大班健康我有開心法寶教案情緒的變化

時(shí)間：2026-01-31 13:50:44 教案

大班健康我有開心法寶教案情緒的變化

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班健康我有開心法寶教案情緒的變化，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康我有開心法寶教案情緒的變化

大班健康我有開心法寶教案情緒的變化1

　　【教材分析】

　　日常生活中，幼兒有開心、生氣、傷心等較豐富的情感體驗(yàn)，也常常會(huì)因?yàn)樾∶堋⒉蝗缫獾男∈旅娌婚_心。大班幼兒掌握的情緒排解方法較少，對(duì)同伴或他人的情結(jié)變化關(guān)注不夠、因此引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)管理情結(jié)非常必要。活動(dòng)中的“開心法寶”包含兩層意義：一是通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒，二是通過道數(shù)、幫助、安慰、鼓勵(lì)等方法幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。此活動(dòng)對(duì)幫助幼兒認(rèn)識(shí)、理解他人情緒，運(yùn)用“開心法寶”"保護(hù)自己、關(guān)愛他人具有積極的促進(jìn)作用。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解情緒的變化，知道喜怒哀樂是常見的情緒反應(yīng)。

　　2.能通過表情、動(dòng)作、語言等，辨別出較明顯的情緒反應(yīng)，掌握2-3種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3.愿意關(guān)注同伴的情緒和需求，感受幫助別人的快樂。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.高興袋1個(gè)(塑料袋玩偶)。

　　2.視頻1：幼兒喜、怒、哀、樂等情緒的表現(xiàn)：視頻2：小朋友不小心碰倒了同伴搭的高樓，同伴很生氣;視頻3：比賽后，幼兒表現(xiàn)出喜悅、生氣、抱怨等不同情緒;視頻4：幫助他人的公益廣告片。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件17。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看視頻1，觀察、了解人們不同的情緒表現(xiàn)。

　　提間：小朋友現(xiàn)在的心情怎樣?你是從哪看出來的?

　　引導(dǎo)幼兒通過面部表情、肢體動(dòng)作及語氣、語調(diào)等進(jìn)行判斷。

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有不同的情結(jié)，我們可以通過表情、動(dòng)作和語言感受到他們的情緒。

　　2.理解故事《高興袋)，了解高興袋的用法。

　　(1)出示塑料袋玩偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　(2)播放課件《高興袋》，引導(dǎo)幼兒了解高興袋的作用。

　　提問：美麗的花被冰雹打壞了，如果你是小老鼠，心情會(huì)怎樣?小老鼠是怎么用高興袋的?用了高興袋后小老鼠感覺怎樣?

　　3.交流調(diào)節(jié)情緒的方法，共同尋找“開心法寶”。

　　請(qǐng)幼幾交流調(diào)節(jié)情緒的方法，將多種方法組成“開心法寶。

　　可根據(jù)幼兒的表述進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，如播放優(yōu)美舒緩的音樂、分享快樂的事情、說笑話等，使幼兒直接感受情緒的逐步變化。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有“開心法寶”，幫助我們趕走壞心情，保持好心情，感受更多的快樂。

　　4.請(qǐng)幼兒觀看視頻，嘗試采用適宜的方式幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。

　　(1)播放視頻2，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫助生氣的同伴快樂起來。提問：小朋友生氣了，怎樣讓他們高興起來?

　　小結(jié)：道數(shù)和幫助會(huì)讓小伙伴變得高興起來。

　　(2)播放視頻3，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并幫助傷心的小朋友快樂起來。

　　提問：比賽贏了的小朋友心情怎樣?輸了的呢?怎樣能讓輸了比賽的小伙伴變得開心起來?

　　小結(jié)：我們可以安慰、鼓勵(lì)他們，讓他們快樂起來。

　　(3)播放視頻4，鼓勵(lì)幼兒通過廣告中的'人物表情和動(dòng)態(tài)判斷他們的情緒和需要，采用適宜的方法幫助他們。

　　(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流、討論，進(jìn)一步梳理幫助他人調(diào)節(jié)情緒的方法。提問：你的朋友有沒有遇到不高興的事情?怎樣做能讓他們快樂起來?

