想吃蘋果的小老鼠教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的想吃蘋果的小老鼠教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想吃蘋果的小老鼠教案1
活動目標：
1通過對小動物摘蘋果的不同動作的觀察，了解故事情節。
2、鼓勵幼兒嘗試用語言和肢體大膽的進行表達。
3、共同體驗故事中小老鼠的心理變化，知道需要別人幫忙時要大聲說出來。物質準備：了解小動物的基本特征
心理準備：小動物的圖片，故事ppt、動詞字卡，故事錄音
環節預設：
一、激興
出示小老鼠，與幼兒相互問好。（小老鼠問好的時候聲音要小）讓幼兒知道這是一只膽小的老鼠。出示ppt“小老鼠看到了什么？”
二、觀察ppt畫面，了解體驗故事大意
畫面一：數數有一共有幾個蘋果？
小老鼠看到了蘋果怎么了？（觀察小老鼠的口水）摘到蘋果了嗎？（體驗小老鼠又驚喜又失望的心理）
畫面二：誰來了？小鳥是怎么摘到蘋果的？小老鼠看到小鳥摘蘋果，他心里會怎么想呢？小老鼠成功了嗎？輕聲的在樹下求助：“你能幫我摘一個嗎？”
畫面三四：出示小猴子、大象，知道小猴子爬到樹上摘到了蘋果，大象用鼻子卷了一個大蘋果。可是小老鼠在樹下只能看著他們把蘋果摘走，心理真難受。
畫面五：小老鼠沒有吃到蘋果，心里會怎樣呢？大家一起幫幫他。老師的辦法：只有大聲說出來，你的朋友就會幫你的。寶寶一起和小老鼠說“幫我摘個蘋果好嗎？”
三、傾聽故事整體欣賞
師幼共同欣賞錄音故事，再次體驗故事中小動物不同的摘蘋果的辦法。體驗小老鼠的心理變化。（出示小動物及相應的`動詞字卡，和寶寶一起復述故事中的片段）
四、角色游戲
教師講故事，幼兒各自選擇動物角色，和老師一起體驗故事中的人物。
簡述理由：教師利用輕聲向小朋友問好的方式引出這是一只膽小的小老鼠，引導幼兒對小老鼠的特征有一定的了解
利用提問的方式引發幼兒仔細觀察畫面。通過讓孩子們用肢體來表現不同小動物的動作來讓孩子們了解不同小動物的飛到樹上的不同本領，加深對故事情節的了解。
整體欣賞的關鍵是讓孩子對故事有一個整體的了解和感知，培養幼兒對故事情節連貫性的體驗。
想吃蘋果的小老鼠教案2
活動目標：
1.理解小動物吃蘋果的情節，感知“銜”、“卷”、“撞”等動詞。
2.感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂。
重點難點：
1.理解小動物吃蘋果的情節，感知“銜”、“卷”、“撞”等動詞。
2.感受鼠小弟內心活動以及合作的快樂。
活動準備：
1.Flash動畫課件
2.PPT
3.蘋果圖片，鼠小弟圖片。
活動過程：
一、導入
1.分別出示蘋果圖片和鼠小弟圖片，提出問題，設置懸念。
2.“蘋果長在高高的樹上，小朋友會用什么好辦法摘到蘋果呢？”
3.“有一只老鼠，個子很小，叫做鼠小弟。他很想要摘到蘋果，可是又夠不著，他會用什么辦法？”
4.引出故事名稱《想吃蘋果的鼠小弟》。
二、欣賞PPT《想吃蘋果的鼠小弟》
提問：
“鼠小弟用什么辦法摘到了蘋果？”
“故事中還有什么動物出現？他們用什么本領摘到了蘋果？”
三、觀看Flash動畫課件。
1.引導幼兒說出看到的動物，以及動物用什么本領摘到了蘋果。
2.“小鳥、猴子、大象都有本領摘到蘋果，他們有沒有幫助鼠小弟？”
3.“鼠小弟看著他們摘了蘋果，心里在想什么呢？”
四、再次觀看
引導幼兒說一說鼠小弟的心里活動。
活動反思
在教學活動中，我利用PPT的故事封面導入，重點讓學生感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。通過跟鼠小弟打招呼，加深了幼兒對故事主人公的印象，并引導幼兒仔細觀察猜想，引出故事名稱，有利于培養幼兒仔細看，注意細節觀察的良好閱讀習慣。
這是一個令孩子們開心的繪本故事，在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。故事的結尾我加上了一個問題，你最喜歡故事中的誰？孩子們各抒己見，有的`回答最喜歡海獅，因為他幫助了鼠小弟拿到了蘋果，有的孩子回答最喜歡長頸鹿，因為它有長長的脖子，拿起蘋果很方便。喜歡猴子的學生說是猴子會爬樹。我在他們的答案后面增添了一句，我也喜歡他們，如果他們能夠幫助鼠小弟的話，
那他們會棒啦！如果誰有了困難，我們就應該主動去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會變得更加美好。
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