計算機教案優秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的計算機教案優秀，歡迎閱讀與收藏。
計算機教案優秀1
【教學設計思想及知識背景】
“認識信息世界”是初中信息技術課程的第一課，內容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵。因為“信息”這個詞雖然平常大家都經常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學生就講不清了，而且信息這個概念非常抽象，對于初一學生來講有一定的困難。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵，必須讓學生從感性上去認識，再由信息過渡到信息技術，讓學生了解到信息技術在現代社會的重要性，從而增強學生學好信息技術這門課的決心。
【知識目標】
1．理解信息的概念，懂得什么是信息。
2．了解信息的幾種典型特征及其表現。
3．知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務。
【能力目標】
學會利用身邊的信息，掌握信息技術的主要應用。
【情感態度與價值觀】
1．能夠認識到信息對人類的重要性。
2．能夠辨別信息的真偽性，自覺抵制不良信息。
3．激發信息技術的興趣，養成主動學習信息技術的積極態度和習慣。
【教學重點】信息的`本質概念。
【教學難點】信息的概念和特征。
【教學過程】
一、導出信息的概念
問題導入：
�、賻煟骸敖裉焓俏覀兊牡谝还澱n，大家知不知道我們這門課叫什么？”
生：信息技術。
�、趲煟簽槭裁匆郧敖须娔X課，現在改為信息技術課，什么是信息、什么是信息技術？（教師設疑）
生思考。（以學生現有的知識水平很難回答）
2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞摘選、電視宣傳廣告、一些商品的商標等例子）
師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？
生答：古代戰事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產品的廣告。
總結歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現實生活中，無時無刻都在接觸信息。對人類而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結什么是信息嗎？
生：總結。
師：（補充）信息是對事物的狀態、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯系的客觀描述。
師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？(教師可引導學生從電視、報紙、廣播、互聯網、家庭、學校、社會等各方面回答。)
生答：學習生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預告等等。
二、指導學生認識信息的特征
師：我們會發現，信息有一些共同的特征。現在讓我們一起來看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？
播放課件：特征一：當我們在傳遞信息時，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息，當我們需要信息時，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在一定的介質上，這說明信息有怎樣的特性呢？
計算機教案優秀2
教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：計算機硬件和軟件的概念。
教學準備：計算機及相關軟件。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的'機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P。4—P。7上半部分，邊看書邊思考：
�、儆嬎銠C是由哪兩部分組成？
②計算機硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的。部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Wind5 O
計算機教案優秀3
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3 培養學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：
說明電腦與多媒體的關系。
教學難點：
通過閱讀，培養學生閱讀科普作品的能力。
教學時間：
—課時
教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的.資料。
教學過程：
一導入新課，激發讀書興趣
有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系呢？
�。娔X是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？
2。將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結寫法。
1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六布置作業
根據你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會越來越“神”
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
計算機教案優秀4
一、教學目標
1．了解計算機的發展簡史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學會查看硬件的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點：了解計算機的硬件知識。
教學難點：容量單位的換算關系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。
四、教學準備：多媒體課件
五、課時：1課時
六、教學過程
1．新課導入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發展史：
�。�1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
�。�3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。
內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。
