一年級語文識字課教案
眾所周知，小朋友的識字教育是很重要的一課!下面小編整理了一年級語文識字課教案，希望對你們有用!
一年級語文識字課教案一
【教學目標】
1、在活動中感受兒歌的內容。
2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。
4、鞏固閱讀常規。
【教學準備】
1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶。
2、所學新的漢字大字卡。
3、電話玩具。
【教學過程】
一、啟發性談話。
1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。
這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
發書。
出示字條——“聽音樂傳書”
常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問題。
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個小娃娃在做什么?
(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?
收書。
出示字卡：聽音樂收書。
常規要求：從后往前傳，常規同發書。
(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。
(聽錄音磁帶)
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
二、出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
三、游戲。
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩游戲了。
請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)
游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)
游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶——小字卡)。
四、結束活動。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
一年級語文識字課教案二
一、談話導入
1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什么內容?
2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫，仔細瞧：貼詞：水果超市
3、誰會讀?指名讀。
4、“超市”這個詞我們沒學過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?
5、小結：你瞧，咱們生活中處處都可以認字，處處都可以學語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市
6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導用這樣的句式來回答。
7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。
昨天，老師去買了一些回來。
瞧，都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?
8、不過不準看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。
誰先來?
二、摸水果，讀詞語
1、指名上臺摸(相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。
下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)
2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。
它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。
不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。
自讀請教
3、讀好的同學用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音。)
評：你讀得好，表揚其他同學看得仔細，聽得認真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。
依次認讀。
(在過程中相機引導，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)
4、齊讀詞語。
5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。
誰愿意接受挑戰?挑戰成功的就是這節課上的識字大王。
指名，提醒其他同學注意聽。
三、猜一猜
1、小朋友今天表現真不錯，老師獎勵你們做一個游戲。
有興趣啊?游戲的名字叫：出示猜一猜
2、聽好游戲規則：要求請一位同學到臺前來，背對著黑板站著。
老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學猜一猜。
聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)
3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓練孩子的口頭表達。
4、除了這個游戲，老師還帶來幾個關于水果的謎語，想猜一猜嗎?
5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?
猜出來之后讀讀詞。
你是怎么猜出來的啊?(引導孩子說出怎么猜出來的?)
6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認識了這么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認一認他們的名字。
四、讀一讀
1、秋天是水果豐收的季節!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細聽，范讀，自己讀一讀吧。
2、指名讀齊讀
3、小結：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學語文。
教后記：
這節課是家長開放日那天上的課。
年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務之一。
于是就定了“水果超市”這一主題。
本節課的目標是讓孩子在游戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。
讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學語文，而并不僅僅局限于語文課堂。
通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環節，調動孩子的學習興趣，同時注重了對孩子口語表達的訓練。
活躍的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認識黑板上的水果名稱。
這節課上一共有10個詞語，20個字，在反復的認讀和游戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。
一年級語文識字課教案三
活動目標：
①能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。
�、谀軌蚋鶕䦂D片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。
�、蹖W會傾聽，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。
活動重點：能夠快速認讀需要掌握的幾個生字
活動難點：能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。
活動準備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動過程：
一、故事導入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數起來啦!
并一個個找出來，現在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!
(通過故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學習當中)
二、對號入座
師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，
我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!
(接下來的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)
三、認字比賽
師：下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調動孩子的積極性，本環節通過比賽的方式檢測學習成效，也進一步加強記憶)
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