有關(guān)貓教案范文合集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的貓教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
貓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試看圖學(xué)編繞口令，喜歡說(shuō)繞口令。
2、 能注意傾聽詞句，辨別近似音，學(xué)習(xí)口齒清楚地背誦繞口令。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：貓和包
活動(dòng)過(guò)程：
一、 交代猜繞口令的名稱，激發(fā)學(xué)說(shuō)繞口令的興趣。
這個(gè)包是誰(shuí)的？貓和包之間又會(huì)發(fā)生什么事？
教學(xué)反思：提問(wèn)是幫助幼兒分析理解作品的重要手段，新課程要求教師要在課前設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，注重問(wèn)題的價(jià)值性，從問(wèn)題的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出教師的教育思想，甚至教師本人的人生觀和價(jià)值觀。尤其對(duì)于大班幼兒，問(wèn)題要有一定的思想性和藝術(shù)性，要蘊(yùn)含一定的人生哲理。
二、 觀察圖片，嘗試編繞口令。
1、 幼兒三三兩兩邊看邊議論。
2、 誰(shuí)看懂了，說(shuō)了一件什么事？
3、 誰(shuí)會(huì)把圖片的內(nèi)容，用一句話來(lái)表示？
教學(xué)反思：教育的真正目的是讓受教育者將來(lái)能很好地在社會(huì)上立足，離開生活、離開現(xiàn)實(shí)的教育是毫無(wú)意義可言的，因此，教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。在引導(dǎo)幼兒理解完故事內(nèi)容以后，我有意設(shè)計(jì)與幼兒生活緊密相聯(lián)的問(wèn)題。幼兒大部分都能說(shuō)出答案，最后的問(wèn)題幼兒說(shuō)得不是很明確，需要老師總結(jié)。
三、 聽聽、念念。
1、 示范念繞口令。
2、 看圖自煉與互相練習(xí)繞口令，教師觀察傾聽，提示。
四、 鞏固對(duì)繞口令特點(diǎn)的'理解。
1、 在念繞口令時(shí)，什么發(fā)現(xiàn)？為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢？
2、 原來(lái)，念繞口令時(shí)有許多讀音相近，由容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能很好地朗讀繞口令，但不是繞得很快；經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，幼兒稍微好些；老師最后暗示并教會(huì)幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好，從而去創(chuàng)造美好。
五、 游戲：我念得好。
1、 游戲玩法：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)念完繞口令。
2、 游戲要求：念得快而準(zhǔn)確。
3、 游戲規(guī)則：規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有念完鬧鐘響，就定為失敗。反之，鬧鐘不響為勝利。
貓教案 篇2
【教材分析】
《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細(xì)致生動(dòng)地描寫了貓的古怪特點(diǎn)和它滿月時(shí)的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語(yǔ)言優(yōu)美樸實(shí)，淺顯易懂，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。
【學(xué)情分析】
貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物，在不同孩子的眼里，貓各有特點(diǎn)，但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，以及透過(guò)文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】
1、文因情而生，語(yǔ)文教學(xué)要抓住“情”字，引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。
2、語(yǔ)文是用來(lái)讀的，在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語(yǔ)文。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。
【課時(shí)劃分】：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
2、 整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。
3、 學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)生字詞，體會(huì)貓小時(shí)候的可愛及作者對(duì)其的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備：】多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、 猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。
2、 簡(jiǎn)介老舍。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。
1．明確自學(xué)要求。
（1）自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。
（2）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
（3）想想課文主要寫了什么？
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)效果。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
⑴自讀課文，思考：想想課文主要寫了幾只貓？作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
大時(shí)候（第1——3自然段）
貓小時(shí)候（第4自然段）
（2）根據(jù)寫貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。
（3）老舍筆下的貓?jiān)诖髸r(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)？匯報(bào)、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點(diǎn)。
第四自然段寫大花貓小時(shí)候很可愛。
（4）填空：補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點(diǎn)？
3、文段中采用了怎樣的.修辭手法？
4、作者是怎樣評(píng)價(jià)貓？可看出作者對(duì)貓的什么樣的感情？
5、學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。
教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛妗?jiān)強(qiáng)、可愛？找出來(lái)，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）
理解：沒完沒了枝折花落
6、教師歸納：
7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習(xí)：略
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．抄寫詞語(yǔ)。
2．背誦第四自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫具體，并
表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情，感受“人愛貓，貓親人”的生活情趣。
2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，熱愛生活的情趣。
3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，描寫具體的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。了解作者是怎樣
寫出貓的性格特點(diǎn)的。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情.
