繪本故事教案
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的繪本故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪本故事教案1
活動目標：
1、熟悉故事內容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進行描述。
2、在圖片的幫助下，初步認識"鴿子、馬、野兔、山羊"等漢字。
3、感受故事詼諧有趣的情節，體驗閱讀快樂。
活動準備：
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》PPT
2、故事錄音
3、相應的動物圖片
活動重難點：
1、重點：知道各種動物嗯嗯的特點。
2、難點：會用語言描述各種動物的嗯嗯。
活動過程：
一、出示封面，引起閱讀的興趣。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，這個故事有個很奇怪的名字，叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？誰知道？
2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？
3、那為什么嗯嗯會在小鼴鼠的頭上呢？我們一起來看一看這本書吧。
二、集體閱讀，幫助幼兒理解故事內容。
（一）閱讀繪本的第一部分：
師講述故事第一、二段，提問：
1、故事講到這邊，誰來說說看小鼴鼠的家在什么地方呀？（地下）那他從地下鉆出來，心情是怎么樣的？他說了句什么話？
2、這時候，發生了一件什么事情呀？這個嗯嗯是怎么樣的呢？
3、你覺得這時候小鼴鼠的心情是怎么樣的？小鼴鼠是怎么說的？（教師引導幼兒模仿小鼴鼠說的話）
4、你覺得這會是誰的嗯嗯呢？請你來猜一猜。
（二）閱讀繪本第二部分：
師：這到底是誰的嗯嗯呢？小鼴鼠很想弄清楚，你們想嗎？那我們就接著看下去吧。（師講述）
1、○1你們一起告訴我，小鼴鼠去找誰了呀？
○2提問：那小鼴鼠是怎么說的？鴿子又是怎么說的？
○3小鼴鼠頭上的嗯嗯是不是鴿子的？你是怎么知道的？
○4師總結：鴿子的嗯嗯是又濕又黏，白色的，而小鼴鼠頭上的嗯嗯是長長的，土黃色的。所以呀，這不是鴿子的嗯嗯。（師繼續往下講）
2、○1這次，小鼴鼠又去找誰了？為什么小鼴鼠失望地走開了呢？馬先生的嗯嗯是怎么樣的呢？
○2師總結：馬先生的嗯嗯是又大又圓，像馬鈴薯一樣的，所以，這是不是馬先生的嗯嗯啊？
3、○1這時候小鼴鼠又碰到了一只野兔，你們覺得小鼴鼠會對野兔說什么呢？；野兔又會怎么說？野兔的嗯嗯會是怎么樣的呢？
○2師講述，這是不是野兔的嗯嗯啊？野兔的嗯嗯是怎么樣的？（像豆子一樣的）
4、○1教師分別講述山羊、乳牛、豬先生這幾段故事（鼓勵幼兒嘗試著一起講小鼴鼠與小動物的對話）
○2讓幼兒分別說一說山羊、乳牛、豬先生的嗯嗯是怎么樣的。
5、師總結：這些小動物的嗯嗯呀，都不是小鼴鼠頭上的嗯嗯。唉，那到底是誰留下的呢？
（三）閱讀繪本第三部分：
師講述（遠遠的……蒼蠅）提問：
1、小鼴鼠問了一半怎么不問了？
2、蒼蠅是怎么做的？原來這是誰的嗯嗯？
（四）閱讀繪本第四部分：
1、小鼴鼠會怎么做呢？它會和大狗說什么呢？我們一起來看一看吧（師講述）
2、小鼴鼠的嗯嗯是怎么樣的'？
3、小鼴鼠為什么要鉆到地底下去？
三、師完整講述
1、聽了這個故事，誰來說說看小鼴鼠問了哪些動物？（教師根據幼兒說的出示相應的圖片和漢字）
2、教師引導幼兒認識動物的漢字。
四、播放故事錄音，看PPT，完整地聽故事這個故事有趣嗎？那讓我們再來聽一聽吧。
五、活動延伸：
1、你覺得小動物這樣隨地亂解大便好嗎？為什么？
2、那如果我們要嗯嗯了該去哪里呢？
活動反思：
《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本，本來關于大小便的事是很難以啟齒的，但是，本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。對學生來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動中我借助圖片、PPT畫面，依托師生互動的有效策略，根據學生的年齡、學習特點，在教學中，通過集體的師生共讀、觀看課件、猜測表達等方法與策略，讓學生理解繪本內容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動物的排泄物形狀都不同，什么樣的動物就會有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的認識。
從活動的設計到準備，我進行了反復思考。我把活動分成了三部分：
一、介紹圖書，引起學生興趣。
二、觀看PPT課件，集體閱讀，理解故事。
三、師幼完整講述故事。
活動的開頭以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起學生的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發學生的閱讀興趣。活動的第二個環節，通過集體閱讀，學生自己看PPT、猜測表達等方法與策略，使學生更好的理解故事內容，感知故事中有趣的故事情節。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對話學習與表演的時候，我采用了層層遞進的方式，先是教師與學生進行對話表演，再是前后組學生進行對話表演，最后是請個別學生上來進行對話表演，由于這個故事中的對話簡單、有趣、重復性強，小朋友們很快就能學會，而且興趣也非常的濃，在學習小鼴鼠生氣樣子的時候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現出來。活動中我把“了解不同動物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動的教學難點，但整個活動下來，大多數小朋友都能把不同動物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關于嗯嗯這個話題是很難以啟齒的，但通過這個活動，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請小朋友們跟著老師一起完整講述一遍故事，給學生一個完整的故事內容。使學生根據提供的線索，清楚有效地復述閱讀材料，在輕松愉快的環境中學到了知識。
在活動中我也發現了自身存在的一些問題，如：教師的肢體語言應該更夸張一些，引導學生有表演的欲望；其次面對學生的回答，我的回應能力還不夠靈活，今后在平時的教學中還要認真對待每個細節，多實踐多研究，做好充分的課前準備，和課后反思，讓自己能夠有更大進步。
繪本故事教案2
活動目標
1、知道谷雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。
2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征并用語言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛護牡丹花。
重點難點
重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發現
活動準備
古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad
活動過程
1、引導幼兒發現谷雨節氣有賞牡丹花的習俗
