繪本《圓》教案

時間：2026-01-12 02:06:25 教案

繪本《圓》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的繪本《圓》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

繪本《圓》教案

繪本《圓》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道故事的主角是杜里和莎里，他們是設(shè)計師，他們都認(rèn)為自己是最棒的。

　　2、通過互相欣賞和設(shè)計服裝，初步體驗參與美術(shù)設(shè)計的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子書、操作材料、各種服裝圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片，引出主題

　　1、(播放漂亮服飾圖片)這些服裝漂亮嗎?你知道是誰設(shè)計的嗎?

　　二、觀察畫面，了解故事情節(jié)。

　　1、(出示封面)，在閱讀區(qū)看過這本圖畫書的小朋友們，你們還認(rèn)識他倆嗎?誰能把他倆的名字告訴大家?(杜里和莎里)

　　2、誰來說說你喜歡誰?為什么?

　　3、(播放2-3頁)我們來聽聽杜里和莎里兩位設(shè)計師是怎么樣介紹自己的。我們一起來學(xué)學(xué)他倆說的話吧!

　　4、杜里和莎里兩位設(shè)計師都覺得自己很棒，那接下來讓我們一起去看看吧。

　　5、(播放第4頁)你在這幅圖里看到了什么?還有看到不同的嗎?

　　6、你知道這些勺子、瓶子、盤子、碗是干什么用的嗎?這位廚師身上穿的廚師服是誰設(shè)計的呢?你覺得他設(shè)計的好嗎?我們來聽聽他是怎么說的。哦，原來他還沒想好要用什么顏色更鮮亮呢?

　　7、小朋友你們覺得用什么顏色會更鮮亮呢?一會兒請你幫它涂上你喜歡的色彩吧。

　　8、杜里設(shè)計廚師服的消息被莎里知道了，你們猜猜，這時莎里心里會怎么想呢?(個別幼兒說一說)(引導(dǎo)幼兒他倆都是了不得的設(shè)計師，莎里聽說杜里設(shè)計了一件廚師服，他會怎么做呢?)

　　9、(播放第5頁)我們接著往下看，把你看到的說聽聽。還有和別人看到不一樣的嗎?

　　10、這些體溫計、聽診器、血壓器、藥箱都是誰要用的呢?原來莎里設(shè)計師設(shè)計的是醫(yī)生裝。

　　11、你覺得莎里設(shè)計的醫(yī)生裝漂亮嗎?哪里漂亮?我們來聽聽她是怎么說的。

　　12、哦，原來她還沒想好用什么顏色會更合適呢?你愿意幫她涂上好看的顏色嗎?

　　13、杜里設(shè)計了一件廚師服，莎里設(shè)計了一件醫(yī)生服，他們還會設(shè)計別的服裝嗎?

　　14、(播放第6頁)我們接著往下看吧，杜里手里拿的是給誰設(shè)計的服裝?你從哪里看出它是理發(fā)師?你覺得他設(shè)計的理發(fā)師裝漂亮嗎?你覺得用什么顏色會更時尚呢?一會兒請你幫他涂上你認(rèn)為時尚的色彩吧。

　　15、(播放第7頁)這個人是誰?他是做什么?(原來他是一位攝影師，他身上穿的這件與眾不同的服裝是莎里幫忙設(shè)計的。)

　　16、你覺得這件攝影師服裝漂亮嗎?如果是你，你覺得給它涂上什么顏色會更活潑呢?

　　17、：杜里設(shè)計了一件顏色鮮亮的理發(fā)師裝，莎里設(shè)計了一件顏色活潑的攝影師裝，他倆都很棒。接下來會發(fā)生什么事情呢?

　　18、(播放第8、9頁)杜里和莎里怎么啦?從他倆的.表情你發(fā)現(xiàn)了什么?杜里和莎里他們在互不服氣什么?

　　三、我的設(shè)計

　　1、原來他倆都認(rèn)為自己的設(shè)計是最棒的，他們想問小朋友你喜歡誰設(shè)計的服裝，為什么?(有的小朋友說喜歡杜里設(shè)計師設(shè)計的服裝，因為它設(shè)計的很有特色，有的小朋友說喜歡莎里設(shè)計師設(shè)計的服裝，因為她設(shè)計的很漂亮)

　　2、你們想當(dāng)服裝設(shè)計師嗎?那么你想成為杜里設(shè)計師還是莎里設(shè)計師呢?

　　3、現(xiàn)在請想成為杜里設(shè)計師的到這邊來，請想成為莎里設(shè)計師的到那邊去。

　　4、我為你們準(zhǔn)備了許多服裝設(shè)計的材料，并且為你們準(zhǔn)備好了衣柜，這邊是杜里的，這邊是莎里的，一會兒把你們設(shè)計的服裝放過去。

　　5、請設(shè)計師們先想好你要設(shè)計什么服裝，服裝設(shè)計比賽馬上就要開始了，請杜里和莎里設(shè)計師動手吧!