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們學(xué)了小時(shí)候的貓?zhí)詺饪蓯郏@節(jié)課我們看看長(zhǎng)大了的貓又如何呢？
二、品味賞讀，理解‘古怪’
（一）整體感悟1—3自然段
１、體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。
（1）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話來(lái)寫？
（2）古怪什么意思？
（2）貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？小組討論交流
（三個(gè)方面：老實(shí)、貪玩、盡職；高興與生氣的表現(xiàn)；膽小與勇猛）
(３) 談一下讀后感受。
（二）賞讀第一自然段：
抓住重點(diǎn)詞句理解“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”，體驗(yàn)作者對(duì)貓的喜愛。體會(huì)用具體事例來(lái)寫貓的性格的寫法。
1、抓住‘乖’類比生活體驗(yàn),品讀老實(shí)。
過(guò)渡：這真是一只老實(shí)的貓呀，她很乖，半步也不出門，只是睡大覺什么事也不過(guò)問(wèn)，但是貪玩起來(lái)又表現(xiàn)怎樣？
2、引導(dǎo)想象會(huì)有誰(shuí)用什么方法來(lái)呼喚貓？（任憑····也） 過(guò)渡：玩的那么痛快，工作又那么盡職。
3、理解：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
（1）‘屏息凝視’什么意思？
（2）體驗(yàn)屏息凝視10秒鐘
（3）結(jié)合插圖感受貓的身心疲憊。
（4）‘非···不可’體會(huì)到什么？（貓對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，它等老鼠的決心、耐心，還有專心 ，聯(lián)系生活鼓勵(lì)學(xué)生像貓學(xué)習(xí)）
4、擬人手法運(yùn)用
5、體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。抓住‘乖’‘出去玩不來(lái)，有人找’（明貶實(shí)褒）
（三）、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。
進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。
過(guò)渡：老舍如此喜愛貓，貓又如何對(duì)待主人呢？
1、自主發(fā)現(xiàn)：自讀第二、三自然段，找出貓矛盾的性格，體會(huì)貓的古怪。
2、匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，重點(diǎn)理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無(wú)論??也??”等詞句。體會(huì)其中流露出的作者對(duì)貓的喜愛之情，感受“貓親人，人愛貓”,人與動(dòng)物和諧相處的生活情趣,并體會(huì)擬人、比喻的寫法。
３、理解句子：引導(dǎo)學(xué)生想象，叫聲背后有趣的故事：
吃飽喝足——長(zhǎng)叫 聽到主人召喚——干脆利落短叫 要打架時(shí)——粗吼一聲 伸脖抓癢、蹭腿時(shí)——細(xì)叫（帶著體驗(yàn)朗讀）
4、感受貓的膽小與勇猛。并指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、 明確寫作方法：
1、以第一自然段為例：領(lǐng)悟‘總分式’構(gòu)段方式。
2、運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。
四、小結(jié)
同學(xué)們，人有百姓，這貓也有百姓呀！老舍先生家的貓真是古怪至極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng)，那就是老舍對(duì)貓的喜愛！老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛啊，即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓，也是如此喜愛。這說(shuō)明在我們的生活當(dāng)中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天，大家一起享受了人與貓其樂(lè)融融的這種美，相信同學(xué)們也一定會(huì)更加熱愛我們的生活。
五、布置作業(yè)：
1、摘錄課文中你喜歡的句子。
2、課后觀察貓，找找有關(guān)貓的資料，跟同學(xué)們交流交流。
3、觀察身邊的小動(dòng)物，可記觀察日記。
六、板書設(shè)計(jì)：
15貓
老實(shí)
貪玩 盡職
大貓 —— 古怪高興 不高興膽小勇猛
小貓 —— 淘氣 ： 玩耍、 跌倒
喜愛
貓教案 篇3
一本次活動(dòng)目標(biāo)
1 能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2 練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶.包.貓.叼。
3 喜歡說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
二活動(dòng)準(zhǔn)備
1 根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶 小貓 包 。
2 圖片一： 小寶 小貓 包
3 圖片二： 每一張都畫有小寶 包 貓 四張（排列順序各不同）
4 幼兒用書
三 指導(dǎo)要點(diǎn)
1 活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2 活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
3 指導(dǎo)要點(diǎn)： 通過(guò)圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
四 活動(dòng)過(guò)程
1 圖片激趣
出示圖片一：小寶，小貓，包
提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內(nèi)容）
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2欣賞繞口令
（1）教師示范朗誦繞口令
（2）提問(wèn)：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的`回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。
（3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
提問(wèn)：‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶 貓 包 叼 ）
3 練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）
4 借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
（1） 逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
（2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