教師出示游人在賞牡丹花的照片，師：今天早晨我發現公園里的人很多，你們看看他們在干什么？教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時候的人？他在干什么？
小結：今天是二十四節氣中的谷雨節氣，古代人和現代的人在谷雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特征
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
師：公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎？牡丹花的花朵什么樣？像什么？牡丹花有香味嗎？
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花
3、引發幼兒愛護牡丹花的情感
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪里？或你覺得它哪里最美？
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進一步感受牡丹的美。
活動總結
本節活動有四個巧妙之處：
第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點注意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，一次觀察花朵，一次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
谷雨來歷簡介
谷雨是二十四節氣的第六個節氣，每年4月19日～21日視太陽到達黃經30°時為谷雨，源自古人“雨生百谷”之說。同時也是播種移苗、埯瓜點豆的最佳時節。“清明斷雪，谷雨斷霜”，作為春季最后一個節氣，谷雨節氣的到來意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快，大大有利于谷類農作物的生長。
谷雨的來歷：牡丹花仙的故事
相傳唐代高宗年間，黃河決堤，千頃良田被黃水滾滾壓塌，溺死軍民無數。有一個水性極好又心地善良的青年，名叫谷雨。他拼死救走老母親與百姓們后，冒死拯救了滾滾洪水中的一朵牡丹花，并將把這棵社丹栽到趙大爺的后花園中好好護理。轉眼兩年過去后的春天，谷雨的母親得了重病，臥床不起。
谷雨四處求醫，但母親病情仍不見好轉。這天，一位非常美麗的紅裙少女飄然而進草房，盯著谷雨微微一笑，將一服草藥放在桌上，草房里里頓時一陣清香。少女服侍老母親用下草藥后，大娘頓時有了精神，渾身輕松，病去了大半。而少女看著憨厚的谷雨婿然一笑，說了句“我明日再來，”便象一團火飄然而去。
一連三天，紅裙少女都來給大娘送藥，谷雨母親的身體競比病前還要硬朗，臉上的皺紋少了，頭上的白發黑了，覺得身上有用不完的力氣。而谷雨也逐漸喜歡上了這個美麗的紅裙少女，想迎娶少女。然而谷雨四處尋找卻找不到少女的蹤跡。原來少女本叫丹鳳，是洪水中谷雨就下的牡丹花化作的仙子。
然而近日里丹鳳的仇人大山頭禿鷹得了重病，逼眾花仙們上山去釀造花蕊丹酒，取血為它醫病。眾花仙不愿意，大山頭禿鷹便將花仙用繩捆住，一時間園中的牡丹都枯死了。
谷雨決定尋找大山頭禿鷹的山洞，手刃禿鷹救出眾花仙。谷雨尋到禿鷹的山洞后，發現禿鷹由于飲用了過量的花蕊丹酒，傷了自己的身體，頭重腳輕的狀態之下不敵谷雨。谷雨用斧子打敗禿鷹后將丹鳳和眾花仙救出山洞。而就在丹鳳手拉谷雨與眾花仙正要出洞，一支飛劍刺來，穿透了谷雨的心，他大叫一聲，倒在血泊之中！原來禿鷹并沒咽氣，它見谷雨欲走，從背后下了毒手。丹鳳抱起谷雨的尸體，泣不成聲。
谷雨死了。他生在谷雨，死在谷雨，遇難時年僅二十一歲，谷雨被埋葬在趙老大的百花園中。從此，牡丹和眾花仙都在曹州安了家，每逢谷雨時節，牡丹就要開放，表示她們對谷雨的懷念。民間流傳著“谷雨過三天，園里看牡丹”和“芍藥打頭，牡丹修腳”的說法，還有“月季花落只去蒂，花朵隨開無停滯”的諺語，形容這一節氣百花盛開的人間春色。
谷雨是什么季節：春季
谷雨是春季的最后一個節氣。這時田中的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，所以說“春雨貴如油”。這時，中國南方大部分地區東部這時雨水較豐，常年4月下旬雨量約30至50毫米，每年第一場大雨一般出現在這段時間，對水稻栽插和玉米、棉花苗期生長有利。俗話說：“雨生百谷”。雨量充足而及時，谷類作物能夠茁壯生長。谷雨節氣就有這樣的涵義。
谷雨節氣的天氣特點
中國古代將谷雨分為“三候”：“第一候萍始生；第二候鳴鳩拂其羽；第三候為戴勝降于桑。”是說谷雨后降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥。
谷雨節氣后降雨增多，雨生百谷。雨量充足而及時，谷類作物茁壯成長。谷雨時節的南方地區，"楊花落盡子規啼"，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物告示人們：時至暮春了。這時，南方的氣溫升高較快，一般4月下旬平均氣溫，除了華南北部和西部部分地區外，已達20℃至22℃，比中旬增高2℃以上。華南東部常會有一、二天出現30℃以上的`高溫，使人開始有炎熱之感。低海拔河谷地帶業以進入夏季。華南春季氣溫較高的氣候特點，有利于在大春作物栽培措施上抓早。適宜紅苕栽插的溫度為18℃至22℃，這時已能滿足。華南老旱區的經驗證明，紅苕在谷雨后早栽，能夠在伏旱前使藤葉封廂，增強抗旱能力，獲得高產穩產。
“谷雨前，好種棉”，又云：“谷雨不種花，心頭像蟹爬”。自古以來，棉農把谷雨節作為棉花播種指標，編成諺語，世代相傳。
谷雨節的天氣諺語大部分圍繞有雨無雨這個中心，如“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋”、“谷雨下雨，四十五日無干土”等等。還有谷雨節氣如氣溫偏高，陰雨頻繁，會使三麥病蟲害發生和流行。廣大農村要根據天氣變化，搞好三麥病蟲害防治。
谷雨吃什么谷雨養生吃什么
谷雨防病吃韭菜
韭菜又叫起陽草，味道非常鮮美，還有其獨特的香味。韭菜的獨特辛香味是其所含的硫化物形成的，這些硫化物有一定的殺菌消炎作用，有助于人體提高自身免疫力。韭菜中這些硫化物還能幫助人體吸收維生素B1及維生素A，因此韭菜若與維生素B1含量豐富的豬肉類食品互相搭配，是比較營養的吃法。可以促進腸道蠕動、預防大腸癌的發生，同時又能減少對膽固醇的吸收，起到預防和治療動脈硬化、冠心病等疾病的作用。
谷雨嘗新喝谷雨茶
谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨時節采制的春茶，又叫二春茶。春季溫度適中，雨量充沛，加上茶樹經半年冬季的休養生息，使得春梢芽葉肥碩，色澤翠綠，葉質柔軟，富含多種維生素和氨基酸，使春茶滋味鮮活，香氣宜人。谷雨茶除了嫩芽外，還有一芽一嫩葉的或一芽兩嫩葉的，一芽一嫩葉的茶葉泡在水里像展開旌旗的古代的槍，被稱為旗槍；一芽兩嫩葉則像一個雀類的舌頭，被稱為雀舌，與清明茶同為一年之中的佳品。
谷雨后，各地降雨增多，空氣中的濕度逐漸加大，此時養生要順應自然環境的變化，通過人體自身的調節使內環境與外環境的變化相適應，保持人體各臟腑功能的正常。
“清明斷雪，谷雨斷霜”，谷雨是春季的最后一個節氣，古人之所以將這一節氣定名為“谷雨”是取“雨生百谷”之意。從谷雨起，氣溫升高降水多，在如此一個欣欣向榮、陽氣生發的時季，養生正當道。掌握春令之氣升發舒暢的特點，給身體做個“大掃除”，為夏季的到來、一年的健康打下基礎。
谷雨如何養生
起居養生：注意防潮
谷雨后，各地降雨增多，空氣中的濕度逐漸加大，此時養生要順應自然環境的變化，通過人體自身的調節使內環境與外環境的變化相適應，保持人體各臟腑功能的正常。
