大班《拔蘿卜》教案

時(shí)間：2025-12-08 13:19:37 教案

大班《拔蘿卜》教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班《拔蘿卜》教案，歡迎大家分享。

大班《拔蘿卜》教案

大班《拔蘿卜》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

　　2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

　　3. 感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件，頭飾，掛圖。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。

　　2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　二、新授

　　1.課件展示，展示教師范畫。

　　2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠(yuǎn)近、高低的問題。

　　課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

　　2.提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題，輔助幼兒繪畫。

　　幼兒在作畫時(shí)能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的.想象力。

　　四、展示提高

　　引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

　　五、總結(jié)

　　總結(jié)本課的收獲。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。

　　我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下，并引導(dǎo)幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學(xué)習(xí)。

大班《拔蘿卜》教案2

　　表演游戲

　　拔蘿卜

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。

　　3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

　　2、幼兒用書，教學(xué)掛圖，和桌面教具。

　　3、桌面磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。

　　教師：這是誰種的蘿卜？

　　2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。

　　——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。

　　——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

　　教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙啊？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。

　　——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

　　——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

　　——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。

　　教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。

　　——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

　　——教師引導(dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。

　　4、請幼兒分角色表演歌曲。

　　——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

　　——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。

　　教師：我是誰啊？你們是誰啊？（教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的'名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來的？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

　　——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。

　　小班《拔蘿卜》游戲活動反思

　　《拔蘿卜》這個(gè)金典、古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡單的故事吸引，并且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿卜，當(dāng)我請小朋友扮演其中的角色時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。

　　即使他們聽過《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣，反而對他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時(shí)，小朋友很快就記住了，而且更加投入?yún)⑴c活動。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí)，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí)，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧叞错樞虺鍪咀烂娼叹撸运麄儗Ω柙~順序記得很清楚，沒有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時(shí)，小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手，最后以滾小球的方式請了六個(gè)小朋友上來表演。上來表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悅，把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請了一批幼兒通過配上《拔蘿卜》的音樂，表演拔蘿卜，這次既有韻律還有歌詞提醒孩子，把氣氛渲染的更好。但每次只能上來六個(gè)人，如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū)，供他們自由操作。

　　平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí)，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。

大班《拔蘿卜》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡聽故事，通過生動的故事情節(jié)懂得人多力量大的道理。

　　2.熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來故事中的不同角色，學(xué)說短句：“色色色，快來幫我拔蘿卜”!

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

　　2.多媒體課件，拔蘿卜音樂。

　　活動過程：

　　(一)第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣(出示蘿卜)，然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

　　(二)第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。在觀看的過程中，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、安靜傾聽別人說話的習(xí)慣。

　　首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這

　　(三)第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解故事，學(xué)習(xí)故事語言，這是本次活動的重點(diǎn)。

　　1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件)，針對故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調(diào)為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

　　2.用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細(xì)聲些。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照色，從而調(diào)整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.理解故事主題，也是本節(jié)活動的難點(diǎn)。

　　提出問題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的'了解，進(jìn)而提出問題：“平時(shí)老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來理解生活。

　　(四)第四環(huán)節(jié)是通過故事，進(jìn)一步體會人多力量大。

　　1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組故事(展示頭飾)。

　　2.然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個(gè)大蘿卜，先請一個(gè)小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進(jìn)一步體現(xiàn)故事的歡樂色，將活動推到一個(gè)色色。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事。

　　活動準(zhǔn)備

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

　　活動過程

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

　　教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽?

　　(二)、展開部分

　　(1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

　　(2)再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色

　　教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來這個(gè)游戲好不好?

　　(教師請個(gè)別小朋友上來，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個(gè)句子)

　　教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色這個(gè)故事)

　　(三)、結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)全部幼兒一起故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

　　(四)、活動延伸

　　在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

　　教師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

　　2.樂意歌曲中角色的動作，感受一起的快樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

　　2.教師一邊色琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并相應(yīng)的動作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

　　2.請個(gè)別小朋友上臺，和老師共同《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?(引導(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

　　拔蘿卜-兒童歌曲歌詞

　　拔蘿卜拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔不動

　　老太婆快快來

　　快來幫我們拔蘿卜

　　拔蘿卜拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔不動

　　小姑娘快快來

　　快來幫我們拔蘿卜

　　拔蘿卜拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔不動

　　小花貓快快來

　　快來幫我們拔蘿卜

大班《拔蘿卜》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

　　3、初步學(xué)會與同伴合作表演，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《拔蘿卜》故事圖片