教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的.呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
�。�1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）
最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節。
常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。
�。�2）換算關系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
計算機教案優秀5
教材分析：本節根據《信息技術》七年級上冊的內容設計的，主要內容是向學生講解計算機的組成，通過實物展示的方法讓學生熟悉計算機的各個部分，對計算機有個完整的認識。通過這一節的學習，為以后的學習做好基礎。
教學目的與要求：
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道計算機的硬件有哪些。
3、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：計算機硬件和軟件的概念。
學生分析：初一剛入學的學生，其中大部分學生對電腦不怎么了解，這節有必要通過概念加實物展示方法來進行講解。該年級的學生剛由小學升入中學，根據他們的心理特點，相比抽象的學習他們更能接受形象、直觀性的學習。因此，在教學中設計一些實物展示，加深他們的理解。該年齡段得學生比較活潑，課堂上注意監督他們學習。教學準備？該節課的課件，計算機相關軟件，相關圖片及實物。
教學過程：
一、引入話題
二、進入講解
三、學生思考，自主探究。
授課過程：
1、先請同學們自己閱讀書上第一節內容，邊看書邊思考以下三個問題，待會兒老師抽同學們回答。
2、 ①計算機是由哪兩部分組成？
�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學生自學情況。板書以上問題，中間留空白，以便待會兒書寫答案。
3、好，大部分同學應該看得差不多了吧，下面我來找幾個同學回答一下老師讓你們思考的問題，哪位同學踴躍的回答一下：
4、計算機是由哪兩部分組成？······板書
一、計算機系統的組成
由硬件和軟件兩部分組成，他們共同構成：計算機系統。硬件：構成計算機的物理裝置；軟件：為計算機運行、維護和管理編制的各種程序和文擋的總稱。
老師提問：哪位同學用自己的話給大家講講你所知道的計算機的硬件和軟件是什么？
老師講解：硬件就是計算機上大家看得見摸得著的部件像鼠標、顯示器、鍵盤、打印機等。軟件是用來指揮計算機工作的`命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。計算機就好比人類，人的眼，耳，鼻，手，大腦……就相當于硬件，人的思想，知識，靈魂就好比軟件。若計算機只有硬件，就好比人只有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件�？梢�，硬件和軟件是共同決定計算機的工作能力的。
我們已經了解到計算機是由硬件和軟件組成的，那么什么是計算機的硬件呢？哪位同學能夠給我們闡述一下②計算機硬件由哪幾部分組成？
二、計算機硬件
運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備。
（1）中央處理器又簡稱為CPU（它是Central Processing Unity的縮寫）CPU：是由控制器和運算器組成，是計算機的核心。通常CPU的型號決定了整機的型號和基本性能。
計算機的主頻率：中央處理器時鐘的頻率。是衡量計算機運算速度的重要指標。主頻通常以兆赫茲（MHZ）為單位，常用的CPU的型號有Inter公司的Pentium（奔騰）、Pentium II、Pentium III，酷睿2雙核，酷睿i3，酷睿i5，酷睿i7，AMD等。目前市場上主流Inter公司的奔騰系列，與AMD系列。
�。�2）存儲器。內存儲器：簡稱內存，主要用于存儲計算機當前工作中正在運行的程序、數據等，相當于計算機內部的存儲中心。分類：按功能分，可分為隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）。存儲的數據來源對信息的操作權限信息的有效時間，RAM隨時存儲計算機中正在進行處理的數據允許被讀取，還允許被修改重新啟動計算機后，RAM中的信息將全部丟失ROM存儲的信息由計算機廠家確定計算機啟動時的引導程序、系統的基本輸入輸出系統等重要信息，只能讀取，不能修改，重新啟動計算機后，ROM中的信息不會丟失。隨機存儲器（RAM）：主要用來隨時存儲計算機中正在進行處理的數據，這些數據不僅允許被讀取，還允許被修改。重新啟動計算機后，RAM中的信息將全部丟失。我們平常所說的內存容量，指的就是RAM的容量。只讀存儲器（ROM）：它存儲的信息一般由計算機廠家確定，通常是計算機啟動時的引導程序、系統的基本輸入輸出系統等重要信息，這些信息只能讀取，不能修改。重新啟動計算機后，ROM中的信息不會丟失。
（3）存儲器存儲容量的基本單位：字節（Byte，簡稱B）常用的單位：位（bit）、千字節（KB）、兆字節（MB）、千兆字節（GB）。換算關系：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB？（相當于：1Kg=1000g 1t=1000Kg它們之間的換算倍數為1000，而計算機中的換算倍數為：1024倍）特殊點的：1Byte=8bit。
（4）外存儲器。功能：主要用來存放需要保存的信息。常用的外存儲器有：軟磁盤、光盤、U盤、硬磁盤。如何區分以上設備呢？可以從存儲容量和外觀上區別：存儲容量，外觀形態存儲原理軟盤常用的容量為1.44M，光盤一般在600MB左右。U盤一般有：1G，2G，4G，8G。形狀較小，便于攜帶。硬盤一般有：80G，160G，250G，320G，500G，1T，2T。存儲容量大，速度快。光盤：分為只讀光盤和可讀寫光盤，常見的是只讀光盤
（5）輸入設備和輸出設備
常用的輸入設備：鍵盤、掃描儀、鼠標。
共同點：把信息傳送到計算機中光筆、語音輸入設備。
常用的輸出設備：顯示器、打印機投影儀。
共同點：顯示計算機處理的結果。音響。
輸入設備：將各種信息（如文字、數字、聲音、圖象等）傳送到計算機中。
輸出設備：顯示向計算機輸入的內容和計算機處理的結果。
了解了計算機的硬件組成后，同學們是不是開始在想：③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
板書：
三、計算機軟件
計算機軟件：管理計算機軟硬件資源，方便用戶使用計算機的各種程序、數據以及相關文擋資料的集合。
分類：系統軟件和應用軟件。
系統軟件：系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環境和開發工具的軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。操作系統：DOS、Windows、Unix、Linux。
