《數蛤蟆》教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的《數蛤蟆》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《數蛤蟆》教案1
設計思路：
數蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。
活動目標：
1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數蛤蟆》
活動過程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領?。我們應該怎樣對待它?
2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。
三、引導幼兒學習童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導幼兒給童謠取名字。
五、復習童謠。
1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。
六、結束部分：放音樂《數蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：
數蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
教學反思：
活動中為了達到第一個目標：唱準61612之處。我設計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的'跳的同時，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由于幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。
《數蛤蟆》教案2
活動目標：
1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學唱歌詞，唱準6 1 6 1 2之處。
2、在問答游戲活動中，學習記憶歌詞內容。
3、在學歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
蛤蟆圖片。
活動過程：
1、幼兒觀察圖片，進一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導下，對歌曲有初步的興趣。
師：小朋友，看這是誰？再仔細看看，蛤蟆長得什么樣？
師：那老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。
2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學習有節(jié)奏地念歌詞。
（1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）
師：接下來我會提什么問題？
幼兒猜測問題。
師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）
還會有什么問題呢？
幼兒繼續(xù)猜測。
師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？
教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。
（2）在教師的引導下，幼兒學習有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）
（3）在教師的提問引導下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。
師：蛤蟆是怎樣叫的`呢？呱呱，咕兒呱。
幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。
（4）教師請個別幼兒進行問答游戲。
3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。
教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進手做成的水里。
4、幼兒用對歌的形式學唱歌曲。
（1）、唱著問，幼兒唱著答，練習對歌。
（2）、師生跟隨琴聲，練習問答式對歌。
5、幼兒分組隨琴聲練習對歌。
幼兒兩兩商量，一問一答。
6、與客人老師進行互動。
幼兒問，老師們回答。
活動反思：
活動中為了達到第一個目標：唱準6 1 6 1 2之處。我設計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準這一樂句。由于幼兒在平時習慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時“一只蛤蟆幾張嘴”時總是會忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。
當我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當我請劉宇軒來演唱時，他同樣也范了相同的錯誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時機讓他體會這種感受。本次活動也因此升華了教育的價值。
《數蛤蟆》教案3
活動目標
1、了解蛤蟆就是青蛙，在音樂活動中能積極大方表現自己。
2、能熟練演唱歌曲，并為歌曲簡單創(chuàng)編歌詞。
3、教育幼兒要保護益蟲。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
活動重點：能有表情地演唱歌曲。
活動難點：小組結合試創(chuàng)編歌詞。
活動準備
一張荷塘青蛙跳躍圖片，一個小兔頭飾和若干青蛙頭飾，歌曲課件和配有相應圖畫的歌詞。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、猜謎引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。）
2、引導幼兒了解青蛙的習性和本領后，隨機教育幼兒保護像青蛙一樣的益蟲。
二、基本環(huán)節(jié)
1、放課件，欣賞歌曲。
（1）問，你喜歡歌曲中哪一句?
