(集合)《秋天》教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《秋天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《秋天》教案1
活動目標：
1、活動中能用自己的語言大膽表述對秋天樹葉的感受和發現。
2、嘗試用“小樹葉像……”來說一句話。
活動準備：每人一只籃子或其他盛器，PPT課件，操作材料。
活動過程：
1、打開PPT圖片，教師引導幼兒觀察，交流已有的經驗，激發幼兒活動的興趣。
①教師：“你見過這些樹葉嗎？它們像什么？它們是哪個大樹媽媽的孩子？你還見過哪些樹葉？我們可以和樹葉做哪些游戲呢？”
②教師：“你最喜歡的樹葉是什么樣的？你喜歡怎樣玩樹葉？”
2、教師組織幼兒撿樹葉。
①幼兒到戶外撿落葉，自由交流。
②教師組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀，像什么？可以做什么？
③每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。嘗試用“小樹葉像……”來說一句話。如：“小樹葉像小船，螞蟻過河坐上面。”
3、教師引導幼兒玩樹葉。
①教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。
②幼兒大膽嘗試樹葉的.不同玩法，并嘗試用“小樹葉像……”說一句話表述出對秋天樹葉的感受。如：“小樹葉像小扇；小樹葉像小手；小樹葉像愛心……”
③幼兒撿不同種類的樹葉，聽口令后尋找相應的大樹媽媽。
4、結束活動：教師帶幼兒回教室，操作樹葉印畫，將完成的作品帶回家跟爸爸媽媽一起欣賞。
《秋天》教案2
活動設計背景
通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。
活動目標
1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。
2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。
3、喜愛環境，保護我們的環境。
4、萌發對文學作品的'興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
教學重點、難點
教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作
教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出
活動準備
寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。
活動過程
一、開始環節
導入：教師帶幼兒到外面操場上去發現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個季節是秋天，秋天是收獲的季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。
二、基本環節
1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌
2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？
3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。
4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。
5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。
6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒
（2）小組幼兒
（3）個別幼兒
三、結束環節
游戲：排排坐，吃果果
四、延伸環節
幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。
教學反思
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
《秋天》教案3
教學目標：
1、復習本課的生字，詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。
3、通過分角色朗讀母親和兒子的對話，理解課文內容，體會母親對兒女深深的愛，感受“愛母”的思緒，感悟生命之美。培養學生熱愛生活，熱愛父母的情感。
教學重點：
理解課文內容，體會樸實的語句中蘊含著的豐富情感；通過分析
人物語言、動作、神態，感悟深深的母愛。
教學難點：
感受“愛母”的思緒，感悟生命之美。
表演母子之間的對話。
一、直接導入。
愁是心上的秋，秋讓人思緒萬千，我們繼續來體會史鐵生秋天對
母親的懷念。
二、溫故而知新，復習第一課時所掌握的字詞（學生齊讀）。
三、感知母愛。
（課件出示）老師朗讀，溫馨提示：一邊聽，一邊思考：
1、母親為什么要帶我去看菊花？
2、我為什么又要去看菊花？
（課件出示）
四、品味母愛。
1.提問作者三次提到看菊花，前兩次和第三次有什么不同？
（課件出示）
學生先自己思考，同桌交流，再全班交流。
四、你的心我最懂！文中細膩的描寫了母子之間的.對話，感人至深，先組內表演再分角色表演（課件出示母子對話）
五、展示作者另一部作品《我與地壇》節選，表現母親的不易。拓展“假如你是他兒子，最后一次看菊花，你會對母親說什么？”學生現場寫作后展示。