　　2、玩具蘿卜

　　3、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　1、出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個(gè)什么故事？

　　2、向幼兒提問：小兔子在做什么？（拔蘿卜）有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬）如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）

　　3、請幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來，向小朋友講述。

　　4、鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔。”

　　5、讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）

　　6、活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū)，供幼兒隨時(shí)講述。

　　活動反思：

　　通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的.，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

大班《拔蘿卜》教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

　　2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢肌力。

　　3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的歡樂。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

　　活動準(zhǔn)備

　　蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程

　　（一）準(zhǔn)備部分

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。

　　2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。（聽音樂做小兔操：頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動下肢、腿部和腳。）

　　小兔操

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。

　　抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。

　　蹲一蹲，蹲一蹲。

　　左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　搖搖尾巴，跳一跳。

　　（二）活動過程

　　1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

　　小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）

　　2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

　　兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎？

　　幼兒：想。

　　（兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要著急。）

　　3、幼兒游戲：兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。

　　（幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)行進(jìn)跳，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來。）

　　4、結(jié)束部分

　　兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。（大家自由放松。）

大班《拔蘿卜》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

　　“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!”

　　全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做《動一動》。

　　二、基本部分：

　　1、游戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊。”

　　2、基本動作的練習(xí)：

　　(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

　　(2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的`彩條。

　　(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲：

　　幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦，孩子們請?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。”小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

　　三、結(jié)束部分：

　　“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

　　活動反思：

　　“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。

　　此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開始運(yùn)蘿卜，依次類推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會更高。

　　對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯(cuò)，也很簡單，其實(shí)，并非這樣。對于戶外活動，特別在上公開課時(shí)，孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會更重視這樣的活動。

大班《拔蘿卜》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

　　2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

　　4、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《拔蘿卜》

　　2、歌曲《拔蘿卜》

　　3、頭飾7個(gè)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

　　幼兒情況分析：

　　幼兒對于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生，，重要的是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

　　二、基本部分：

　　1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

　　2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的`？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。

　　3、教師重復(fù)故事，幼兒在下面跟讀。

　　4、掌握角色出場順序。

　　（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

　　幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜。”（教師扮成爺爺說：“哎！來了！來了！”）

　　（2）爺爺一個(gè)人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

　　幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）

　　（3）爺爺、奶奶兩個(gè)人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

　　幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了！）

　　（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

　　我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

　　（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

　　幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

　　5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感。

　　我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

大班《拔蘿卜》教案8

　　一：目標(biāo)

　　1了解故事內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。

　　2大膽進(jìn)行情景表演，萌發(fā)創(chuàng)編意識。

　　二：準(zhǔn)備

　　課件一份、胸飾一套。

　　三：過程

　　1情景引出課題。

　　一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田里拔蘿卜，可是蘿卜太大，我拔也拔不出來。小朋友，你們幫我想個(gè)好辦法呀？”

　　2討論如何來拔蘿卜。

　　“小朋友你們來幫這位老爺爺想個(gè)好辦法吧。”（幼兒分別回答）

　　“今天叔叔給你們帶來了一個(gè)小動畫，看看動畫里的老爺爺是怎樣把蘿卜拔出來的。”

　　3觀看課件，了解故事內(nèi)容。

　　1）放課件第一遍，幼兒欣賞。

　　2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿卜來的。”

　　3）“請你們再看一遍，是誰第一個(gè)幫老爺爺?shù)模蠣敔斒窃趺春暗模俊?/p>

　　4）放課件第二遍，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

　　（教師幫助他們理解畫面之間的聯(lián)系，并學(xué)說故事中的對話。）

　　4故事表演《拔蘿卜》。

　　1）請幼兒分別扮演故事中的'角色，引導(dǎo)他們大膽進(jìn)行表演。

　　2）提醒幼兒扮演不同的小動物進(jìn)行表演，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　5小結(jié)。

大班《拔蘿卜》教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩腳并攏連續(xù)地在兩米長的直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　　2、通過老師示范及自身的練習(xí)，進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕落地跳的技能。