（3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。
5 繞口令比賽
（1） “小朋友們，下面要找?guī)讉�(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找?guī)讉�(gè)小朋友上來(lái)，一邊念一遍加快速度。
（2） 帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
五 評(píng)價(jià)要素
1 是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令
2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
六 活動(dòng)建議
1 讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
2 引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
貓教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者老舍作品，掌握本課13個(gè)生字及正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
【使用說(shuō)明】&【學(xué)法指導(dǎo)】
本文是一篇精讀課文，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，明白作者從幾個(gè)方面描述貓的性格古怪，怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)？3.完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫在“我的疑問(wèn)”處。4.限時(shí)15分鐘完成。
【走進(jìn)作者】
老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問(wèn)世。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說(shuō)《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。
貓的身上有不少學(xué)問(wèn)。如果你把貓拋到空中，無(wú)論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來(lái)，貓是靠尾巴來(lái)保持身體平衡的。
有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來(lái)光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。
貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓?jiān)谔绞蠖磿r(shí)，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。
貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。
隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)思考才會(huì)”。
一、讀一讀（注意帶點(diǎn)字的讀音）。
任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 ．．．．．．
暖和 的確 解悶 性格古怪 沒完沒了 枝折花落 ．．．．．．
二、憶一憶。
課文主要寫了( )的大貓和( ) 的小貓。
三、畫一畫。
1、 自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫出圍繞哪句話來(lái)寫的，“﹏﹏﹏”畫出描寫大花
貓性格古怪的句子。
2、 讀課文第一自然段，找出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的`詞句。
【我的疑問(wèn)】預(yù)習(xí)中，我遇到的問(wèn)是________________________________________
探究案
【學(xué)始于疑】——我思考、我收獲
1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、討論交流：課文從三方面描寫貓的性格有些古怪？
3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。
學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)你用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考以上問(wèn)題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開始下面的探究學(xué)習(xí)。
【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究
1、讀課文，完成填空。
貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時(shí)和（ ）時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個(gè)方面。
2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說(shuō)說(shuō)原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。
3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛的感覺。
【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】——?dú)w納梳理、整合內(nèi)化
↗大貓 性格古怪
老舍 → 貓
喜愛 ↘ 小貓 活潑可愛
【當(dāng)堂檢測(cè)】
我會(huì)填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時(shí)的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對(duì)貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
訓(xùn)練案
學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過(guò)25分鐘。獨(dú)立完成，不要討論。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一、用多音字組詞。
bǐng（ ） zhé ( ) jiào( )
屏 折 覺
Ping ( ) shé ( ) jué( )
二、仿例寫出詞語(yǔ)。
1、例：生氣勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
2、例：粗細(xì)各異（含反義詞）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿
3、例：無(wú)緣無(wú)故、無(wú)＿＿無(wú)＿＿、無(wú)＿＿無(wú)＿＿
三、體會(huì)句子的感情，在正確說(shuō)法的括號(hào)里打上“√”。
說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一天夜不回家呢？
1、責(zé)備貓貪玩，說(shuō)明作者很生氣。（ ）