　　小結(jié)：生活中大家都會(huì)遇到一些不開心的事情，只要用上“開心法寶”，就可以讓大家重新快樂起來。

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師與幼兒共同創(chuàng)建“開心屋”，運(yùn)用“開心法寶”幫助身邊的人開心起來。

　　高興袋

　　嘟嘟老師帶著大家去種花。4只小老鼠在地里撤上了種子，然后澆水、施肥。不久，小綠長出來了，后來還開出了紅、黃、直、常4朵美面的花，真好看!這是小老鼠們辛勤

　　動(dòng)勞動(dòng)的成果，它們特別高興。可是當(dāng)天晚上就下了一場(chǎng)冰電，把4朵美麗的花全掉了!章章苦種的花就這樣了，4只小老鼠又難過又生氣，勝皮鼓鼓的。

　　嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個(gè)袋子，安慰它們說：“別生氣，別難過，這是“高興袋”。你們生氣或者難過的時(shí)候，嘴對(duì)著彙子，說出原因，就會(huì)高興了。”

　　4只小老鼠把嘴對(duì)著“高興袋”，一邊說一邊使兒吹氣，“高興袋”變得鼓鼓的。小老鼠們的勝子都癟下來了，它們又開心起來了。

大班健康我有開心法寶教案情緒的變化2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自己的評(píng)價(jià)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

　　3、準(zhǔn)備一些小紅花。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始

　　1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自己的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，勇敢的表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對(duì)能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1)孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自己的小伙伴說。

　　(2)想說的小朋友站起來把自己的想法說給大家聽。

　　(3)請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評(píng)一評(píng)，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評(píng)價(jià)能力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵(lì)。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請(qǐng)小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

　　3、其他小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝圩o(hù)小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強(qiáng)幼兒愛護(hù)大自然的`環(huán)保意識(shí)。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

　　教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。

　　⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：這個(gè)班的孩子我一直是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)對(duì)于他們的表達(dá)給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既使他們能進(jìn)一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和興趣。

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些活動(dòng)性的環(huán)節(jié)，例如由幾個(gè)小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會(huì)讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

大班健康我有開心法寶教案情緒的變化3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己和他人，對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。大班幼兒在與同伴共處時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露婚_心，這樣負(fù)面的情緒會(huì)造成小伙伴間關(guān)系緊張，影響幼兒的活動(dòng)情緒。所以設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)《我有開心法寶》，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不開心時(shí)能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些開心法寶關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解情緒的變化，知道生氣對(duì)身體的危害。

　　2、能說出自己不開心時(shí)的心理感受，會(huì)用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

　　3、能保持歡樂情緒，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說出自己不開心時(shí)的心理感受，知道生氣對(duì)身體的危害。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用小組合作繪畫并講述出2~3種開心法寶，調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情，并且尋找解決辦法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、視頻、心情收集板、紙、筆、信封

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：播報(bào)羊村電視臺(tái)——心情播報(bào)

　　1、“小朋友都收看過天氣預(yù)報(bào)，那你聽說過心情播報(bào)嗎?其實(shí)我們的心情就和天氣一樣也有晴天、陰天、雨天。心情和大風(fēng)一樣也可以用數(shù)來表示。很開心：心情指數(shù)就是10級(jí);很生氣就是1級(jí);我們的羊村里住著一起可愛的小羊，他們那兒就有一個(gè)奇特的心情預(yù)報(bào)，讓我們一起去聽一聽吧。”

　　2、播報(bào)心情

　　教師：“現(xiàn)在開始播報(bào)心情預(yù)報(bào)。喜羊羊今天戰(zhàn)勝了灰太狼，心情好，心情指數(shù)十級(jí);而我們的灰太狼，被打敗了，生氣，心情指數(shù)五級(jí);我們的懶羊羊，上課又遲到了所以今天很生氣，心情指數(shù)一級(jí)，心情播報(bào)完畢，謝謝收聽。”

　　二、請(qǐng)幼兒播報(bào)心情，并了解生氣對(duì)身體的危害

　　1、教師：“請(qǐng)我們的小朋友來播報(bào)了自己的心情，將自己的心情畫在紙上并貼在相應(yīng)的大表情臉上。“

　　2、討論交流：你為什么會(huì)有這樣的表情?