程序設計語言：C、JAVA、C#、C++、VB ……操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件�，F在我們最常用的是美國xxxx公司的Windows系列操作系統。我國也有了自己的操作的系統—紅旗Linux，現在正在推廣運用當中。
應用軟件：應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等。應用軟件包括：QQ、迅雷、暴風影音、PowerPoint、Word、千千靜聽、美圖拍拍、美圖秀秀等。計算機軟件是軟件設計者腦力勞動的創造性產品，有版權，受法律的保護。
激發學生愛國熱情：同學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸、快車、遨游2、酷我音樂盒、PPTV（原PPLive）、完美解碼、QQ20xx、魯大師、360安全衛士、搜狗拼音輸入法、暴風影音、迅雷、千千靜聽、Windows優化大師等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著在座的同學們學好知識去開發，所以同學們是不是應該認真地學習信息技術這門課程呢？
補充知識：學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？提出問題，讓學生思考：
①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點；
�、谌说钠鞴倥c計算機的部件作比較？計算機信息處理過程：計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過程也類似于人腦處理信息的過程。人：眼睛、大腦、手；計算機：輸入設備、主機、輸入設備。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來（利用鍵盤輸入字）。計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把這個字的編碼信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理，再把加工處理后的信息通過輸出設備輸出。
計算機教案優秀6
一、復習
1、文件的創建
2、文件夾的創建
二、引入
文件夾中文件的來源除了創建外，也可以通過復制、移動等操作來實現
三、新授
1、文件復制
�、俨藛畏�
�、诳旖莘�
�、酃ぞ邫诜�
④左鍵拖動法
⑤右鍵拖動法
四、綜合練習
五、發現與創新
除了使用“我的電腦”程序管理計算機資源外，還可以用哪個應用程序來管理計算機資源？試比較這兩個應用程序的'優缺點。
教學過程
1、在C盤中創建一個名為“練習”的文件夾，然后把C盤“Windows”文件夾中名為backgrnd。gif復制到該文件夾中。
2、將C盤上的文件MS。WBM復制到“練習”文件夾中。
3、將C盤“三維圖”文件夾中的任意3個文件復制到“練習”文件夾中。
4、查找C盤名稱為readme。txt的。文件。
5、把C盤“Windows”文件夾中的5個擴展名為TXT的文件復制到“練習”文件夾中。
6、查找C盤中文件名以“wh”開頭的所有文件和文件夾。
計算機教案優秀7
一、教學目標
1、學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
二、教學重點
弄清計算機與多媒體的關系。
三、志趣與創思
介紹科技新成就，激發學生學科學、用科學的興趣。
四、教學時間
二課時
五、教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們，有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”，新世紀已經到來了，你了解計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》。
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確，讀流利。
2、在文中批注，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是你通過學習本課知道的。
3、把你感興趣或不懂的問題提出來。
三、學習課文第一、二部分
1、指名讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、自讀課文，思考：課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的`關系？在課文中勾畫、批注，在同學中議一議。有什么疑問也可以提出來討論。
四、釋疑、交流
1、課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2、練習說話：電子計算機之所以被稱為“電腦”，是因為 。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明。
4、哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？誰來說說電腦和多媒體的關系。
5、其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱之為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
五、自由朗讀自己喜歡的部分
六、作業布置
1、紅花本抄寫生字。
2、家聽第八課。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、復習導入
前節課，我們通過學習知道了電子計算機與多媒體之間的關系，大家也知道，現在電子計算機發展迅速，電子計算機會越來越“神”。大家想象一下：十年，二十年后的電子計算機會“神”到什么程度呢？讓我們帶著這個問題，繼續學習課文。
三、學習課文第三部分
1、學生自讀課文，邊讀邊思考：將來的電子計算機究竟會“神”到什么程度？
2、四人小組討論交流。
3、全班交流匯報。
四、總結拓展
1、再讀課文，思考：電子計算機那么神奇，作者是怎樣把它介紹得淺顯易懂的？
2、交流匯報。
五、作業布置
1、同步練習冊。
2、預習第九課。
板書設計：
8、電子計算機與多媒體
一、“電腦”發展史
二、多媒體功能豐富
三、多媒體電腦越來越神奇
計算機教案優秀8
教學目的：
1、知識與技能
�。�1）會寫5個生字，理解詞語意思。
�。�2）理解課文內容，了解什么是計算機，什么是多媒體設備。
�。�3）了解.電腦與多媒體之間的關系并能口述。
2、過程與方法
(1)通過查找資料感悟計算機飛速發展的趨勢。
(2)學會提出問題進行討論并解決。
3、情感態度價值觀
激發學生愛科學的情感以及培養學生學習電腦的興趣。
教學重難點：
1、課文內容、了解電腦與多媒體之間的關系。
2、學會提出問題進行討論并解決。