養生方面要注意的是：氣溫雖然開始轉暖，但早晚仍較涼，早出晚歸者要注意增減衣服，避免受寒感冒。過敏體質的人這個季節應防花粉癥及過敏性鼻炎、過敏性哮喘等。特別要注意避免與過敏源接觸，減少戶外活動。在飲食上減少高蛋白質、高熱量食物的攝入，出現過敏反應及時到醫院就診。
此時陽氣漸長，陰氣漸消，要早睡早起，不要過度出汗，以調養臟氣。另外，由于谷雨時節雨水較多，要防濕邪侵入人體，出現肩頸痛、關節疼痛、脘腹脹滿、不欲飲食等病癥。
精神養生：保持開朗
由于季節的變化，尤其是進入春秋兩季的時候，出現精神障礙或有精神疾患的病人發病率都會有或多或少的變化，其中躁狂癥和精神分裂癥就是春季容易出現的精神問題。所以，在情志、運動方面需如清明節養生一樣，保持心情舒暢、心胸寬廣，聽音樂、釣魚、春游、太極拳、散步等都能陶冶性情，切忌遇事憂愁焦慮，甚至動肝火，注意勞逸結合，盡量減少外部的精神刺激。
運動養生：柔和適量
在運動上，要講究適當，選擇動作柔和的鍛煉方式，如太極拳、瑜伽等；避免參加帶有競賽性的活動，以免情緒激動；避免做負重性活動，以免引起屏氣，導致血壓升高等。可以多到空氣清新之處，比如公園，廣場，樹林，山坡等地慢走，打拳，做操。堅持加強體育鍛煉，提高身體的新陳代謝，增加出汗量，運用物理方法排除體內的濕熱之氣，以與外界達到平衡。
保健小竅門：“降壓養生三式”
“降壓養生三式”是以瑜伽動作結合降壓三穴來達到降壓、通絡的效果，且具有雙向調節的效果，血壓不高的人可以祛肝火、調情緒，具體方法是：
第一式：推任開泉。身體自然直立，雙腿分開一肩寬，膝蓋稍微彎曲，保持微蹲的狀態；雙手合十在胸前，掌跟頂住胸骨沿著身體正中線的任脈交替上下推動。從胸骨推到肚臍，反復50~100次；然后雙手交疊在肚臍上，抬腳跟30~50次。這一式可以打通任脈和腳底的涌泉穴，引氣血下行，起到平心靜氣的效果；
第二式：敲通三陰。坐下來，雙腿彎曲，腳心相對，膝蓋向兩側打開；雙手握拳輕敲內踝骨向上四橫指的三陰交穴，由輕到重敲100次。
第三式：左右通關。躺下來，首先向左邊側躺，身體蜷曲；右手打開放在右側的地面上，同時向右扭轉脊椎，力度不要太大，適可而止，呼吸5次；再換另一側做同樣的練習。接下來，四肢平展，把雙手交疊放在肚臍處，按逆時針、順時針方向揉小腹各36圈；最后，雙手放在臍下四指的關元穴上做幾遍腹式呼吸。
飲食養生：益肝補腎
此時，肝臟氣伏，心氣逐漸旺盛，脾氣也處于旺盛時期，正是身體補益的大好時機，但不能像冬天一樣進補，應當食用一些益肝補腎的食物，以順應陰陽的變化，為安然度過盛夏打下基礎。常見藥膳有以下三種：
豆蔻砂仁荷葉飲：白豆蔻2克，砂仁2克，荷葉半張。將荷葉洗凈，切碎，與洗凈的白豆蔻、砂仁一同放入砂鍋，加足水煮沸，改用小火煮20分鐘，凈紗布濾汁即成。上、下午分服。有消食寬脹，行氣和胃的功效。
玉米須大棗黑豆粥：玉米須60克，大棗30克，黑豆30克，胡蘿卜90克。水煮玉米須半小時，去須，用其水煮大棗、黑豆、胡蘿卜（洗凈切塊），豆爛即止。有健脾益腎、利濕的功效。
山藥內金鱔魚湯：黃鱔250克，雞內金10克，淮山藥10克，生姜4片，黃酒、精鹽、味精各適量。活殺黃鱔，洗凈去內臟，切段，開水去血腥黏液。雞內金，淮山藥洗凈。起油鍋，用姜炒鱔肉，加黃酒少許，再加適量清水，轉入砂鍋內，加雞內金、淮山藥和生姜，先用大火煮沸，再用小火煮1小時，加精鹽、味精后再煮一沸即可食用。能健脾消食、調和肝脾。
谷雨少吃燥熱物
春季應選擇吃些低脂肪、高維生素、高礦物質的食物，比如新鮮蔬菜，包括薺菜、菠菜、馬蘭頭、香椿頭、蒲公英等，這些可起到清熱解毒、涼血明目，通利二便、醒脾開胃的作用。春夏要少食酸性食物和辛辣刺激的食物，否則會使肝火更旺，傷及脾胃。暮春時節，在適當進食優質蛋白類食物及蔬果之外，可飲用綠豆湯、赤豆湯、酸梅湯以及綠茶，防止體內積熱。不宜進食羊肉、狗肉、麻辣火鍋以及辣椒、花椒、胡椒等大辛大熱之品，以防邪熱化火、誘發瘡癰癤腫等疾病。
谷雨養肝吃菠菜
過了谷雨便意味著春季快過去了，按照中醫“春養肝”的觀點，要抓緊時機調理肝血。肝開竅于目，肝血不足，不能上注于目而視物不清，或肝氣郁結化熱，上擾頭目則頭暈目眩。此時的食療要點重在養肝清肝、滋養明目。而在眾多的蔬菜之中，最適宜養肝的是菠菜。
谷雨經典句子
1、雨中自在顏如玉，洗去塵埃笑臉開；雨中自有黃金屋，淋來豐收任采摘；雨中自有金鐘粟，萬花爛漫映幸福。谷雨生百谷，百谷生百福，愿你心情快樂自如！
2、谷雨的播種在開始，明日的收獲在期待；春天的故事在萌芽，夏日的清涼在等待。幸運的祝福為你在傳遞，祝你笑顏常開好運常伴！
3、谷雨時節到，幸福不能少。愿你工作中一“谷”作氣，事業高升；朋友間“谷”道熱腸，人緣美好；生活中歡欣“谷”舞，快樂舒暢！
4、漫漫細雨滿天飛，陣陣雨絲化纏綿，谷雨時節雨紛紛，對你思念在心田。出門在外心擔憂，谷雨時節雨菲菲，愿你幸福好滋味，滿心歡喜為你開。
5、谷雨到來溫度升，艷陽高照滿園春。田間農民忙不停，種下作物和希望。但愿今年收成好，全家老少笑盈盈。祝你谷雨時節又好運，萬事順利幸福臨！
6、讓雨水沖刷掉你的煩惱，沖洗掉你的困惑，沖破掉你的迷茫，沖鋒在你的輝煌！谷雨節氣，真心祝福你，永遠都開心快樂，萬事如意！
7、谷雨時節百花香，福雨催開幸福花，吉雨催開吉祥花，喜雨催開愛情花，順雨催開平安花，財雨催開發財花，心雨催開祝福花，愿你天天開心樂開花！
8、谷雨養生以溫補氣血強健筋骨為主。宜晚睡早起，午飯半小時后適當午睡，最好不要坐著或和衣睡。衣著不宜頓減，“春捂”是春季穿著要遵循的。
9、氣溫在升高，催開了花朵；雨水在增加，潤澤了萬物；希望在發芽，膨脹了信心；日子在變美，幸福了人生。谷雨已來到，愿你沐浴在春天的世界里，好運多多，幸福天天！
10、那自由的精靈，從天空悠然地落下，飄飄蕩蕩，洋洋灑灑，落在花園籬笆里，落在田間菜畦里，潤澤著無數可愛的生命，谷雨，愿你收獲幸福甜蜜、吉祥如意！
11、俗話說：谷雨下雨，四十五日無干土。馬上就是節氣谷雨了，無論天氣陰沉，還是小雨中雨大雨毛毛雨，愿你的心情不下雨，天天都是大晴天！
12、谷雨谷雨，雨水多了，谷子長得更好；薪水多了，肚子填得更好；油水多了，房子裝得更好；口水多了，身子養得更好；淡水交情多了，這輩子過得更好！
13、谷雨季節花綻艷，五谷栽種莫遲延。幸福花開汗水澆，五谷豐登靠耕耘。生活美景雙手畫，美滿家庭靠和睦。祝福朋友谷雨歡，身體健康威風揚！
14、谷雨來到布谷鳴，催促人們快播種。辛勤種下奮斗苗，換來成功一籮筐。美滿生活不用愁，谷雨澆灌幸福花。谷雨到來，愿你的生活永遠快樂無涯！
15、一場谷雨及時雨，兩目清爽想見你，三花爛漫思念你，四季平安陪伴你，五福吉祥跟隨你，六六大順粘著你，七竅玲瓏裝飾你，八仙過海來助你，九久好運不離你，十分真誠祝福你，百事可樂全如意。
16、在今天谷雨的好時節里，祝你天天擁有：蓬勃的激情，執著的熱情，雄壯的豪情，甜美的愛情，灑脫的表情，爽朗的神情，快樂的心情！
17、小鳥要感謝谷雨，樹木要感謝谷雨，花兒要感謝谷雨，世間的萬物都要感謝谷雨，是谷雨賦予了他們生命，是谷雨賦予了他們美麗的色彩與迷人的香味，是谷雨賦予了他們健壯的體魄與高大的身軀！
18、谷雨體內濕氣重，排水祛濕有妙法，少吃鹽幫腎排水，運動排汗最祛濕，健脾食物需常食，山藥紅棗賽良藥，紅豆熬粥清熱方，絲瓜冬瓜利濕妙。愿安康圍繞！
19、奉天承運，雨神詔曰：谷雨節，為你降一場轉運的及時雨，行運的祥風雨，發財的鴻運雨，順利的吉祥雨，富貴的安樂雨，輝煌的好運雨；望你及時接收，祝你谷雨節，發達快樂，開懷愜意，萬安順意，經久不離！
20、谷雨好時節，甘雨正當時。豐收有盼頭，歡喜滿心頭。愿你愛情、財源、健康、快樂、幸福齊豐收。
21、谷雨好時光，麥田已返漿，滿目青山翠，碧水融冰霜，百草春意長，萬物生機盎，播種快樂忙，好運伴君翔，甘霖從天降，庇佑送安康，愿你幸福盡情享！
22、谷雨是播種時光，請種下夢想，用努力灌溉，有執著施肥，伴希望成長；不久你若收獲金玉滿堂，記得與我共享。祝天天開心。