六、“生命之美”分享吧，深情作結，感情升華。
讓我們記住史鐵生，記住這位身殘志堅，堅強樂觀的作家；讓我們記住母親，珍惜平凡、無私而又偉大的母愛；讓我們感恩父母，關愛父母，用行動回報父母！
七、布置家庭作業：行孝要及時，不要等到子欲孝而親不在，我們該怎樣對待自己的父母，布置作業寫小作文“媽媽，我想對您說”
八、欣賞歌曲：《母親》
《秋天》教案4
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。
2、讀懂課文內容，感受秋天的美好。
3、積累好詞佳句。
學習重難點：
有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
學習流程：
一、激情導入，提示課題。
大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音。這節課老師想和同學們一起分享《秋天的雨》。（板書課題）
二、整體把握，細讀品味
（一）齊讀課文第五段想一想你讀懂了什么？
（二）找生逐段讀思考課后練習題：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？然后回答下面的問題。
（三）賞讀第二自然段。
1、過渡：同學們，我們一起來看看秋雨的顏色吧！
2、自由朗讀第二自然段。
3、喜愛秋雨顏色的`同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。
（把描寫顏色的詞語畫下來，課后抄到積累本上。）
4、說一說，填一填描寫顏色的詞語。（課件展示）
（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野
（）的果樹（）的菊花
5、睢，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎？
（學生欣賞美麗的多媒體畫面）
6、秋天的雨景美嗎？你們看到了什么？又想到了什么？
（學生暢所欲言，各抒己見，老師適時鼓勵、點評。）
7、你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照例句說一說。
例：秋天的雨把（紅色）給了（楓樹），（紅紅的楓葉）像（一枚枚郵票）。
秋天的雨把（）給了（），（）像（）。
8、小結：秋雨顏色真多！有黃色、紅色……，秋雨的顏色真是……，你能用課文里的一個詞語嗎？（領悟“五彩繽紛”）
9、把你喜歡的那種顏色的相關句子讀一讀。
（四）、賞讀第四自然段。
1、指名讀一讀。
2、秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，你知道講了哪些水果的氣味嗎？
3、四人小組一個水果，讓學生感覺水果的氣味。
4、除了課文里說的水果，你還想到有哪些水果的氣味嗎？（說中擴展）
（五）、賞讀第五、六自然段。
1、四人小組自由學習，解決下面的思考題。
A、有哪幾種動物聽到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要來了？
B、你還知道有哪些動物要冬眠的？
2、檢查學生學習的情況。
3、同學們喜歡秋天的雨嗎？
4、激情朗讀最后一段。
三、小小展示臺：
1、是啊，秋天給咱們又帶來些什么呢？
學生展示收集的好詞佳句、自己畫的秋天的畫，豐收的莊稼和水果
《秋天》教案5
教學目標
1.會認“秋、氣”等十個字，會寫“了、子”等4個字，掌握字的筆順，學會橫撇1種筆畫，認識“木、口、人”3個偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一”的不同讀音。
3.了解課文內容，知道秋天的特征，產生對大自然的喜愛之情。
教學重難點
重點：識字、寫字，指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。
難點：了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛之情。讀好“一”的不同讀音；認識首次出現的偏旁。
教學課時
2課時
教學過程
第1課時
一、觀察圖畫，談話導入
1.談話導入：（1）你知道一年有幾個季節嗎？（四個）誰愿意說一說，你最喜歡哪個季節？為什么？（學生自由說一說自己喜歡的季節）
2.圖片出示田野里莊稼成熟的景象。問：你們知道這是什么季節的景色嗎？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧！（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天到了。
二、初讀課文，認讀生字
1.自由讀文。
看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。
2.認識段。
（1）認識段。一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己開始的標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清自然段。 (多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。
（2）學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。
（3）(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。
3.自由讀，圈畫生字。
