小班繪本教案

時間：2026-01-22 06:32:07 教案

小班繪本教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班繪本教案15篇

小班繪本教案1

　　活動準備

　　《小熊不刷牙》PPT。

　　活動目標

　　知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。

　　活動過程

　　一、出示"嘴巴"圖，導入活動

　　1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？

　　2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。

　　二、師幼共同欣賞故事

　　1．出示幻燈片3-4

　　（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？

　　（2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？

　　2．出示幻燈片5

　　（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　　（2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？

　　3．出示幻燈片6-8

　　（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

　　（2）教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的'的好朋友"。

　　（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？

　　4．出示幻燈片9-10

　　（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？

　　（2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？

　　5．出示幻燈片11-12

　　（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！

　　（2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？

　　（3）教師：哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？

　　三、律動刷歌牙

　　1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。

　　2．教師小結：我們的牙齒本領可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！

　　活動延伸

　　開始愛牙活動。

　　把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區，供幼兒平時翻閱。

小班繪本教案2

　　活動目標：

　　1、初步熟悉故事內容，并選出喜歡的角色。

　　2、結合自己的經驗與情感，自由結伴游戲，體驗親子閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　人手一份圖書，閱讀卡，爸爸或媽媽胸飾、圍裙、牙刷道具

　　活動過程：

　　一、出示“牙膏”，談孩子刷牙的故事。

　　（1）教師：這聞起來怎樣？猜猜這是什么？

　　（2）教師：我們前段時間收集了很多寶寶刷牙的故事，哪個媽媽來與我們分享一下？

　　二、出示圖書封面，猜測故事內容。

　　（1）這一本關于刷牙的`繪本圖書，看這個封面有誰？它在干嘛？

　　（2）媽媽（爸爸）你來猜猜這里面會講一個怎樣的故事？

　　三、親子自主閱讀，選出喜歡的角色。

　　（1）教師：請你和孩子一起來閱讀這本書，選出最喜歡的角色。閱讀時請關注提示卡上的要點，觀察孩子的閱讀反應。

　　（2）親子閱讀書本。

　　（3）集體分享，教師：喜歡這本書嗎？這本書上有誰呀？你最喜歡誰？為何？（家長與孩子）如果讓你來表演，你想做誰？（情感引導）

　　四、教師參與，自由結伴游戲，商量表演喜歡情節。

　　（1）提供材料，交代規則，結伴游戲。

　　（2）請一組家庭展示。

　　閱讀提示卡：

　　閱讀步驟：

　　1、第一次閱讀：關注幼兒閱讀情況------共讀到一半就跑掉；聽完一遍毫無反應；聽完一篇馬上要求聽第二遍、第三遍。（學會觀察孩子）

　　2、第二次閱讀：核心詞語----讀加演

　　思考：

　　教師：-------教師在親子閱讀指導中能給予家長哪些策略？本節課你覺得體現了哪些親子指導策略？

　　家長：-------在剛才的繪本活動中，你學到了哪些策略可以在家庭閱讀中運用？

小班繪本教案3

　　活動目標：

　　1、仔細觀察，理解畫面所表達的內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。

　　活動準備：

　　1、好餓的毛毛蟲PPT。

　　2、圖片。

　　3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。

　　活動過程：

　　一、導入故事主角，激發幼兒興趣。

　　師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認識，看看它是誰？在它身上究竟發生了什么有趣的事情？我們一起來看看。

　　二、結合課件，閱讀理解繪本。

　　1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個什么？

　　小結：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵

　　2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發出“啪”的一聲，發生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲

　　這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）

　　又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）

　　小朋友你們猜猜它會找什么東西吃呢？（幼兒猜測）

　　3、出示ppt4——9

　　星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？

　　我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果

　　星期二的時候，它吃了什么？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨

　　星期三的時候，它吃了什么？

　　師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子

　　星期四的時候，它吃了什么？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓

　　星期五的時候會吃些什么呢？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子

　　星期六的.時候會吃些什么呢？

　　我們來看一看，那它吃了幾個呢？我們來數一數。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜

　　毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現什么情況？它為什么肚子疼？

　　小結：在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）

　　4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉

　　5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發生什么事情？出示圖片：繭

　　小結：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？

　　6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

　　三、完整欣賞故事，共同總結毛毛蟲的生長過程。

　　教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？

　　四、結束游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

　　幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

小班繪本教案4

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事內容，激發幼兒閱讀興趣。

　　2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。

　　2、小動物頭飾，食物圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、師：今天老師帶你們去一個美麗的地方，小朋友開心不開心？（開心）我們一起看看，這是哪里？（森林）原來今天森林里要舉行一場音樂會，會有誰來參加？