　　6、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　7、展示幼兒作品，欣賞幼兒作品。

　　四、

　　今天的服裝設(shè)計比賽到這里就要結(jié)束了，設(shè)計師們辛苦了，杜里設(shè)計師和莎里設(shè)計師設(shè)計的服裝都很棒，各有特色。

　　杜里和莎里設(shè)計師的服裝設(shè)計結(jié)束了，后來他倆還參加了一個屋頂設(shè)計大賽呢，他倆都想得冠軍，最后結(jié)果會怎樣呢?小朋友可以去閱讀區(qū)翻閱圖畫書。

繪本《圓》教案2

　　教案目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇妙變化。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

　　3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點詞圓、蘋果、飛。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

　　2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。

　　3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

　　教案過程：

　　一、預(yù)備活動：師幼互相問候，走線。

　　二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現(xiàn)場發(fā)揮討論。

　　2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

　　3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌，結(jié)合掛圖來回答問題。

　　4、師幼共同講述。

　　三、游戲活動：教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的.字卡并跟讀。教師念"飛"并做動作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

　　四、體驗活動：

　　1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

　　2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩歌。

　　反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力。吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

繪本《圓》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會朋友見面要問好。

　　2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

　　3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

　　活動準(zhǔn)備繪本圖書、ppt課件活動過程：

　　一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。

　　1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

　　二、集體分段閱讀故事前半部分：

　　1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（許多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好�。�2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會問好。

　　3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動作模仿）小熊見到小刺猬會怎么和他問好？（響一點再說一遍）小刺猬呢？

　　4.仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好�！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒討論）到底是誰呢？我們一起去書上找找答案。

　　三、幼兒自由閱讀1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問好。

　　2.閱讀后的討論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？

　　3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新朋友小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的'打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）4．和朋友問好的動作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來了很多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜歡的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）教師：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識越來越多的朋友。

　　四、延伸活動：

　　見到朋友說你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀？

繪本《圓》教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察畫面，理解圖畫書內(nèi)容。

　　2.用語言、動作表現(xiàn)小蛇幫助小動物過水坑的情節(jié)。

　　3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.故事課件。

　　2.故事書人手一本。

　　3.平衡木。

　　【活動過程】

　　(一)觀察封面。

　　封面上有誰?它在干什么?

　　(二)集體閱讀。

　　1.觀察畫面，共同講述故事內(nèi)容。

　　2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。

　　能看懂這幅畫面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說一說。

　　3.幼兒猜測并講故事。

　　誰來說說發(fā)生了什么事?

　　4.講述第九頁單頁多圖的畫面。

　　這幅圖上發(fā)生了什么事?

　　(三)自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容。

　　1.以兒歌的形式提出閱讀要求。

　　圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細(xì)找一找。

　　2.幼兒自主閱讀。

　　3.閱讀后交流。

　　你看到哪些動物也要過橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫面?

　　(四)集體完整閱讀圖畫書。

　　(五)閱讀拓展。

　　《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

　　活動延伸：

　　語言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》。

　　表演區(qū)：表演小蛇幫助動物過水坑的情節(jié)。

　　活動反思：

　　《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的.作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風(fēng)格獨特，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁和尾頁的巧妙構(gòu)思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人后的快樂。

　　不足之處：

　　真正讓幼兒、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。

繪本《圓》教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《彩虹色的花》教學(xué)課件；

　　2、與作品基調(diào)相匹配的音樂；

　　3、圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）通過圖片對比，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？（出示美麗的花，引導(dǎo)幼兒說出花是七彩的，就像天空中的彩虹）2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣（出示枯萎凋零的花），這是為什么呢？讓我們一起到故事中去尋找答案吧！

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：興趣是激發(fā)幼兒主動的最佳途徑，通過圖片對比，調(diào)動幼兒的好奇心，同時設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著疑問來傾聽故事，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。）

　　（二）講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、（幻燈片1）引出故事題目《彩虹色的花》。

　　2、（幻燈片2）教師講述故事并提問：彩虹色的花心情怎么樣？她想干什么？接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢？

　　3、幫助螞蟻。（幻燈片3）教師：瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過原野中間的水洼呢？幼兒猜測交流。（幻燈片4）教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船，幫助小螞蟻成功劃過了水洼。

　　4、幫助蜥蜴。（幻燈片5）教師：咦，這是什么動物？它的表情看上去怎么樣？我們一起問問他遇到了什么困難（放蜥蜴錄音，并引導(dǎo)幼兒理解宴會一詞）。教師：彩虹色的花會怎么幫助它呢？幼兒討論交流。（幻燈片6）教師：蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了？

　　5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。（幻燈片7-9）教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀察交流。

　　6、教師小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。（幻燈片10）現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺？那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢？你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢？為什么？她還會把花瓣送給其他需要幫助的.小動物嗎？

　　7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！（依次出示幻燈片10-12，并加入低沉的音樂）教師繼續(xù)講述故事。

　　8、教師提問：它們的心里為什么會覺得漸漸溫暖起來呢？幼兒述說。

　　9、教師小結(jié)：原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

　�。ㄖ笇�(dǎo)策略：本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了故事的基礎(chǔ)上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解故事情節(jié)，感受故事內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽故事時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。）（三）通過討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。

　　1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。

　　2、師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。

　　3、師：其實在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻的人呢！我們一起來看一下�。ǔ鍪緢D片）醫(yī)生——救死扶傷，幫助病人看病老師——孜孜不倦，幫助我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)警察——兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人（指導(dǎo)策略：在孩子們懂得了彩虹色的花對別人的幫助后，進一步遷移幼兒的情感經(jīng)驗，讓幼兒說一說自己在現(xiàn)實生活中對別人的幫助，從而明白樂于助人是一種永恒的美，最后的欣賞圖片則是幼兒情感的升華，使其知道我們的身邊還存在許許多多這樣愛幫助別人的人。）