按照段再讀一讀，把課后要求我們會認和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。
4.指名讀文，檢查課文朗讀情況。
（1）指導字音：“那”不要讀成nèng；“一”的讀音。
（2）指導難讀的句子：一片片葉子從樹上落下來。
5.認讀生字。
（1）讀帶拼音的詞語。
藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經都認識了，現在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個招呼吧！
出示：
qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì ɡè
秋 氣 了 樹 葉 片 大 飛 會 個
le zǐ rén dà
了 子 人 大
①自己練習讀一讀，師生正音。
注意：讀準平舌音“子”，翹舌音“樹、人”，前鼻音“片”。
②指名讀。
③開火車讀。
（2）去拼音讀。
現在拼音寶寶和它們的'詞語朋友分手了，請你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）
（3）學習新的偏旁。
復習熟字“木、口、人”認識新的偏旁“木、口、人”，觀察一下，我們今天學的生字中，分別有哪些字帶有這三個偏旁？（“樹”的偏旁是“木”，“葉”的偏旁是“口”，“會”的偏旁是“人”。）
說一說熟字變成偏旁后有什么變化？（“木”的最后一筆變成了點，“口”在“葉”中注意避讓，“人”在“會”中也要注意穿插避讓。）
（4）說說你是怎樣記住這些字的，運用多種方法引導學生識字。
熟字加一加：識記“秋、葉、會”；
動作表演法：識記“飛”，就做張開雙臂飛翔的動作；
找反義詞：“小”的反義詞是“大”；
數量詞的方法：一片（ ）、一個（ ）；
圖文結合法：出示圖片幫助識記“樹葉、秋天”。
6.再讀課文。
（1）自由讀課文，讀準字音。
（2）指名讀文，邊讀邊想，秋天到了，大地發生了哪些變化？
反饋：學生根據課文內容說說秋天里事物的變化。
如：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
天那么藍，那么高。一群大雁往南飛。
三、認識新筆畫，指導書寫
1.認識新的筆畫“橫撇”。
師范寫講解：從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。
2.課件出示生字田字格課件：了 子 人 大
3.這四個字寫的時候應該注意什么？
4.找生說一說。
5.師范寫，相機強調指導。
了：橫撇的撇不宜長；彎鉤沿豎中線寫，稍彎。
子：橫撇短，彎鉤長；橫寫在橫中線上，略長。
人：撇從豎中線起筆；捺在撇的中上部起筆， 捺腳與撇尖持平。
大：注意寫法與“人”的區別。撇要寫成豎撇， 捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。
6.學生在課本上描紅后，在田字格本上書寫。
7.評議提高。
書寫正確一顆星；大小比例得當兩顆星；關鍵筆畫找準三顆星；美觀規范四顆星。
第2課時
一、復習生字，導入新課
1.課件出示生字卡片，開火車組詞讀。
2.激趣導入。
秋天到了，我們的周圍發生了哪些變化？
學生說一說自己的發現。
二、理解課文，指導朗讀
1.請兩位同學分自然段讀。
秋天到了，我們周圍發生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？
（天氣、樹葉、天空、大雁）板書。
2.品讀第1自然段。
（1）指名讀。
課件出示句子：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
①指導學生重讀“涼”，全班齊讀。
②天氣涼了，樹葉有什么變化呢？能用課文中的話來說說嗎？
樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
③你發現哪些樹的葉子黃了？
學生說，教師出示相關圖片。
④教師引導：秋天到了，天氣涼了，有的樹葉黃了，還有的樹葉不是黃色呢!你發現樹葉還有什么顏色的？
學生回答，出示紅色的楓葉讓學生欣賞。
⑤引導理解后半句：同學們想一想樹葉從樹上落下來是什么樣的呢？
師用紙片演示“一片片落下”。
⑥理解“一片片”的意思。
比較：一片葉子從樹上落下來。
一片片葉子從樹上落下來。
讀一讀這兩句話，有什么不同。
學生回答。小結：“一片片”是說很多葉子，“一片”是說僅僅有一片葉子。
引導學生說幾個像“一片片”這樣的詞。（一只只、一個個、一朵朵）
⑦指導朗讀。那這句話應該怎樣讀？葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候要注意語速慢一些。（試讀，指名讀。）
3.品讀第2自然段。
（1）自讀，看看這段有幾句話。（2句）
（2）第1句話寫的是什么？
“天空那么藍，那么高。”
“那么”你能把它換成另一個詞語嗎？（非常、很）
朗讀指導：我們知道現在正是秋天，咱們也抬頭看看外面的藍天，沒有那么多云，看起來真的是又藍又高。
讀出藍天的高和藍。
（3）讀第2句。
①指名讀。
一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。
②指導“一會兒”的讀法。
③引導學生質疑：這句話中有不理解的地方嗎？
示例：大雁為什么要往南飛呢？
誰愿意給大家介紹一下有關大雁的知識？
秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？（觀看課件）
④練習用“一會兒……一會兒……”寫句子。