2、表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。（ ）
【能力提升】
貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。
1、 用“--------”畫出圍繞哪句話來(lái)寫的。
2、 用“﹏﹏﹏”畫出描寫貓性格的句子。
【小結(jié)拓展】
請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物，題目自定。
貓教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)；是我國(guó)特有的、最可愛的珍奇動(dòng)物。
2．產(chǎn)生喜愛大熊貓的情感，樹立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
3．認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
4．培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人；及搜集資料的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字；了解大熊貓，樹立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰(shuí)？
出示大熊貓照片：
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授
導(dǎo)入：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非常可愛，今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。
（一）朗讀課文
1．聽錄音，指讀課文。
2．范讀，學(xué)生聽讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．學(xué)生初步試讀課文，提出要求：
（1）畫出不認(rèn)識(shí)的字，
（2）在認(rèn)字表、寫字表中找出來(lái)讀一讀。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人，能說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不足。并在初讀課文時(shí)就能根據(jù)老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習(xí)。
（二）小組合作學(xué)習(xí)
1．同桌互讀、互評(píng)；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？
2．小老師教生字。
3．交流識(shí)字好方法：用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4．小組驗(yàn)讀，互相檢驗(yàn)正誤。
5．小組朗讀競(jìng)賽。提出要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。
6．朗讀匯報(bào)：咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。
點(diǎn)評(píng)：小組學(xué)習(xí)不能流于形式，要有實(shí)效性，這樣由兩個(gè)人的合作逐步到四個(gè)人的合作，有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體的合作要求，使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時(shí)也會(huì)逐步訓(xùn)練孩子們的合作能力。
（三）理解課文
1．關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書上、電視上收集的'小知識(shí)介紹給大家。
學(xué)生分小組進(jìn)行展示：
（1）小時(shí)侯很活潑，喜歡爬上爬下；長(zhǎng)大不愛活動(dòng)。
圖片展示：
（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。
圖片展示：
（3）性格溫柔，能精心保護(hù)自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見。
圖片展示：
2．師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛！
可見，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個(gè)原因，大熊貓才會(huì)成為國(guó)家保護(hù)的珍奇動(dòng)物，為此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫的一份“關(guān)于保護(hù)大熊貓”的倡儀書。（出示并朗讀）
同學(xué)們，大熊貓是我們的國(guó)寶，是我們和平的使者，是我們永遠(yuǎn)的朋友，咱們要熱愛它、保護(hù)它、珍惜它！
3．讀讀課文，能把你喜愛大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？
（學(xué)生有感情地朗讀課文。）
4．出示填空練習(xí)，
教案《北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大熊貓》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
檢查閱讀效果：
（1）你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？
毛茸茸胖乎乎紅________、________、________、________
（2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？
大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛（），頭和身子（），頭上長(zhǎng)著（）。它小的時(shí)候（），長(zhǎng)大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！
點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)安排的“展示臺(tái)”，除了展示從課文中了解到的知識(shí)，還展示了從課外搜集的小知識(shí)和圖片，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過(guò)看錄像，使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，產(chǎn)生了保護(hù)大熊貓的情感。
（四）識(shí)字教學(xué)
1．課文中的字都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)愿意讀這些詞？（學(xué)生自愿站起來(lái)讀詞。）
大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵
2．請(qǐng)?zhí)舫瞿阏J(rèn)為難的字再讀幾遍。
3．?dāng)[字卡，一邊擺一邊讀。
4．游戲復(fù)習(xí)：下面我們玩一個(gè)“識(shí)字冠軍”的游戲：
（1）挑字游戲：比比誰(shuí)能快速挑出這個(gè)字。
師出示：“報(bào)”，請(qǐng)你挑出這個(gè)字？詢問(wèn)挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因?yàn)楦钟嘘P(guān)。）