(2)師簡單介紹這首歌曲。
這是一首四川方言版的民歌，根據童謠創(chuàng)編。蛤蟆就是青蛙。
2、熟悉歌詞。
（1）結合歌詞上的圖片，認讀歌詞。
（2）讓觀察荷塘青蛙圖引導幼兒理解歌詞含義。“蛤蟆不吃水太平年，荷兒梅子梭水上漂”(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了，今年又是豐收年！它們得意極了，就在荷塘快活地跳躍玩耍。)
（3）說歌詞拍節(jié)奏。然后學青蛙說歌詞做動作。
3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。
山谷會唱歌，我們的小朋友更會唱歌，我們也做個游戲，請你們做我的回聲，好嗎？
(1)跟唱
（2）接唱
（3）戴頭飾表演唱
（4）用普通話把歌詞改唱一遍。
三、延伸環(huán)節(jié)：
（1）森林里的.小動物聽到了我們美妙的歌聲，也想讓我們把它編進歌曲里，好嗎？我請來小兔，幫它編一編吧！（教師在一旁引導幼兒說出動物的特征）
“一只小兔一張嘴，兩只耳朵四條腿，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
（2）師幼共同清唱創(chuàng)編的歌曲。
（3）總結：我們不但可以數蛤蟆，還有許多動物可以數（小雞、小鴨、小狗、小貓···）請你們回去找一個自己喜歡的小動物為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來演唱。
四、結束環(huán)節(jié)
放音樂，做青蛙捉害蟲游戲，活動結束。
《數蛤蟆》教案4
活動名稱：
數蛤蟆（大班音樂活動）
活動目標：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識、
2、初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓練幼兒用各種感官（耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作）來感受歌曲的內容，增強幼兒的感受力和節(jié)奏感
3、教育小朋友要從小愛護小動物、活動重點：在熟悉歌曲之后，能夠會表演、
活動難點：
讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律、
活動準備：
環(huán)境布置（池塘），青蛙頭飾，錄音機，磁帶，課件、
活動過程：
一、開始部分
1、謎語引出—主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動作，進入活動室、
二、基本部分
1、問話方式、
2、欣賞、示范、表演、比賽、
3、欣賞青蛙的.演變過程、
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育、結束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結束本節(jié)課、
《數蛤蟆》教案5
設計思路：
數蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不僅增添了民歌風味，而且使兒歌結構更加完整。通過學習《數蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點。
活動目標：
1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數蛤蟆》
教學過程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領?我們應該怎樣對待它?
2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。
三、引導幼兒學習童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導幼兒給童謠取名字。
五、復習童謠。
1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的.好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。
六、結束部分：
放音樂《數蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：數蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
《數蛤蟆》教案6
活動名稱：數蛤蟆（大班音樂活動）
活動目標：
1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識.
2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內容，增強幼兒的感受力和節(jié)奏感
3.教育小朋友要從小愛護小動物.
活動重點：在熟悉歌曲之后，能夠會表演.
活動難點：讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律.
活動準備：環(huán)境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機，磁帶，課件.
活動過程：
一.開始部分
1謎語引出-主題"青蛙"。
2聽音樂做模仿動作，進入活動室.
二基本部分
1問話方式.
2欣賞、示范、表演、比賽.
3欣賞青蛙的演變過程.
4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育.
結束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結束本節(jié)課.
活動反思：
本次活動獲得了較好的效果，我個人認為主要有以下幾方面的特點：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動。《數青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數青蛙》，使音樂、語言與動作的結合得到最充分的`表達，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設計：采用聲勢活動練習→嗓音造型練習→動作造型練習→圖譜識記練習→游戲練習的方式引導幼兒一步一步循序漸進地調動原有的經驗來學習新知識，使幼兒腦中的舊知識得到激活，進行重新組合與匹配形成新知識。
3、教學有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動設計的一個重要原則，即幼兒是音樂活動的主體，活動設計就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現活動設計的靈活性和自主性。
《數蛤蟆》教案7
活動目標：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內容,增強幼兒的感受力和節(jié)奏感。
3、教育小朋友要從小愛護小動物。
4、讓幼兒知道歌曲的.名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動重點：在熟悉歌曲之后,能夠會表演。
活動難點：讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律。
活動準備：環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件。
活動過程：
一、開始部分
1、謎語引出-主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動作,進入活動室。
二、基本部分
1、問話方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育。
結束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結束本節(jié)課。
教學反思
《數蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動物，表現了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現手法。通過學習幼兒能夠體會民歌的特點及四川民歌特有的風格。
我教的是第一課時，重點是讓學生在熟練演唱的基礎上，簡單創(chuàng)編歌詞，能在音樂活動中能積極大方表現自己。
從“猜謎”入手，引起幼兒學習興趣，“音樂圖片欣賞”激發(fā)孩子們的表現欲望，還可以為創(chuàng)作表演打下良好的情感基礎。
但在小組改編和創(chuàng)編歌詞時，因為幼兒人數多（62）我害怕他們說不好，而引導得多一點，留給幼兒思考的時間較少，使創(chuàng)作過于形式。而且在各環(huán)節(jié)的銜接中有時語言顯得有些生硬，這是我在教學中值得注意的方面。
好的是學生學習興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡唱，在很短的時間內就掌握了旋律，唱得很到位，聲音響亮，并且能在音樂活動中積極表現自己。
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