小班主題教案：有趣的魚(yú)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小班主題教案：有趣的魚(yú)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班主題教案：有趣的魚(yú)1
一、主題的產(chǎn)生
《有趣的魚(yú)》是小班下冊(cè)分享閱讀讀本一故事，其主要內(nèi)容是“馬克是條魚(yú)，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，，馬克沒(méi)游走，它很喜歡小肯肯。”
在開(kāi)展此活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：
1、很多幼兒都對(duì)魚(yú)特別感興趣。
2、活動(dòng)中出現(xiàn)了很多關(guān)于魚(yú)的問(wèn)題。針對(duì)幼兒的興趣需要，結(jié)合我園的地理優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了以“有趣的魚(yú)”為主題的探索活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)
1、能用各種感官，主動(dòng)去了解常見(jiàn)魚(yú)的種類(lèi)、名稱(chēng)。
2、能用交流、談話(huà)、繪畫(huà)、手工等形式進(jìn)行表征。
三、主題的實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：收集資料——尋找各種各樣的魚(yú)
(通過(guò)多種途徑獲取與主題活動(dòng)相關(guān)的資料，可以滿(mǎn)足不同幼兒的興趣需要。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集相關(guān)的圖片和資料不僅可以增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的交流，增進(jìn)親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園共育，也有益于收集更豐富多彩的主題資料。)
1、調(diào)查：在主題活動(dòng)的實(shí)施之初，我以《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調(diào)查表》的形式向家長(zhǎng)介紹開(kāi)展此主題活動(dòng)的意圖及教育價(jià)值，并了解幼兒已掌握的有關(guān)魚(yú)的感性經(jīng)驗(yàn)，為正確開(kāi)展主題活動(dòng)把握了教育方向。
《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調(diào)查表》
幼兒姓名：日期：
介紹開(kāi)展主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)的意圖和教育價(jià)值：
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查記錄
親愛(ài)的孩子們，你認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)?他們叫什么名字?
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您的孩子已經(jīng)了解了魚(yú)的哪些知識(shí)?您覺(jué)得孩子還應(yīng)該了解魚(yú)的哪些知識(shí)?
您能為孩子提供一個(gè)養(yǎng)魚(yú)的機(jī)會(huì)嗎?請(qǐng)隨時(shí)引導(dǎo)孩子觀察和記錄魚(yú)的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。
2、收集資料：邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)魚(yú)的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理布置“魚(yú)類(lèi)展廳”，為幼兒搭建互相交流的平臺(tái)，幼兒在收集和交流中認(rèn)識(shí)了更多種類(lèi)的魚(yú)。
活動(dòng)二：外出賞魚(yú)——走進(jìn)有趣的魚(yú)
(走進(jìn)大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)是滿(mǎn)足幼兒興趣需要的一個(gè)重要途徑，結(jié)合我園的地理優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了外出賞魚(yú)這一活動(dòng)。)
1、外出前：師生討論制定了“賞魚(yú)計(jì)劃及規(guī)則”對(duì)幼兒進(jìn)行了相關(guān)的安全教育和環(huán)保教育。
2、賞魚(yú)時(shí)：教師引導(dǎo)幼兒觀察：魚(yú)的顏色?形狀?像什么?當(dāng)人靠近魚(yú)池邊時(shí)，魚(yú)會(huì)怎樣?(結(jié)合故事內(nèi)容展開(kāi)環(huán)保教育)喂食時(shí)，魚(yú)會(huì)怎樣?魚(yú)在水里干什么?教師要注意觀察幼兒的興趣需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)并適當(dāng)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。
3、賞魚(yú)后：教師引導(dǎo)幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚(yú)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
《主題活動(dòng)“有趣的魚(yú)”幼兒觀察記錄表》
幼兒姓名：觀察日期
我的發(fā)現(xiàn)(我看到的.)
我的心情
(幼兒以畫(huà)畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和心情)
教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)，并將幼兒的《主題活動(dòng)“有趣的魚(yú)”幼兒觀察記錄表》張貼在“魚(yú)類(lèi)展廳”供幼兒自由交流。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)——表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)
(提供多種形式、多種材料的活動(dòng)方式，讓幼兒在自主參與、自由活動(dòng)、交流活動(dòng)中獲取更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
1、開(kāi)放與主題相關(guān)的多種區(qū)域活動(dòng)。幼兒可以按意愿自主選擇不同區(qū)域開(kāi)展主題延伸活動(dòng)。例如：繪畫(huà)區(qū)——教師要為幼兒準(zhǔn)備各種繪畫(huà)所需的材料，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的魚(yú)和自己感興趣的與主題有關(guān)的內(nèi)容。手工區(qū)——教師為幼兒準(zhǔn)備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫(huà)筆等等，指導(dǎo)幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現(xiàn)與主題相關(guān)內(nèi)容。自然角——教師和幼兒一起養(yǎng)一條魚(yú)，教師引導(dǎo)幼兒隨時(shí)觀察魚(yú)的變化，了解魚(yú)的生活習(xí)性，并做好觀察記錄。語(yǔ)言區(qū)——教師可以為幼兒提供與魚(yú)有關(guān)的故事內(nèi)容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養(yǎng)幼兒的想象力和思考問(wèn)題的能力;也可以邀請(qǐng)繪畫(huà)區(qū)、手工區(qū)的幼兒到此區(qū)來(lái)講述自己的作品，訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)編講述的能力。