引導：在很短的時間里做不同的事情，你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？
學生說句子。
⑤朗讀這一段。自己試一試。
強調：“那么”要重讀，“一會兒”要讀得稍快。
4.指導朗讀第1、2自然段。
（1）引導：讀了這兩段，你有怎樣的感受？（秋天很美）要讀出對秋天的喜愛之情。
學生練讀，指名讀。
（2）指導“一”的讀音。
引導：細心的同學發現了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀“yī”，有時候讀“yí”，有時候讀“yì”呢？你在課文中找出來，讀一讀。
（3）課件出示詞語。
一(yí)片片 一(yì)群
一(yí)會兒 “一(yī)”字
指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。
（4）小結：這是“一”字變調的不同讀法。漢字可真有意思呀！
5.品讀第3自然段。
（1）讀一讀這句話，你有什么發現？
課件出示：啊！秋天來了！
（2）教師講解：這兩句后面的標點符號都是“！”，表現了對秋天到來時高興的心情。
（3）指導學生朗讀這一段，讀出高興的語氣。
6.指導朗讀全文，背誦課文。
（1）引導：秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀。
學生朗讀，師生互評。
（2）背誦課文。
①出示圖文，教師背前句，學生接后面的話。
天氣涼了，樹葉 ，一片片葉子
天空那么藍， 。一群群大雁 ，一會兒 ；一會兒 。
啊！秋天來了！
②自己背，同桌互背。
7.小結方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。
8.齊聲背誦課文。
三、積累運用，拓展練習
1.引導：秋天到了，天氣變涼，樹葉變黃，天空又藍又高，大雁得到秋天信息，向南方飛去。秋天帶來的變化可真大，小朋友，你發現還有哪些東西得到了秋天的電報？快說說它們的變化吧！
2.學生自己練說，指名在全班說說。
示例：田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節到了。
《秋天》教案6
活動目標：
1.逐步增強遇到的心理素質，不斷增強自我保護能力。
2.學會流鼻時簡單的自我救護方法。
重難點分析：
重點：學會流鼻時簡單的自我救護方法。
難點：意外事情不慌張，想辦法克服問題。
活動準備：
物質準備：《鼻子出血我不怕》教學掛圖四張，餐巾紙、毛巾。
心理準備：幼兒已初步了解的特點及功能。
活動過程：
（一）導入
1.啟發談話“秋天的天氣”，導入課題。
2.請幼兒猜謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
（二）展開
1.講一講：鼻子出血怎么辦。
指導語：咪咪經常挖鼻孔，有一天挖鼻孔時鼻子出血了，他大聲哭著不知道怎么辦。請小朋友幫咪咪想個辦法。”
提問：咪咪為什么會流鼻血？流鼻血時應該怎么做？
2.學一學：鼻子出血能急救。
（1）結合掛圖，教師觀察講解。
（2）小結：鼻子出血時不能慌張、不害怕、不大聲哭鬧。首先要用手捏住鼻翼，頭稍向前傾斜，再請老師或家長幫忙處理。也可以用濕紙巾卷成條塞住留血的.鼻孔，抬起另一側的手臂；還可以用毛巾冷敷。如果一直流血不止，要到醫院及時治療。
3.看一看：鼻子里面有什么。
提問：鼻腔內有什么？
小結：鼻腔內有很多細細的血管，如果不注意保護它、經常的挖鼻孔，鼻子就會出血。
4.說一說：保護鼻子有辦法。
提問：怎樣保護好我們的鼻子？應該養成那些良好的習慣？
小結：正確擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔內塞東西；游戲時注意閃躲，避免不小心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。
（三）結束
根據幼兒語言表述的連貫性、正確性以及掌握情況等方面進行評價。
《秋天》教案7
活動目標：
1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
3、體驗明顯的季節特征。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動難點：是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動準備：
1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分：
談話：小朋友你知道現在是什么季節?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。
3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的`?引導幼兒認識。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。
(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
2、引導幼兒發散聯想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
5、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結束部分
教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!