　　2、幼兒觀看圖片，說出參加音樂會的小動物。（小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬）

　　3、師：小動物們是怎么唱歌的？師幼一起表演。

　　二、引導幼兒觀察畫面，理解繪本故事前半部分。

　　1、師：小動物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動物。

　　2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動物們想煮湯喝。

　　3、師：會是誰在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說說）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”

　　三、幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細節部分。

　　1、師：正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰會來煮湯？出示圖片3:你看到了誰？（小貓）它往鍋里放了什么，放了幾個？煮的是什么湯？放錄音小貓的話，幼兒學說短句。

　　2、師：還有誰也來煮湯喝，引導幼兒逐一觀察畫面，它們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？幼兒分別點數并說出數量詞（2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。

　　3、師：.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說）。

　　4、看，誰回來了？帶什么東西回來了？錄音：“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。”

　　5、師：小動物們在做什么呢？（出示PPT）幼兒模仿小動物喝湯的聲音。

　　6、教師幫幼兒回憶故事中的小動物往鍋里放了什么食物，各有幾個。

　　四、游戲：煮湯。

　　1、師：我們也來煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動物，選擇自己喜歡的.菜放鍋里煮湯，喝湯。

　　2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著小朋友離開活動室。

小班繪本教案5

　　設計意圖

　　小班幼兒正是各種感覺器官均衡發展的良好時機，幼兒在生活中對聲音的認知和經驗的積累為他們的五種感知覺發展奠定了良好的基礎。幼兒聽故事理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，可以培養幼兒的邏輯思維和創造力。

　　活動目標

　　1、情感目標：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物方法。

　　2、知識目標：通過操作，進一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　　3、能力目標：仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。

　　重點難點

　　活動重點：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。活動難點：了解這些器官的用途。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他們的作用。

　　2、提前指導讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。

　　物質準備：故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片，引發幼兒興趣。

　　二、進行部分：

　　（一）師講述故事前半段，啟發幼兒發現除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。

　　1、師：老鼠阿姨要送禮物，她有幾個禮物盒子呀？

　　2、教師講述故事開頭，讓幼兒發現眼睛的用途。

　　師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他們的眼睛全蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么辦呀。

　　（出示“眼睛”圖片）。你有什么好辦法嗎？

　　（二）利用兩種不同的樂器，讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的`用途。

　　（1）教師出示眼罩和樂器，請 1 名幼兒上臺戴上眼罩，聽教師指令找出指定的樂器。

　　提問：你用了什么辦法？（出示“手”圖片)。（摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀？引導幼兒說出手，然后大家一起說用手來摸，貼上小手圖片）

　　（2）引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。

　　師：你是靠什么聽出來的？(出示“耳朵”的圖片)。（教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨）

　　（3）師：我們的愛心水吧里還有許多寶貝呢，我們也跟他們做做游戲。如果不用

　　眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。

　　教師小結：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。

　　3、依次出示 4 個小動物的圖片，帶領幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師：看，小兔子在干嘛？搖啊搖，用耳朵聽。

　　小豬在干什么？在用它的大鼻子聞呀聞。

　　小松鼠呢？用手小心摸，我們一起來學學看。

　　老鼠阿姨這樣東西能吃嗎，老鼠阿姨說能吃的，這才放在嘴巴里嘗一嘗。

　　那小青蛙用了什么辦法呀？對，它的嘴巴鼓起來了，引導幼兒說出用嘴巴嘗。（出示“嘴巴”圖片）。

　　（三）出示禮物盒子，讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。

　　（1）出示禮物盒子，教師發給幼兒一人一個眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

　　師：老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班，每個小朋友戴一個眼罩，我們一起來玩。準備好，我拿著盒子搖，你用耳朵認真聽。把眼罩拿下來，禮物盒里是什么？（讓幼兒大膽猜測。）

　　我打開盒子，你用鼻子仔細聞。拿下眼罩猜猜是什么？

　　（2）請個別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續猜測。請你把小手伸進去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？我們一起打開看看是不是糖？

　　三、結束部分

　　游戲：變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。（發現是糖但數完發現數量不夠，于是教師變魔術把糖果變夠，分享，結束）

