起聽(tīng)聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》，看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么？
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子的？為什么說(shuō)夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰(shuí)？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物夢(mèng)到了什么？（引導(dǎo)分段完整講述）
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語(yǔ)句遷移練習(xí)
1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)（用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”句式）。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。
四、課后延伸
請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫(huà)在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過(guò)的最美的夢(mèng)。
附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的.田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
夢(mèng)姐姐的花籃教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道(X)色的花朵對(duì)應(yīng)(X)色的夢(mèng)。
2.嘗試運(yùn)用對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
3.感受夢(mèng)境的多彩與快樂(lè)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《夢(mèng)姐姐的花籃》flash動(dòng)畫(huà)
2.各種顏色的紙花。
3.音樂(lè)磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，《花仙子之歌》
4.“夢(mèng)姐姐”角色
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題，激發(fā)興趣
1.介紹夢(mèng)姐姐的角色，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
師：1)小朋友們，你們都做過(guò)夢(mèng)嗎?在夢(mèng)里，你都?jí)粢?jiàn)過(guò)哪些有趣的事?
2)昨天晚上，華老師我做夢(mèng)的時(shí)候，也做了一個(gè)非常特別的夢(mèng)，夢(mèng)到了美麗的夢(mèng)姐姐，她長(zhǎng)者一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上還挎著一只裝滿五顏六色花朵的花籃。『課件最后畫(huà)面』
3)這些花是什么顏色的?夢(mèng)姐姐會(huì)用這三朵花干什么呢?
二、看動(dòng)畫(huà)欣賞故事，感受夢(mèng)的意境
1.教師講述故事片斷(3段)，想象色彩與故事情節(jié)
1)師：你覺(jué)得什么是金黃色呢?我們一起閉著眼睛想一想金黃色的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的?里面會(huì)有什么金黃色的東西呢?
2)碧綠色
3)火紅色
2.欣賞課件講故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容『故事《夢(mèng)姐姐的花籃》』
師：1)(小黃雞，小青蛙，小紅鳥(niǎo))它們都?jí)粢?jiàn)了什么?
你們猜到了嗎?『分段欣賞動(dòng)畫(huà)』
2)為什么小黃雞要做一個(gè)黃色的夢(mèng)?為什么小青蛙要做個(gè)綠色的夢(mèng)呢?
3.幼兒和教師共同發(fā)現(xiàn)秘密：原來(lái)，花朵的顏色也就是夢(mèng)的顏色
三、遷移和延伸：夢(mèng)姐姐的游戲
游戲玩法：模擬故事情節(jié)，請(qǐng)大班幼兒扮演“夢(mèng)姐姐”，幼兒選擇各種顏色的花朵，根據(jù)花朵的顏色想象會(huì)夢(mèng)到什么實(shí)際生活中的東西并大膽講述
師：1)(個(gè)別提問(wèn))你的花是什么顏色的?你的夢(mèng)里都?jí)舻绞裁戳?
2)(其他幼兒補(bǔ)充)如果你也做了(紅色)的夢(mèng)，那你還會(huì)夢(mèng)到什么?
四、結(jié)束
夢(mèng)姐姐總結(jié)：我最喜歡你們這些愛(ài)幻想的孩子了，所以我總是把最美麗的花朵和最香甜的美夢(mèng)送給小朋友們!來(lái)，咱們一起和這些五彩的花朵跳舞吧～
附散文：夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。
有一天夜里，當(dāng)大家都睡著的時(shí)候，夢(mèng)姐姐輕輕的飛過(guò)來(lái)，小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的'太陽(yáng)，金黃的田野，還有田野上那開(kāi)滿金黃的油菜花。
夢(mèng)姐姐飛啊飛啊，小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。輕輕的撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，還有那碧綠的蓮蓬。
最后啊，夢(mèng)姐姐看見(jiàn)了正在樹(shù)上睡覺(jué)的小紅鳥(niǎo)。就在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，紅顏鳥(niǎo)就有了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的蘋(píng)果，還有天邊那火紅的晚霞……
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，所以，她總是把最漂亮的花朵和最香甜的美夢(mèng)送給孩子們。
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
夢(mèng)姐姐的花籃教案13
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、 活動(dòng)方法
激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動(dòng)過(guò)程
（一） 出示夢(mèng)姐姐的圖片，知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。
1、 提示性的問(wèn)話：你們做過(guò)夢(mèng)么？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么？
2、 看實(shí)物投影，觀察夢(mèng)姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）
（二） 欣賞散文詩(shī)
1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來(lái)，知不知道她去做什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
3、 回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？ 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) （出示字卡：金黃色） 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥(niǎo)。
4、 看圖片再次欣賞散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。
（三） 幼兒創(chuàng)編散文
1、 引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系）
2、 放優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）
3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的'夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、 認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會(huì)做夢(mèng)？（科學(xué)）
2、 社會(huì)領(lǐng)域：繪畫(huà)"我的夢(mèng)"
3、 健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）
六、環(huán)境中的滲透
環(huán)境布置：《夢(mèng)姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫(huà)出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng)，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透
可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
八、家庭教育
1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。
2、 在和幼兒交談或聽(tīng)他講述時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。
夢(mèng)姐姐的花籃教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．以游戲的形式，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。
2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；記號(hào)筆、圖畫(huà)紙、不同顏色的花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣
二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。
1．請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》
（1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？
2．先提問(wèn)、再觀看課件，分段欣賞散文詩(shī)
（1）師：這時(shí)誰(shuí)的花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）
（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，（夢(mèng)姐姐提著花籃出場(chǎng)）說(shuō)：我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！
（3）師：小黃雞們醒來(lái)了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么？請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!
（4）師：哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的.夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3．師：聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見(jiàn)綠色的什么呢？
4．師：小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，）
（1）師：于是，小紅鳥(niǎo)就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）。它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呀？它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……
（2）師：小紅鳥(niǎo)還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ?huà)一畫(huà)吧，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開(kāi)始吧！
（3）師：畫(huà)好的小朋友可以和旁邊地小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？
三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》
四、提供更多的花瓣，拓展想象。
1．師：夢(mèng)姐姐又來(lái)了，她帶來(lái)了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺(jué)吧，看我們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？
2．師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。
夢(mèng)姐姐的花籃教案15
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過(guò)“做夢(mèng)”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力，從而進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言
活動(dòng)內(nèi)容：
《夢(mèng)姐姐的花籃》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的.想象力與創(chuàng)編能力。
重難點(diǎn)：
理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。
準(zhǔn)備：
輕音樂(lè)、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入
提問(wèn)：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒自由發(fā)言）
二、欣賞故事（輕音樂(lè)）
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《夢(mèng)姐姐的花籃》。
2、邊講邊提問(wèn)
故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？（小猴子、小青蛙、小鳥(niǎo)）
夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的小花？
它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？都?jí)粢?jiàn)了什么？
3、完整的欣賞故事
三、給小動(dòng)物送夢(mèng)
師：樹(shù)林中還有許多小動(dòng)物正在睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐也想把花朵送給他們，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙好不好？
1、出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都是誰(shuí)？
2、選擇各種顏色的花朵，以及實(shí)物圖片，將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。
學(xué)習(xí)說(shuō)：“夢(mèng)姐姐送給xx一朵xx顏色的花，xx做了一個(gè)xx顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了xx？”
四、給小朋友送夢(mèng)
夢(mèng)姐姐送給小朋友五顏六色的花朵，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)會(huì)做到什么樣的夢(mèng)。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。）
五、延伸活動(dòng)
1、可以將自己的夢(mèng)分享給其他的伙伴。
2、將自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)進(jìn)行分享。
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