23、谷雨時節逢降雨，喜笑顏開送祝語。祝你五谷皆興旺，財源滾滾入糧倉。祝你事事好運傍，成功如意笑聲揚。祝你身體永健康，無憂無慮家吉祥。祝谷雨快樂徜徉！
24、谷雨好時節，降下甘霖，潤澤萬物；滌蕩塵埃，清新空氣；復蘇萬物，生機無限；澆落惆悵，心情愉悅；趕走憂煩，快樂無限。愿你谷雨開心，日子幸福！
25、谷雨谷雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大家齊報到，送你健康和平安。谷雨快樂！
26、谷雨時節人繁忙，家家戶戶播種忙。種下希望滿心喜，辛勤灌溉汗水淌。今年是個豐收年，必定糧食儲滿倉。幸福生活在招手，快樂相伴萬年長！
27、不在乎“雨多雨少”，不在乎“雨大雨小”，只在乎“情真情純”，只在乎“福到福至”，谷雨節，浪漫開懷，讓滴滴雨絲帶去我許久的問候，祝你幸福一生！
28、谷雨時節，飛絮逐水亂飛紛，問候隨風情切切。春雨普降，萬物復蘇景欣欣，祝福如云喜洋洋。愿春雨滋潤你心田，幸福永伴你身邊！谷雨快樂！
29、播種的季節希望多，開朗的人兒愛唱歌，肥沃的土地結碩果，勤勞的朋友多耕作。谷雨的陽光溫暖，谷雨的風兒柔和，谷雨的祝福最快樂。愿你播撒愉快，收獲幸福。
30、臥聽雨聲，雨滴滴，福濃濃；心觸雨簾，雨蒙蒙，喜重重；細賞雨天，雨淅淅，樂榮榮；笑看雨晴，雨咚咚，笑盈盈。谷雨時節，愿萬物潤你心，喜雨常伴，心想事成，谷雨快樂！
31、谷雨時節春意濃，雨水隨著思念飄，想你念你在心中，一道關懷愿君好，一聲真心祝福送，祝谷雨時節快樂，一生平安體健安。
32、谷雨季節清明后，一場春雨種瓜豆。布谷鳥兒齊聲唱，花香鳥語好時光。農夫忙忙播谷豆，花季男女似豆蔻。成雙結對賞花蝶，雙雙種下情誼豆。愿你谷雨種瓜豆，收獲愛情笑回頭！
33、種下一粒相思豆，春風一吹樂生根，小雨揮灑福散葉，驕陽普照好運開，又是一年谷雨到，點點祝福送予君，谷雨快樂無煩惱，萬事如意樂開懷！
34、一場春雨來，兩眼望新麥，三種清新在，似是心花開，五谷豐登抬，留下生機在，齊把谷雨贊，八方養育人，酒也難抵貴，十全十美來！谷雨快樂！
35、谷雨送暖溫度升，萬物萌動好心情，快樂工作業績增，愉快祝福穿時空，平安健康來跟蹤，幸福吉祥涌心中，谷雨快樂數不清。
36、春雨貴如油，快樂澆心頭。一雨一豐收，一雨一富有。點點滴滴消煩憂，絲絲縷縷暖胸口。谷雨時節逢好雨，瀟灑洗去天下愁，愿你開笑口，幸福相伴走！
37、谷雨時節雨翩翩，大珠小珠落玉盤；澆開百花爭芳艷，滴滴快樂墜心田；綿綿好運連成線，吉祥如意繞屋檐；步步踏出成功路，幸福快樂永無邊。谷雨快樂！
38、谷雨時節雨霏霏，澆開百花全盛開。玫瑰牡丹笑臉迎，愛情滋潤甜如蜜。文竹紅掌競相開，大展宏圖萬利來。蘭花百合喜相逢，家庭美滿富貴來。
39、谷雨時節百花香，一條信息送四方：東方送你錢樹子，南方送你永安康，西方送你好生意，北方送你錢滿箱！
40、草色青青柳色黃，溪水潺潺春意長。歲月匆匆人奔忙，前路迢迢莫彷徨。好運綿綿伴身旁，快樂滔滔裝心房。思念切切愿吉祥，谷雨聲聲祝安康。
谷雨諺語
1、谷雨種棉家家忙。
2、棉花種在谷雨前，開得利索苗兒全。
3、谷雨有雨棉花肥。
4、谷雨種棉花，能長好疙瘩。
5、清明早，小滿遲，谷雨立夏正相宜。
6、清明高粱谷雨花，立夏谷子小滿薯。
7、清明高粱接種谷，谷雨棉花再種薯。
8、清明麻，谷雨花，立夏栽稻點芝麻。
9、過了谷雨種花生。
10、谷雨栽上紅薯秧，一棵能收一大筐。
11、谷雨紅薯沒有巧，只要插秧早。
12、谷雨前后栽地瓜，最好不要過立夏。
13、谷雨下秧，大致無妨。
14、苞米下種谷雨天。
15、谷雨天，忙種煙。
16、谷雨前結蛋，谷雨后拉蔓。
17、谷雨到立夏，就把小苗挖。
18、谷雨節到莫怠慢，抓緊栽種葦藕芡。
19、谷雨是旺汛，一刻值千金。
20、谷雨前后見家吉。
20、谷雨過三天，園里看牡丹。
繪本故事教案3
目標：
1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象， 感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？
究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的'時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
幼兒園小班繪本故事教案2：《小藍和小黃》
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。
活動準備：
1、大繪本《小藍和小黃》；
2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
內頁一：介紹小藍家
①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？
②引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？
③小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
內頁二：介紹小黃家
①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？
②引導幼兒大膽想象人物形象。
3、內頁三：介紹小藍和它的`朋友
①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？
②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5、內頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏
①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩游戲，看看它們在干什么？
②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來。”
6、內頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈
①幼兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？
②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7、內頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）
三、繪本閱讀
幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
繪本故事教案4
設計意圖：
孩子不愛刷牙，不認真刷牙，這些都是我們每天在擔心的問題！怎樣讓他們真正了解刷牙的重要性呢？怎樣才能讓他們心甘情愿的仔細認真刷牙呢？幼兒的自制力低，容易抵受不住美食尤其甜食的誘惑，但在進食后，他們甚少能堅持立刻刷牙清潔的習慣，從而導致蛀牙產生。為了孩子們的牙齒健康，我們很有必要教導孩子正確護牙的方法，讓他們養成愛清潔牙齒的好習慣。《沒有牙齒的大老虎》這是一個情節有趣,形象鮮明突出的故事,故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明,容易吸引幼兒的學習興趣，從中學習到愛護牙齒的小知識，為換牙做好準備。
活動目標：
1.了解牙齒的重要性，形成愛護牙齒的意識。
2.知道齲齒的形成原因，懂得要保護自己的牙齒。
3.學習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣。
活動重點：
知道齲齒的形成原因和過程，懂得要保護自己的`牙齒。