　　活動總結

　　活動總體生動有趣，孩子十分喜歡。但教師應該多進行一些集體活動，讓每個孩子都有操作的機會，避免等待。

小班繪本教案6

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解故事的大概內容，并能根據問題進行正確、連貫的表述。

　　2．提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。

　　活動準備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

　　活動過程：

　　一、出示字卡，導入：

　　你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）

　　二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。

　　1．這些水果你們愛吃嗎？

　　除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）

　　2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

　　3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛

　　三、閱讀故事，有效提問。

　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。

　　1．這是一個森林。森林里長滿了什么？

　　2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

　　3．這天晚上發生了什么事？你從哪里看出來的？

　　4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

　　5．除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

　　6．誰沒有生病？它還在吃什么呢？

　　7．牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

　　8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

　　9．這些水果牛奶給誰喝了？

　　10．對人們有什么好處呢？

　　11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　四、欣賞水果的相關視頻。

　　小朋友，你們愿意做個愛吃水果的人嗎？

　　下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。

　　五、喝果汁牛奶。

　　讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎？

　　（老師拿杯子擠牛奶）請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。

　　活動反思：

　　小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的'繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅。活動最后的品嘗環節更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。

小班繪本教案7

　　目標：

　　1、通過游戲的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。

　　2、學習并仿編兒歌。

　　3、體驗參與游戲帶來的快樂。

　　內容：

蟲蟲蟲蟲爬準備：動物卡片課件重點：通過游戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的.韻律和節奏。

　　難點：

仿編兒歌過程：

　　（一）模仿小動物，激發幼兒興趣老師："今天，有許多小動物到咱們班做客，這些小動物是怎樣走路的？

　　引導幼兒模仿小動物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。

　　（二）看圖學兒歌老師："剛才你學了哪些小動物，它是怎樣走路的？"老師："我們還可以把這個好玩的游戲變成一首有趣的兒歌呢？

　　1、出示第一副圖片：

　　老師："圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？""你的蟲蟲會爬到哪兒呢？"2、出示第二副圖片：

　　老師："蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？""蝴蝶還會飛到哪兒"3、出示第三幅圖片：

　　老師："呱呱呱，誰來了？""誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢？"--"青蛙青蛙跳，跳到小魚家。"4、出示第四幅圖片：

　　老師："咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？"原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

　　"小青蛙會對小魚說什么？"5、出示第五幅圖片：

　　"怎么了？""小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回自己的家。"6、.完整地學說兒歌一遍。

　　老師："我們一起來把兒歌完整地說一說。"7、有節奏地朗誦兒歌8、兒歌接龍幼兒分四組（三）創編兒歌1.集體創編。

　　老師："在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎"師、幼一起把新創編出的兒歌說一說。

　　2.個別創編老師："大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創編新的兒歌。

　　幼兒分別操作。

　　3.幼兒展示自己的兒歌延伸：在活動區投放圖片進行講述。

　　附兒歌：

　　蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。

　　魚兒魚兒游，游到誰的家？小朋友跑呀跑，跑回自己的家。

小班繪本教案8

　　一、活動目標：

　　1、在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質。

　　2、體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜。

　　二、活動準備：

　　1、PPT、flash游戲。

　　2、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾。

　　三、活動重難點：

　　在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質。

　　四、活動過程：

　　1、談話導入。

　　小朋友們平時是怎么過生日的？

　　2、故事。

　　講述故事：呼嚕呼嚕……熊叔叔在睡懶覺。熊叔叔為什么睡懶覺？昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。

　　叮咚叮咚，是誰啊？熊叔叔從睡夢中驚醒，熊叔叔爬下樓梯。“哎呀，好困，，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開門，“咦？沒人啊……”熊叔叔把門關上，“再睡一會兒。”熊叔叔爬上樓梯。

　　叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯。“誰呀？”熊叔叔打開門走出來，他左看看右看看，可是沒有人啊。“咦？沒人啊……熊叔叔重新走進屋里。“睡不著了。”熊叔叔拿著報紙坐在沙發上。

　　叮咚叮咚，是誰啊？熊叔叔騰地一下從沙發上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊？”突然，熊叔叔看到一個大箱子。“是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。箱子里裝的什么呢？打開包裝一看……

　　“熊叔叔，生日快樂！”小動物們從里面跳出來喊道。“謝謝大家啊！”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。”