師：你真是會(huì)思考的好孩子，能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。
（2）猜謎語(yǔ)舉字卡：師：鋤禾日當(dāng)午，（香）
（3）做動(dòng)作猜字：師：這個(gè)動(dòng)作很小，要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。做動(dòng)作：睜開眼睛（睜）
（4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長(zhǎng)（舉“短”字）
5．收字卡：一邊收一邊讀。
6．同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：選出“識(shí)字冠軍”。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)“識(shí)字冠軍“的游戲，采用了多種新奇有趣的復(fù)習(xí)形式，使孩子們?cè)谟螒蛑杏洃浬郑皶r(shí)復(fù)習(xí)鞏固了生字，減少了遺忘。同時(shí)孩子們大膽想象、發(fā)散思維，積極性很高。找到屬于自己識(shí)字的小竅門、好方法。
（五）指導(dǎo)寫字
1．找到寫字表，觀察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個(gè)，它們每一筆都是什么筆畫，在田字格中什么位置？（學(xué)生自由觀察）
2．小組討論：想一想怎樣快速記住這個(gè)字，做到筆順正確、筆畫無(wú)誤？（學(xué)生小組討論。）
3．看老師范寫，然后模仿老師的寫法，在空中進(jìn)行書空練習(xí)。（學(xué)生說(shuō)難字，教師范寫，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。）
4．在書中把生字輕輕的描一描，或者在寫字本上描紅，然后在作業(yè)本上寫兩個(gè)字。（學(xué)生書寫。）
5．評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)寫的最好？
6．寫作業(yè)。
點(diǎn)評(píng)：孩子寫字的基礎(chǔ)打得牢不牢，關(guān)鍵是指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)好不好。有了寫字“五部曲”，學(xué)生經(jīng)過(guò)看、想、仿、描、評(píng)，使孩子能及時(shí)了解到自己寫的字好在哪兒，哪兒還需要改進(jìn)。能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到真正會(huì)寫這個(gè)字。
三、布置作業(yè)
1．我會(huì)畫：畫一張大熊貓的畫。
2．我會(huì)讀：讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。
3．我會(huì)寫：寫一寫學(xué)完這篇課文你的想法。
點(diǎn)評(píng)：布置的作業(yè)由易到難，適合不同層次的學(xué)生，可以自由選擇適合自己的題目。
板書設(shè)計(jì)：
大熊貓
大熊貓?jiān)S多爪子動(dòng)物睜眼黑眼圈
時(shí)候短小爬上爬下耳朵
胖乎乎紅__________________
貓教案 篇6
教材分析：。
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語(yǔ)言淺顯、易懂、富有知識(shí)性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
學(xué)情分析：
兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛仿佛是與生俱來(lái)的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的`支持。并且學(xué)生通過(guò)玩具、電視、書籍、圖片等對(duì)大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過(guò)程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動(dòng)、全”8個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首：“言字旁”“人字頭”。
正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過(guò)觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。
重、難點(diǎn)：1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 1課時(shí)
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、 同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓 （讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問(wèn)：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識(shí)的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識(shí)記生字。
3、小組匯報(bào)：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說(shuō)一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點(diǎn)指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽 讀 畫 識(shí)記（生字）
識(shí)記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點(diǎn)。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問(wèn)題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語(yǔ)句，并讀出來(lái)。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時(shí)候：活潑、頑皮。長(zhǎng)大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請(qǐng)用喜歡的語(yǔ)氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動(dòng)，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評(píng)。
2、說(shuō)說(shuō)你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識(shí)記生字。
3、找出你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀。
板書設(shè)計(jì)：
大熊貓
樣子： 很可愛
小時(shí)候： 活潑、頑皮
長(zhǎng)大后： 愛睡覺
愛 吃： 竹葉、竹筍
貓教案 篇7
【教學(xué)要求】
１、選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛；