活動難點：
學習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣。
活動準備：
1.經驗準備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒
2.物質準備：相關課件
活動過程：
1.首先給幼兒講述關于牙齒的小故事，以生動有趣的例子與語言吸引孩子的注意。
2.學習保護牙齒的小知識。
3.以圖片的方式了解正確刷牙的方法。
繪本故事教案5
活動目標：
1、初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述："xx，是你咬了我的大餅嗎？"
2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語言進行描述。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀的快樂。
活動準備：
1、繪本故事PPT；
2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片；
3、KT板制作的大餅一個、小餅干若干塊（不同動物牙印）
4、音樂（餅干歌）。
活動過程：
一、出示缺一口的大餅，激發幼兒的想象。
師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來一看，咦，這個大餅怎么了？對了，被咬了一口。看看這個缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺得可能是誰咬了這個大餅呢？
二、結合圖片，理解故事內容。
（一）了解故事第一部分，知道不同動物的牙印是不一樣的。
師：小豬想到底會是誰咬了我的大餅呢？于是，它開始尋找。
1、出示小鳥圖片，請幼兒分析小鳥牙印。
師：小豬遇到了誰？小鳥。它對小鳥說："小鳥，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學學這句好聽的話。（小鳥，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小鳥咬的嗎？不是。為什么？（引導幼兒從牙印上分析不同）
小結：小鳥咬出的是小三角。
2、出示小兔圖片，分析小兔牙印。
師：小豬遇到了誰？小兔。我們一起來問問小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小兔咬的嗎？不是。為什么？
小結：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。
3、出示狐貍圖片，分析狐貍牙印。
師：小豬又遇到了誰？狐貍。誰來問問狐貍？（請個別幼兒來問）我們一起來問狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是狐貍咬的嗎？不是。為什么？
小結：狐貍咬出的是大三角。
4、出示鱷魚圖片，分析鱷魚牙印。
師：小豬又遇到了誰？鱷魚。誰來問下鱷魚？（請個別幼兒來問）我們一起來問："鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是鱷魚咬的嗎？不是。為什么？
小結：鱷魚咬出的像大鋸齒。
5、出示河馬圖片，分析河馬牙印。
師：小豬遇到了誰？大河馬。我們一起來問河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口（教師撕下其缺口）是河馬咬的嗎？不是。為什么？
小結：河馬咬下了大半個餅。
（二）通過送餅干，進一步感知不同動物的牙印是不一樣的。
師：看來，每個小動物的牙印都是不一樣的'。老師這里還有許多被咬過的餅干呢，請你幫忙把這里的餅干送給這些小動物吧。
1、請幼兒沒人拿一塊餅干，貼到相應小動物下面。
2、集體驗證。
師：送好的請回去！"都送對了嗎？"（請個別幼兒來驗證）
（三）繼續欣賞，體驗故事的幽默之處。
師：小動物都吃到了你們送的餅干，真開心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰咬了大餅？（請個別幼兒說）哈哈，原來呀這個大餅上的缺口就是小豬自己咬的！
三、播放PPT完整講述故事。
師：這么好聽話又有趣的故事，就藏在這本書里《誰咬了我的大餅》。我們一起來看看吧。
四、活動延伸—"做餅干"。
師：小豬非常高興，謝謝你們幫助了它，它還想邀請我們一起來做做餅干呢。
繪本故事教案6
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事的主要內容，猜測故事的進展，并能用簡短的語句表述畫面的內容。
2、感受故事重的親情與關愛，有初步的性別意識。
3、進一步感受故事中的情感。
活動準備：
幼兒人手一本繪本。
活動過程：
一、觀察繪本的封面，猜測故事中可能發生的事情。
1、老師出示繪本封面，介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。
2、教師引導幼兒大膽猜測故事內容。
師：這本書里可能會講一個什么樣的故事？你怎么會有這樣的猜測呢？
二、閱讀繪本前半部分（第1~10頁）
1、請幼兒自由閱讀。（幼兒遇到看不懂的地方可以詢問同伴和老師）
2、師生共同閱讀繪本。老師用提問的方式來引導幼兒觀察畫面和積極思考）
師：展示的是一只什么樣的馬桶？
師：埃爾莎是個女孩子，可她有一個什么樣的想法呢？
師：你有過這樣的想法嗎？
后來發生了什么事？
3、指導幼兒重點觀察畫面中人物的動作、表情。嘗試著揣測其內的想法、
師：一個人洗澡多沒有意思，你知道埃爾莎和哥哥會怎樣嗎？
三、猜測故事進展，然后讀繪本并在理解故事的'進展中尋找答案。
1、老師提問引導幼兒猜測故事進展。
師：埃爾莎掉進了馬桶，會發生什么事呢？
2、老師提問引導幼兒，繼續閱讀繪本后半部分仔細觀察畫面，并在理解故事的進展中尋找答案。
師：媽媽發現埃爾莎掉進馬桶說了什么？又做了什么？
師：爸爸呢？想到了什么好辦法？
師：哥哥們又是怎樣關心埃爾莎的？他們用了哪些辦法幫助埃爾莎？
四、完整閱讀繪本，感受繪本的幽默及埃爾莎家人對她的關愛。
1、師幼共同完整閱讀繪本，理解感受內容。
2、引導幼兒討論并仔細觀察畫面，感受家人對埃爾莎的關愛。
師：你覺得埃爾莎快樂幸福嗎？你是從書中的什么地方感受到的？
3、鼓勵幼兒自由結伴，仔細有序地閱讀，講述故事，進一步體會故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中，遷移生活經驗，說說“家里人在你遇到麻煩時是怎么做的呢？”
繪本故事教案7
【設計思路】
《劃圈兒的小小鴨》主要描述了一只天生殘疾的小鴨，因為游泳只會在原地打轉，受到了大家的歧視。沒想到正因為這個缺陷，使他幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。沒想到眾人眼里的弱點卻給大家帶來了好運。這樣的故事正適合中班孩子的年齡特點，可以幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴，在學著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優點，同時也要寬容別人的弱點。
【活動目標】
1、自主閱讀圖畫書，并講述自己喜歡的情節，感知故事內容。
2、大膽想象故事的結尾，并嘗試模仿用符號記錄。
【活動準備】
圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件。
【活動過程】
一、觀察畫面，引發興趣。
出示第1、2頁：
1、你看到了誰?它在干什么?