　　3、理解故事。

　　（1）為什么小動物會給熊叔叔過生日？

　　（2）參加生日派對要帶什么？

　　（3）如何制作生日蛋糕？

　　4、做蛋糕的游戲。

　　（1）點擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕，進行裝飾

　　（2）畫不同顏色的蛋糕圖。

　　（3）小朋友自己動手操作，畫出蛋糕，去參加派對。

　　（4）小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃？

　　5、結束。

　　一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌。

　　五、活動反思：

　　我班的孩子們都對幽默而又有趣的動畫片《熊出沒》非常的喜愛、入迷。常常不自覺的談論著，凡是與熊有關的，他們總免不了會叫上幾句“臭狗熊”，方才罷口，今天故事中的主人公“熊”當然也很受他們的歡迎，一下子投入到了今天的學習中。

　　故事情節的.一步一步的發展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創設讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。但是條件是必須帶上自己制作的蛋糕，所以，小朋友們畫得特別的認真。孩子們從中不僅體會了平時要多幫助別人，還知道了要報答幫助過自己的人。

　　繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創設一個樂說、想說、敢說的學習環境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發展，這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。

小班繪本教案9

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，理解媽媽對自己的關愛。

　　2、能夠大膽表達對媽媽的愛。

　　3、初步體驗有媽媽關愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　幼兒：有親子閱讀的初步經驗。

　　家長：能基本熟悉繪本內容，并能幫助孩子理解繪本故事。

　　2、材料準備：

　　幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;PPT課件;噴嚏聲和“小動物的話”錄音。

　　活動過程：

　　一、播放錄音，激發興趣

　　1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?

　　2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學一學。

　　3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關的故事。

　　二、分段閱讀，理解內容

　　(一)教師引導幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節，并進行相應的情景表演。

　　1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)

　　2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?

　　3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)

　　4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的`話”)

　　5、師幼一起學說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”

　　師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學一學!

　　6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)

　　7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?

　　8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)

　　9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)

　　(二)親子閱讀繪本后半部分，并進行相應的情景表演

　　1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)

　　2、請幾對親子上前表演。

　　3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續翻讀下去，再來說一說、演一演。

　　4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。

　　5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?

　　6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)

　　7、師：小女孩跟他說了些什么?

　　三、結束閱讀，引發情感

　　1、師：孩子們，我們每個人都有媽媽，你感到幸福嗎?為什么?媽媽是怎么愛你的?平時為你做了哪些事情?

　　2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達)

　　四、活動延伸

　　師：

　　1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。

　　2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!

　　3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!

小班繪本教案10

　　活動目標：

　　1．通過觀看繪本PPT前半部分，初步感知動物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語。

　　2．嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。

　　活動過程：

　　1.觀察封面PPT1

　　企鵝媽媽生了一只小企鵝，我們來看看它們長得像嗎？為什么？

　　2.集體閱讀繪本PPT2—4

　　（1）教師講述PPT2—3的'內容。

　　（2）重點閱讀PPT4：小企鵝看見小兔子會說些什么呢？小兔子又會怎么說呢？小兔子和兔媽媽長得一樣嗎？哪里一樣？（引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特征）

　　（3）師講述PPT4內容，理解詞語“毛茸茸”。

　　3.自主閱讀講述PPT5—8

　　（1）播放繪本PPT（教師暫不講述），幼兒欣賞。

　　（2）在書里，你還看到哪些小動物？它們和媽媽長得像嗎？哪里像？

　　①根據幼兒講述，教師出示相關畫面并朗讀畫面上的文字。(引導幼兒認識動物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語)

　　②提問：為什么小動物都想和自己的媽媽一起玩？（引出繪本名字）

　　4.集體閱讀PPT14—15，大膽猜測故事結局

　　（1）PPT14：小企鵝的心情怎樣？從哪里看出來的？

　　（2）PPT15：此刻的小企鵝會想些什么呢？

　　（3）你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎？

　　5.和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。

小班繪本教案11

　　活動目標：

　　1。仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

　　2。初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

　　3。體會故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。

　　活動準備：

　　繪本PPT《誰的腳印》

　　活動過程：

　　一、引題

　　小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣？

　　二、師幼共同閱讀，了解故事情節

　　（一）小姑娘尋找腳印主人

　　1。小姑娘在房間里發現了奇怪的腳印她會怎么想呢？

　　小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

　　2。小姑娘遇到小貓

　　幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么？

　　鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

　　小結：原來房間里的.腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

　　3。小姑娘遇到小鳥

　　引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。（小結：是的，小鳥的腳印像某某一樣尖尖的細細的。）

　　那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）

　　小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣？（傷心、失望。）

　　4。小姑娘遇到大象。

　　鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎？（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）