活動反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
《秋天》教案8
活動目標
1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動作表現。
活動準備
每人一片秋葉。
活動過程
1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學唱歌曲并用動作表現。 幼兒跟隨教師學唱歌曲。 引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
3、分辨并表現音樂的快慢。 ·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。
4、游戲：“秋風和小樹葉”。 幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。 鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。 活動建議
風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”
活動評價
1．會用柔和優美的歌聲唱歌。
2．想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。
我愛秋天
活動背景：
隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。
活動目標
1、 引導小朋友認識秋天的天氣特征。
2、 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、 與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。
4、 認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設想：
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。
方案實施過程：
活動一：
桔子寫生
水果好看又好吃 活
動目標：
1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知
2、培養幼兒對寫生畫法的興趣 活動準備： 實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒 活動情況記錄： 活動由來： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的'興趣。 活動形式： 通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。 與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
幼兒園小班社會教案——秋天來了
主題的產生：
天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。
環境創設：
1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預設目標：
1、感受秋天的季節特征。
2、認識水果的名稱及特征。
3、了解樹葉的變化，認識菊花。
4、練習聽信號走和跑的能力。
知識網：
健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。
語言——能隨大家一起有節奏地說兒歌。
社會——了解秋天的季節特征、和代表花卉。
科學——手口一致點數5以內的數、區分大小多少、認識長方形。
藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區分常見的顏色紅、黃、綠。
活動網：
健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、
藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。
計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少
認知——分類活動區分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉
《秋天》教案9
活動目標
1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。
活動準備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。
小結：
秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。
3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現秋天的樹林。
（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現方法。
引導幼兒討論：
樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的'長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創意。
（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現樹木的多種色彩。根據幼兒拓印時出現的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。
（3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當的位置，保持畫面及自身的整潔。
4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。
5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。
活動延伸
用幼兒的作品在美工區或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環境，引導幼兒欣賞、發現作品中的美。
《秋天》教案10
教材分析：
《秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)三年級上冊的第11課，是一篇抒情意味很濃的散文。文章看似寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。文章層次分明、思路清晰。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，很含蓄的抒發感情，通篇語言藝術化，給人以美感。
教學目標：
1.會認“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、菠蘿、氣味、加緊”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，積累好詞佳句。背誦自己喜愛的部分。
3.讀懂課文內容，感受秋天的美好。
教學重點：體會秋天的美好，感受課文的語言美。
教學難點：感悟含蓄藝術化的語言。
教學時間：2課時
教學準備：
1、課前讓學生注意觀察身邊秋天的景物，可到田野、到果園參加秋收活動，還可以搜集秋天的圖畫，增加對秋天的感性認識。
2、教師準備一些與秋天有關的課件。
第一課時
教學過程：
一、欣賞秋色寓情導入
1.在舒緩的音樂聲中，展示師生搜集制作的有關秋天景象的圖片和課件。
2.喚起情感：秋天的景色美嗎?你看到了什么?又想到了什么?
(學生暢所欲言，各抒己見，教師適時鼓勵、點評。)
3.師：是啊，秋天讓我們感受到了一個精彩的世界。這節課我們一起分享一篇有關秋天的文章《秋天的雨》。(板書課題)
4、讀題質疑。(秋天的雨是什么樣的?秋天的雨給大地帶來了什么變化?……)
二、初讀課文感知內容
1.初讀課文。
要求：標出自然段，劃出生字詞，讀準字音，讀通課文。在不懂的地方可做個“?”。
2.指名分段讀，正音釋詞。
3.認讀生詞，質疑解惑。教學多音字“扇”。
4、練讀課文，在讀正確的基礎上讀流利。
5、說一說：秋天的雨是什么樣的?秋天的雨給大地帶來了什么變化?
三、再讀思考理清思路
1、默讀思考：課文有幾個自然段，每段主要講了什么?