2、猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什么樣的?
3、鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。
二、欣賞故事，理解內容。
1、欣賞故事第7～10頁：
(1)你聽到故事里發生了什么事?
(2)小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?
(3)你知道為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈呢?
2、欣賞故事第11～13頁：
(1)誰來看小小鴨游泳了?
(2)你猜它們會對小小鴨說什么?
(3)你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。)
(4)小動物們的'話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么?(引發幼兒對小小鴨的同情。)
3、欣賞故事第14-16頁
貓頭鷹知道了小小鴨游水的事情后，有沒有像其他動物一樣去嘲笑它?它是怎么對小小鴨說的?(貓頭鷹發現小小鴨的腳大小不同，告訴他別去理會別人的嘲笑)
4、欣賞故事第17、18頁：
(1)一天，小鴨子們去河里游泳。瞧，(出示狐貍尾巴)猜一猜是誰來了?
(2)猜猜看狐貍在想什么?
5、欣賞故事第19頁：
幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什么?
三、自由討論，大膽想象并記錄
1、可憐的小小鴨會被狐貍吃掉嗎?
2、和好朋友一起猜猜，如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么辦法戰勝狐貍的?
3、集體交流，老師示范將幼兒的想象用符號或繪畫的方式記錄下來。
4、幼兒自由想象，并將自己的想象用符號或繪畫的方式記錄下來。
四、活動延伸
究竟故事里的小小鴨到底會不會被狐貍吃掉?它用了什么辦法戰勝狐貍?我們下次一起到故事里面找一找好嗎?
【活動反思】
在活動中，我和孩子一起閱讀《劃圈兒的小小鴨》，讓孩子們了解了故事梗概，當同伴們都嘲笑小小鴨只會在原地打轉時，令人沒想到的事情發生了，結果正是因為這個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。沒想到眾人眼里的弱點卻給大家帶來了好運。為了幫助幼兒正確地認識、評價周圍的同伴，我隨即引導幼兒觀察小小鴨的表情：“小小鴨的心情怎么樣?究竟動物朋友對它說了什么，它會這么難過?”當孩子們投入到情境中，充分理解角色的心情后，我便有意識地引導孩子同情和關愛小小鴨。接著我出示難過的小小鴨圖片：“如果你遇到了小小鴨，想對它說什么?”閱讀后，我還和幼兒展開討論：“小小鴨在水里轉圈圈還會給它和朋友帶來哪些快樂?”針對孩子們的回答，經過提升和總結，引導幼兒懂得：有時不如意的事，也會給我們帶來意想不到的收獲。
繪本故事教案8
教學目標：
1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。
2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。
教學重點：
能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。
教學難點：
理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
教學過程：
一、歌曲引入，激發閱讀興趣
1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。
2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的.媽媽？
3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導孩子從上往下觀察圖上畫了什么。
4、介紹封面，環襯，扉頁。
二、理解繪本
（一）觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。
1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！
（1）為什么是大廚師？從哪里看出來的啊？蛋糕圖 在圖上看到了什么？做好蛋糕后會說什么？
（2）雜耍圖 媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？
（3）化妝圖 媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？
（4）拎東西圖 小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。
2、這個媽媽棒不棒？
過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——
（二）結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。
1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。
2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
3、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？哪體現了媽媽的愛？
4、獅子圖片：媽媽呢？你從哪里看出來？為什么媽媽會變成一直獅子呢？她為什么會生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？
5、蝴蝶圖片：這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
6、沙發圖片：媽媽怎么變成一個沙發呢？從哪看出是媽媽？坐在沙發上是什么感覺？為什么媽媽像沙發一樣呢？
7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片
（三）感受溫暖的母愛（四種職業）
1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。
2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……
3、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？
4、環襯前后呼應，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。
三、配樂整體講述故事。
1、出示家長和孩子的照片，這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？
2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。
3、夸夸自己的媽媽，大聲說我愛你。
繪本故事教案9
今天，老師就給大家講一個關于夢想的故事。
在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發現了一朵美麗的蒲公英，她突發奇想的問蒲公英："蒲公英，蒲公英，長大以后你想做什么？"蒲公英說："我，我要做一只大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。"女孩興奮的說："你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了。"多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢想真奇特。
男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著："小魚，小魚，"男孩彎下腰問小魚："長大以后你想做什么？"小魚說："我呀，我要做一頭大鯨魚！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。"男孩說："是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。"多美的夢想呀，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆："蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？"蠟筆說："我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊，跑啊，永遠、永遠也跑不到頭兒的原野。接著，用藍色涂大海。涂一片游啊，游啊，永遠、永遠也游不到頭兒的大海。"哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多的夢想，那么美好、那么奇異。夢想呀，就像盒子里的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢想呀，就像口袋里的玻璃球，五光十色的；夢想呀，還像一對翅膀，帶著我們飛向美好的未來……那孩子們呢？男孩和女孩又有什么樣的夢想呢？
女孩說："那我長大以后，要和獅子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。"男孩說："那我長大以后，要和鯨魚一起游泳。游啊，游啊，一直游到大海的盡頭。"其實他們的夢想可不只是這些，你看，他們的夢想呀像天上的白云一樣縹緲可愛，變化多端。
你看，他們正在藍天下一起快樂的分享彼此的夢想呢，"喂，長大以后，你想做什么？"小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的'夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
設計思路：
1、這本書圖文表現元素精簡，意蘊活潑而豐富。用問答的形式構架內容。初看只是三段單純的情節重復，但是，作者安排了向現實狀態妥協的蒲公英和小魚后，又安排了不怕被現實羈絆的蠟筆，問答的層次與意境得以展現。兩個孩子對著天空大聲詢問的姿態，最令人印象深刻，他們一面問，一面跑，引領著讀者也想飛著翻頁，引發許多小孩大聲喊出不平凡的心愿。
2、通過反復吟誦，讓孩子體會長大以后做什么的夢想該如何去追尋。而童謠節奏的誦讀活動，可以讓孩子知道，美好的愿望不是一下子能實現的。只要有執著的信念，有激情，用行動去追求目標，愿望就一定能實現。
閱讀過程：
一、閱讀前：