2、為幼兒提供自由交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。將主題活動(dòng)內(nèi)容滲透到區(qū)域活動(dòng)中，教師要為幼兒提供一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓幼兒在師幼、幼幼的互動(dòng)交流中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。在此過(guò)程中，教師深入細(xì)致的觀察是把活動(dòng)推向深入的關(guān)鍵，適時(shí)的提問(wèn)和點(diǎn)撥有利于幼兒整合日常生活經(jīng)驗(yàn)，使之得以提升……
四、主題活動(dòng)后的反思
興趣是個(gè)體積極性為的內(nèi)驅(qū)力，是教師可以開(kāi)發(fā)利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上開(kāi)展的教育活動(dòng)，幼兒才會(huì)有主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能獲得發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長(zhǎng)的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應(yīng)成為家園共育的雙邊任務(wù)。在此活動(dòng)中，我們積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集了豐富多彩的魚(yú)的圖片和資料，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒填寫(xiě)《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調(diào)查表》，布置了“魚(yú)類(lèi)展廳”，為幼兒創(chuàng)設(shè)了積極的探索環(huán)境和氛圍，讓幼兒在與環(huán)境的相互交流中主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)幼兒的雙向互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也讓幼兒和家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受了分享閱讀的活動(dòng)意義和快樂(lè)。
小班主題教案：有趣的魚(yú)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能夠按照大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)（正方形、三角形、圓形）圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
小寶寶，我們今天來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人，一起去魚(yú)塘捕魚(yú)吧！（幼兒自己去捉魚(yú)，每位幼兒都捉一條魚(yú)）我們的捕魚(yú)人真棒啊，都捕到了一條小魚(yú)。
2、過(guò)程：
A、按大小分類(lèi)
老師剛才也捕到了一條魚(yú)你們看我捕到的和**小朋友捕到的魚(yú)比較一下哪條是大魚(yú)？哪條是小魚(yú)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把捕到的魚(yú)貼在自己的胸前，我們就是自己胸前的這條小魚(yú)，聽(tīng)口令：“魚(yú)兒魚(yú)兒游游游，大魚(yú)游到左邊去，找把椅子坐下來(lái)，小魚(yú)游到右邊去，找把椅子坐下來(lái)”我們魚(yú)兒游泳的本領(lǐng)真是棒極了，一下子就游了回去。現(xiàn)在請(qǐng)大魚(yú)站起來(lái)，跟大家打個(gè)招呼：“大家好，我是大魚(yú)。”你們看站起來(lái)的都是“大魚(yú)”，我們幫他們看看他們到底是不是大魚(yú)呢？（就是）咱們的大魚(yú)真厲害呀！“大魚(yú)們，請(qǐng)坐下吧！”現(xiàn)在請(qǐng)小魚(yú)們站起來(lái)跟大家打個(gè)招呼吧：“大家好，我是小魚(yú)。”我們來(lái)看看他，他們是不是小魚(yú)呢，我們的小魚(yú)也這么的能干，都聽(tīng)清楚了老師的話(huà)，真棒！
B、按顏色分類(lèi)
現(xiàn)在我要請(qǐng)三條魚(yú)寶寶到老師跟前告訴老師“你是什么顏色的魚(yú)寶寶，”請(qǐng)*色的魚(yú)兒招招手吧！（放音樂(lè)）現(xiàn)在請(qǐng)小魚(yú)們跟著音樂(lè)找到和自己一樣顏色的好朋友抱在一起吧！魚(yú)兒們真厲害，現(xiàn)在讓我們大家來(lái)看看，你們是不是聰明的魚(yú)呢？紅色的小魚(yú)游回去，你們看他們是不是紅色的？我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友太厲害啦！使勁給自己棒一個(gè)。
C、按形狀分類(lèi)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己胸前的魚(yú)兒摘下來(lái)，拿在手上，看看你手上拿的魚(yú)是由什么形狀組成的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答）“小朋友回答的真棒！”“那你們看，咱們的地板上也有幾個(gè)圖形寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？”分別讓幼兒說(shuō)出三角形、圓形、正方形。嗯，小朋友真棒！這三個(gè)圖形寶寶原來(lái)是魚(yú)兒的家，這些魚(yú)兒剛才太貪玩了，出去玩的時(shí)候迷路了，現(xiàn)在我們把這些魚(yú)寶寶送回家去吧!幼兒把魚(yú)寶寶粘在地上圖形的'邊上，請(qǐng)小朋友一起檢查，這個(gè)是三角形的魚(yú)寶寶還有沒(méi)有走錯(cuò)的？我們小朋友真棒呀！
3、結(jié)束：
魚(yú)寶寶們都累了，讓他們休息一下吧!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)雖然孩子們積極踴躍的參與了，但效果出乎我的意料之外，給人的總體感覺(jué)就是孩子們很亂，讓我感覺(jué)本次活動(dòng)很失敗。孩子們其實(shí)挺配合我的，首先從道具來(lái)說(shuō)我沒(méi)有想到做好的魚(yú)寶寶在孩子的手里一下子就被撕爛了，沒(méi)有想到要做適合孩子年齡的道具，再者就是我的語(yǔ)言表達(dá)太快，孩子們根本跟不上我的節(jié)奏，我似乎是自己在對(duì)自己說(shuō)，最后活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容有點(diǎn)雜，小班的孩子一下子接受起來(lái)有點(diǎn)困難應(yīng)該一個(gè)一個(gè)的來(lái)進(jìn)行。孩子們都積極的參與了只是我的設(shè)計(jì)、我的語(yǔ)言表達(dá)給自己的這節(jié)課造成了一定的影響，下次備課之前一定要把所有的問(wèn)題都想好，避免再次發(fā)生這樣的問(wèn)題。
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