2、交流。結合交流情況課件出示相關內容。(每段的第一句話)
秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的'小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
3、小結：像這樣，后面幾句都是圍繞段落的第一句寫的，可以稱作“總分關系”的段落。第一句叫做“總起句”。
4、賞讀句子，感受秋雨的特點。
四、記憶生字指導書寫。
1、記憶字形。
注意不要與形近字的讀音相混淆。
“趁” 與“趙”，“喇” 與“刺”，“銜” 與“街”，“裳”與“常” 的區別。
2、指導書寫。
“枚”的右邊反文，不是“文”，“柿” 的右邊不是“市”。
重點指導“爽、緊”的寫法。
第二課時
一、默讀課文思考交流
1、默讀思考：課文是從哪幾個方面寫秋雨的?
2、交流。
3、小結。
4、過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢?
二、品讀課文感悟語言
1、學生自主選擇學習內容，將自己的讀書感受與組員交流。
2、感悟“五彩繽紛”。
(1)導語：喜歡秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎?給大家講一講吧。
(2)同學們默讀課文的第二自然段，把描寫顏色的詞語畫下來。
(3)教師根據學生的回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應的顏色。
(4)回答：秋天的雨把這些顏色都給誰了?教師根據學生回答出示相應課件。
(5)播放秋景課件，顯示圖片時教師或學生作適當配說。
(6)重點體會喜歡的句子，指導美讀。
① 學生輕聲練讀自己喜歡的句子，并用筆畫下來。
② 指名讀出自己喜歡的句子并說說理由，多媒體顯示相應句子及畫面.師分別作朗讀指導。
(7)仿寫練習：
秋雨還會帶來哪些色彩又會賜予誰呢?讓我們當一回小作家，仿照文中的句子寫一寫吧!
出示：它把( )給了( )，( )。
(8)秋雨給我們帶來的顏色可真多!有黃的、紅的、紫的、金的……秋雨的顏色真是──(五彩繽紛)啊!(領悟詞義)。
(9)配樂朗讀第二自然段。表達對秋天的贊美。
3、體會“氣味的香甜”。
(1) 導語：秋天的雨不光有五彩繽紛的顏色，還藏著非常好聞的氣味呢。哪位同學被那誘人的香味勾住了?
(2)指名讀。
(3)誰還知道秋天的雨里藏著什么香味?
能仿照”梨香香的，菠蘿甜甜的”來說一說嗎?(說中擴展)
(4)想象交流：假如你就在果樹下、花叢中，此時你最想說什么?(入境感悟)
(5)配樂朗讀第三自然段。
4、表演朗讀。
導語：秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個熱心人呢!瞧!她正拿起金色的小喇叭在喊話呢!聽聽，她在說些什么?
1.師生互動，以演促讀。
2.除了這些小動物和植物，她還會對哪些動物、植物說話呢?(邊說邊演)
3.你們真是出色的小演員。這么快樂的景象，快大聲地讀出來吧!(課件出示第四自然段內容)
三、回歸全篇升華情感
1.導語：同學們，你們喜歡秋天的雨嗎?請說說喜歡的理由。
2、聯系全文內容，讓學生思考回答：秋天的雨給我們帶來了一個怎樣的秋天?