1、吟誦導入前言：如果說生活是一本書，那我的夢想就是一支筆，揮毫潑墨；如果說生活是一座漆黑的木屋，那我的夢想就是站在里面獨自思考的人；如果說生活是一片天空，那我的夢想就是一片云彩，潔白無暇……我的夢想會是什么呢？請你猜一猜。
2、引入課題：今天，老師給你們介紹一位日本作家寮美千子，她給我們帶來一本童謠節奏的書《長大以后做什么》。這本書的繪圖者是日本的秦好史郎，他的畫簡潔明了，讓人感到詩一般的輕松。讓我們邊聽邊看吧--二、閱讀中：
一、介紹封面。
1、讀圖：封面介紹了什么？表達了孩子怎樣的心情？
2、請同學們也來做個吟誦者，進入角色，表達自己長大以后做什么的向往。
二、聽文看圖，分段吟誦，表達不同的情感。
1、孩子們看到蒲公英后，怎么問？蒲公英先是怎樣回答，后來為什么垂頭喪氣呢？
2、孩子們遇到小魚，怎么問？小魚先是怎樣回答，后來為什么認命似的游走了？
3、拓展理想教育：暫時的失敗，并不代表理想不能實現，看看蠟筆是如何回答的。
4、深化理想教育：孩子們的心聲是什么？（大聲地發自內心呼喚）
三、閱讀后：
1、誦讀全文，引申討論封底頁：長大了做什么？
2、看看國際兒童村的孩子是怎樣發出他們的心聲的。（ppt略）
3、選擇你喜歡的孩子的心聲，替他誦讀。
4、根據提供的句式，指導寫作。（填寫閱讀學習單）寫作格式：
長大了以后做什么？我呀，我想做______________，它能________________。
5、交流孩子們寫的自己長大以后做什么的心愿，并裝訂成冊。
6、介紹適合孩子們課外閱讀的故事，讓孩子了解該如何去人生的挫折。
1）《舒克與貝塔歷險記》
2）《彼得·潘》
3）《假如給我三天光明》
繪本故事教案10
活動目標
1、能聯系前后畫面閱讀，理解月亮在聽故事時不小心掉進池塘后發生的相關情節。
2、體驗小動物們對月亮的關愛之情。
環境創設
大圖書、小圖書、字卡：故事、長大、聽、講、掉
重點與難點
能用較完整的語言表述月亮掉進池塘后的情節
活動過程：
一、聊聊喜歡的故事
出示“故事”，猜猜這是什么字?
你們都聽過哪些有趣的故事?(引導幼兒講出故事的名字)聽故事的'時候你會怎么樣?(講講聽故事的經驗)
出示圖一：池塘邊小猴給小動物們講故事，有一位朋友它也很愛聽故事會是誰呢?(出示月亮圖片與字卡)月亮也來聽故事了。
月亮聽故事的時候會發生什么事情呢?
二、集體閱讀故事
從圖二翻到圖四：仔細看，邊看邊想發生了什么事?
1、圖二：觀察月亮的神態、動作以及符號，出示字卡掉。
2、比較圖三和圖四：掉進池塘的月亮怎么樣了?將前后畫面進行比較，觀察月亮的變化。
月亮不能升到天空中，它回不了家了，會怎么樣呢?你會怎么安慰月亮、幫助月亮?
那么小動物們是怎么做的呢?閱讀圖五圖六：感知小動物們對月亮的關愛。
三、自主閱讀：尋找答案
月亮最后會是回到天上嗎，我們到小書中去找找答案。
月亮最后怎么了?它是怎么回到天上的?在第幾頁看到的?
1、圖七：小猴子在干什么?月亮有什么變化?(根據幼兒的講述出示字卡“講”“長大”)
2、比較圖九圖十：你是從哪里看出月亮升起來了?
四、完整欣賞
1、出示“愛聽故事的月亮”這就是這個故事的名字，
誰認識這些字寶寶?
2、喜歡這個故事嗎?我們再來一起聽一聽這個故事好嗎?(幼兒邊聽故事錄音，邊翻小書)
繪本故事教案11
活動目標：
1.理解感知大和小的含義，并運用不同的方法比較物體的大小。
2.利用肢體語言感知表現“大”、“ 小”，體驗與同伴游戲的快樂。
3.活動準備：繪本大書、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹、房子、草地
活動過程：
一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教師：你們還記得這是什么？看見這幅作品，你會想到哪個故事？
2.翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
邊看繪本邊講述，引導幼兒回憶和說一說故事中寶寶和寶寶的物品。
（設計意圖：此環節讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，為接下來的情景游戲做鋪墊。）
二、操作PPT感知體驗理解同類物體大小的概念。
1. 郊游情景導入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
在建立已知繪本內容經驗的基礎上，進行《給爸爸和寶寶穿衣服》的.游戲，讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導幼兒用相應的語言進行描述表達。
教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
2.引導幼兒想想和說說生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進行操作感知同類物體大小的概念。
（設計意圖：通過理解繪本中物品的大小，建立經驗后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）
三、利用肢體語言和游戲感知、比較區分同類物體的不同大小。
1.游戲《吹泡泡》，利用肢體語言表現感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請請幼兒聽“吹泡泡”的音樂一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時會說出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《過小河》游戲比較同類物體的不同大小。
利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
玩法：每次過石頭前，幼兒要先觀察區分大石頭和小石頭。音樂起幼兒出發，音樂停時聽教師口令迅速站到相應的圈內。（如：音樂停，教師說：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）
根據幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續。
（設計意圖：在情境中，讓幼兒邊聽指令邊親身體驗、感受同類物體相對比較的大小。）
四、玩《寶臧》游戲，尋找比較生活中不同類物體的大小。
1.在郊游場景中，幼兒到大樹、草地等場地中去尋找2個大小的物體。
玩法：每名幼兒分別找一個大寶藏和一個小寶臧裝到自己的寶箱里。
2.幼兒用語言表達自己尋找到的大小寶藏。
（設計意圖：通過尋找生活中不同的物體，進行2個相對比較能區分出物體的大與小。）
五、總結教師小結：今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
繪本故事教案12
活動目標：
能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
活動重難點：
能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
活動準備：
1、用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機一臺，裝在箱子里。
2、錄著各種笑聲的磁帶。
3、卡紙若干，線，記號筆。
4、掛圖第19號，故事磁帶。
5、已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。
活動過程
一、神奇的箱子
1、出示教具“神奇的箱子”，引發幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……
2、教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”)，讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分(從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”)。
3、師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。
我們一起來幫助鼴鼠醫生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎?
笑聲飛出來。
4、老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發生了”時，老師打開箱子里的錄音機，播放笑聲磁帶，并翻轉小動物，出現笑臉的教具，然后再接著講述故事。
二、沒有笑聲的一天
1、收集笑聲教師用神奇的`箱子收集兩個孩子的笑聲。(用箱子內的錄音機錄音)
2、提出任務現在我們的笑聲也被關進了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺?如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
3、制作卡片幼兒根據自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上)。
三、游戲：長著小胡子的人，給每個小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。
四、在日常生活中，幼兒根據教師提出的任務憋住笑，同時，如果發現同伴的笑聲就進行記錄。
五、分享活動體驗
1、師：很想笑但不能笑，你感覺怎么樣?今天誰沒憋住，笑得最多?(比較記錄卡上的次數，并和大家分享為什么沒有憋住笑)
2、暢快地笑打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
附
鼴鼠的箱子
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就關進了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受。”“不笑?我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧。”鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了。”“不會笑是什么病呀?我要好好想想。”鼴鼠大夫開始犯愁了。
鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀?”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。”鼴鼠一打開箱子，更神奇的事情發生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈....”