課時劃分：兩課時
教學設計：
第一課時
教學目的：
1、學習生字詞，會寫生字。
2、理解課文內容、了解什么是計算機，什么是多媒體設備。
3、習課文1——3自然段，提出問題進行討論。
教具準備：一臺電腦、生字卡片（小黑板）
教學過程：
一、導入
同學們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什么嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來了解有關電腦的知識。
師板書：計算機與多媒體
二、初學課文
（一）、學生自由閱讀課文。
�。ǘ⒊鍪咀詫W提示：（1）自由讀課文，讀通，讀順。（2）讀懂課文，弄清每節講了什么。
三、檢查自學情況
1、生字卡片，認讀生字并會組詞。
媒（méi）媒人、多媒體
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龍
埃（āi）塵埃、埃及
誕（dàn）誕生
（1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開火車認讀并組詞
2、學生反饋讀懂內容，教師予以歸納
第一段：談第一架電子計算機的今昔。
第二段：介紹電子計算器發展成了電腦。
第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。
第四段：介紹電腦與多媒體的關系。
第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進尋常百姓家。
第六段：介紹電子計算機的發展前景。
四、再讀課文、理清思路
1、哪幾個自然段介紹了電腦？
生反饋：（第一、二段）
2、哪幾個自然段介紹了多媒體設備的特點？
生反饋（第三段）
3、哪幾個自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發展。
生反饋（第五、六段）
五、學習課文（1——3）自然段
1、自由讀1——3自然段，學生提出問題來討論并解答。
（一）、“從埃尼啊克出生到現在短短的幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了好幾代�！庇嬎銠C會繁衍后代么，繁衍了哪幾代？
學生反饋：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新發展。
生2、我知道計算機已經發展到第四代產品了，如“奔四”。
�。ǘ�、什么是電腦？（計算機）
學生反饋：生1、電腦就是計算機。
生2、電腦能把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。
�。ㄈ�、“十八般武藝”指的是什么？
學生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。
�。ㄋ模┦裁词敲襟w？什么叫多媒體？
學生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話機，傳真機的設備，叫多媒體設備。
2、有感情的朗讀課文，體會計算機的演變過程。
六、師總結：
通過本節課的學習我們初步認識了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著經濟的發展，電腦走進尋常百姓家，它會給人們帶來怎樣的變化？我們明天接著學習電腦與多媒體的關系。
七、作業：
1、抄寫生字詞語。
2、預習課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關系。
第二課時
教學目標：
1、繼續學習4——6自然段。
2、了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3、學會提問，討論、解答。
教具準備：一臺電腦
教學過程：
一、談話導入
通過上節課的學習，我們對電腦的發展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發展中，也給人們的生活帶來了巨大的變化。今天，我們再來學習電子計算機與多媒體的關系，感受電腦越來越“神”。
二、復習舊知識
1、聽寫生字詞：誕生
媒體
傳遞
繁衍
判斷
信息
同學互相評，師選擇優秀作業進行表揚。
2、師生共同回憶上節課的知識：什么是電子計算機？什么叫多媒體設備？
三、學習4——6自然段
1、自由讀課文，請同學們用昨天的學習方法自學，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問題，提出來小組討論、交流。
2、小組進行交流，師巡視。
3、學生交流后反饋讀懂的問題：
生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關系，在能傳遞多媒體的設備內部設置一個多媒體信息處理系統——電腦就組成多媒體功能電腦設備。
生2、我讀懂了電子計算機為什么被稱為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。
生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫的，把人的大腦比喻成“司令部”。
生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來形成的'電腦網絡。
師過渡語：隨著計算機技術的飛速發展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門，盡知天下事”。
4、學生提出不懂問題后，其他同學們解決。
�。ㄒ唬�、我不懂什么叫“秀才不出門，盡知天下事”。
生1、我知道秀才關在家中讀了很多書，所以天下事盡知。
生2、我想如今電腦跟全世界聯網，所以關在家中能了解天下事。
�。ǘ�、計算機越來越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？
生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經能瞬間通曉天下事。
生2、計算機能神妙地預測地震，觀察星體的變化。
生3、將來的計算機能報警、防盜。
生4、將來的計算機可以治病，幫助人類解決疑難問題。
5、指導朗讀最后一節，出示資料讓學生了解電腦發展的過程，讓學生體會電子計算機的飛速發展和燦爛前景。
1958——1959年
大型電子管計算機
60年代中期研制一批晶體管計算機
60年代后
集成電路計算機
70年代大型集成電路計算機
80年代后
微型計算機并推廣應用
6、再次有感情的朗讀課文體會未來的計算機的“神”
四、總結：
電腦在飛速地發展，也給人們的生活帶來巨大的變化，掌握電腦技術已成為人們的需要。同學們，快行動起來吧，去掌握這門技術。
五、作業布置
根據自己所學的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關系，并舉例子說明。
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