3.激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
4.讓我們再次看看這秋天的美景，再次感受秋天的雨帶給我們神奇吧! (課件播放秋天的美景)
5、配樂師生共同朗讀課文。
四、背誦積累指導方法
1、導語：讀著讀著，你腦海中一定留下了很多很多美妙的畫面了。把你認為寫得最美的句子抄下來，多讀幾遍背下來。
2、各自準備，教師相機指導背誦方法。
3、檢查。表揚抄寫工整，背誦得多而且充滿感情的同學。
五、拓展延伸交流展示
1、你還知道秋天的那些美景?給大家講一講。
2、自選作業 準備展示
(1)搜集一些自己喜歡的描寫秋天的詞句，抄寫下來。
(2)用你手中的畫筆畫出你心目中的秋天。
(3)和爸爸媽媽一起出去尋找秋天，并把你看到的秋景寫下來。
《秋天》教案11
【活動目標】
1、練習跨越、鉆爬、原地縱跳觸物等動作，增強幼兒的動作協調能力。
2、積極參加創設游戲場景的工作，培養幼兒團結合作、大膽細心的品質和克服困難的信心。
【活動準備】
用絲線拉成的"農夫果園"、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小籃子。
【活動過程】
1、幼兒進場，四散站立；隨音樂師幼一起做農夫工間操。（農夫們：我們在田間勞動累了吧，一起休息一下，跳個健身操吧！）
2、教師介紹今天的活動任務：經過農夫們的辛勤勞動，我們果園里的果子快要豐收了，我們一起來作一個蛛網，防止害蟲偷吃果子。幼兒商量蛛網的'設置位置，共同創設情景，激發幼兒參與的興趣。
3、師幼欣賞大家共創的游戲情景。
（1）檢查評價。師：我們先來試試蛛網牢不牢？
（2）學習穿過蛛網時的跨越、鉆爬的技能：蛛網很牢，可是我們農夫進入果園也要小心、不能觸碰到蛛網線，可以選擇跨越或鉆爬等方式在蛛網果園中穿行，抓住果園中的害蟲，摘下成熟的果子放進籃子。
4、幼兒玩游戲：農夫果園。
（1）提醒幼兒看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應的害蟲。
（2）在遇到較難穿越的障礙時如何應對。
（3）鼓勵幼兒能大膽、小心地穿過（不觸碰）蛛網，摘果子時能根據自己的縱跳能力選擇合適高度的果子。
5、引導幼兒分享豐收的快樂。
（1）請幼兒說說各組合作摘到的果子數量，體驗豐收的喜悅。
（2）播放《豐收之歌》，建議幼兒與好朋友自由結伴舞蹈。
活動反思：
《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標。
活動中我充當引導者，發揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，讓幼兒在活動中觀察、發現、表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合幼兒實際，將教材內容制作成以聲音、圖片為呈現形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內容，激發幼兒學習散文的興趣，降低理解的難度。活動中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學方法進行教學，從而達到解決重點，突破難點的目的。
《秋天》教案12
教學目標
1、知識目標：學習生字。會認8個生字。會寫8個生字。
2、能力目標：正確流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、情意目標：通過本課的學習，感悟秋天的美麗。
教學重點識字、寫字、朗讀背誦課文。
教學難點鞏固識字及有感情的朗讀。
教學儀器與媒體掛圖、卡片、自制獎品、生字課件。
教學思路說與看結合，培養學生的.語言表達能力及自主學習的能力。
板書設計1、秋天的圖畫波浪蘋勞
教學過程
教學環節內容師生活動修改意見
一、背誦課文，贊美秋天。
二、匯報作業
1、組內匯報。
2、小組匯報比賽（你用什么方法記住這些生字的呢？）
三、自主識字
1、自己想一想，小組說一說，看看那個小組記住的最快。
2、小組代表介紹快速認識記憶的方法。
四、鞏固生字
1、說字尋找字。（如教師說：“勤勞的”“勤”在那里？學生們舉起手中的卡片。）
2、找朋友。（如老師舉起圖，問誰能夠給它找到一個朋友，組成一個詞語，并用詞語說話。）
五、寫字指導齊背指名背小組比賽背朗讀描寫秋天的詞語、圖片、短文、詩歌；
1、仔細觀察，同桌說說每個字的字形和筆順。教師示范：波浪蘋勞指導寫好三點水和草字頭。
2、學生描紅，仿寫，教師巡視。
3、小組一起給字看病，并改正。教師板書生字
《秋天》教案13
活動目標：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。
活動準備：
1．熊貓手偶一個。
2．鋼琴曲。
3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。
活動過程：
（一）出示熊貓手偶，引出話題。
1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。
1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。
教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2．相互交流自己的發現。
（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？
（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？
（三）圖文結合，理解散文內。
教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態”）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！
（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。
（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀！”
（三）幼兒完整地欣賞散文內容。
1．師：小動物們畫是什么季節的圖畫？
幼：秋天。
2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。
1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。
1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？
2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
活動反思：
語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。
活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的`東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發現了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現成的教具也要仔細觀察，不至于上課時再發現錯誤，使自己手忙腳亂。《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創造性的開展工作的過程。幼兒園應從“本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執行”。
在活動目標中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學習，像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀察畫面中事物的顏色學習到。而“千姿百態”這個成語，幼兒能從畫面中觀察到，卻未必真正理解。于是我在教學中設計了一些簡單的動作，幫助幼兒加深對“千姿百態”的印象。比如講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中，幼兒也更愿意說了。