２、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，真實(shí)具體的表達(dá)方法。
３、體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情；體會(huì)作者熱愛生活的情趣。
４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
５、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
１、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
⑴ 齊讀課題。
⑵ 自讀課文：
回想上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)已知道了些什么？
２、回顧存留問(wèn)題：
⑴ 這節(jié)課想要解決什么問(wèn)題？
⑵ 師生共同歸納問(wèn)題：
① 為什么說(shuō)貓的性格古怪？
② 為什么寫小貓很淘氣？
③ 寫貓的古怪和淘氣，想要表達(dá)作者怎樣的思想感情？
二、抓住重點(diǎn)，選擇學(xué)法自學(xué)
１、古怪是什么意思？課文中哪一句概括出貓性格的古怪？
勾畫句子讀一讀。
２、默讀課文寫貓古怪的段落：
想想作者是從哪幾個(gè)方面寫貓性格古怪的？
３、課文哪一段寫小貓的淘氣？
４、指導(dǎo)學(xué)法，分組合作學(xué)習(xí)：
⑴ 回憶你喜歡的學(xué)習(xí)方法有哪些？
⑵ 歸納學(xué)法：
① 選一選:
一個(gè)方面。
② 讀一讀：
表現(xiàn)貓性格古怪的重點(diǎn)句子。
③ 抓一抓：
重點(diǎn)詞語(yǔ)。
④ 說(shuō)一說(shuō)：
主要原因。
⑤ 想一想：
表達(dá)感情。
５、選擇你喜歡的學(xué)習(xí)方法，分組討論，交流，合作學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生匯報(bào)交流
１、一組匯報(bào)：
⑴ 讀貓性格中“又老實(shí)又貪玩”的句子。
⑵ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“成天睡覺、無(wú)憂無(wú)慮、一天一夜、任憑、無(wú)論”體會(huì)貓性格的古怪。
⑶ 貓性格的古怪的原因是：
老實(shí)和貪玩的性格看似矛盾，又同時(shí)存在。
⑷ 作者想表達(dá)：
他對(duì)貓的喜愛之情，因?yàn)樗掷蠈?shí)又貪玩在作者眼里很古怪，才更喜歡它。
⑸ 匯報(bào)朗讀。
⑹ 抽讀，指名讀，齊讀。
２、二組匯報(bào)：
⑴ 讀貓性格中“又貪玩又盡職”的句子。
⑵ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“屏息凝視、一連好幾個(gè)鐘頭、非等出來(lái)不可”體會(huì)貓性格的古怪。
⑶ 貓性格的古怪的原因是：
又貪玩又盡職的不同性格又同時(shí)存在。
⑷ 作者想表達(dá)：
他對(duì)花貓的疼愛之情，因?yàn)樗重澩嬗直M職在作者眼里很古怪，于是更喜歡它。
⑸ 匯報(bào)朗讀。
⑹ 分組比賽讀：
① 根據(jù)板書小結(jié)：
這只貓的性格實(shí)在古怪！不同性格同時(shí)表現(xiàn)在它身上。
指導(dǎo)有感情地朗讀課文第一段。
② 質(zhì)疑：
還從那些方面體會(huì)到貓性格古怪？
３、三組匯報(bào)：
⑴ 讀貓“高興時(shí)和不高興時(shí)”表現(xiàn)的句子。
⑵ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“踩印幾朵小梅花、蹭、跳、叫喚、解悶、無(wú)論、好話、一聲不出”體會(huì)貓性格的古怪。
⑶ 貓性格的古怪的原因是：
不同性格又同時(shí)存在，情緒變化多端。
⑷ 作者想表達(dá)：
他對(duì)花貓的寵愛之情，因?yàn)樗榫w不同，表現(xiàn)也不同，很古怪，于是更喜歡它。
⑸ 匯報(bào)朗讀。
⑹ 個(gè)人練讀，比賽讀，齊讀。
４、四組匯報(bào)：
⑴ 讀貓“既膽小又勇猛”的句子。
⑵ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“什么都怕、斗一斗”體會(huì)貓性格的古怪。
⑶ 貓性格的古怪的原因是：
相反性格又同時(shí)存在，讓人琢磨不透！
⑷ 作者想表達(dá)：
他對(duì)花貓的喜愛之情，因?yàn)樗饶懶∮钟潞芄殴郑侨烁矏鬯?/p>
⑸ 代表匯報(bào)朗讀。
⑹ 個(gè)人練讀，齊讀。
５、五組匯報(bào)：
⑴ 讀小貓?zhí)詺獾腵句子。
⑵ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“已經(jīng)、沒完沒了、馬上起來(lái)、撞疼了也不哭、膽子越來(lái)越大、花草遭了殃、枝折花落”體會(huì)出小貓的淘氣。
⑶ 作者想表達(dá)：
他對(duì)花貓的寵愛之情，因?yàn)閺摹敖^不會(huì)責(zé)打它、生氣勃勃、天真可愛”能感覺到。
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
⑸ 齊讀，指名讀。
四、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文
１、有感情地朗讀課文。
２、師生共同總結(jié)：
從老舍爺爺?shù)孛鑼懼校泱w會(huì)到什么樣的感情？
五、深化主題，學(xué)習(xí)寫法
１、找出表現(xiàn)老舍爺爺喜愛貓的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他是怎樣描寫地？
２、師點(diǎn)撥寫作方法。
六、自己設(shè)計(jì)一份有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)
【板書設(shè)計(jì)】
老實(shí) （又） 貪玩 （又） 盡職
大貓 古怪 高興 不高興
貓 深深喜愛
膽小 （又） 勇猛
小時(shí)候 淘氣 生氣勃勃 天真可愛
【教案設(shè)計(jì)說(shuō)明】
１、本課設(shè)計(jì)講究文道統(tǒng)一的整體性，著眼實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知和情感有機(jī)結(jié)合。
２、從學(xué)生的興趣切入，在各種方式的朗讀和學(xué)生的質(zhì)疑中，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)主體性。
３、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，由已知到未知；養(yǎng)成自讀自悟的習(xí)慣，培養(yǎng)合作能力。
４、充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)的權(quán)利，給足時(shí)間自學(xué)，合作，交流。
５、老師的指導(dǎo)落在實(shí)處，有點(diǎn)撥有歸納，有小結(jié)有示范。
貓教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。
教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問(wèn)：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的'、五彩的。”
教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”
延伸活動(dòng)
做吹泡泡的游戲
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