　　總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有喜怒哀樂等不同的表情，高興的時(shí)候就會(huì)有笑臉。不高興時(shí)會(huì)有哭臉。

　　3、提問：你喜歡什么樣的心情?生氣對(duì)我們的身體有什么危害?(幼兒討論后發(fā)言)

　　4、播放ppt：《生氣對(duì)身體的危害》

　　5、教師：“請(qǐng)小朋友說一說慢羊羊村長都在視頻中都告訴了我們，生氣有哪些危害啊?”(幼兒總結(jié))

　　三、尋找“開心法寶”

　　1、教師：“原來生氣的危害這么大，(展示心情收集板)可是我們班今天還有許多小朋友不開心怎么辦呢?讓我們一起想個(gè)好辦法讓他開心起來，我們就叫它開心法寶吧。”

　　(1)請(qǐng)幼兒說一說自己不開心的原因。

　　(2)請(qǐng)其他幼兒想一個(gè)辦法讓不開心的幼兒開心起來。

　　2、幼兒分組合作繪畫開心法寶。

　　教師：“原來小朋友有這么多好辦法，下面讓我們幫它都畫下來。看哪組想的辦法既多又好，畫完后每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)代表將你們組的開心法寶分享給所有小朋友。

　　3、每組請(qǐng)一位幼兒講述自己組的開心法寶，其他幼兒補(bǔ)充。

　　提問：“剛才小朋友都說聽音樂能讓人開心起來，下面老師播放兩首音樂請(qǐng)小朋友聽一聽，那首能真的讓我們開心起來，為什么?”(一首歡快的，一首傷感的)

　　4、小結(jié)：快樂，舒緩的音樂可以使人感到開心愉快;而悲傷的音樂會(huì)讓人感到難過。所以小朋友在不開心的時(shí)候，應(yīng)該聽一些快樂舒緩的音樂。

　　5、教師總結(jié)：老師這兒有一個(gè)大寶箱里面已經(jīng)裝滿了小朋友剛才找到的“開心法寶”，比如遇到不開心的事情可以向小伙伴傾訴、聽音樂，做運(yùn)動(dòng)等，可以做自己喜歡做的`事情暫時(shí)忘掉它。

　　四、運(yùn)用開心法寶，解決生活中不開心的事情

　　1、教師：“今天我們收集了這么多開心法寶，就讓我們一起幫助我們班不開心的小朋友。(2)討論：你準(zhǔn)備用什么開心法寶去幫助不開心的小朋友。

　　2、教師總結(jié)：我們今天找到了許多“開心法寶”，生活中我們要多運(yùn)用自己的法寶讓自己和他人都變得開心起來。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次《我有開心法寶》活動(dòng)中，我采用情境教育法，設(shè)置“羊村”這一生動(dòng)，形象的情景并貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在游戲中了解生氣的危害，幫助自己和羊村的小羊們運(yùn)用“開心法寶”調(diào)節(jié)情緒。我還堅(jiān)持孩子在前，教師在后的原則，積極鼓勵(lì)幼兒交流，合作，發(fā)現(xiàn)屬于自己的“開心法寶”，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)中，孩子積極思考幫助他人的方法，達(dá)到目標(biāo)“會(huì)用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

大班健康我有開心法寶教案情緒的變化4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

　　2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)難剖點(diǎn)：

　　出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想通過贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物

　　活動(dòng)流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么?

　　2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請(qǐng)幼兒和教師一起評(píng)選最有心意的禮物。

　　二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對(duì)你說”。

　　送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說?

　　三、討論贈(zèng)送禮物的方式。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的'愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

　　4、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我有開心法寶》了解情緒的變化

　　人有多種情緒，《我有開心法寶》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)準(zhǔn)備等，能說出自己不開心時(shí)的心理感受，教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不開心時(shí)能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒。

大班健康我有開心法寶教案情緒的變化5

　　教材分析：

　　大班幼兒在同伴的共處中，會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虏婚_心，這種負(fù)面的情緒會(huì)造成伙伴間關(guān)系緊張。活動(dòng)“我有開心法寶”從兩方面入手，既教育幼兒與朋友交往過程中通過多種方式簡(jiǎn)單排解氣氛、難過、悲傷等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些“開心法寶”關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極越快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解情緒的變化，知道自己有喜、怒、哀、樂等不同的表情。