　　猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

　　小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。

　　（二）小姑娘的找到腳印的主人

　　1。引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）

　　2。幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

　　3。引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

　　小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！

　　三、觀察封面，引出故事的題目

　　師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰？教師揭示故事的名字。

　　四、結束

　　這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

小班繪本教案12

　　活動目標：

　　1、認識了解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程2、了解5以內的數量對應關系3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。

　　活動準備：

　　1、教學繪本PPT2、毛毛蟲圖示3、各類水果卡片

　　活動過程：

　　一、導入：出示毛毛蟲，引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀導入)

　　1、將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什么?(毛毛蟲)

　　二、基本部分

　　1、學習繪本內容了解毛毛蟲的變化過程

　　①老師：今天老師要給你們講一個關于毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最后變成了什么?它為什么發生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)

　　②播放PPT，講述繪本故事。

　　③運用圖示小結提問內容，引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋里爬出來，然后它開始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲，然后它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭"，在里面住了2個多星期，最后毛毛蟲咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)

　　2、探索學習5以內數量的對應關系

　　①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。

　　②播放PPT并且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關系。

　　星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。

　　小結：老師與幼兒一起點數總結數量的對應關系3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!并且初步學習正確的`量詞。

　　①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)②老師提問：吃了這么多的東西后，毛毛蟲的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。

　　4、結束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)①老師：今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最后我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?

　　②學習蝴蝶飛舞的手勢③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。

　　④小朋友們和老師一起"飛舞"著出教室。

小班繪本教案13

　　一、活動目標：

　　1、認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。

　　2、根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。

　　3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。

　　二、活動重難點：

　　重點：認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。

　　難點：根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　《最奇妙的蛋》PPT、視頻、膠水、彩紙等。

　　四、活動過程：

　　1、PPT導入，引出繪本故事的主人公。

　　師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）

　　師：今天姚老師就給你們帶來了一個關于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。

　　（環節自評：本環節是活動的導入環節，出示雞蛋引出故事，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。）

　　2．欣賞故事情節，感受故事的奇妙。

　　（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

　　（2）PPT6，觀察三只母雞的不同特征：在很久很久以前，有三只母雞咯咯咯的吵個不停，猜猜它們在吵什么？

　　（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）

　　（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？

　　（指導策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法）

　　（4）出示圖PPT12，觀察國王路標。

　　師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因為吵不出個結果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

　　（5）PPT13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。

　　師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）

　　提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）

　　（環節自評：通過教師一系列的啟發性提問，讓幼兒認真觀察繪本畫面，引導幼兒發揮想象，大膽進行猜測，感受故事的奇妙。）

　　3．出示圖PPT14—15進行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。

　　師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。

　　（1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？

　　（2）圓點花紋的蛋會是誰生的？你是怎么看出來的？（圓圓生了一個圓點花紋的蛋，國王看了說：呀！這真是我見過的最完美的蛋）國王說了什么？

　　（3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）

　　（4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）

　　（5）提問：你認為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）

　　（6）師：國王會選誰當公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？

　　（7）出示圖16，揭示國王的選擇。

　　師：因為三只母雞都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）

　　（8）揭示故事的結局。

　　師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

　　（9）教師小結：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經常發生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！

　　（環節自評：讓幼兒根據三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節，在整個猜測的過程中，感受故事結局的離奇和有趣。大大激發了幼兒去閱讀的興趣。）

　　5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。

　　師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！

　　（環節自評：完整欣賞故事，理解故事內容，進一步感受故事的有趣情節）

　　6．延伸活動：設計一個最奇妙的'蛋。

　　師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當上了公主，現在我們也來開動腦筋設計一個最奇妙的蛋吧！

　　（1）出示操作材料，講解操作要求。

　　師：老師給你們準備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設計一個奇妙的蛋吧！

　　（2）師：你設計的是什么樣的蛋啊？

　　（3）師：你們都設計出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！

　　（環節自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設計一個奇妙的蛋，體驗活動帶來的樂趣。）

　　五、活動反思：

　　從三只母雞最初的爭吵到變成好朋友，繪本《最奇妙的蛋》給大家帶來了一個發現自己優點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優點，每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡單，又聽過方老師的試教課，原以為不會有什么大問題的，但是自己試教下來，還是有了很多感觸：