另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認知水平。我發了一個短信給家長，讓家長帶孩子一起去果園、農田。在玩的過程中，讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認識的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片，把不常見的果實及豐收景色圖片盡量多的集中在班上，展示在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活動時間，慢慢欣賞、討論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清晰、豐富了。
每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創設豐富的情景為孩子提供想象的空間，同時又能仔細觀察，傾聽孩子的表述，并給予適當幫助指導，使孩子在充滿支持和鼓勵的氛圍中充分發揮想象，提高孩子的語言表達能力。作為教師的我應不斷的在實踐中探索，充分利用圖片情景為教學契機，開啟孩子想象的空間，引領孩子主動參與活動，使我們的教學更加精彩。
《秋天》教案14
教學要求：
1．自學生字新詞，結合課文理解重點詞句的含義。
2．通過搜集資料，拓展延伸，培養學生搜集處理信息、交流合作能力。
3．默讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
4．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的部分。
教學重點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。
教學時數：2課時
一、資料匯報，交流共享，引入新課
1．課前，老師請同學們搜集有關秋天的資料，下面分小組交流搜集到的資料。
2．今天，我們也來學習一篇寫秋天的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）
3．讀題質疑。（如：秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什么變化？）
二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗
（一）初讀，讀準讀通，鞏固生字新詞。
（二）再讀，讀流利，可就詞、句、段等內容質疑問難。（相機釋疑）
（三）悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。
1．讀了課文，感受到秋雨的美嗎？
（1）引導找出描寫秋天的雨的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子。
秋天的雨，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
（2）賞讀了句子，和伙伴交流交流：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？
過渡：同學們想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？
2．自主選擇學習內容，小組交流。（把自己讀書的收獲與組員交流）
3．個別匯報，相機點撥，朗讀體會。
（1）喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把描寫顏色的詞語畫下來，課后抄到詞語積累本上）
（2）課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）
（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花
你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形
式說一說。
（3）小結：秋雨的'顏色真多！有黃色、紅色，秋雨的顏色真是──五彩繽紛（領悟詞義）。
（4）你喜歡哪種顏色？把有關句子讀給大家欣賞。
（5）聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里還有哪些香味？（說中擴展）
（6）秋天到了，水果成熟了，散發出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導朗讀）
（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙）引讀課文。
（8）小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看一（媒體展示動植物準備過冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。
（9）同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）
（10）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
（11）媒體播放秋天美景，感受秋天的美。
（12）配樂朗讀全文。
三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，在此基礎上，引導學生背誦。
四、拓展延伸，鼓勵展示
1．交流擴展：秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，秋天的美景數也數不完。和伙伴交流：你還知道秋天有哪些美景？
2．自選作業：
（1）收集描寫秋天的詞句。
（2）把秋天的景物畫下來。
（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。
3．下節課展示自己的學習成果。
《秋天》教案15
活動目標
1．學習運用感官感知柿子的主要特征。
2．初步學會兒歌，注意正確地發shi的音。
3．初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
4．培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
1．紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)
2．幼兒每人一把調羹。
活動過程
1．觀看PPT，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的發音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2．感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著吃)
3．欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形'方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。
原產地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
活動反思：
秋天，一個充滿詩意的季節!水果成熟了，有了這些水果，我們的.生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關于水果的知識。活動中引導幼兒由外到內地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標。
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