　　2.能說出自己不開心時(shí)的心理感受，會(huì)用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

　　3.喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.彩色氣球1個(gè)。

　　2.生活情境圖片3幅。

　　情境圖1：小朋友想要的玩具家里沒有、媽媽不同意買，小朋友很生氣;情境圖

　　2：離園時(shí)，小朋友還沒有人來接，心情很難過;

　　情境圖3：“用水彩筆在墻上亂畫畫”的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會(huì)與批評(píng)，小朋友很悲傷。

　　活動(dòng)建議：

　　1.教師帶幼兒玩“變臉”游戲，使幼兒了解不同的情緒。

　　教師可出示哭、笑、難過等不同的面部表情圖，引導(dǎo)幼兒看圖做出相應(yīng)的表情，并交流自己喜歡的表情以及原因。

　　提問：你們喜歡哪種表情?為什么?遇到什么事情才會(huì)有笑臉?

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有喜、怒、哀、樂等不同的表情，大家都喜歡高興的，快樂的表情。

　　2、教師組織幼兒聽故事《高興袋》，知道把生氣的事情說出來情緒就會(huì)好起來。

　　(1)教師出示氣球讓幼兒猜測(cè)它的作用，引起幼兒聽故事的興趣。

　　(2)教師講述故事，了解高興袋的作用，學(xué)習(xí)用“說出來”的方法排解不良的情緒。

　　提問：故事中的高興袋是什么?美麗的花被冰雹打壞了，如果你是小老鼠心情會(huì)怎樣?小老鼠是怎么用高興袋的?用了高興袋后小老鼠感覺怎樣?

　　請(qǐng)幼兒說說自己不開心的事，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)的方法，從而擁有“開心法寶”，在這一過程中，教師可利用多種方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)，如：講到聽音樂讓心情變好時(shí)，教師可播放優(yōu)美舒緩的音樂，幼兒想象一件生氣的事情，讓幼兒在欣賞的過程中體驗(yàn)情緒逐步變化的感覺。

　　教師小結(jié)：好心情可以讓自己成為一個(gè)快樂的孩子，遇到不開心的事情可以向同伴傾訴，可以做自己喜歡做的事情暫時(shí)忘掉它，可以幽默一下，也可以給自己說說道理，讓自己的.情緒變好。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用“開心法寶”關(guān)愛同伴。

　　(1)教師出示3幅情境圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中小朋友的心情，幫助這些生氣，難過、悲傷的小朋友想辦法，讓他們的心情變好。

　　如：情境圖1中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了;情境圖2中的小朋友可以安慰他，并送給他玩具，圖書或者給他講一個(gè)笑話，幫助他快樂起來;情境圖3中的小朋友可以和他一起找找老師，講明原因，教師隨時(shí)記錄，組成幫助同伴心情變好的“開心法寶”。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己不開心的事情，組織大家為他想辦法，讓他高興起來，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　教師小結(jié)：同伴遇到不開心的事情，我們可以通過安慰、講道理、送給他玩具或圖書等方法讓小朋友開心起來。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論“我喜歡和這樣的朋友玩”，知道在做朋友的過程中，大家喜歡快樂的孩子。

　　提問：你喜歡喝什么樣的朋友玩?為什么?

　　附故事：

　　嘟嘟老師帶著大家去種花。4只小老鼠在地里撒上了種子，然后澆水、施肥。不久，小綠芽長出來了，后來還開出了紅、黃、藍(lán)、紫4朵美麗的花，真好看!這時(shí)小老鼠們辛勤勞動(dòng)的成果，他們特別高興。可是當(dāng)天晚上就下了一場(chǎng)冰雹，把4朵美麗的花全砸掉了!辛辛苦苦種的花就這樣毀掉了，4只小老鼠又難過又生氣，肚皮鼓鼓的。

　　嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個(gè)袋子，安慰他們說：“別生氣，別難過，這是高興袋。你們生氣或是難過的時(shí)候，嘴對(duì)著袋子，說出原因，就會(huì)高興了。”

　　4只小老鼠的嘴對(duì)著“高興袋”，一邊說一邊使勁吹氣，“高興袋”，變得鼓鼓的。小老鼠的肚子都癟下來了，他們又開心的去玩了。