　　3、能夠保持接力中拍手傳遞和保持距離的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜玩具若干。

　　2、長繩六根（約兩米）。

　　3、小兔的頭飾一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動———小兔小兔真愛玩

　　出示小兔頭時(shí)，交代角色：我是誰？你們是我的'兔寶寶。

　　游戲：“小兔，小兔真愛玩”請?zhí)每斓挠變菏痉丁Ｒ龑?dǎo)其他幼兒看它的腳掌。知道用前腳掌輕輕跳。

　　2、游戲活動————拔蘿卜

　　創(chuàng)設(shè)情境：今天，兔媽媽要教小兔寶寶們一個(gè)新的本領(lǐng)。

　　布置場地：請每組的幼兒將長繩固定在自己組的前面。

　　交代任務(wù)：這里有一條小溝，小溝的周圍都是泥，今天我們小兔子學(xué)的本領(lǐng)就是過這條小溝，不能掉到爛泥里。

　　3、教師邊示范邊講解：雙腳并攏，在小溝的兩邊輪流向前跳，前腳掌輕輕落地。

　　幼兒練習(xí)：教師糾正個(gè)別幼兒的動作。要求幼兒完成后跑回來拍第二個(gè)的手。

　　創(chuàng)設(shè)新的游戲環(huán)境：兔媽媽在小溝的那邊發(fā)現(xiàn)了一片蘿卜地，我們可以用我們心學(xué)會的本領(lǐng)跳過小溝去拔蘿卜。

　　4、布置場地：將玩具蘿卜灑落在繩子的另一頭，作為蘿卜地。

　　幼兒練習(xí)1—2次。

　　5、放松活動。

　　聽音樂：“真善美的小世界”。

　　隨音樂做抖腿、甩手、捶背等動作，也可與朋友相互的捶腿、捶背等。

大班《拔蘿卜》教案10

　　活動目標(biāo)

　　能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

　　能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。

　　活動過程

　　1、問題導(dǎo)入

　　師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨Ｕ埪牐?/p>

　　教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

　　2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

　　（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

　　（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”

　　3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

　　（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”

　　4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

　　（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

　　（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的`情景

　　（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時(shí)候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”

　　（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

　　（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽、更有意思）

　　5、幼兒和客人老師一起表演

　　結(jié)束活動

大班《拔蘿卜》教案11

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒升入大班后，語言表達(dá)的能力明顯提高，能夠做到發(fā)音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。能夠完整地復(fù)述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個(gè)主題編故事。《拔蘿卜》這個(gè)故事是一個(gè)老的語言選材,這個(gè)故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)。語言的重復(fù)，讓幼兒能更好的理解，并進(jìn)行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現(xiàn)力，故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的.對話，并進(jìn)行表演。

　　2、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉故事，復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。

　　難點(diǎn)：幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

　　2、大蘿卜1個(gè)，背景圖一幅。

　　活動過程

　　一、將幼兒帶入文學(xué)作品之中，幫助幼兒了解文學(xué)作品。幼兒聽輕音樂進(jìn)入活動室，然后利用幼兒熟知的生活常識導(dǎo)入故事。

　　小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了，小朋友們真棒。

　　小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事兒嗎?(幼兒討論：1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動蘿卜)。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)文學(xué)作品，講一遍故事，提問：

　　1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來?(一個(gè)人的力量小或老公公老了)。3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

　　三、幫助幼兒將文學(xué)作品中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成生活經(jīng)驗(yàn)。再次結(jié)合教具，生動形象的講述故事，并針對故事情節(jié)進(jìn)行提問：小朋友真棒，跟老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)，對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大!

　　四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動作和表情，喊人的動作和對話，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等)，感受欣賞活動的樂趣和團(tuán)結(jié)互助的道理。

　　剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們請小朋友表演一下好不好?并分配角色。

　　1、請幾個(gè)小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當(dāng)文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。

　　2、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?

大班《拔蘿卜》教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是，設(shè)計(jì)了此次活動《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的'有用人才。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。

　　2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂。

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

　　(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

　　(2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

　　(1)老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動嗎?

　　(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。)

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

　　1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

　　3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個(gè)人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

　　活動反思：

　　本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

　　不足之處：

　　活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運(yùn)動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個(gè)重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

大班《拔蘿卜》教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)本班近段時(shí)間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事，于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進(jìn)行表演的同時(shí)，體會到人多力量大的`道理，在潛移默化中學(xué)會了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

　　活動名稱：拔蘿卜

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、會運(yùn)用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

　　3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

　　活動過程：

　　一、情景體驗(yàn)

　　讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。

　　二、觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

　　三、教師進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

　　四、出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進(jìn)行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）

　　五、內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個(gè)人不能拔動蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？

　　六、叫個(gè)別小朋友講故事。

　　七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事，活動結(jié)束。

大班《拔蘿卜》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

　　3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的`時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開，（幾點(diǎn)開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

　　（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

　　2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

　　你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

　　三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

　　教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

　　四、游戲

　　1．游戲"送蘋果"。

　　小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　　算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員。