繪本故事教案13
活動目標：
1、認識書的結構（如封面、正文、封底）
2、熟悉故事內容，并能根據畫面講述故事。
活動準備：
繪本《誰吃了我的粥》幻燈片。
活動過程：
一、談話引題
1、小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過哪些圖書啊？
2、今天陳老師給你們帶來了一本圖書，你們想看嗎？
二、出示圖書，介紹書的結構，如封面、正文、封底。
三、介紹書名，猜測故事內容。
1、首先我們一起來看一看封面，封面上有些什么啊？（題目、作者）
2、封面上畫的是什么？根據這個題目和封面上的畫面，請你猜猜這本書講的是一個什么故事？
四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問。
下面我們一起來看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的'更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來看這本圖畫書。
1、講述P2-5頁
提問：
1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）
2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？
3）那是誰吃了小熊的粥呢？
2、講述P6-11頁
提問：
1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個什么辦法？
2）熊奶奶又是怎么做的呢？
3.講述P12-19頁
提問：
1）這天小熊和他兩個表哥在樹林里做了個什么游戲啊？
2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時不一樣）
3）晚上小熊做了一個什么夢？夢見了什么？
4）你覺得小熊做了這個夢之后會怎么樣？
4.講述P20-25頁
提問：
1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？
2）現在你知道是誰吃了小熊的粥了嗎？
3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上？
五、完整的欣賞一遍故事
提問：
1.你喜歡這個小熊嗎？為什么？
2.我們應該想小熊學習哪些榜樣？
六、師幼看圖書一起講述故事
小朋友們，你們看了這本圖書開心嗎？看書不僅可以學到知識，還可以感受到快樂，所以我們平時一定要多看書哦？
繪本故事教案14
活動目標：
1、理解故事情節，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。
2、完整表達家人對自己的關愛，萌發愛家人的情感。
活動準備：
自制大樹一棵、《愛心樹》PPT課件、圖片若干。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、出示自制大樹提問：“這是一棵怎樣的大樹”
2、‘這是一棵愛心樹，我們一起來聽聽故事，了解一下為什么叫它愛心樹。’
二、傾聽故事，理解故事
1、教師播放《愛心樹》PPT。
（1）播放《愛心樹》PPT第一段（從前——非常愛它，大樹很快樂）
提問：故事里有誰？大樹為什么很快樂？
小結：大樹愛男孩，男孩愛大樹，大樹是因為和愛的人一起游戲，它感覺很快樂。
（2）播放《愛心樹》PPT第二段（一天孩子來看大樹——大樹很快樂）
提問：男孩沒有和大樹一起玩，大樹為什么很快樂？小結：大樹幫助了男孩，男孩快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。
（3）播放《愛心樹》PPT第三段（孩子又有很長時間沒有來看望大樹——但是心坎里卻有些……）
提問：
①這次大樹是怎么幫助男孩的？
②大樹很快樂，但是心坎里為什么會有些……? 小結：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹愛男孩，它舍不得男孩離開很久，
又擔心男孩會遇上危險，所以心坎里卻有些難受、擔憂。
（4）播放《愛心樹》PPT第四段（又過了很久很久——結尾）提問：大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，為什么它還能給男孩一點兒什么東西？
小結：大樹愛男孩，很愛很愛，男孩快樂，大樹就快樂，大樹希望自己能幫助男孩讓男孩快樂。所以它希望再為男孩做點事。
三、完整欣賞，感受樹愛
1、教師播放《愛心樹》PPT，并講述故事2、故事里你喜歡誰？為什么？
小結：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男孩無私奉獻，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。
四、經驗積累，體會真愛
1、在我們身邊也有像大樹一樣關心、愛護我們，為我們無私奉獻的人，知道他們是誰嗎？誰可以說說他們是怎樣關心、愛護我們的。
2、我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢？
小結：是啊，以后我們也要經常為他們做些事，說些感謝的話。因為他們愛我們，我們也愛他們。
附故事：《愛心樹》
從前有一棵大樹，它喜歡上一個男孩兒。男孩常常在樹枝上蕩秋千，吃樹上結的蘋果，同大樹捉迷藏。小男孩兒愛這棵樹，大樹很快樂。
一天孩子來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，你會很快活的！”孩子說:“我需要些錢，你能給我一點兒錢嗎？”大樹說:“我沒有錢，我只有樹葉和蘋果。把我的蘋果拿去吧，把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，就會快活了。”于是孩子爬上大樹，摘下樹上的蘋果，大樹很快樂。很久很久，孩子沒有再來看望大樹。后來有一天，孩子又來了。大樹高興地對孩子說：“來吧孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！”孩子說：“我需要一幢房子，你能給我一幢房子嗎？”大樹說：“我沒有房子，森林就是我的'房子。但是你可以把我的樹枝砍下來，拿去蓋房。你就會快活了。”于是那個男孩兒把大樹的樹枝都砍下來，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹很快樂。
孩子又有很長時間沒有來看望大樹。當他終于又回來的時候，大樹非常高興，它聲音喑啞地說:“來吧，孩子,來和我玩玩吧！”
孩子說：“我年紀已經大了，不愿意玩兒了。我需要一條船，你能給我一條船嗎？”大樹說：“把我的樹干砍斷，用它做船吧。這樣你就會快活了。”于是孩子把樹干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹很快樂，但是心坎里卻有些……
又過了很久很久，孩子終于又來了。大樹說:“孩子，我真想給你點什么，可是我現在只是個老樹墩，什么也沒有。真是抱歉。”孩子說：“現在我只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我這個老樹墩，正好讓你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”大樹說，于是孩子坐下了，大樹很快樂。
繪本故事教案15
設計意圖：
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發展的優勢，孩子好問、樂問的現象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點，設計了語言活動《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、愿意說，培養幼兒自信的品質。
活動名稱：
語言活動
活動內容：
為什么我不能
教案目標：
1、理解故事內容，嘗試用"我為什么不能"表達自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。
教案準備：
1、經驗準備：認知動物的生活習性；
2、物質準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖；
3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放。
教案過程：
1、情境"森林里的小動物"，導入主題；"看看今天森林里來了哪些小動物？""它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什么呢！"
2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內容；順序播放課件，引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行為動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問："畫面上是誰？發生了什么？"
3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達頁面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽啟發幼兒思考，嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問："xx看見xx的時候是怎么想的'？"引導幼兒學習句式："為什么我不能……"
4、角色扮演，在教師引導下嘗試復述"為什么我不能……"
5、經驗遷移，生活中"為什么我不能……"提問：我們會像小動物一樣很多"為什么我不能……"的問題，誰來說一說？
活動延伸：
1、開展以自己價值為核心的社會活動《能干的我》，讓幼兒在活動中發現自我的價值，肯定自己的長處。
2、在主題展板上制作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便簽上，并將便簽貼于智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。
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