　　故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方，而每顆蛋出來之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺，本來很神秘的地方，結果我在課上的處理沒有很好的體現出來。

　　每本繪本的出生都蘊藏了作者寶貴的精神財富，挖掘其中豐富的內涵，深入解讀繪本，抓住教育契機，對幼兒進行適宜的引導，便是我們應該做的。要上好一節繪本課，僅僅背下教案，熟悉流程是遠遠不夠的，每一頁內容的出示都應該是為了更好地提升主題，牢牢的抓住幼兒的注意力，讓他們自己有想繼續看下去的沖動，比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時候，是全文最有童趣的部分，教師采用適宜的語氣語調，將幼兒帶入情景，參與其中，他們才會有更多的奇思妙想，而不是讓幼兒作為旁觀者，純粹的聽故事。

　　著名教育家陶行知先生說：“教育藝術就在于設法引起幼兒的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情。”而在繪本課上氛圍的營造就是促使教學過程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發幼兒向知識領域不斷探索的必經之路。

　　繪本開始三只母雞比美時便隱喻了各人都有各人的優勢，奠定了整個故事內容的基調，那便是神秘，三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方，與平時生活中所見到的雞蛋截然不同，那里便是將氣氛推向高潮的部分，讓幼兒在氣氛達到高潮時進行自己的創想，孩子們的想法總是層出不窮，而我在上課時沒有將這一部分很好的表現出來，教師自身首先應該用神秘的語氣語調為孩子們打開進入情境的大門，這樣孩子們才能夠找到方向，怎么樣讓我的語氣語調無形的透出神秘，是我需要認真思考的東西。

　　優秀的繪本課應該是幼兒主動參與，主動創造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。

小班繪本教案14

　　活動目標：

　　1．理解繪本內容，了解地底下生長著許多好吃的植物，學習講述這些植物的名稱。

　　2．在情景故事引導下，嘗試大膽地在集體面前表述，并能積極參與活動。

　　活動準備：

　　小鼴鼠玩偶；PPT；實物番薯、蘿卜等。

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引出繪本

　　請小朋友來認識一個可愛的小動物：小鼴鼠。

　　二、師幼共讀，理解繪本

　　（一）小鼴鼠碰到番薯

　　1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？（學學小鼴鼠挖土的.樣子）

　　2．“啪啦啪啦——砰！”小鼴鼠撞到了什么？（番薯）吃過番薯嗎？什么味道的？

　　（二）、小鼴鼠碰到蘿卜

　　1．“啪啦啪啦——砰！”這回它撞到了什么好吃的呢？你從哪里看出來這是蘿卜？

　　2．你吃過蘿卜嗎？

　　（三）、還有什么好吃的

　　1．.小鼴鼠挖土的時候還會碰到什么好吃的東西呢？

　　2．.請個別幼兒扮小鼴鼠，摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實物（根據季節進行調整），說說碰到的是什么？

　　小結：原來這么多好吃的東西都是長在地底下的。

　　四、小鼴鼠碰到好朋友

　　1．“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢？

　　2．好朋友見面會怎么做呢？（跟隨“找個朋友”音樂，開心地拉拉手，抱一抱。

　　三、集體游戲，鞏固提升

　　幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦——砰！”說說碰到的是什么？

小班繪本教案15

　　設計背景：

　　教材《吃什么呢？》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。在研究教材時我們發現，故事中的教育內容偏向于數學領域的較多，于是我們從事物的個數上開始著手：大象吃蘋果---"1"和"許多"，小豬吃紅薯---手口一致點數"6以內"的數，小兔吃西瓜---能說出兩種物體的總數。師幼共讀時，帶領幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的.自然規律。

　　活動目標：

　　1、能收口一致的點數"6"以內的數，知道"1"和"許多"的區別。

　　2、體驗物體"由大變小""由多變少"的規律。

　　3、教育幼兒養成良好的飲食習慣。

　　活動準備：

　　1、大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。

　　2、蘋果、棗子、餅干、香梨等，數量五到六個不等。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由閱讀。

　　1）師：今天，老師帶了一本新的繪本，小朋友自己先從封面開始，一頁一頁的往后翻看。

　　2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問。

　　2、幼兒講述自己看到的繪本內容。